化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì)（通用8篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎大家分享。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 1
參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位主講人，一位是遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的王艷春老師，另一位是沈陽(yáng)市第十二中學(xué)的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實(shí)際的教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以這次的培訓(xùn)跟我想象培訓(xùn)有所不同，但卻是我所向往的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)并沒(méi)有枯燥的理論宣講，更多的是教學(xué)成果的分享和失敗案例的探討。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、理想課程和現(xiàn)實(shí)課程
理想課程和現(xiàn)實(shí)課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進(jìn)的。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)課程中由于受條件的限制是無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)的，比如說(shuō)教學(xué)條件的限制、班級(jí)人數(shù)的限制、地域條件的限制，當(dāng)然最主要的一點(diǎn)是高考的限制，所以我們?cè)谛抡n程對(duì)待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個(gè)方面：第一、更理性。第二、更現(xiàn)實(shí)。第三、更平和。
二、尋求學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性
傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識(shí)，學(xué)生無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔�，無(wú)法產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復(fù)個(gè)人在知識(shí)建構(gòu)中的合法身份。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子就能體會(huì)到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進(jìn)廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說(shuō)：油是放在這里，鹽是放在那個(gè)位置。你要記住哦；二新課程應(yīng)該是這樣的，老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房，告訴學(xué)生有哪些東西，然后說(shuō)你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué)，哪個(gè)學(xué)生更能夠記住東西放在哪，結(jié)論是顯而易見(jiàn)的。
三、不缺方法，缺的是堅(jiān)持的勇氣
新課程在教學(xué)的過(guò)程中將會(huì)遇到各種困擾，比如說(shuō)學(xué)生的不適應(yīng)，家長(zhǎng)的不認(rèn)可，甚至有的時(shí)候連自己都不自信，都對(duì)自己都產(chǎn)生疑問(wèn)：我這樣的'教學(xué)到底對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒(méi)有作用呢？這時(shí)候我覺(jué)得應(yīng)該要有堅(jiān)持的勇氣，應(yīng)該要堅(jiān)信自己的努力是能為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。當(dāng)別人在觀望時(shí)，你堅(jiān)持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓(xùn)我通過(guò)學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會(huì)暢通無(wú)阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時(shí)改革更意味著機(jī)遇，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 2
通過(guò)學(xué)習(xí)《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我明白了以前的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學(xué)生的需求。新課程的提出改變了教師的教，也改變的學(xué)生的學(xué)，讓教師的教真正啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)，教師改變了教學(xué)的策略，從啟發(fā)學(xué)生思維的角度入手，通過(guò)各種各樣的教學(xué)行為，真正做到了在啟發(fā)思維的同時(shí)達(dá)到了教材基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了原來(lái)的死板的掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上更加關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步形成適應(yīng)于新課標(biāo)的自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)于新課標(biāo)我有自己的認(rèn)識(shí)：
一、努力克服以前的教學(xué)思維定勢(shì)，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的新型的教學(xué)模式
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。課程標(biāo)準(zhǔn)里說(shuō)的好，義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的.能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。
因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展；使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展
《化學(xué)課標(biāo)》提倡自主探索、親身實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。化學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達(dá)、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。
三、改變化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式�！趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)�！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法�？山�(jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)�；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等；參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
總之，學(xué)習(xí)完了課程標(biāo)準(zhǔn)，我產(chǎn)生了很多思考，“實(shí)驗(yàn)問(wèn)題能是阻礙化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題嗎？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何克服傳統(tǒng)教學(xué)模式？”等等，所以面對(duì)壓力一定要以飽滿的精神投入到教學(xué)工作中，只有讓學(xué)生看到你的激情，學(xué)生才會(huì)釋放自己的激情。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 3
我有幸參加了8月6號(hào)到7號(hào)在蘭州“20xx年甘肅省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在會(huì)上分別聆聽(tīng)了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝陽(yáng)學(xué)校的特級(jí)化學(xué)教師韓立新專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)和新教材的分析解讀報(bào)告，受益很多。
一、義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中情景素材折射出的教育理念
修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷，導(dǎo)電塑料等，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識(shí)會(huì)不斷更新，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。
增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際，如：硬水對(duì)日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)等。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的.重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)。”
讓我進(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會(huì)，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展，國(guó)家才能強(qiáng)大。
二、新修訂人教版化學(xué)教材解讀
�。�1）修訂依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、課題研究、教材回訪、審查意見(jiàn)。
�。�2）基本原則
增強(qiáng)邏輯性、可讀性、趣味性；探究過(guò)程的理解、再認(rèn)識(shí)；更新知識(shí)內(nèi)容；更加貼近學(xué)生；注意知識(shí)的銜接。
�。�3）修訂內(nèi)容
�、僭黾犹崾拘赃吙驒�
新版教材增加“方法導(dǎo)引”欄目，如“觀察方法（實(shí)驗(yàn)）”、“數(shù)據(jù)處理”、“配平方法（技巧）”、“分類(lèi)方法”等，取消了“拓展性課題”。
�、趦�(nèi)容順序調(diào)整
原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整、整合。
③規(guī)定了必須完成的八類(lèi)學(xué)生實(shí)驗(yàn)
�。�4）重視化學(xué)學(xué)習(xí)的意義
