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醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會（通用11篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 1
首先開始的是全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，20xx年1月xxx省衛(wèi)計(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)為我們邀請到了具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯(lián)系實(shí)際對教學(xué)案例進(jìn)行剖析，開展互動(dòng)式教學(xué)模式，通過播放幻燈片進(jìn)行直觀講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。
老師們提綱挈領(lǐng)、諄諄善誘的點(diǎn)撥，使我對全科醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論知識有了更深層次的理解和領(lǐng)悟，更新了一些過時(shí)的醫(yī)學(xué)觀念，通過對中醫(yī)全科相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我守護(hù)社區(qū)百姓醫(yī)護(hù)健康的信念，立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運(yùn)用所學(xué)的中西醫(yī)知識，為社區(qū)群眾提供持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的醫(yī)療關(guān)愛。
2月份之后，我在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院參加臨床技能學(xué)習(xí)。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診內(nèi)外、內(nèi)科、普外、精神、神經(jīng)、兒科、婦科、感染等科室進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)。在這里，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時(shí)上下班，不遲到，不早退。認(rèn)真書寫門急診和住院病歷，參加科室早會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導(dǎo)下，注重臨床實(shí)踐操作，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。
經(jīng)過近10個(gè)月的臨床基地學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，更新理念，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見病和多發(fā)病能力、急診急救應(yīng)急處理能力和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診能力。
十個(gè)月的哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)過的很快，在這十個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，我從帶教醫(yī)生楊老師身上不僅學(xué)到了先進(jìn)的醫(yī)療實(shí)踐知識，更學(xué)到了醫(yī)者仁心、懸壺濟(jì)世的高尚的大醫(yī)情懷。學(xué)習(xí)期間，老師和醫(yī)生們都會不停問診、聽診、查體、開輔助檢查、開診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒有片刻休息的機(jī)會。問診的緊張過程中楊老師連喝口水的時(shí)間都沒有，常常導(dǎo)致老師聲音嘶啞。有的患者還通過個(gè)人關(guān)系找到楊老師想通過插隊(duì)的方式，提前看上病，都被楊老師給回絕了，病人面前機(jī)會都是均等的，楊老師的公正行醫(yī)的舉動(dòng)獲得其他病人的一致贊許。
記得有一次臨近下班，一位遠(yuǎn)道而來的老人已經(jīng)錯(cuò)過了掛號時(shí)間，但考慮到老人那么老遠(yuǎn)的路來看一次病不容易，可是楊老師也累了一大天，連一口水也沒有顧得上喝，身體嚴(yán)重透支，但還是托著疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被楊老師這種大醫(yī)情懷所深深打動(dòng)，行醫(yī)治病，醫(yī)術(shù)固然重要，但更要有醫(yī)者仁心，醫(yī)者情懷，楊老師不僅教會我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)好醫(yī)生，更教會我們做一個(gè)心中有愛的良醫(yī)。
以上只是我在這里實(shí)習(xí)時(shí)見到的一個(gè)真實(shí)情景，這樣的場面每天都能遇到，作為一名接受轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的全科醫(yī)生，我們不僅要向醫(yī)大的專家教授學(xué)習(xí)先進(jìn)的行醫(yī)技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他們身上的那種尊重患者，守護(hù)健康的醫(yī)者風(fēng)范，生命本無常，但是醫(yī)生的情感有溫度。品行有力量。
最后一個(gè)月是在社康中心學(xué)習(xí)。在這里，通過帶教老師的指導(dǎo)與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護(hù)士站，藥房，化驗(yàn)室，康復(fù)治療室，邊看邊記，不懂就問。經(jīng)過短短一個(gè)月的'社區(qū)臨床實(shí)踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了應(yīng)對常見病和多發(fā)病的診療能力，通過對藥學(xué)、護(hù)理、技能的進(jìn)一步掌握，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識，強(qiáng)化對預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育與健康促進(jìn)、計(jì)劃生育與技術(shù)指導(dǎo)為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有了更深層次的把握。
