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班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2023-08-26 11:18:56 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得體會15篇[合集]

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任培訓(xùn)心得體會15篇[合集]

班主任培訓(xùn)心得體會1

  學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。我們都共同生長在教育的環(huán)境中,很難清楚地認(rèn)識到我們自身所存在的問題,然而當(dāng)我們和社會接觸時,我們會發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題。這次暑假班主任培訓(xùn),幾位專家老師的報(bào)告,給我?guī)砗艽蟮挠|動。

  一、正確對待自我和他人。

  1、學(xué)會積極的悅納自我。真正去理解、評估并接受和喜愛自己,從而自信陽光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài),那么我們的學(xué)生不也會如此了嗎?擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財(cái)富。

  2、積極的去愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。

  這份愛是無私的,是需要全心付出,不求回報(bào)的,是需要堅(jiān)持經(jīng)常,不帶有色眼鏡的,這說起來容易,做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使,反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是:每個孩子都因可愛而值得愛!愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí),滿足而豐盈,愛的教育體現(xiàn)著偉大的人格。

  3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人,只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠去理解,彼此信賴與贊賞,主動溝通與交流,那么我們的目的是一致的,我們的心靈是相通的,我們的關(guān)系必然會和諧融洽。

  二、做孩子喜歡的老師

  微笑是最好的語言,面帶微笑去愛學(xué)生,相信學(xué)生的能力,放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活,與孩子成為親密的朋友,了解他們的內(nèi)心,共同感受喜與悲,這都是我們努力要做到的,或許我們已經(jīng)在做,但我們要更加努力做到盡善盡美。

  三、“以人為本”的管理思想

  關(guān)于管理,幾位老師都提到了民主。為班級管理開辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功!懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班”,使班級管理形成制度化,走向了自動化;

  二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。

  我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識:

  1、雖然班級管理的對象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的'“人”,而不是馴服物。

  2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

  他山之石,可以攻玉。從這次培訓(xùn)中,我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念,先進(jìn)思想,又學(xué)到了許多具體的方法,在今后的班主任工作中,我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際,借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索出一套適合我班的管理模式,讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。

班主任培訓(xùn)心得體會2

  4月x日,我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。認(rèn)真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,感受到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗,而需要學(xué)會整合各種資源,班主任工作看似繁雜,但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)一下:

  一、注重德育,創(chuàng)新德育方式

  德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要,尤其是低年級(1-3年級),學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。張教授指出,教師在學(xué)校德育中作用有課程育人,行為育人,環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌,尊敬所有老師,尊敬提供服務(wù)的所有員工,尊敬父母及親屬。通過激勵教育,榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí),勇敢,善良,寬容的好品質(zhì)。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的'主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。對于學(xué)生的獎勵與懲罰,張教授提出了獨(dú)到的見解:要始終從愛護(hù)學(xué)生的目的出發(fā);注重獎勵與懲罰的合法性;堅(jiān)持調(diào)查研究,堅(jiān)持實(shí)事求是;體現(xiàn)集體批評,形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生懂得榮辱,愛惜名譽(yù);懼怕羞辱;把握時機(jī),既講原則,又講策略;避免使用錯誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱,作為教師應(yīng)表揚(yáng)對人,批評對事。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理,用愛去感化。

  三、建設(shè)良好的班集體

  要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手:確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干,健全班級組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開展有意義的教育實(shí)踐活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組,實(shí)施如下:學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位;推選班長,為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù),集體管理與被管理(智多星、禮儀星、小管家、安全員);每個小組執(zhí)勤2天,并作匯報(bào)。我認(rèn)為如果操作好這將是一個很好的學(xué)習(xí)方式,也是積聚班級凝聚力的有效途徑。

  四、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅(jiān)持一年至少每個孩子家訪一次,看似很難,但她說只要自己把時間分配合理,是沒有任何問題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假,另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

  總之,這次班主任培訓(xùn)時間雖然很短,但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會3

  20xx年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一、認(rèn)識到班主任工作的重要性

  記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話:“一個學(xué)生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個2%!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

  同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!

