久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

班主任工作培訓心得體會

時間:2023-04-05 13:03:22 培訓心得體會 我要投稿

班主任工作培訓心得體會(集合15篇)

  有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的班主任工作培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任工作培訓心得體會(集合15篇)

班主任工作培訓心得體會1

  在局領導的組織下,有幸聆聽了xx大學附屬小學李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現在的孩子越來越不聽話了,作為教育者覺得自己的工作力不從心,其實認真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向,明確了方法。對自己感觸較深的有幾點:

  一、德育教育不能急于求成。

  李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭,芬蘭的教育一個最大的特點就是慢。就像北歐的家具好,因為那里的木材好,它長的慢質地好,做出的家具也好。教育應該是農業(yè),農業(yè)要經歷播種——————孕育——————收獲的過程,而我們的教育卻是工業(yè),眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié),而我們的教育,尤其是德育就想今天說了,孩子們馬上就能懂了,而且照著去做,并且成為一個老師們認為的“好學生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產物,我們就應順應自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了:我們要保護環(huán)境,不隨手扔垃圾?墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟,難道這樣就否定了我們的教育,孩子什么也不明白嗎?不是的`。孩子的轉變需要一個過程,通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

  二、知和行要統一。

  "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進行教育,也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯系起來,就要進行有效地教育引導。通過學習明白了,對孩子的引導要通過哪些實效性的活動,親身經歷與參與的才能給人以真正的觸動。

  李老師給我們介紹了幾中活動如:有質量的系列活動、符合學生成長需要活動、貼近學生生活的活動、主題鮮明的活動、時事性質的活動。不論哪種活動學生參與其中對他就會有觸動,比空洞的說教更有說服力。

  本次活動的收獲還有很多,總之,這次學習給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級德育工作做好。

班主任工作培訓心得體會2

  剛進入學院,各位領導與專家在學院理念、目標、教學方法與規(guī)范等各方面對新教師做了非常有意義的培訓,我個人收獲頗豐,其中,對班主任工作的一點學習心得與大家分享。

  為什么說班主任工作要有如履薄冰的心態(tài)呢?學生工作有別于教學,因為這個是個完全是對學生全方位發(fā)展關聯的工作,所謂育人成才,不但要用自己的學識教授學生做事的方法,更有用自己的情感,與學生交心,引導他們做人。但是由于學生的個體差異較大,各種異常情況時刻有可能發(fā)生,必須時刻用心去了解并解決學生的問題,把問題解決在萌芽狀態(tài)。這需要大量細致的工作,并且要講究方法和手段。不但要重視學生的問題,更要投入熱情和精力,才能把學生工作做好、做實,所以說,必須要有如履薄冰的心態(tài),才能在今后的工作中勤懇投入,有的放矢。

  班主任首先是學生的知心朋友,只有把學生當作朋友,而不是孩子,小輩,才能貼近學生,了解他們的心態(tài),學生才愿意把他們的`問題告訴你,信任你才會讓你幫助他們解決問題。在個性彰顯的Y世代學生中,靜下心來,深入學生的實際生活,是開展班主任工作的前提。

  當然,有了與學生建立友誼的前提,還需要有好的方法,才能把學院對學生管理的方針政策貫徹下去,實踐全員育人、全程育人、全方位育人的工作思路。正如丁院長所說,班主任必須樹立良好的成功者的形象、有用者的形象、公正者的形象,學生才能信服你。班主任應該擅長順水推舟,而不是逆水行舟;不要輕易承諾,承諾必有信。在大量細致的工作的同時,應該培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍,不但可以擺脫班主任保姆的錯誤定位,還可以鍛煉和培訓學生,實現學生自治。另外,開好主題班會、賦予每個學生登臺亮相的機會等方法都是可以積極實行的。

  這里我用丁院長培訓中的關鍵語句,時刻提醒自己馬上面臨的工作:“有事要匯報,講話要到位,事情要做細,方式很重要,程序不要錯,溝通不可少,事過要留痕,關愛永不變。”

班主任工作培訓心得體會3

  3月24—25日,我有幸參加了遵義縣舉辦的小學班主任的培訓。首先感謝領導給我這次學習的機會!雖然只有短短的兩天時間,但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家們的精彩講座,每一場都是那么實實在在,很有指導性、操作性和實效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。

  教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。張曼凌老師講到:他的教育目標是讓孩子都成為健康快樂的.孩子。比如:她給犯錯的學生發(fā)一條“毛毛蟲”,改正錯誤以后發(fā)給他一只“蝴蝶”,讓學生在游戲中改正錯誤。除此之外,我們還要正確處理好與科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與任課老師的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。我本期將會在每月底給每一個家長發(fā)一條短信,告知家長孩子在這一個月以來有哪些收獲?有哪些值得改進的地方,并要求家長做好周末和假期的安全教育。

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。張曼凌老師給我們分享了一個故事:他們班上有一個女孩,她從來不穿裙子,不留長發(fā),而且她告訴她媽媽,她長大后要做變性手術。因為她覺得當女孩很不舒服,她想做一個男孩子。于是家長找到老師,向老師講述了這件事。張老師知道這個女孩心理有問題了。她要幫這個孩子走出心理困擾,于是她把每周一命名為“班級公主日”。她要求每個女孩在這一天必須穿裙子。這個星期一早上,這個女孩穿著裙子來了,她穿了一條顏色很深的裙子,而且裙子里面還穿了一條褲子。張老師找她來談心說:“你看你這樣子多別扭呀!女孩穿裙子多美呀!下星期穿一條漂亮的裙子?別再套上褲子了好嗎?”就這樣,女孩慢慢的喜歡上了裙子,也覺得當女孩很好。

  張老師一個又一個的故事感動著我,使我深知:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍。

  總之,班主任工作是一個復雜的工作,同時也是一個充分展示智慧的工作,一個崇高偉大的工作,在今后的工作中我們要不斷吸取先進的經驗和方法,充實自己,做一名合格的、與時俱進的班主任。

班主任工作培訓心得體會4

  20xx年8月我參加了暑期《xx省名班主任工作室20xx年專項培訓》,通過觀看八名專家的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、專業(yè)的管理方法,使我更有信心去做好一名優(yōu)秀的班主任。