經(jīng)過一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時(shí)提供預(yù)防服務(wù)、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、及時(shí)協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。當(dāng)然，我成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)、不斷提升問診能力，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
身邊的朋友問我、為什么要當(dāng)醫(yī)生？因?yàn)樵谏畲嗳醯臅r(shí)候，你被人們真實(shí)地需要著，匆匆一年轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，卻是要終身學(xué)習(xí)實(shí)踐，不忘初心，牢記一名全科醫(yī)生的神圣使命，用行動(dòng)創(chuàng)造醫(yī)術(shù)的巔峰，點(diǎn)亮生命的光茫！
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 2
經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)�？�。將各科相關(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的.學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。
在皋蘭縣醫(yī)院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現(xiàn)出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)�？h醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富便宜、化驗(yàn)室(常規(guī)化驗(yàn)、生化化驗(yàn)基本滿足常見病的需要)、B超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓(xùn)期間，我能夠獨(dú)立處理農(nóng)村常見病、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能，社區(qū)慢病管理，重點(diǎn)人群保健。
通過實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式(門診、家庭訪視、健康檔案等)了解全鄉(xiāng)居民的健康狀況，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的。通過實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識到全科醫(yī)療與�？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。
由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 3
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進(jìn)行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，安排十七位有帶教經(jīng)驗(yàn)的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉(zhuǎn)等一系列培訓(xùn)和考核，所有參加培訓(xùn)醫(yī)生，提高了診治能力，達(dá)到了全科醫(yī)師水平。
一、 組織健全，管理規(guī)范
我院成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理工作。有獨(dú)立教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)并通過了帶教資格認(rèn)定。 制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)規(guī)定，考核辦法，獎(jiǎng)懲管理制度，明確了相關(guān)部門人員的職責(zé)和任務(wù)，并督促醫(yī)生、學(xué)員認(rèn)真執(zhí)行。建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開始培訓(xùn)到結(jié)業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓(xùn)工作正常開展，制定了經(jīng)費(fèi)的使用辦法，購買了必備培訓(xùn)器材。
二、過程管理嚴(yán)密
為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，醫(yī)院嚴(yán)格按照國家規(guī)定，制定了培訓(xùn)管理人員和帶教老師培訓(xùn)管理制度，并定期對其進(jìn)行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓(xùn)，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認(rèn)定。醫(yī)院還對帶教老師進(jìn)行多次院內(nèi)培訓(xùn)，并召開經(jīng)驗(yàn)交流會，進(jìn)一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導(dǎo)對全科醫(yī)生培訓(xùn)十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作匯報(bào)，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓(xùn)大綱要求，制定了詳細(xì)的'輪轉(zhuǎn)表，學(xué)員出科帶教科室均按計(jì)劃和考核方案嚴(yán)格進(jìn)行考核。
醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進(jìn)行全科醫(yī)生培訓(xùn)工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規(guī)定內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，各科均按計(jì)劃完成任務(wù)。
醫(yī)院每月組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，按照要求組織考試考核，進(jìn)行登記并存入技術(shù)檔案。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 4