  二、聚點(diǎn)成圓,讓我思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

  當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯誤,不守紀(jì)律而為這大動肝為,高八度的.嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

  20xx年輕教師,愛心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!不管是“未來班”的探索,還是“新教育運(yùn)動”的興起,彭老師都以他對學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心,去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,教師們面對的教育對象應(yīng)該更加需要這種“大愛”,從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過高的期望值,是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他?

  三、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通。

  講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通。做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。

  教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

  四、讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長。

  讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長。通過交流和互動,也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會,讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己?梢栽诎鄡(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn)。

  這對孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。

  20xx年居性,習(xí)慣之為常!绷(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣?梢,習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  五、潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。每位班主任要做好心育活動課,通過不斷地上課、修改教案,便能形成經(jīng)典教案。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

  六、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  七、正確評價,鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實(shí)事求是的,同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

  總之,經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任培訓(xùn)心得體會4

  xx年7月15日,本人于燕江學(xué)堂參加了為期一天的永安市中小學(xué)班主任培訓(xùn),認(rèn)真積極聽取了福州二中德育處主任王菁《打造魅力班會——主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》講座及福州國家二級心理咨詢師吳鑌鑌《做學(xué)生心靈的陪伴者——拓展認(rèn)知,調(diào)整壓力骨干班主任培訓(xùn)》的體驗(yàn)互動活動,收獲頗豐,感悟深刻。

  班會課是每個班主任的必修課,每周一節(jié)雷打不動,是落實(shí)育人目標(biāo)、增強(qiáng)德育實(shí)效性的主陣地,也是提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,可見班會課是班主任工作中極為重要的一環(huán)。但在平時的操作中許多班主任往往把班會課用“一言堂”、“自由活動”、“自習(xí)課學(xué)習(xí)課”的形式上成了通報(bào)課、批評課或表演課,沒有充分發(fā)揮班會課的作用。因此班主任有必要對班會課進(jìn)行設(shè)計(jì),即依據(jù)學(xué)生興趣和身心發(fā)展特點(diǎn),以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)、策劃為主題班會。有魅力有實(shí)效的主題班會需要注意幾個方面:

  一、主題班會的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注生活、注重體驗(yàn)、注重設(shè)計(jì)與生成,讓學(xué)生在體驗(yàn)、思考、感悟中使價值得以重建,解決學(xué)生生活中的問題。

  二、主題班會作為德育活動課程,應(yīng)該有它的課程目標(biāo)。

  德育課程目標(biāo)包括情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)。主題班會課活動目標(biāo)的確立應(yīng)將知識層面的目標(biāo)同能力的'提高和情感、意志的培養(yǎng)有效整合,從而制定出科學(xué)有效的目標(biāo)。

  三、主題班會設(shè)計(jì)要有主題、內(nèi)容、形式三要素。

  1、主題是統(tǒng)領(lǐng)整個活動的靈魂,好似一條紅線貫穿活動的始終,影響這活動內(nèi)容的確定和活動形式的選擇。主題從哪來呢?提煉主題有三個途徑:首先,“小中見大”,從學(xué)生實(shí)際中選擇主題;

  其次,“大中見小”,從社會大背景中提煉主題;

  再次,“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”,從傳統(tǒng)教育中拓展主題。主題提煉應(yīng)遵循原則,即主題應(yīng)凸顯“以人為本”的教育理念,切入口要小,要有號召力。

  2、活動主題確定以后,就要進(jìn)一步選擇活動內(nèi)容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下,活動內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā),緊扣主題,服務(wù)主題。

  3、主題班會的形式應(yīng)該有內(nèi)容來決定,無論組織什么活動,都應(yīng)當(dāng)選擇那些最為理想的活動形式,以達(dá)到最佳的教育效果。具體形式有:體驗(yàn)式、模擬式、展現(xiàn)式、辯論式、交流式、探究學(xué)習(xí)式等。

  四、主題班會課后要反思延伸。反思的具體內(nèi)容包括:活動的成功之處;

  活動的不足之處;

  學(xué)生在哪些方面獲得了發(fā)展;