  1、《xx省名班主任工作室建設與管理的實施意見》心得體會

  在這次名班主任工作學習過程中,我深刻領悟名班主任工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范,通過言傳身教帶動身邊班主任提升道德修養(yǎng)和學識水平,增強班主任的職業(yè)認同感和榮譽感;增強立德樹人的責任感,做到以德立身,以德立學,以德施教。名班主任工作室的主持人及其所有成員應當承擔區(qū)域骨干班主任的培訓和指導工作,應按照當地教育行政部門的要求,參與本地區(qū)班主任培訓工作和本校培訓工作,使其成為骨干班主任成長的搖籃。負責指導工作室成員制定班主任專業(yè)成長計劃,通過教育書籍共讀、班主任工作共研、班會課集體備課、教育案例研討,課題研究及巡回講座等形式,引導成員的專業(yè)成長。在一定的周期內完成相應班主任的'課題研究,形成較高質量的研究報告、專業(yè)論文或專業(yè)著作。同時根據當地小學教育實際開展班主任工作專題研究和德育工作研究,為當地基礎教育提供科研支持,名班主任工作室要通過示范性班會課,專題講座,經驗交流,班主任工作論壇等形式,促進當地班主任隊伍建設。最后要建立工作室業(yè)務檔案,及時收集整理工作室發(fā)展和個人成長過程中的有關資料,建立名班主任工作室日常管理檔案,嚴格執(zhí)行工作紀律和制度,嚴格按財務紀律和規(guī)定使用專項經費,及時總結工作室建設經驗,探索新形勢下隊伍建設的新途徑新方法,并通過會議報刊和各種新媒體途徑交流經驗成果。

  2、xx省教育廳xx講話感悟

  xx省教育廳xx講話,要堅定理想信念,加強思想引導價值,引導做好立德樹人工作,在講話中她引用xx省教育廳廳長xxx的講話,“把疫情把災難變成教材,保持良好的積極心態(tài),共同完成這場生命教育,信念教育,科學教育,道德教育!

  在講話中她特別強調,要更加重視生命教育和心理健康教育,用心呵護學生健康全面成長,省名班主任工作室要結合疫情防控,加強對生命教育心理健康教育方法途徑的探究和實踐,在內容上形式上大膽創(chuàng)新,真正做到讓學生喜聞樂見,適合學生的年齡和心理特點。

  要變革育人方式,強化家校合作,提升教育合力,充分發(fā)揮網絡信息化教育技術的優(yōu)勢,線上線下相融合,變革育人方式,讓班級管理班級活動,以及家校合作,當更加豐富靈活多樣,便捷和個性化,

  班主任是家校合作的,橋梁紐帶工作室也要在加強家校合作提升教育合力方面做好示范引領工作,

  最后她希望教育,應當是生命對生命的尊重,人格與人格的平等,情感她共鳴,此愛與彼愛的交融,智慧對智慧的點燃,文化對文化的潤澤。

  3、關于對班主任工作的感悟

  作為一名合格的班主任,要具備的素養(yǎng)很多。首先,班主任要有較強的專業(yè)素養(yǎng)。除了要掌握一般的教育學知識,還要具備一定的教育社會學、教育倫理學和教育哲學方面的知識。此外,班主任還要認真學習社會心理學和發(fā)展心理學方面的知識。其次,要有道德素質。班主任要忠于教育事業(yè),對教育事業(yè)要有奉獻精神,要熱愛學生,誨人不倦,要嚴于律己,為人師表等。同時,班主任在促進學生德、智、體、美等全方面發(fā)展中肩負著重要的使命。而要使學生能夠按照教育目的的規(guī)定實現全面發(fā)展,作為教育者的班主任本身具備普遍的文化素養(yǎng)是很重要的。掌握廣泛而扎實的基礎知識,也是班主任工作的特點所要求的。班主任要對班級全面負責,既需要培養(yǎng)學生良好的道德品質,樹立正確的人生觀、世界觀;又要對學生進行學習指導,形成良好的學風。還應具有較強的組織能力、表達能力、活動能力和健全的個性品質。在以后的班主任工作中,努力讓自己做得更好。

班主任工作培訓心得體會5

  這次有幸參加了在z長郡中學舉辦的z省20xx年第四屆班主任工作經驗交流會。聆聽了五位專家的報告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點出發(fā),差不多晚上七點才到達報到地點——z市和一國際大酒店,路途遙遠,加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累,整個人看上去,像大病了一場。但一到達z,我便顯得格外清醒了。因為我對第二天的培訓有一種期待和渴望。學校領導能給我這么好的機會,我一定要用心聽,用心學。

  第二天凌晨六點多就起床了,早早地與同行的老師趕往長郡中學,由于路況不熟,我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉悠了好久終于姍姍到達。一天的學習便開始了。

  整個會場坐無虛席,在熱烈的掌聲中本次班主任經驗交流活動拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨特的見解、敏銳的思想和先進的管理方法讓我受益匪淺。z師范大學劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座,他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學生的好?”首先是“健康”,只有擁有健康的身體,一切才皆有可能,學生更是如此,當然這種健康包括學生的身體健康和心理健康,如何讓學生擁有健康,這是我們所有班主任應該思索的問題;第二是“和諧”,師生交往要和諧,這就要求班主任運用各種高招與學生和諧相處;第三是“充實”,劉教授解說是要有內容。如何讓學生有內容,我想首先我們老師得有內容吧!

  長郡中學優(yōu)秀青年老師王毅用他對班主任工作的熱愛,對學生的關愛,真正做到了一個有情懷的班主任,從學生一聲聲親切的“毅哥”中;從學生寫給他的一首首感人肺腑的詩歌中;從清華北大他的無數的學子中;從他春節(jié)放棄與家人團聚而與學生的相伴中......我知道了,原來教書可以這樣快樂,班主任工作可以與學生這樣融洽。

  而來自常寧市第一中學的語文高級教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩意裝點心靈的天空”。中華民族的傳統文化——詩歌,在他的身上發(fā)揮到了極致,批評學生時他用詩歌,讓批評變得更美麗;說教學生時他也采用詩歌,讓學生更容易接受;感化學生時、激勵學生時甚至概括文章內容、提煉文章中心時他都用自己寫的詩歌。受他的熏陶,他的學生也都愛上了寫詩,并且寫得不錯。能有這樣一位有詩意的老師,我想是這些學生的福氣。

  山東省著名特級教師、專家鄭立平向我們講述了“網絡環(huán)境下德育工作新思路”,他主要提倡我們要有陽光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語都很經典,令我印象最深的有以下這些:

 。1)幸福=優(yōu)秀÷欲望。當欲望越大,幸福值就越小。當優(yōu)秀越大,幸福值就越大。

  (2)你把孩子當成魔鬼,你就掙扎在地獄;你把孩子當成天使,你就享受天堂。

 。3)一尊佛,有光,才能令人景仰。......當我聽到這些話語時,內心很受觸動,我想在以后的工作中我一定要把孩子當成是天使,快樂的小天使。

  婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當今,要合理利用現代化手段,比如說家校通,人人通;多媒體設備;QQ、微信、手機等來提高班主任工作效率。

  《做一個會偷懶的班主任》的作者,全國知名班主任鄭學志的“創(chuàng)新引來班級管理活力”讓我覺得他真是一個了不起的人,他有一顆愛思考的大腦,班級的規(guī)章制度通過他的創(chuàng)新,不再成為約束學生的條條框框,而是讓學生變得更自覺,更優(yōu)秀;他懲罰學生沒有打罵,沒有說教,而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施,如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛你”“天旋地轉”“模仿秀”等等,在他的班上,學生是自由的,快樂的,平等的。他在處理學生抄作業(yè)的問題上,讓我佩服得五體投地,他鼓勵學生抄,如果抄出不同種答案來的同學老師會給獎勵,學生為了想得到獎勵,紛紛找不同的答案來抄,這樣一段時間下來,學生抄作業(yè)完全變質了,變成了對同一問題不同解法的探討與研究了,你說學生能不有進步嗎?