經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)�？�。將各科相關(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的`需要。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，根據(jù)自身情況結(jié)合我院實(shí)際，我選擇了相關(guān)科室（急診科、麻醉科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科），我也對相關(guān)科室的理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論結(jié)合臨床實(shí)踐，對急診科常見病、多發(fā)病（如基本外傷、清創(chuàng)、換藥、急腹癥、急性藥物中毒等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及急診科的基本臨床操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要學(xué)習(xí)了各科手術(shù)病人麻醉前病人的訪視、評估，麻醉中監(jiān)測，術(shù)后病人回訪，對藥物的應(yīng)用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、氣管內(nèi)插管、椎管內(nèi)穿刺及動(dòng)靜脈穿刺術(shù)有一定的掌握），在呼吸內(nèi)科及消化內(nèi)科主要學(xué)習(xí)了病歷書寫及常見病多發(fā)�。甭灾夤苎祝螝饽[、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃潰瘍、消化道出血、肝硬化、腸梗阻、腸炎等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征有一定掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。金陽醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富、化驗(yàn)室（常規(guī)化驗(yàn)、生化化驗(yàn)都能滿足常見病的需要）、B超、心電圖、CT等。還開展了針灸科、疼痛科、康復(fù)科等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。
由于自己一直都是從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作，對很多疾病見得少，處理得少，經(jīng)驗(yàn)不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院藥品、醫(yī)療設(shè)施、輔助檢查不足，導(dǎo)致對很多疾病的認(rèn)識何處理還不夠全面，通過這一年的學(xué)習(xí)，自己也覺學(xué)有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，在今后的工作中更是要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 5
根據(jù)xx號文件精神的要求，xx衛(wèi)生院作為20xx-20xx年度基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)培訓(xùn)實(shí)踐基地，在上級衛(wèi)生部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學(xué)員的大力支持下，經(jīng)過努力工作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好效果，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全組織機(jī)構(gòu)
xx衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，精心組織，周密安排，成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)成一名業(yè)務(wù)副院長專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，各個(gè)主要業(yè)務(wù)科室主任任小組成員，制定了工作職責(zé)，明確了責(zé)任分工，還制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐獎(jiǎng)懲管理制度，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
二、周密組織，實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃
為了保證學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)員們學(xué)有所得，學(xué)有所成，我們制定了嚴(yán)格的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐工作計(jì)劃方案，確定了詳盡的教學(xué)內(nèi)容，比如，全科醫(yī)療服務(wù)技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點(diǎn)人群保健、疾病預(yù)防和婦幼保健、基層衛(wèi)生服務(wù)管理等比較實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，我們定期組織考試，邊學(xué)習(xí)，邊消化，讓學(xué)員們真正能夠把所學(xué)知識在臨床中得到實(shí)踐和應(yīng)用。
三、嚴(yán)格管理，確保學(xué)習(xí)效果
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我們制度了嚴(yán)格的考勤記錄和簽到制度，各位學(xué)員能遵守實(shí)踐基地的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退，思想積極，勤學(xué)勤問，受到培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)及全體職工的好評在學(xué)員的學(xué)、住、行各個(gè)方面提供便利，確保學(xué)習(xí)效果。在全科醫(yī)生培訓(xùn)資金使用上，我們堅(jiān)持�？顚Ｓ�，把全部資金都投入到實(shí)踐培訓(xùn)中，迄今已將所有資金落實(shí)到位。
四、開闊視野，在實(shí)踐中有所收獲