  在這個主題上,學(xué)生還有哪些問題沒有解決;

  下次的活動如何安排以使教育具有連續(xù)性;

  對有突出表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng);

  進(jìn)一步了解班級活動的教育效果等等。

  而用心理學(xué)知識和方法做學(xué)生心靈的陪伴者也是對班主任工作的要求,可以多理解學(xué)生、多尋找原因,從而真正尊重學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂成長。

  總之,通過學(xué)習(xí)我作為班主任的工作責(zé)任感和使命感又增強(qiáng)了一些,今后工作的努力更有方向和方法,期待著把所學(xué)知識加以踐行并取得實(shí)效。從下學(xué)期的主題班會的主題設(shè)計(jì)開始吧。加油!

班主任培訓(xùn)心得體會5

  xx年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,這次培訓(xùn)雖然短暫,但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉,讓我原已近枯朽敗落的思想,重新煥發(fā)出了春的活力。

  做了十九年班主任的我曾是一個注重干實(shí)事的老師,更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王。因此,我苦苦追尋如何做好班主任這份工作,曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中,我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊,也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號,獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號,這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活,我經(jīng)常以此為豪,認(rèn)為沒有什么難得住我的班級?珊镁安怀#@五六年來,我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中,甚至出現(xiàn)了厭殆。

  20xx年秋我做了初一年級一個班的班主任,我一如既往的按照我的套數(shù)帶班,但這個班卻沒有讓我看到預(yù)期的效果,除了體育運(yùn)動成績上赫然外,其他的無論在學(xué)生的品行上培養(yǎng)上,還是在學(xué)生成績的提高上,都與年級的平均指標(biāo)有不小的落差,氣得我只好灰溜溜地到小學(xué)支教反思一年。20xx年返回中學(xué),鼓起勇氣再干起老本行,做了一個一班的班主任,經(jīng)過一年的苦苦付出,結(jié)果依然事與愿違,不但體育方面出了成績,班級的紀(jì)律和成績更是一落千丈。

  我陷入了煩惱之中,難道我老朽了嗎?難道我不適合做班主任了嗎?正當(dāng)我苦苦思考而不得其解之時,我參加了市里的班主任培訓(xùn)班。

  這次班主任培訓(xùn)班,在我的班主任生涯的'境界里,猶如春風(fēng)潛入,猶如春雨滋潤,更如一股清泉沁入,靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田,悄悄地,讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望,新的春意。

  這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓(xùn),它讓我明白了當(dāng)初我班主任成功和失敗的根源,解了我多年來的疑惑。

  首先,單憑熱情和既有的經(jīng)驗(yàn),失去持續(xù)動力。班主任工作是一個系統(tǒng)而又規(guī)劃的工作。來培訓(xùn)之前,我就思考著,教育局不惜重金讓我們這些班主任來市里培訓(xùn)五天,丟下這五天的班主任工作值得嗎?這五天有什么來學(xué),用學(xué)這么久嗎?

  培訓(xùn)的第一課,柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù),不但讓我懂得了班主任管理細(xì)則,更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧;

  龍城中學(xué)謝翊老師以快樂增趣的方式讓學(xué)困生祛除煩躁的健康轉(zhuǎn)化方式;

  柳北教育局副局長杜偉軍老師的經(jīng)典教育,讓我明白學(xué)生思想紅就必須就要正本清源,就要進(jìn)行中華美德教育;

  柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進(jìn)行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性;

  柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略;

  最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學(xué)生的癥狀,讓我們從中找到了對問題學(xué)生的治療方法。如此全面的培訓(xùn),讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐,寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼,信心滿滿。在我這個初中班主任的眼里,這五天的培訓(xùn)原來不是漫長的,而是短暫的,因?yàn)榘嘀魅我莆盏闹R不是我之前認(rèn)識的那么淺顯,它是系統(tǒng)而具豐富內(nèi)涵藝術(shù)的一門學(xué)問。此次來柳,收獲頗豐,決不虛行。