通過(guò)這次的培訓(xùn)中專(zhuān)家對(duì)新教材的解讀，讓我了解到新教材的編寫(xiě)確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”，“讓學(xué)生從生活中走進(jìn)化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。收獲很多，加深了對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)和新教材在修訂中的一些新的問(wèn)題，這些必然會(huì)在將來(lái)的教學(xué)教研中起到舉足輕重的作用。在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動(dòng)中，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高教學(xué)效果。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 4
江蘇省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行，三場(chǎng)大師級(jí)專(zhuān)家講座，六節(jié)教研課，三場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，9節(jié)說(shuō)課。內(nèi)容豐富精彩。
吳星教授結(jié)合高中化學(xué)教育現(xiàn)狀，從課程改革說(shuō)起，總結(jié)了課程改革成功的地方，也從課程設(shè)計(jì)，課程教材，課程教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容，化學(xué)學(xué)習(xí)，課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了分析，專(zhuān)家提出了一些建議；從課程理念，課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容，實(shí)施評(píng)價(jià)解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)；闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)間的關(guān)系；通過(guò)整合將國(guó)家課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐課程，將國(guó)家課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐
王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能，重新審視化學(xué)的教育價(jià)值，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，指導(dǎo)老師多用正面的案例，正面激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案，更便于學(xué)校實(shí)施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力和素養(yǎng)的關(guān)系；建立從知識(shí)到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實(shí)踐結(jié)合，以無(wú)機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無(wú)機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。
結(jié)合專(zhuān)家的講座，我重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生，拓展化學(xué)視野，深化對(duì)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。修訂后，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無(wú)須修習(xí)任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值的核心知識(shí)，著力解決過(guò)去教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問(wèn)題。除此之外，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對(duì)每個(gè)內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”。
化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任；實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征，科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的.價(jià)值立場(chǎng)。
我們要提升專(zhuān)業(yè)地位，增加專(zhuān)業(yè)底氣，永遠(yuǎn)對(duì)專(zhuān)業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以社會(huì)性科學(xué)議題為明線，以知識(shí)為教學(xué)的暗線設(shè)計(jì)教學(xué)思路，教學(xué)過(guò)程指向?qū)嶋H問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 5
3月13日我參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課暨初中化學(xué)新教材培訓(xùn)，特別是聽(tīng)了畢笑誼、單玉鳳、陳海燕三位老師關(guān)于新教材的培訓(xùn)讓我收獲頗豐。面對(duì)新課程體系及新課程理念，化學(xué)教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，另外還應(yīng)培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便更好地適應(yīng)新課程需要，進(jìn)而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一、理解教材和駕馭教材的能力
教學(xué)的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。因此在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)用好教材。擁有知識(shí)不等于就能駕馭教材，教師要在全面領(lǐng)會(huì)新課程理念的前提下，從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認(rèn)真研究教材、理解教材，才能由淺入深、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理，科學(xué)、正確地傳授知識(shí)。同時(shí)還要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高自己駕馭教材的能力。
二、根據(jù)課程目標(biāo)體系和教材內(nèi)容選擇教法的能力
選擇科學(xué)合理的教法，是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生情況及教學(xué)條件，選擇有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、增強(qiáng)探究意識(shí)，強(qiáng)化探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力
要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，就要強(qiáng)化學(xué)生探究意識(shí)，開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)。它既是求知的過(guò)程，又是創(chuàng)新和實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)教師和學(xué)生的能力培養(yǎng)都有著十分重要的'作用，因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)探究能力作為課程目標(biāo)之一。
四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力
現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點(diǎn)，也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要標(biāo)志，是新課程理念及體系有效實(shí)施的保證。在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體教學(xué)手段，有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。實(shí)現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師，教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。
五、懂得網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)利用。
互聯(lián)網(wǎng)作為世界上最大的信息庫(kù)，其豐富的教學(xué)資料及信息越來(lái)越被人們所重視。面對(duì)新課程，教師必須具備較強(qiáng)的信息意識(shí)，要善于從網(wǎng)絡(luò)資源中汲取各種課程資源，拓展課程內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生視野。新課程體系中很多知識(shí)，需要通過(guò)教師和學(xué)生從網(wǎng)上查閱相關(guān)信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理后作出正確的判斷。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，綜合運(yùn)用各種信息技術(shù)重新構(gòu)建交互式學(xué)習(xí)環(huán)境已是勢(shì)在必行�？梢哉f(shuō)，新課程體系實(shí)施后，教師不再是唯一的教學(xué)信息源，課堂也不再是唯一的教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)在網(wǎng)上與教師、同學(xué)交流、溝通，以較好地掌握教材知識(shí)，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。
面對(duì)新課程，化學(xué)教師需要具備的教學(xué)能力還很多，比如協(xié)作教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)科研能力、課程開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施能力等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系，踐行課程改革，勇于探索、創(chuàng)新，一定能夠走在課程改革的前列，適應(yīng)新課程教學(xué)實(shí)踐的需要。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 6
近期，我參加了化學(xué)新教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)化學(xué)新教材有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、新教材帶來(lái)的新視角