在各科老師和學(xué)員們的共同努力下，學(xué)員圓滿完成了基層全科醫(yī)療實(shí)踐及預(yù)防保健相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)員們學(xué)有所獲，樹立了一個(gè)人為中心的，以家庭為單位的，以及社區(qū)為基礎(chǔ)的全科醫(yī)學(xué)觀念；培養(yǎng)成了對健康居民負(fù)責(zé)的個(gè)體與群體的'結(jié)合的連續(xù)性，綜合性，協(xié)調(diào)性的服務(wù)能力；建立了與服務(wù)對象良好地溝通能力，很好地處理好醫(yī)患關(guān)系的意識；提高了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力，并且能夠結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問題并且能及時(shí)解決問題的水平。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，圓滿、出色地完成把上級交給我們的任務(wù)，為全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐工作做出我們不懈的努力。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 6
為提升公共衛(wèi)生服務(wù)能力，近年來我國大力開展全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》，對符合條件的基層在崗執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，在國家認(rèn)定的全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地進(jìn)行1～2年的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后通過省級衛(wèi)生行政部門組織的統(tǒng)一考試，獲得全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)合格證書，可注冊成為全科醫(yī)師或助理全科醫(yī)師。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)對于提高基層全科醫(yī)生整體素質(zhì)和提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量具有重要意義。皮膚疾病種類多，患者多，是全科醫(yī)師培訓(xùn)的基本學(xué)科之一。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院皮膚性病科，常年承擔(dān)全科醫(yī)師培訓(xùn)任務(wù)。下面淺談一下我們對于轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、明確培訓(xùn)目標(biāo)及其定位
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)醫(yī)師均為來自基層的年輕醫(yī)生，基礎(chǔ)知識及臨床經(jīng)驗(yàn)均較薄弱，且每個(gè)科的轉(zhuǎn)崗時(shí)間短。培訓(xùn)要求就必須與規(guī)培醫(yī)師、本科實(shí)習(xí)生不同，力求實(shí)際而實(shí)用，讓轉(zhuǎn)崗醫(yī)師可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。具體而言，培訓(xùn)目標(biāo)有三個(gè)層次，一是掌握皮膚科最常見疾病的診療包括急性蕁麻疹、接觸性皮炎、濕疹、帶狀皰疹、丹毒、輕型藥疹六種多發(fā)皮膚��；二是熟悉皮膚科常見疾病的分類、診斷及基本的處理原則，如過敏性皮膚病、感染性皮膚病、自身免疫性疾病，可以正確推薦患者到相應(yīng)的�？七M(jìn)一步治療；三是了解皮膚科急危重癥的緊急處理方法，為轉(zhuǎn)診爭取時(shí)間，如急性蕁麻疹伴喉頭水腫、重癥藥疹。
二、制定培訓(xùn)計(jì)劃
皮膚科的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)僅1～2月，在短期內(nèi)要達(dá)到培訓(xùn)目的必須有完善的培訓(xùn)計(jì)劃，并形成書面的制度，專人負(fù)責(zé)執(zhí)行。我科從入科教育、臨床培訓(xùn)到出科考核均制定了配套的'培訓(xùn)制度。
1、入科教育。基層年輕醫(yī)生對綜合醫(yī)院的管理?xiàng)l例不熟悉，新的轉(zhuǎn)崗醫(yī)師到崗后由住院總醫(yī)師統(tǒng)一進(jìn)行入科教育，幫助他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，并了解培訓(xùn)期間需要達(dá)到的目標(biāo)。具體包括病例書寫規(guī)范、核心制度、考勤制度及請假制度等。良好的入科教育等同于良好的開頭，讓轉(zhuǎn)崗醫(yī)師意識到科室對他們的重視，也增強(qiáng)了他們的自律性。
2、帶教老師實(shí)行導(dǎo)師制。我科實(shí)行“1+1”的培訓(xùn)模式，即一個(gè)老師帶一個(gè)轉(zhuǎn)崗醫(yī)師，由每組的責(zé)任醫(yī)師擔(dān)任，每個(gè)轉(zhuǎn)崗醫(yī)師在老師的指導(dǎo)下管理2～3張床位。帶教老師帶領(lǐng)轉(zhuǎn)崗醫(yī)師收治新病人，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧儐柌∈�、�？撇轶w、初步診斷、進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)室檢查、開具醫(yī)囑以及修改病歷，每一步力求養(yǎng)成規(guī)范的診療習(xí)慣。
3、臨床知識培訓(xùn)。轉(zhuǎn)崗醫(yī)師的基礎(chǔ)知識掌握尚不扎實(shí)，制約了其臨床診療水平的提高。如何在有限的時(shí)間內(nèi)盡量提高其基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)臨床能力呢？
第一，以五年制本科教材《皮膚性病學(xué)》為基本學(xué)習(xí)資料，重點(diǎn)要求掌握六大常見皮膚病的基礎(chǔ)知識，其次熟悉皮膚科總論內(nèi)容、基本操作，最后了解其他常見皮膚病的診療原則，讓轉(zhuǎn)崗醫(yī)師的學(xué)習(xí)主次分明。
第二，收治新病人是最好的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，要求轉(zhuǎn)崗醫(yī)師學(xué)會如何描述皮疹，總結(jié)臨床表現(xiàn)的特點(diǎn)，及主動(dòng)分析該疾病可能的分類，進(jìn)而做出初步診斷并完成病歷的書寫，要求老師務(wù)必講解治療原則，并就具體用藥進(jìn)行分析，讓轉(zhuǎn)崗醫(yī)師知其然也知其所以然，每個(gè)新病例爭取能吃透掌握，培養(yǎng)其分析、判斷的臨床思考能力。同時(shí)新病人盡量選擇要求掌握的六大病例，使教學(xué)能夠真正理論聯(lián)系實(shí)際。第三，分配病房、門診的學(xué)習(xí)實(shí)踐。病房、門診各兩周至一月，病房做相對系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)，門診病人多，可學(xué)習(xí)更多種類的常見皮膚疾病。這樣轉(zhuǎn)崗醫(yī)師能在短時(shí)間內(nèi)豐富臨床知識。