  其次,教育方式單一枯燥,學(xué)生失去活力和生機(jī)。常說,教育學(xué)生要多樣化,但由于有過成功的經(jīng)歷,所以就執(zhí)拗的運(yùn)用固有單一的教育方法,這是我這幾年班級教育的失敗的原因。謝翊老師說得好,現(xiàn)在的學(xué)生不同以前的學(xué)生,教育不要呆板,課堂也不要呆板,要使學(xué)生活躍起來,就必須一些活動,例如課堂進(jìn)行一些小游戲、打球、排演課本劇,這些都是容易操作的活動我們?yōu)槭裁床蛔瞿?回顧自己的教育及課堂行為,真的太蒼白無力。無怪乎學(xué)生的無知,而是自己實(shí)在太淺陋,我們整天教育學(xué)生,卻不見效,反而埋怨起學(xué)生的頑固不化,埋怨起學(xué)生的屢教不改,我們?yōu)槭裁床环此家幌伦约旱慕逃椒ê托袨槟?確實(shí),不改變一下自己或許真的班主任工作就會走向死胡同。從現(xiàn)實(shí)的學(xué)生和謝老師的成功經(jīng)驗(yàn)來看,我們教育學(xué)生包括課堂的教學(xué),確實(shí)太需要一些活動來輔助了,現(xiàn)在的提倡小組教學(xué)、高效課堂,這不正是謝老師的教育模式的體現(xiàn)嗎?為什么電視臺的綜藝節(jié)目和娛樂節(jié)目那么吸引人,正由于它具有娛樂性的活動。我們當(dāng)今的教育教學(xué)難道不能學(xué)學(xué)這些嗎?

  再次,無新鮮血液注入,教育就會走上困惑。當(dāng)老師久了,或做班主任久了,人就會走上一個幻覺:我的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了,我還需要什么培訓(xùn)呢?其實(shí)不然,我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑,感到吃力?這不正是我們太缺少方法嗎?當(dāng)我們認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富,或認(rèn)為我們自己已經(jīng)不需要培訓(xùn)的時候,不是固步自封,就是真的太老了,這種認(rèn)識對我們的班主任工作是毫無裨益的,它使我們變得驕傲,變得思想狹窄,最后讓我們變得無知,剩下的只有哀嘆。教育教學(xué)不同與工人的技術(shù)程序活,做多了閉著眼睛摸著也能做,因?yàn)槟钱a(chǎn)品是物品,是死的東西。而教育教學(xué)的對象是活的東西,一樣的事件,一樣的人,今天用這方法通了,明天或許就不通了,更何況同樣的事件,用在不同樣的人。教育的對象是活的東西,這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來,沒有別的途徑可走,唯有不斷的思考,不斷的學(xué)習(xí),汲取別人成功的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有效的教育方式,班主任培訓(xùn)就是一個很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過培訓(xùn),讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液,讓我們思路活起來,讓我們的視野開闊起來,這樣我們的班主任教育工作才能得心應(yīng)手,才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家,哪一位成功的教育家不是一個善于學(xué)習(xí)的人呢?我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任,尤其是年輕的班主任更應(yīng)該博采眾長,方能以他山之石,攻眼前之玉。否則,最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨,牢騷和困惑。

  說真的,此次培訓(xùn),讓我如久旱逢甘霖,饑渴遇清泉,潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法,讓我重獲新春;

  這次培訓(xùn),確猶如一陣清風(fēng),剔清我教育困惑的陰霾,讓我腦子吸得一股清新的空氣,心曠神怡,茅塞頓開。相信,今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩。

班主任培訓(xùn)心得體會6

  進(jìn)入xx學(xué)校,每一位新老師都能夠享受到學(xué)校精心組織的班主任工作培訓(xùn),這真的是一種絕好的福利,讓每一位來xx工作的老師重新認(rèn)識自己、反思自己,重新調(diào)整自己,從而不斷地完善自己的教育事業(yè)。7月31日到8月1日,為期兩天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示,讓我感覺到學(xué)到本領(lǐng)的充實(shí)和快樂。通過這次學(xué)習(xí),讓我對班主任工作有以下幾個方面新的認(rèn)識:

  一、班主任工作要有愛心,要樹立正確的學(xué)生觀。

  培訓(xùn)講座一開始,鄭校長就給我們道出了xx學(xué)校的一個重要的教育理念:要愛而后教。班主任要學(xué)會正確的愛學(xué)生,即尊重、信任、理解、寬容、接納。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的,這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

  作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,要尊重人、關(guān)心人、理解人、發(fā)展人,陳曉君主任說:“他們是正在成長中的人”,所以學(xué)生難免會在學(xué)習(xí)和生活中犯各種各樣的錯誤,但是學(xué)生在人格上完全與老師平等,具有令人憧憬的未來。陳主任進(jìn)一步提醒我們:“我們是受過高等教育的人,我們是學(xué)師范出來的,我們是做教育的!彼晕覀円駥Υ覀兊耐履菢觼碜鹬貙W(xué)生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,重視學(xué)生內(nèi)在的精神需求,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  二、班主任工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,要樹立真心為學(xué)生服務(wù)的思想。

  通過認(rèn)真培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到:班主任的主要職責(zé)之一就是培養(yǎng)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的班集體和身心健康積極向上的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從韋明珠、孫潔、蔡春桃這些非常優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。鄭校長告誡我們說:“教師要把本職工作當(dāng)做事業(yè)來追求,而不是當(dāng)職業(yè)。”“對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之二,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、班主任工作要講智慧,動腦筋創(chuàng)造性地開展工作。

  教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫怯兴枷氲娜,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  優(yōu)秀班主任余寶存、田林奎、孫潔等介紹了許多典型的班主任工作案例,使我認(rèn)識到我曾經(jīng)在原來的學(xué)校的`班主任工作與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時比較缺乏教育機(jī)智,導(dǎo)致自己辛苦不說,而且收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

  四、班主任工作要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我們都是普通教師,學(xué)識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說:"教師希望把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。

  從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。田林奎老師向我們推薦了幾本好書,有《優(yōu)秀是教出來的》、《教育者的11項(xiàng)卓越品質(zhì)》等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)做書香教師,建議老師向優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)和模仿,建議老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的教育之路越走越好!

班主任培訓(xùn)心得體會7

  很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),聆聽了多位北京師范大學(xué)教授的講座,從學(xué)生價值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé),從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。

  從而促進(jìn)班級的理想情操健康發(fā)展,培育出獨(dú)具魅力的新一代接班人。

  此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距,下面我就談?wù)剬﹂_展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。

  一、做具有健康價值觀的班主任

  價值觀作為一種社會意識對個人和社會有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用。

  在班級管理中,正確的價值觀對學(xué)生的成長起促進(jìn)作用。

  老師是學(xué)生的楷模,我們的形象直接影響學(xué)生人生價值觀的確立。

  因此,我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用,在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價值觀,以培育他們在做人做事上的理想和操守。

  所以,老師除了要培育學(xué)生對美好社會和人生的堅(jiān)守和信仰,培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀,還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容、豁達(dá)、獨(dú)立、進(jìn)取、勇敢、儒雅等品質(zhì)。

  培育學(xué)生的價值理性和積極的`價值情感,指導(dǎo)他們解決個人生活中真實(shí)的價值難題,引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價值品格。

  二、做以主題活動滲透德育的班主任

  班級活動是一個班生命力的具體表現(xiàn),根據(jù)班級建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動,能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。

  因?yàn)樨S富多彩的主題活動有助于學(xué)生間彼此了解、相互幫助及提高人際交往能力,更有利于老師滲透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價值觀和人生觀。

  三、做滿懷高度責(zé)任心的班主任

  班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識,還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,做到依法履行班主任職責(zé)。

  責(zé)任心是班主任工作的前提,有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  只有從日常點(diǎn)滴做起,從小事做起,與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對學(xué)生們傾心教育、細(xì)心愛護(hù),使他們在學(xué)校學(xué)得認(rèn)真、相處融洽、安全成長,就定能踏實(shí)地印下每一個足跡,都能折射出自己生命的價值。