  來自永州市的盤曉紅校長用了六年時間一直探索、反思學校德育教育的問題,終于她在學校決定開設一門“美心課”,全校二十多個班級每周都由她自己親自來上這一堂課,有感恩方面的`,有愛惜糧食的等等,學生的心靈一次次受到洗禮,收到了很好的效果。她對教育的那份熱愛與奉獻讓人肅然起敬。

  來自浙江省的特級教師、專家,池昌斌用他親生經歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應是“自由生長”。他本身就是一個有故事的人,又擁有會講故事的聰慧的大腦,又很巧妙地將所有的小故事與教育聯系在一起,聽后,讓我恍然大悟——原來最好的教室、教育和老師就是大自然,讓教育親近自然,讓教育充滿自由!

  在專家們耐人尋味的精彩演講中,在大家自發(fā)的陣陣掌聲中,本次的培訓接近了尾聲,雖然本次培訓在此是一個終結點,但對于我來說,是我對班主任工作重新認識的一個新起點,它讓我把這一切收進了我返回龍山的行囊中,并讓我把它們牢牢記在心上,在此,我將我的收獲整理如下:

  一、要轉變對待學生的心態(tài)。要把他們當成是一群可愛的小天使,并融入到他們的生活中,做一個受他們歡迎的朋友。

  二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞,直接影響學生是否健康成長。因此,遇到什么事情,要多動腦,想出最科學的最適合的處理辦法。像專家們一樣,多創(chuàng)新,想出新點子,新鮮的招兒,讓學生樂于接受的管理方法。

  三、多站在兒童的角度去看待問題。用兒童喜歡的方式和他們對話,給學生平等、自尊。

  四、多用故事來感化學生,少一些指責和懲罰。指責和處罰只會讓學生越來越討厭你,這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學生自己從中明白道理那樣將會是潤物細無聲。

  五、多與學生交流、談心,多與家長溝通。隨時了解他們心里想的是什么?他們想要的什么?他們喜歡的是什么?只有了解對方的心理,工作起來才會有針對性,明確性。

  六、多閱讀、多學習,不斷積累知識,提升自己的業(yè)務能力。我想學生對老師的喜歡,一定是喜歡這個老師博學多才,在他們眼中,你什么都懂,什么都知道,他們就從心底喜歡你,要做學生喜歡的老師,只有自己不斷地去學習。

  在班主任工作的這條道路上,有荊棘、有溝壑、有鮮花,我們怎樣讓荊棘的刺變得溫柔,使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降,讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們在工作中要做一個有心人,一個全身心投入其中的人!

班主任工作培訓心得體會6

  xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學會議大廳里,在縣人民政府領導的關心和牽線下,特邀請了貴州師范大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中小學班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓,可以說是受益匪淺,下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會:

  1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關系,詳細的講解了德育的俠義與廣義,使我們了解德育的兩個目標:一是做一個卓越的人(成就自己),二是做一個合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護所在群體及社會的`秩序和法律)。并運用名家說“德”引出了老子《道德經》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以萬物莫不尊道而貴德,之尊,德之貴,夫莫之命而常自然”。茍子《勸學》:“故學至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

  2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。

  3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多,必須不斷學習。我“既然選擇了做教師,就要做好!币呀逃斪鲆环菔聵I(yè),而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經驗、理念學好、用好,但絕不是全搬進去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據自己班級的實際情況借鑒經驗,取長補短,并不斷總結、反思,追求班級管理的有效性。

  4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式,培養(yǎng)學生良好的品德習慣。對于優(yōu)生,及時幫助解決心理負擔。對于后進生,耐心疏導和啟發(fā),用智慧的愛發(fā)現他們一丁點兒進步就及時表揚,使他們展開自信的翅膀。

  總之本次學習我受益匪淺,在今后的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中,使班級工作有新的起色。

班主任工作培訓心得體會7

  20xx年5月21日,我有幸參加了以"新教育管理――推進素質教育,過一種幸福完整的教育生活"為主題的全國中小學班主任思德專業(yè)培訓與新教育管理藝術研討培訓班。在為期兩天的培訓中我受益匪淺,學到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識。全國優(yōu)秀班主任朱軍、韓玲、邢艷、陶紅梅四位老師結合各自的工作經歷,分門別類的為我們講述了他們工作中的先進理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動形象,感情真摯飽滿,讓在場的每一位老師為之動容。其中,令我感觸最深的是邢艷老師的《守護平凡做幸福的班主任》專題講座,F將自己的一些感悟總結如下:

  一、工作中心態(tài)最重要

  提起班主任工作,老師們多數想到的是辛苦二字。班級內的瑣碎事務、家長的期望等諸多壓力基本壓到班主任的肩膀上,導致有些老師排斥這個崗位,認為做班主任工作使人身心俱疲,但我想這是一個心態(tài)問題。要做一個合格的班主任,我們必須以良好的心態(tài)來面對班主任工作中的苦與樂。

  首先,要對工作和生活充滿希望,我們面對的是一群靈動活潑的孩子,他們的未來"一切皆有可能",我們要以賞識的眼光來看待和對待他們。

  其次,要能愛人會愛學生。班主任要用真誠的愛去感化學生,去溫暖他們的心靈。初中生仍然帶有天真頑皮的本性卻也逐漸萌生理性思維,有時他們會讓我們同時看到天使和魔鬼的面孔,讓人又愛又恨哭笑不得。面對這樣一個群體,班主任要付出更多的愛。在他們犯錯時,班主任要曉之以理、動之以情、導之以行;對待問題學生,班主任要善于發(fā)現他們的閃光點并鼓勵他們從良向善,讓他們感受到班級大家庭的溫暖。學生在"親其師"之后,自然會"信其道",班級的管理工作也將事半功倍。

  此外,要時刻保持樂觀的態(tài)度,班主任的言行對學生有潛移默化的影響,班主任應當用用積極的態(tài)度應對工作中的一切問題,用樂觀的情緒感染每一位學生。

  二、努力學習充實自己

  學如逆水行舟,不進則退。要做一位優(yōu)秀的班主任,我們必須努力的學習,不斷提高自身的能力和管理班級的水平。首先要向前輩學習,學習優(yōu)秀班主任的管理方法,時常與他們交流切磋取長補短。多看看前輩工作中的優(yōu)缺點,面對優(yōu)點"見賢思齊",面對缺點則要"有則改之無則加勉"。其次要從書本中學,多讀書讀好書,學習那些緊跟時代潮流的教育思想、理念以及科學的管理方法。最后,還要重于實踐,將所學管理知識和方法付諸實踐,在實踐當中總結經驗教訓并不斷完善自己的班級管理方式方法,形成自己的班級管理特色和教育特色。