第三，參加科里每周一次的小講座。由住院總醫(yī)師擬定出相對基礎(chǔ)的專題講座，涉及基本皮疹的認(rèn)識、皮膚科常用藥物、常見皮膚科急診的處理、基本操作的規(guī)范等，由科里的老師輪流舉行講座。第四，參加科里的教學(xué)查房、疑難病例討論，鍛煉轉(zhuǎn)崗醫(yī)師的臨床思維能力，學(xué)習(xí)專家教授嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格。
4、操作技能培訓(xùn)。全科醫(yī)師主要服務(wù)于社區(qū)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求具有普遍性、可操作性，因此操作技能的培訓(xùn)也十分必要。要求掌握的操作包括換藥、封包、皮損內(nèi)注射、局部封閉、切開引流，這些操作簡單實(shí)用，在社區(qū)醫(yī)院也可開展。每個(gè)轉(zhuǎn)崗醫(yī)師都要把每項(xiàng)操作在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，出科時(shí)選取其中兩項(xiàng)進(jìn)行考核。我科同時(shí)開展了皮膚外科和激光美容，轉(zhuǎn)崗醫(yī)師可以參觀手術(shù)及激光操作，了解基本的皮膚腫瘤手術(shù)治療規(guī)范、術(shù)后隨訪要求、激光美容的適應(yīng)癥、激光美容的護(hù)理要求等，讓他們對皮膚腫瘤、激光美容有正確的認(rèn)識，在以后的基層工作中能夠正確引導(dǎo)普通大眾。
5、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。醫(yī)師的培養(yǎng)既要有技術(shù)上的指導(dǎo)，更要兼顧醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育。帶教老師不僅要在臨床知識上“傳道授業(yè)解惑”，也要讓轉(zhuǎn)崗醫(yī)師感受到優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人文知識的熏陶。這就要求帶教老師自身要有高尚的品德和崇高的職業(yè)道德，愛護(hù)病人，愛崗敬業(yè)。要求轉(zhuǎn)崗醫(yī)師意識到看病不止是在“看疾病”，更重要的是在“看人”，學(xué)會角色互換，積極有效地與患者溝通交流。在整個(gè)診療的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要體現(xiàn)出服務(wù)意識、人文關(guān)懷。
6、出科考核。培訓(xùn)結(jié)束前，由教學(xué)助理出題，包括基本理論知識問卷、大病例2份以及操作技能考核�？己速Y料留檔，考核合格者方能出科進(jìn)入下一科室培訓(xùn)。做到有始有終，保證整個(gè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的質(zhì)量。
三、轉(zhuǎn)診關(guān)系的建立
全科醫(yī)師的作用，不僅是在基層對常見疾病做出第一時(shí)間的診治，同時(shí)能起到基層醫(yī)院和綜合醫(yī)院的橋梁紐帶作用，引導(dǎo)患者選擇正確的專科進(jìn)一步診療，節(jié)省患者求醫(yī)問藥的時(shí)間和精力。我科作為培訓(xùn)基地，不僅提供短期學(xué)習(xí)機(jī)會，更希望保持長期合作，成為基層醫(yī)師的后盾。因此，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我科會給轉(zhuǎn)崗醫(yī)師留下帶教老師及科室的通訊錄，為他們轉(zhuǎn)診患者提供便利，患者在我科治療結(jié)束后需要隨訪時(shí)可再回到社區(qū)隨訪。
這種新模式的建立可更好地服務(wù)基層，服務(wù)大眾，也是我國未來醫(yī)療發(fā)展的趨勢，值得進(jìn)一步探索。全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是培養(yǎng)合格的基層醫(yī)師及提高基層醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和加強(qiáng)基層醫(yī)療安全的重大舉措，對保障全民健康具有重大意義。培訓(xùn)科室應(yīng)擬定切實(shí)合理的培訓(xùn)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，使得轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)落到實(shí)處，長期有效運(yùn)轉(zhuǎn)，真正為基層輸送優(yōu)秀的全科醫(yī)師。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 7
在參加醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)猶如一盞明燈，為我照亮了職業(yè)發(fā)展的新道路。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)讓我接觸到了全新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和專業(yè)知識。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我對新的崗位有了更深入的了解。老師們以豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)，深入淺出地講解各種疾病的診斷和治療方法，讓我在短時(shí)間內(nèi)掌握了關(guān)鍵要點(diǎn)。
臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)更是讓我受益匪淺。在帶教老師的指導(dǎo)下，我親自參與了患者的診治過程，從病史采集、體格檢查到制定治療方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我體會到了醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任�？吹交颊咴谖覀兊呐ο轮饾u康復(fù)，那種成就感油然而生。
同時(shí)，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)療工作中，醫(yī)生、護(hù)士、技師等各個(gè)崗位的人員密切配合，才能為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。我們共同討論病例，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)技能，還讓我在思想上有了新的.認(rèn)識。我更加深刻地理解了醫(yī)生的使命和責(zé)任，明白了我們不僅要治愈疾病，更要關(guān)心患者的身心健康。在今后的工作中，我將把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提高自己的醫(yī)療水平，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 8