化學(xué)新教材在內(nèi)容編排和呈現(xiàn)方式上有了很大的創(chuàng)新。它更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)大量的生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)。例如，在講解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途時(shí)，教材中引入了很多與環(huán)境保護(hù)、能源開(kāi)發(fā)、新材料應(yīng)用等相關(guān)的案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。
同時(shí)，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教材中設(shè)置了豐富的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和問(wèn)題解決情境，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
新教材的實(shí)施要求我們教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們介紹了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。
例如，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生圍繞一個(gè)具體的項(xiàng)目，通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等方式，自主完成項(xiàng)目任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到化學(xué)知識(shí)，還能提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。情境教學(xué)則是通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
三、對(duì)教師的新要求
新教材的實(shí)施對(duì)教師提出了更高的'要求。我們教師不僅要具備扎實(shí)的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要不斷更新自己的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
首先，我們教師要加強(qiáng)對(duì)新教材的研究和學(xué)習(xí)，深刻理解教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)要求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。其次，我們教師要不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)。此外，我們教師還要注重培養(yǎng)自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
四、未來(lái)的教學(xué)方向
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的化學(xué)教學(xué)有了更加明確的方向。在今后的教學(xué)中，我將以新教材為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我將更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題，用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我將積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，共同為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總之，這次化學(xué)新教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)化學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 7
近期，我參加了化學(xué)新教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)化學(xué)新教材有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、新教材，新理念
化學(xué)新教材以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)思維的培養(yǎng)。新教材在內(nèi)容編排上更加注重系統(tǒng)性和邏輯性，將化學(xué)知識(shí)有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握化學(xué)的本質(zhì)。
同時(shí)，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)置各種探究活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)。這種教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，要求我們教師也要不斷更新自己的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新教材的要求。
二、新挑戰(zhàn)，新機(jī)遇
新教材的實(shí)施給我們教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。一方面，新教材中的知識(shí)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)難度也相應(yīng)增加。我們需要更加深入地研究教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。另一方面，新教材強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)思維的培養(yǎng)，這就要求我們教師要具備更高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)。
然而，新挑戰(zhàn)也帶來(lái)了新機(jī)遇。新教材為我們提供了更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，我們可以通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，新教材也為我們教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間，我們可以通過(guò)參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
三、新思考，新行動(dòng)
在今后的教學(xué)工作中，我將以新教材為指導(dǎo)，積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。首先，我要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，深入挖掘教材中的教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。其次，我要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受化學(xué)的`魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。最后，我要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，這次化學(xué)新教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會(huì) 8
參加化學(xué)新教材培訓(xùn)是一次深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更新教學(xué)理念、提升教學(xué)技能的重要經(jīng)歷。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
1.教材內(nèi)容的新穎性與時(shí)代性
首先，我深刻感受到新教材在內(nèi)容編排上的創(chuàng)新性和時(shí)代感。它不再僅僅局限于傳統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)框架，而是更多地融入了現(xiàn)代科技發(fā)展的成果，如新能源、新材料、環(huán)境保護(hù)等前沿話題。這樣的設(shè)計(jì)不僅拓寬了學(xué)生的視野，也激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。
2.強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>
新教材非常注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐，從而深入理解化學(xué)原理和現(xiàn)象。這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的`實(shí)踐操作能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
3.融合信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)
培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)有效融合。利用多媒體課件、虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，可以極大地豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，學(xué)生可以安全、便捷地進(jìn)行各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬操作，既節(jié)省了實(shí)驗(yàn)成本，又避免了實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)。我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要力量，必須不斷提升自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求。
4.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
新教材強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任等方面。這些核心素養(yǎng)的提出，為化學(xué)教學(xué)指明了方向。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
最后，這次培訓(xùn)也為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。通過(guò)與同行們的交流討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方；通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。
總之，參加化學(xué)新教材培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我對(duì)新教材有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也為我今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方法。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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