  三、教育應該讓學生看得見、感受得到

  想讓學生真切的感受到班主任的教育和愛,首先要建立良好的師生關系。班主任對班級內全體學生應當一視同仁、公平對待,不在言語上和行動上歧視任何一個學生,對于心理或生理上有缺陷的學生給予更多的關注。在處理學生之間的矛盾上,多詢問事情的來龍去脈而不是一味的苛責。嘗試與學生進行換位思考,多考慮自己在青少年時期的行為與想法,分析學生問題的性質,盡可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學生出現的問題,讓學生感受到的是愛的教育而不是迫于暴力的妥協。除此之外還要多融入學生的課下生活,課余時間與學生進行平等的交流,讓師生關系更加和諧融洽。

  四、書寫教育的足跡

  書寫教育的足跡是邢老師重點推薦的教學方法,教育的足跡即教育日志。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成為名師,但堅持寫幾年的教育日志的'老師一定會有很大的成就。"教學過程中會有很多意外發(fā)生,教師在面對這些情境解決這些問題的時候會迸發(fā)出許多靈感產生教育機智。如果我們不加記錄便會使這些精彩流失,如果我們將其記錄在教育日志中,便可從中發(fā)掘出一些寶貴的經驗。教育日志為我們留下教育實施中的典型事件,以便對自己的教育經歷進行梳理,更好地將教育教學反思與今后的教育實踐相結合,也能清晰地找出今后工作中的側重點。書寫教育日記既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達出來,也能多層面、多方位、多角度的記錄學生的成長過程,讓孩子以立體鮮活的形象呈現出來。多年以后對自己來說也是一筆寶貴的無形的財富。

  在聽過邢艷老師的報告后,我反思了自己日常的工作。這半年多的時間里我更像是扮演著保姆的角色,甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學生包辦,唯恐學生不會做或者做不好。殊不知,這種教育方式對自己是一種折磨,讓自己在最不該產生職業(yè)倦怠的年紀產生了些許職業(yè)倦。粚W生也是一種荼毒,讓他們形成了依賴他人和懶惰的習慣。這樣既不能取得良好管理效果,又使學生失去了鍛煉自我的機會。面對學生犯的錯誤,我有時對自己的自己情緒不加控制,嚴厲的訓斥學生或者在集體面前進行批評,自認為能起到殺雞儆猴的作用,卻絲毫沒有意識到在無形中傷害了學生的自尊心,甚至使學生產生了厭學的情緒。感覺自己在這半年多的班級管理當中所犯的錯誤用罄竹難書、擢發(fā)難數來形容毫不過分。

  這次班主任培訓讓我看到了自己與一個合格的班主任之間的差距,找到了今后班主任工作努力的方向。面對具體細致、瑣碎繁雜的班主任工作,我會用積極認真負責的態(tài)度做好;也會在班級建設中大膽放手,將主動權交給學生手,讓他們學會自己管理自己,學會學習,成為真正意義上班級的主體。

  總之,做一名班主任,就要做到"教學生一天,想學生一生",這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標準嚴格要求自己,先做一名合格的班主任,力爭早日做一名優(yōu)秀到能獨當一面的班主任。

黃島區(qū)隱珠中學 xxx

  20xx.5.25

班主任工作培訓心得體會8

  20xx年x月x日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會》,會期為15號一天時間,我們聽了專家的教育講座。在學習中,使我對班主任工作有了一個初步的認識,之前沒有當過班主任,初次參加班主任創(chuàng)新會,自己覺得各方面都是以前沒有用心思考,通過這次會議,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

  一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。

  愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

  作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權,學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的.人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務的思想。

  通過學習,我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是

  其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。

  三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

  教育必須有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

  通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,

  工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

  四、作為班主任要不斷學習,在工作中積累經驗。

  作為一名新的班主任,我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并加強實踐落實,努力提高自己的教育技巧,讓自己的管理水平不斷提升。平時要愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結。例如《愛彌兒》、《愛的教育》。

  這次會議讓我受益匪淺,我從理論上認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,在我處理班級事務方面受到了的啟發(fā)。通過這次學習,我一定會在今后的班級管理工作中,不斷學習,多學習先進經驗,完善自己,提高自己,不斷探索和反思,讓自己成為一個合格的優(yōu)秀的班主任。

班主任工作培訓心得體會9

  4月7——8日,我們全體班主任和青年教師在龍山中學大禮堂進行了成長工作培訓,通過理論學習和實踐活動,我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時間,身心很累,但是,我的心靈得到了凈化,認識得到了提升,思想得到了升華。具體體會是:

  1、人心齊,泰山移。

  一個團隊,一個學校,一個班級,只要大家心往一處想,勁往一處使,團結協作,沒有不發(fā)展的,沒有不成功的。4月7日上午,我們12人一組做了一個游戲:每人只用一個手指,共同托著一根三米長的同心桿,手指不能離開桿子,一個人喊上、下、停,一塊兒往下降,一直到地面為止。一開始大家做不好,后來大家調整了心態(tài),心往一處想,齊心協力把桿降到了地面,出色地完成了培訓老師設置的游戲。4月8日下午,我們在輔導老師的安排下,分組進行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻愛心,用2個小時的時間向市民宣傳并進行獻愛心募捐活動,把募捐到的錢買成禮物,慰問消防隊官兵,并且自己的飲食和來往車費也得向市民進行愛的感召得來。我們組群策群力、獻計獻策,出色地完成了培訓老師交給的任務。這真是人心齊,泰山移。我堅信:在今后的工作中,我會更加的聽從領導安排,團結同志,為了共同的目標,同心協力,共創(chuàng)美好的未來。

  2.幫助他人、關愛他人,自己的內心是愉悅的。

  兩天的活動,輔導老師讓我們多為他人著想,多從他人的角度想問題,時刻關愛他人,自己會感到很開心,會增強責任感。這在我們做的游戲中可以充分的體會到。男女兩人一組,一人用黑布蒙住眼睛,一人手挽手扶住他(她)下樓梯,轉操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等;顒又校殷w會到對對方安全應承擔的責任的重大,對方把自己交給了我,是完全信任我,那么我就得集中精力關愛對方,照顧好對方,使對方不受到一點兒傷害,自己雖然費神了,累了點,但內心是愉悅的。今后,在工作中,我相信只要我們相互關心,相互關愛,大家會形成合力,形成凝聚力,工作會做得更好。多關愛學生,多付出愛心,學生也會真心對你,會聽你話的,會圍繞你的指揮棒轉的,你的課、你的班會越來越好。