  讓我們用心思考,用心感悟。

  讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn),促進(jìn)他們身心健康成長。

  同時,把自己塑造成長為一個有影響力的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會8

  盡管時間并不算長,但兩次新主任培訓(xùn),著實(shí)令我受益匪淺。

  解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度,各具特色,也頗有成效,聽了之后,我不得不由衷欽佩。

  第一次培訓(xùn)是在9月14日,這次培訓(xùn)的主講人是謝愛群老師,她的班級小組制早已非常有名,這次能聽她親自介紹,我覺得自己非常幸運(yùn)。

  解老師的班級管理制度,個人認(rèn)為可以用三個關(guān)鍵詞概括:“小組”、“量化”、“學(xué)生自主”。

  第一,“小組”。

  解老師將全班同學(xué)分為11個小組,每4人1組,每組的小組長即為中考成績的前11名學(xué)生,再將其余33名學(xué)生按成績分為3個批次,,每組內(nèi)的另3名成員即由3個批次中各選一名。

  座位就按小組來安排,座位的輪換也都以小組為單位。

  如此一來,各小組內(nèi)均有4個不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助。

  在此基礎(chǔ)上,所有的班級活動、管理等均以小組為單位,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。

  第二,“量化”。

  解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板,各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評比。

  從量化維度上能看出解老師對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視。

  這樣的小組間評比,能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性,在培養(yǎng)學(xué)生集體意識、競爭意識上有很大的促進(jìn)作用。

  第三,“學(xué)生自主”。

  解老師說,建立起這套班級管理制度后,班主任的工作量會大大減小,班主任只需直接管理11名小組長,定期召開會議,對班級情況進(jìn)行了解和督促。

  其余的'班級日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成。

  這樣的班級,可以說幾乎就是學(xué)生自主管理的班級,學(xué)生的積極性高,責(zé)任心強(qiáng),善于表達(dá)、溝通和合作。

  總之,我覺得解老師的這套班級管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要精心設(shè)計(jì)布局,在這基礎(chǔ)上去實(shí)施,能夠達(dá)到意想不到的好效果。

班主任培訓(xùn)心得體會9

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。這次暑假通過縣級班主任培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來除了教好課之外,同時,也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過幾年時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師,信其道"呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。

  車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;

  拔草時,我第一個彎下腰用力地拔起地上的雜草,行動是無聲的'語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

  二、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,而不是看學(xué)生的成績來評價。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。

  作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  四、正確評價,鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;

  善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任培訓(xùn)心得體會10

  不知不覺,我已經(jīng)陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最后一年,也是他們在小學(xué)階段的最后一年。

  記得我剛接手他們時,信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說:“小高,你現(xiàn)在還年輕。沒經(jīng)歷過,等你教完六年級?隙ú粫龠@樣說了。”聽完他們的話,我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎?今年,我如愿以償?shù)奶みM(jìn)了六年級教室。暑假里,我就做好了應(yīng)付各種事情的準(zhǔn)備。誰知,剛開學(xué),學(xué)生就給我來一場震撼教育。

  記得開學(xué)那天,我興沖沖的進(jìn)了教室,問孩子:“同學(xué)們,我們已經(jīng)六年級了。你有什么想法?。學(xué)生們紛紛把心里話表達(dá)出來。我是學(xué)校的老大了,我可以橫著走?凑l不順眼就教育一下。我聽完之后,直接傻了。這是我一手教出來的學(xué)生嗎?回辦公室,我跟其他老師交流時,他們說,這是正常,因?yàn)檫@是他們的年齡段決定的。聽完之后,我開始煩反思了很多。也許是,我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經(jīng)忘了,他們已經(jīng)長大了,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我,需要學(xué)習(xí)了。