時(shí)光荏苒，醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這段充實(shí)而難忘的日子，心中感慨萬千。
培訓(xùn)伊始，我?guī)е鴮π聧徫坏钠诖托┰S不安，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。隨著課程的深入，我的不安逐漸被知識的力量所取代。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了廣泛的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，包括前沿的診療技術(shù)、最新的醫(yī)學(xué)研究成果以及有效的醫(yī)患溝通技巧等。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)踐操作讓我真正將知識轉(zhuǎn)化為能力。通過模擬病例和實(shí)際臨床操作，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行診斷、制定合理的治療方案以及應(yīng)對各種突發(fā)情況。每一次的實(shí)踐都是一次成長的機(jī)會，讓我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的臨床技能。
此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的.職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)生不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，還要有高尚的醫(yī)德和良好的溝通能力。在與患者的交流中，我學(xué)會了傾聽他們的需求和擔(dān)憂，給予他們溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，也明白了尊重患者隱私和權(quán)利的重要性。
通過這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，我們作為醫(yī)生，必須保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取的精神。只有不斷提升自己，才能更好地為患者服務(wù)。我將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，在今后的工作中，努力踐行醫(yī)學(xué)誓言，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 9
時(shí)光荏苒，我參加醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的日子仿佛還在昨日，而如今這段寶貴的經(jīng)歷已成為我職業(yè)生涯中的重要財(cái)富。
在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)期間，我接觸到了全新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和專業(yè)知識，這不僅拓寬了我的視野，更讓我對醫(yī)療事業(yè)有了更深的認(rèn)識。培訓(xùn)的.課程內(nèi)容豐富且實(shí)用，涵蓋了理論學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、案例分析等多個(gè)方面。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，我夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)，對新的領(lǐng)域有了全面的了解。而臨床實(shí)踐則讓我將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了自己的臨床技能。
帶教老師們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象。他們耐心地指導(dǎo)我們，解答我們的疑惑，無論是在病房還是在手術(shù)室，他們都以身作則，為我們樹立了良好的榜樣。在他們的教導(dǎo)下，我學(xué)會了如何更加細(xì)致地觀察患者病情，如何準(zhǔn)確地做出診斷和制定治療方案。
同時(shí)，與來自不同地區(qū)的同行們一起學(xué)習(xí)交流，也讓我收獲頗豐。我們分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種交流不僅讓我了解到不同地區(qū)的醫(yī)療現(xiàn)狀和特色，也讓我結(jié)識了許多志同道合的朋友。
這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。醫(yī)學(xué)知識不斷更新，技術(shù)不斷進(jìn)步，作為一名醫(yī)師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的步伐，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
在未來的工作中，我將把在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的醫(yī)療水平。同時(shí)，我也會以帶教老師們?yōu)榘駱�，秉持敬業(yè)精神，關(guān)愛每一位患者，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的結(jié)束，是我職業(yè)生涯新的起點(diǎn)�；仡欉@段充實(shí)而難忘的時(shí)光，心中感慨萬千。
此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為我打開了一扇通往新領(lǐng)域的大門。在培訓(xùn)中，我感受到了醫(yī)學(xué)的博大精深和無限魅力。每一堂課都是一次知識的盛宴，每一次實(shí)踐都是一次技能的提升。從基礎(chǔ)理論到前沿技術(shù)，從疾病診斷到治療方案，培訓(xùn)內(nèi)容全面而深入，讓我對新的崗位有了更清晰的認(rèn)識和把握。
臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)是培訓(xùn)的重要組成部分。在病房里，我親眼目睹了各種疾病的'臨床表現(xiàn)，親身體驗(yàn)了與患者及其家屬的溝通交流。通過與患者的接觸，我更加深刻地理解了他們的痛苦和需求，也更加堅(jiān)定了自己為患者服務(wù)的決心。在實(shí)踐中，我不斷地反思和總結(jié)，努力提高自己的臨床思維和操作能力。