  3.得到他人的關愛和幫助,自己的內心會感到無比溫暖。

  通過兩天的`活動,特別是兩人翻山越嶺的活動,我得到了對方的關愛和幫助,我從內心感激對方,心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中,我會更加關愛他人,心存愛心,多為同事、領導著想,多體會他們的感受。我相信我們的關系會更加融洽。在對待學生中,也會更加關愛每一個學生,特別是學困生、雙差生。多為他們著想,多付出愛心,我相信他們也會感恩的,也會以實際行動對待我的,他們的進步也會是很大的。

  總之,通過兩天的培訓活動,我會更加嚴格要求自己,多關注他人,多付出愛心,多承擔責任,滿懷激情的投入到工作中去,打造出一片新的天地。

班主任工作培訓心得體會10

  雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年11月25日上午,我進行了班主任培訓,雖然短短的時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,到學生心理健康指導從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。下面我就這幾點談談感受。

  一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”

  “班主任一定要做一個快樂的人!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。

  二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象

  班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

  三、班主任應善于激勵學生

  蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的.談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功!

  四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

  班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。

  教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。

  有人說:“不變的老師,流水的學生。”走過了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

班主任工作培訓心得體會11

  青年教師已逐漸成為學校的主力軍,在教育年輕一代勇挑重擔的責任下,每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中,有一樣我們必須經歷,這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓,并結合自己的教學實踐,總結心得,逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認識,以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎。

  首先,班主任是一個需要付出更多愛心的角色;班主任是一個承擔著學生、家長更多希望的角色。善良的班主任,總讓學生心里充滿溫暖;善解人意的班主任,讓學生感到安全;有激情的班主任,讓學生體會到生活的多姿多彩?? 班主任對于一個人的學生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。一個稱職班主任,應該是怎樣的呢?

  一、為人正直高尚,勤勞善良,為人師表,真誠對待學生。教師是21世紀高素質人才的塑造者,“為師先做人,育人先正己。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界,為人正直,品行高尚,要有強烈的事業(yè)心,高度的責任感,要有“甘為人梯,樂為人梯,善為人梯”之精神!耙匀藶殍b,可以知得失”,班主任應作為學生的一面鏡子,一個榜樣。“教育要有激情,要有全身心地投入與無私的奉獻”,否則,要想做好班主任,那無異于天方夜譚,只會被動地接收工作,成為工作的奴隸。

  二、知識廣博,興趣廣泛,思維活躍,勇于創(chuàng)新。面向21世紀,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才,更要求班主任必須必須一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,理解洞察學生心理,因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力,要思維活躍,勇于創(chuàng)新!敖逃枰顒,教育需要機智”,班主任只有以年輕的心態(tài),激昂的斗志工作著,才能培養(yǎng)適應21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。

  三、意志堅定,樂觀自信,語言準確,生動,有幽默感,富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志,自信的品質,都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象,一個缺乏自信,意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學生。要“培養(yǎng)學生的自信心,教師必須是一個自信的人;要學生勇敢,教師必須建強”,班主任在管理工作中,特別需要有高超的自我表達思想與情感的語言能力,也能夠理解、分享學生的歡樂與憂愁,這樣的班主任最終才能為學生所接受,受學生敬畏。

  而對于我們作為青年班主任,應該怎樣來認識和提高自己呢?通過培訓,我也得到許多的心得。

  首先是思想素質的培養(yǎng)。青年班主任必須學一些時事政治,特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現實工作有著重要的指導作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關的報告或參加一些研討活動,加強這方面的學習。只有不斷在學習中審視自身不足,更新自己的教學觀念,不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),才能在現實工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,班主任的工作責任心也是思想素質的一方面。如果自身沒有強烈的責任心,沒有良好的師德,那就永遠都無法成為一名合格的班主任。當代教育家呂型偉曾說,教師工作是一項事業(yè),不是一門職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價,事業(yè)則只講意義、奉獻。雖然這句話未必是真理,但由此也能看出社會對教師的責任心、愛心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天,教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響,這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時代要求青年班主任不斷向先進班主任學習,培養(yǎng)自己良好的師德,逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風。

  其次,班主任也要提高自身業(yè)務素質。青年教師應具有扎實的專業(yè)基礎知識,應練就扎實的教學基本功。當今,知識不斷更新,所以青年班主任要將終身學習作為教師本職工作的

  長期目標。青年班主任要能在學生中樹立崇高威信,很重要的一個方面就是課要上得好,這是所有威信的源泉。因此,我們在教學上應該大膽探索適合實情的教學新思路、新方法,在探索中取他人之長,創(chuàng)自身之新,逐漸形成帶有個性色彩的.教學風格。除此之外,班主任還要不斷提高自身的學識。特別是在當今的高科技信息時代,要不斷的更新知識,學習專業(yè)技能,從而擴展自身的專業(yè)知識。當然,專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠,還需要多方學習和補充。

  一邊學習,也在一邊成長。在2年的教學實踐中,我耳濡目染,學習積累了一些老教師做班主任的經驗,同時也結合這次班主任培訓,總結了一些自己做班主任的心得。

 。1)如何培養(yǎng)學生的自信心。據不少老教師反映,也通過平時與同學之間的交流、談心,我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現象。一個班里總會有那么幾位同學對自己沒有信心,或者感到自己不適應這個集體,在集體中顯得孤立,渺小,對自己的性格、能力產生懷疑。有時僅僅是學習或生活中的一、二件小事,會讓他們屈辱自卑,甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況,老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務。老師們認為:首先應幫助學生客觀地分析一下自己產生這種情緒的原因,讓他們明白面對較大的工作競爭壓力,要排除一些外界壓力,努力學習,有些挫折不算什么,只要肯下功夫,誰都可以如愿,因此,不要一味自責。其次,平時要經常找同學談談心,用些名言、警句去激勵他們,讓那些性格內向的學生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎上的。因此,幫助學生確定切實可行的奮斗目標,通過努力,使他們享受到成功的喜悅,從而樹立信心。這一點很重要。

 。2)做班主任應以身做責。班主任的一言一行都應成為學生學習的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學校,雖然不講究升學率,不要因為這一點,老師們就可以隨心所欲,要知道學生來到這學校學習技能知識同樣重要,甚至更重要。因為這就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間,學生不能因為小小的一點兒病情就請假休息,而班主任更應做到按時上課,克服一切外在原因來上好每一堂課?吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺上上課時,便會心服口服,從而怨言也就消失了。對于這一點,我深有體會。

 。3)班主任還應注意培養(yǎng)學生大度的人生態(tài)度。技校學生雖都跨入了成人行列,但心理承受能力卻并不很高,在遇到誤解或打擊時,他們也會情緒激動,甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時,班主任就必須及時加以引導,避免不利于成長的因素產生。我在做班主任的過程中,就碰到過類似的兩件事,對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理,并注意教育方式的合理性,終于使那兩位學生轉變了態(tài)度,認識到了原先的錯誤與不足,明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解;明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認識自己、反思自己的基礎上采取一種大度的人生態(tài)度。

  以上所說到的,只是我在學習如何做班主任工作中所積累下的個別經驗與感想。當然做好一個班主任并非如此簡單,也不是幾點經驗或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學習、積累的知識經驗實在太多,擺在我面前的是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我只有從現在開始,不斷注意班主任工作的方法,不斷向老教師學習經驗,不斷總結自己的心得,憑著自身一股執(zhí)著,一分責任心,迎接這份挑戰(zhàn)。曾經聽人這么說道:班主任的一生像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語,無私是謂語,奉獻是賓語。而我要說:“班主任如百合,展開是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,遠望像一盞燈,近看是一團火!班主任是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火神,其能到達成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?班主任是伯樂,不是慧眼識才,豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶,不是無私奉獻,豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以,青年班主任將任重道遠。

班主任工作培訓心得體會12

  嵩陽街道二中尹紹靖為期兩天的班主任培訓結束了,但三位老師認真實在的講座,讓我久久不能平息心中的激動,F在就想嘗試,并創(chuàng)新一些東西,想做一個稱職的,讓學生家長都放心的優(yōu)秀班主任。這培訓在我很是迷茫,很想放棄,很想得過且過的時候來了,它讓我重新思考了我的目標,我的人生,我處理問題的一些方式方法和心態(tài)。工作很辛苦很努力,一年下來卻無什么成績可言,總覺很是失落,這樣的狀態(tài),努不努力有什么區(qū)別呢?心中真是想放棄了,反正無論工作干成什么樣,也得不到認可,隨便干工資也不少。姚老師《兩顆蘋果樹》的故事,讓我的心重新開始去思索,我要的是什么。難道我工作僅只是要工資,要別人的認可嗎?當然不是。我是一個受過很多年教育的,有良知的,有生活目標的人,怎么能虛度呢?我會活得空虛,活得不自在的。我將繼續(xù)努力,無所謂別人的認可,只要每一天都充實,只要良心的安定。

  隨著年齡的增長,處人處事也似乎成了定式,連班級的管理也無任何創(chuàng)新,安全不出問題,學生該干嘛干嘛,每一屆都用著同樣的方式,太古老,好像自己已經老得走不動了。聽完三位老師的講座,眼前一亮,原來管理可以不斷地創(chuàng)新,F在就想發(fā)動我的學生們,大家一起努力,把我們的大家庭變得更舒適,更溫暖。

  以前總是事事親力親為,弄得自己很累,結果不斷抱怨學生,最終兩敗俱傷。這講座讓我回憶起我們班上的一些活動,其實孩子們是愛這個集體的,他們希望得到老師同學的認可,他們也可以自己完成很多事情,為什么不能信任他們,把一些工作交給他們去干呢?孩子們之所以害怕做些事,也有我們大人的原因,是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進的`步伐。

  課間幾個老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學生。有的上課睡覺,有的不做作業(yè),有的惹是生非,我們眼中的差生,后進生。有誰想過他們的苦,老師罵,家長怨,好像都沒人喜歡。其實他們也需要被人認可,跟我們老師的心態(tài)一樣,他們也希望進步,卻不知從何下手。想想不如社會的他們,對老師是那么尊敬,何曾以為我們的看不起有所抱怨。我應該想法去幫他們,給他們信心和陽光。

  很多老師一個班級一帶就是三年,這三年對一個人一生的成長很是關鍵。也許有的學生會為這三年后悔,甚至遺憾終生,因為這三年可以對人生的第一個選擇起到重要作用。而有的同學會打它它當成最美好的回憶,這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領作用,尤其班主任的作用可想而知。這三年,每一年孩子們的感受認知能力都有所不同,所以我們這些班主任應該有個三年規(guī)劃,每一年要有相應的目標。

  三位老師都有提到個人遇到問題怎么處理,其實好的處理辦法都有一個共同點,善于換位思考。我想以后我也應該無論遇到什么事,多從不同的角度去想想,站在別人的角度去考慮以下,能互相理解不僅只是大人們的需要,孩子們也一樣渴望被理解。

  其實無論怎么做,都需要我們做到兩點,付出我們的愛,并不斷地學習提高。只有愛是不夠的,老師對學生的愛有多少,還體現在我們的能力上,我相信人性本善良的,所以我們還必須不斷地學習提高。這學習對我的幫助很大,我將不斷反省自己,多做些班級管理的思索。在以后的日子里,我會再用一顆善良向上的心來面對我的工作,也希望能再接受這樣的培訓。第五篇:小學班主任培訓心得體會班主任培訓心得體會

  通過這培訓,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,班主任要有四心:童心、愛心、責任心和公正心教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣,為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結。

  蘇霍姆林斯基曾經說過:教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,數子一過,不如獎其一功。

  林格也曾說:人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處。心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學生的閃光點,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現,學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。

班主任工作培訓心得體會13

  今天來到__高級中學國際分校,有幸參與了為期兩天的班主任培訓,聆聽了三位名師的講座,覺得收獲頗豐。

  首先__老師圍繞主題“用情用智當一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道,讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學中的案例,她用生動的'講述告訴我們:教育過程需要智慧,這些智慧都來自__多跟學生交流,學會從學生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上,對__其他方面也應涉及,同時更要學會如何與學生家長進行溝通,只有在相互理解的基礎上才能讓孩子得到更大的進步。

  __老師用實例告訴我們教育之道,而__校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學生的自信心!翱释麄ゴ蟆笔莻體行動的最大動力,所以教學過程中教師應學會夸人,試著為每個孩子貼上好孩子標簽,從而有效的增強學生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”,更有利的證明了他的觀點。在理論的講述中,張校長同樣也穿插進了一些自己的教學案例來證明,他將自己的一些嘗試娓娓道來,讓所有人都禁不住折服__他的個人魅力下。

  最后,__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任,最重要的就是要學會愛自己的事業(yè),她也強調習慣的培養(yǎng)對__

  學生的重要性以及教師對__學生要多夸,要講究策略。

  她聽完本次講座,我覺得作為一名教師,特別是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位學生,對他們進行因材施教,前提是你要學會愛他們,才能更好的教育他們,記住孩子要多夸,要注重對他們習慣的培養(yǎng),因為習慣能決定一個人的命運。

班主任工作培訓心得體會14

  20天的班主任培訓轉眼即將結束,回首這20天來的點滴耕耘:有焦慮、有喜悅,更多的是收獲,在此我想真誠地道一聲謝謝:謝謝王寶祥老師;謝謝丁榕老師、謝謝徐安德老師、謝謝劉維良老師,更要謝謝20天來一直與我們同舟共濟的劉朝寬老師。是你的鼓勵,是你的支持、幫助。讓我們攜著收獲一路走來。謝謝。