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在醫(yī)療工作中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。通過與同事們一起討論病例、制定治療方案，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，共同為患者的健康努力。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將伴隨我在今后的工作中，讓我更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
此外，培訓(xùn)也讓我對醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德有了更深入的思考。作為一名醫(yī)師，我們不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，還要有高尚的醫(yī)德。在面對患者時(shí)，我們要始終保持同情心和責(zé)任心，尊重患者的人格和權(quán)利，為他們提供公正、合理的醫(yī)療服務(wù)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)之路還很長。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會 11
歷時(shí)一年的全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)即將結(jié)束，作為一名參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的社區(qū)醫(yī)生，也要對即將過去的培訓(xùn)過程進(jìn)行一下梳理。一年的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，包括一個(gè)月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)、一個(gè)月的社康全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐和十個(gè)月的三級醫(yī)院臨床實(shí)踐。首先開始的是全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，繼教中央老師為我們邀請到了具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和全科醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一批優(yōu)秀老師為我們授課。
他們深入淺出的講解，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)案例剖析，開展互動(dòng)式的教學(xué)模式，通過幻燈片的直觀講解，使本應(yīng)枯燥的理論知識變得充滿生機(jī)，通過提綱挈領(lǐng)的講解，使我對全科醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論有了進(jìn)一步的理解和掌握，并更新了一些過時(shí)的醫(yī)學(xué)觀念，對中醫(yī)全科相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了成為一名社區(qū)守門人的信心，并立志成為一名合格的'全科醫(yī)生，運(yùn)用中醫(yī)、西醫(yī)兩條腿，從而為社區(qū)居民提供持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。接下來的一個(gè)月是在橫崗人民醫(yī)院六約社康中央渡過。
在這里，在各位帶教老師的幫助下，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病治理到老年保健、精神病人治理等等，從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護(hù)士站，藥房，化驗(yàn)室，康復(fù)治療室，邊看邊記，不懂就問。經(jīng)過短短一個(gè)月的社區(qū)臨床實(shí)踐，根本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提升了對常見病和多發(fā)病的診療水平，對藥、護(hù)、技的進(jìn)一步了解，提升了團(tuán)隊(duì)合作的意識和水平，對預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育與健康促進(jìn)、方案生育與技術(shù)指導(dǎo)為一體的社區(qū)衛(wèi)生效勞有了更深層次的把握。去年六月，來到龍崗區(qū)中醫(yī)院參加臨床技能學(xué)習(xí)。根據(jù)醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診急救、心血管、消化、泌尿、針灸推拿、風(fēng)濕免疫、兒科、皮膚、肝膽等科室進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)。
在這里，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時(shí)上下班，不遲到，不早退。認(rèn)真書寫門急診和住院病歷，參加科室晨會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導(dǎo)下，注重臨床實(shí)踐操作，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。經(jīng)過近個(gè)月的臨床基地學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，更新理念，系統(tǒng)掌握了臨床各科的根本理論、根本操作和根本技能。增強(qiáng)了治療常見病和多發(fā)病的水平，提升了急診急救應(yīng)急處理水平和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診水平。經(jīng)過一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，使我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時(shí)提供預(yù)防效勞、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、適時(shí)協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健效勞的水平。
當(dāng)然，這與成為一名合格的全科醫(yī)生還有不小的差距，只有在以后的工作中勤于總結(jié)，在學(xué)習(xí)中善于思考，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，更好的為社區(qū)居民提供六位一體的效勞。
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