  在這8個模板的學習中,最讓我津津樂道的是第三個模板,經過反復聆聽劉維良教授的講座,我受益匪淺,他讓我今后對學生的心理不在熟視無睹,要主動地去接近他們,去了解他們的心理,架起一座師生之間心靈溝通的橋梁。只有這樣,學生才愿意聽你的,在心理容納你這個“大朋友”。

  在這8個模板的學習中,最讓我苦悶的是第5模板的學習。本模板主要講解班級管理和后進生的轉化方法。而在班級管理方面。正是我教學上的不足之處,只因為那個星期我家里有事。沒有充足的時間好好學習。所以沒有學好,本模板的.考試成績也很低,只得43分。看來只有今后在去補這方面的知識了。

  培訓是結束了,但我們的學習并沒有終止。這次網絡培訓為我們今后的網上學習奠定了堅實的基礎。再次感謝劉朝寬老師。

班主任工作培訓心得體會15

  3月17和18日這兩天,我有幸參加了在府谷中學召開的“關注問題學生,優(yōu)化班級管理”專題培訓會。與國家新課改課題組核心成員,北京市平谷區(qū)德育教研室主任,北京市骨干教師,優(yōu)秀班主任,人大附中、北大附中特聘培訓教師,青年教師輔導顧問韓玲老師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學小學高級教師,北京市中小學“十佳”班主任何艷梅老師,劉水老師零距離接觸。 這次培訓內容豐富,既有班主任專業(yè)知識輔導方面的,也有對班級的管理方面的,還有班級活動開展方面的,我覺得聽了之后,對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

  尤其是韓玲老師所做的報告。在近8個小時(上午《我的班級管理之道》,下午《關注問題學生背后的問題》)的講座時間里,我沒有一絲疲憊,沒有一點心不在焉,更沒有一些坐立不安的感覺。因為我被她深深地吸引。我們跟隨著韓老師的聲音,時而聆聽、時而思考、時而感嘆。韓老師的思想左右著我們每一個人。只有等那生動、激昂的報告結束后,才使我不禁驚嘆,才容我細細品味。韓玲老師主要從下面八個方面進行了詳細的闡述:

  一、特殊時代對我們教師的特殊要求

  韓玲老師說到:社會從來沒有像現在這樣關注過教育,領導、家長、學生對我們教師的期望太高了,希望我們的課堂絢爛又平實,中看又中用;希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊;希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意;這就要求我們在夾縫中求生存,要帶著鐐銬跳舞,還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了,老師不容易當,我們感覺身上的擔子又增加了分量。然而,我們無法改變,就必須適應這樣的現實,那就是與時俱進,擔當起這一時代老師義不容辭的責任。

  課一開始,韓老師給我們講了這么一句話:班級都穩(wěn)定了,學校也就辦好了;班主任的管理水平上去了,學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好,關鍵在于班主任。這是韓玲老師十五年教育實踐中最大的感受,這番話一出,讓在場的老師都恍然大悟!皩W校辦得好不好,關鍵在于班主任!”。后來想想,也正是這么回事。正如韓

  老師所說:“家長們把家里最值錢的孩子交給老師,是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上,我們老師實在耽誤不起!必熑沃匚覀儫o法承受。過去一家?guī)讉孩子,老大不行了有老二,但現在就不一樣了,一家就一個孩子,一旦不成功,一家人的生活就會籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師,我們實在耽誤不起。一個好老師就是一班好孩子;一個差老師就是一班不成功的孩子,而一班不成功的孩子就造就了50多個不幸的家庭。其實,現狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了,家長就放心了,家長放心了,社會也就滿意了,社會也就認可了這個學校的品質,班主任在其間起的可是關鍵性的作用。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。這種權威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚,在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。所以這個特殊的時代就對我們教師提出了特殊的要求。

  二、愛心、細心、耐心去對待工作,面對學生

  現在讓我們最頭疼的還是做學生的思想轉化工作。有些學生已經把一些不好的東西,形成了習慣,你要他馬上就改過來,談何容易。有時你講了無數遍,學生仍然沒有改正,我們無助,我們的教育呈現無能狀態(tài),聽了韓玲老師的講座,我又轉念想過來,這些都是正常的,我們應該把學生看作是一個發(fā)展中的人,在尊重他們的基礎上,我們可以不欣賞問題學生,但是必須接納他們的這些暫時錯誤。想一想,如果他們不犯錯誤,還用我們這些老師干什么?他們是人,因此他們會犯各種各樣的錯,但作為老師,我們不能放任自流,而應更多的研究這些錯誤的前因后果,思考解決問題的策略,幫助學生學會從錯誤和挫折中認識自己,學會從錯誤走向正確。這就要求我們老師該有多種評價標準,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我ǜ嗟臅r間去照顧學生的生活,與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去對待工作,面對學生,就沒有過不去的關,沒有解決不了的問題。

  三、第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心

  管理班級的成功與不成功主要看學生服不服,學生服了一切都好了,學生不服,他不買你的帳,我們就是累死,把命拼上,把心掏出來給他,也不管用。因為他不服你,反過來,他就瞧不起你,他要是瞧不起你,他就會犯上作亂。但如果我們給學生留下了良好第一印象,第一次在全體學生面前亮相就打動學生的心了,那效果就不一樣。

  韓老師舉例子:20xx年x月開學第一天,報到完了以后學校說剩下時間由班主任自己支配,她第一次滿懷激情的對學生說:同學們:人到中年,我闖京城,來到平谷,我是人生地不熟;但來到了峪口中學,我遇到了你們,我感到非常榮幸。你們是我的學生,也是我在北京、平谷、峪口的親人。從今天開始,我就住到了學校,我和大家在一起的時間,遠遠超過了我和我的家人在一起的時間,我們將朝夕相處,晨昏相伴,我守著你們,應該說我在守著一個未來的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”。因為,你們是我命中注定的知音,我愿意和你們一起用功,一起拼搏。和你們在一起,我感覺自己是一個非常幸福的人!”就這么幾句話,學生們的眼睛都在放光,學生們的掌聲是發(fā)自內心的。什么是幸福,幸福是一種感覺,我們的教育行為能夠讓學生有一種歸屬感,感到有依靠,當他困了、累了,甚至迷茫了,他在心靈深處能夠有一種回家的感覺,覺得很安全,這就是幸福。

  四、第一次上課要牽引學生的魂

  韓老師說:為一名教師,如果書教的不好,怎么育人?一個班主任教書不行,那么他就是再會忽悠也不成。我們第一次走進教室上課就要拿出我們自己看家的本事,通過這第一節(jié)課要牽引學生的魂。讓學生們佩服、信服,從而認可、服從。所以,每學期開學的第一節(jié)課,她都要花費很大的精力來準備。因為,要通過這第一節(jié)課,向同學們展示自己,讓他們服,只要他們服了,那么以后的工作就好做了。

  第一節(jié)課至關重要,這是認同一個人的開端。如果他認同了,也就接受了。很容易接受了,就是服了。只要他服了,就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了,如果第一節(jié)課學生認同了,他們就會帶著有色眼睛,來觀賞這第二節(jié)課了。即使這第二節(jié)課真的講的不怎么樣,學生們也認可。

  班主任必須要盡快成為一名教課能手,而為了上好一節(jié)課,我們必須苦練基本功。

  要把這節(jié)課上好,我們最起碼應該做到幾點:一是要改進教學方式,學會運用先進的教學理論來指導課堂教學;二是要不斷拓寬自己的知識面,豐富自己的課外知識;三是要不斷提高自己的專業(yè)知識水平;四是要講究語言藝術。這樣學生們才能服你,只要他們服了,你就怎么干怎么有理。教書也好,當班主任也好,我們不要老強調學生的原因,我們應該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止,所作所為都得讓學生服。

  如何上好一堂課,我們老師要心里有底:

  1、你要講什么?

  2、你要給誰講?

  3、你要怎樣講?

  一課一個中心:講清一條線索理清一個框架。

  突出一個重點、化解一個難點、出現一個亮點。

  五、班主任必須要處理好與科任老師的關系

  當學生和科任老師發(fā)生不愉快時,班主任要安慰科任老師,比如問問老師“你說讓我怎么做你才能消氣”協助老師搞好善后工作,注意是協助而不是包辦。在學生面前夸獎代課老師,學生是最好的`傳話筒,他們能講你說的這些話告訴科任老師,老師聽了當然高興,這樣就可以調動科任老師的工作積極性。在學生中說這個老師如何如何了不起,也可以調動學習的積極性。

  六、第一次班會要引起共鳴

  我們的學生來自不同的家庭、不同的學校,面對陌生的環(huán)境,怎樣才能讓他們在短時間迅速擰成一股繩,真正做到一呼百應,心往一塊想,勁往一塊使?所以,我們要尋求一個點。這個點就是班會。我們的第一次班會一定要精心準備,要能夠引起共鳴。對于這次班會,我們的班主任要下大力氣,從創(chuàng)意到實施,每個細節(jié)我們都要把關。我們要使出渾身解數,調動一切可以調動的力量,從教室布置到班會程序,從主持人到學生發(fā)言,每個環(huán)節(jié)我們都要很好掌控,要給每個學生發(fā)言的機,要充分顯示他們的才華。這次班會要的是氣氛,要開得群情激昂,因為這是一個誓師會。

  七、要處理好與學生家長的關系

  教育追求的是合力效應,需要家長的大力支持與密切配合.那么家長到底支持嗎?配合嗎?這取決于家長對我們的認可程度。所以,這第一次家長座談會非常重要,目的:就是要通過第一次家長座談會給家長留一個好印象,讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心,所以我們必須精心準備。比如:教室的布置、講話的內容以及我們自身的著裝等等。

  韓老師案例:教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫:為了您的孩子,為了我的學生,讓我們共同努力!韓老師的發(fā)言:家長朋友們:你們好!為了您的孩子,為了我的學生,我們走到了一起。孩子是您的也是我的,為了我們孩子的前程,我們要心往一塊想,勁往一塊使,同舟共濟,共度難關!我是一名教師,同時我也是一位母親。我希望我的孩子進入一所好學校,遇到一位好老師,讓他受到良好的教育。而當別人大家把孩子送到我手里的時候,我也應該讓大家放心。讓大家安心地工作,舒心地生活??。最后,她讓學生家長在紙上寫出自己孩子的優(yōu)缺點以及對各位老師的要求,這樣做,就是讓家長知道我是誠心誠意為學生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心。

  作為教育工作者,我們追求教育的是合力效應,需要家長的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意,家長就不會買我們的帳,這樣就會使我們的辛勤勞動付諸動流。有些老師,一天忙到晚累得要命,反而覺得學生越來越難教,越教越煩心。那么我們是不是應該好好反省自己的教育方法呢?韓玲老師告訴我們,不到萬不得已,急需與家長取得聯系,一般不要請家長。請來了,我們要把他們當作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、謹慎。講話時,要推心置腹。評價學生一定要客觀公正,先提優(yōu)點,再指出不足。給家長出點教育孩子的主意,決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學生的道路。家長就會配合我們的教育了,我們的班會越帶越順心。我們當班主任的,凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長,我們要學會冷處理,切勿蠻干。

  八、好孩子是夸出來的

  這一點在我兩天的學習中是感覺最明顯的一點,張景浩老師也說:“教育就是滿足孩子渴望偉大的心”,我們夸了他們,學生們也就認為是我們對他們的認可與肯定。我

  覺得我們應該思考以下四個問題:

  1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學生?

  2、我們是否把學生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題?

  3、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒?

  4、我們這樣做是在解決問題呢?還是在滿足自己的某種心理需要?

  學生的命運與我們教師的教育方法關系太大了,有時一句不經意的話,也許就會斷送孩子的前程,有時一句溫暖的話語,就會喚起失落孩子的激情??時代在發(fā)展進步,教育也在不斷改革創(chuàng)新,原來的教育觀念已不適應現在的學生。聽了專家們的講座后,我懂得了我們教師要努力更新教育理念,要以學生的發(fā)展為中心,從學生的角度出發(fā)去思考,采取有效的教育方法和策略因材施教,與時俱進。我感受到要把對學生的心理教育和思想教育結合起來。我們在處理學生某些問題時,不要只看表面、眼前,要耐心地了解事情的整個過程,不要對學生有偏見,要尊重他們,有時候學生做的事也有自己的理由,如果我們多從學生的角度去想一想,理解理解他們,用他們擁有的優(yōu)點對比他們做事中的錯誤,也許他們更能接受,還會自我反省的。我們還要從心理上去了解學生需要什么,了解他們的想法,這樣才有針對性地去實施思想教育。

  韓玲老師的講座給我的感觸太多,我無法一一述說。真是“聽君一席話,勝讀十年書!表n老師的講座更讓我感受到了為人師的重要,真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。同時作為新時期的班主任,我們每個人都擁有很多的機遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,能夠沉下心來,去讀一些書,一些有用的書。博覽群書,取之所長,為我所用。用到教育教學工作當中去,我們的教育工作會如虎添翼,更上一層樓。

【班主任工作培訓心得體會】相關文章:

班主任工作培訓心得體會06-15

班主任培訓工作心得體會03-25

班主任工作培訓心得體會03-24

班主任培訓心得體會班主任培訓心得體會04-20

班主任工作技能培訓心得體會11-10

班主任工作培訓心得體會【精】04-11

班主任工作德育培訓心得體會06-14

精品班主任培訓心得體會 班主任培訓心得體會04-05

班主任培訓心得體會 班主任培訓心得體會與收獲04-20

班主任工作培訓心得體會(15篇)11-22