  上周的班主任培訓(xùn),對我來說,就是一場及時雨。牟老師教會了我如何跟學(xué)生有效溝通。作為青春期的'學(xué)生,心思比較敏感。自尊心比較強(qiáng)。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言,會造成無效的溝通。在與學(xué)生的交往中不僅要進(jìn)行有效的溝通還要學(xué)會傾聽。在與學(xué)生溝通時不侮辱的表達(dá)你心中的憤怒。采取吸引學(xué)生的方法,讓學(xué)生積極地配合自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶厥鈱W(xué)生,撕掉身上的標(biāo)簽。在講座了,牟老師不僅告訴我們?nèi)绾胃鷮W(xué)生溝通,還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時候談話時,都要照顧家長的情緒和感受。因?yàn)楫?dāng)家長在教育孩子產(chǎn)生困惑時,心里和著急,會焦慮,會自責(zé)。如果我們的語言過激,不僅不能產(chǎn)生效果,還會激起家長與老師的矛盾。當(dāng)家長有困惑時,也不要簡單直接的給家長建議和忠告。

  穆老師的一番話,讓我受益匪淺,面對著這群有著特殊身份的小大人,我們必須了解他們的心理特點(diǎn)。并且會根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。

  在會議的最后,王書記跟我們交流了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng),培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。并且要學(xué)會學(xué)習(xí),不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時,要學(xué)會組織各種戰(zhàn)役。并且學(xué)會利用各種資源。教會了我們?nèi)绾巫鲆粋快樂的教師。

  此次培訓(xùn),讓我學(xué)會了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學(xué)會了更好的班主任工作策略。面對具體細(xì)致、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極負(fù)責(zé)、認(rèn)得的工作態(tài)度去做好。實(shí)踐出真知。我相信本次培訓(xùn)對我今后的班主任工作肯定會有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好的投入到工作中去。

班主任培訓(xùn)心得體會11

  十天的班主任培訓(xùn),我們聆聽了十二位專家、名師的報(bào)告。每一場報(bào)告都是一次心靈的洗滌,每一場報(bào)告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學(xué)習(xí),我覺得:要做一名優(yōu)秀的班主任,就要不斷探索,朝著既定的目標(biāo)勇往直前。

 。ㄒ唬、以德育人,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

  “養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任,我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。

  昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問題入手,以培養(yǎng)“勞動自理”等習(xí)慣為目標(biāo),經(jīng)過多年的實(shí)踐,初步形成“六個主題活動課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo),逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓學(xué)生在各項(xiàng)科學(xué)、有趣的活動中不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,達(dá)到育德的目的。

  回想我們的教學(xué)中,有時真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中,考試還是一種相對公平的選拔方式、考試制度與社會評價偏重與學(xué)習(xí)成績與升學(xué)率,所以我們在教學(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說起來重要,干起來次要,忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說,德育只是掛在墻上的一張紙,德育課早被文化課所侵占。長此以往,孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價值觀、誠信意識、高尚的道德觀等,又怎能成為一個身心健康的人呢?

 。ǘ、不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)。

  科技革命和信息社會給教育和班主任工作提出了新的要求,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時,也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義:學(xué)生精神成長的關(guān)懷者、班級學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)者、班級社會活動的營造者、教師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)者、青少年成長的專業(yè)導(dǎo)師。若要勝任這么多的角色,我們必須開闊眼界、不斷學(xué)習(xí),養(yǎng)成忙時看屏、閑時看書的好習(xí)慣,補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識,才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng),勝任新形勢下的班主任工作。

 。ㄈ、用“愛”滋潤學(xué)生的心田。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是老師的天職,沒有愛就沒有責(zé)任感,班主任作為班級的組織者、管理者,應(yīng)該有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面,全國模范教師昆山市葛江中學(xué)的'班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”,還是“裝在套子里的人”,都我們深切感受到她對學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。

  “學(xué)生是一個個鮮活的有個性的生命,而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的原因,找到原因,然后解決,但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。因?yàn)閻,所以愛,讓我們都用心地去愛我們的學(xué)生,用愛溫暖每一個學(xué)生的心。

  總之,班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺,明確了今后努力的方向。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”。

班主任培訓(xùn)心得體會12

  有幸參加了安順班主任培訓(xùn),通過培訓(xùn),讓我呼吸了新鮮空氣,豐富了我的教學(xué)視野。令我大開眼界,受益匪淺。特別是擴(kuò)展培訓(xùn),令人感動、令我回味。讓我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神?如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:

  一、班級管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用

  系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約和相互作用的,在教育過程中,我們應(yīng)找出可控因素。如:班干部鬧矛盾時班主任首先要問清楚情況。其次做好學(xué)生的思想工作,指出問題的嚴(yán)重性。再次是提出希望,最后是鼓勵。又如:有一個班,學(xué)生是最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最差的一個班級。對于這樣的班級我們首先找原因,原因是學(xué)生基礎(chǔ)差、沒有學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助互學(xué)差。然后找出可變因素,找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是找出措施。不講理論,少講理論。而做實(shí)驗(yàn),簡單的實(shí)驗(yàn),容易理解的。留一些讓學(xué)生自己去做,從而學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)相關(guān)知識,培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了,其他的要素就會跟著變。在這個過程中,要建立我能行,讓學(xué)生充滿自信。

  二、提高自身基本素質(zhì)

  子曰:親其師,信其道。學(xué)生往往因喜歡一個老師而喜歡一門學(xué)科,因討厭一個老師而討厭一門學(xué)科。因此,學(xué)生無需“啟蒙”,教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的重要起點(diǎn)。

  言傳不如身教,我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,一言一行都會在學(xué)生心中留下鉻印,教師的形象在學(xué)生心中尤為重要,正如秦啟文博士所講到的,當(dāng)今社會對老師提出了更高的要求,不再限于過去的上課上得好就行,只會“教書”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此,我們老師要時刻注意自己的身份,好的形象,可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。

  如何吸引學(xué)生的眼球。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待,放射光芒,具有情感變化。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。

  三、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才

  大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!绷(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣?梢,習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的是開學(xué)的第一個月,一個月中最重要的是第一個星期,第一個星期中最重要的是第一天。

  四、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系

  做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系,一個班級必須要有鐵一樣的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能順利開展班級工作。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴(yán)格。班主任要嚴(yán)而有據(jù),比喻恰當(dāng)。并對學(xué)生講清楚,國有國法,校有校紀(jì)、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時,班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的`人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了。

  五、以情動人,富有愛心

  聽了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,博大的。作為一個教師,他的最有力的教育方式就是以情動人,以愛感人,以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然,愛心教育的同時也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,沒有懲戒的教育是一個失敗的教育,適當(dāng)?shù)膽徒鋾偈箤W(xué)生學(xué)會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。陶行知先生曾告誡我們:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。所以,我們要善待學(xué)生,孩子看起來“不可愛”的時候,恰恰是需要愛的時候!安豢蓯邸钡暮⒆有枰獝,愛“不可愛”的孩子才是真正的愛。

  六、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  聽了王文英的分析,反思自己的課,我有一種犯罪的感覺。他告訴了我學(xué)生應(yīng)該是朋友,對孩子的教育應(yīng)該慎重考慮,三思而后行。不應(yīng)該打、壓、批。應(yīng)多給學(xué)生鼓勵,老師可以發(fā)糖給學(xué)生,擁抱學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自信應(yīng)從每個方面入手。

  七、我的心態(tài)我做主,做一個快樂的教師。

  國家教育社社長張國宏那幽默的語言深深地打動了在場的每一個人。我在想,如果我們每一個人都擁有張教授這種樂觀的心態(tài),那么再困難的事情都會變得很容易,在沙漠里面對同樣的半杯水,憂郁的人說:“唉!只剩下半杯水了,怎么活呀!”而樂觀的人卻說:“多好。∵有半杯水呢!边@正是生活中兩種人的心態(tài)。

  八、如何處理早戀的問題

  第一是尊重學(xué)生。第二是設(shè)身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導(dǎo),堵是沒用的引導(dǎo)他們感情是圣潔的,但不可以實(shí)踐,應(yīng)該有度,應(yīng)有一個中學(xué)生的尊嚴(yán)和自愛。第四是安排他們坐在一起,每周寫對方的兩條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),距離近了矛盾就多了,感覺就沒有了。一個班只要女生穩(wěn)住了,男生也就穩(wěn)住了。

  雖然兩天的學(xué)習(xí)是短暫的,但切讓我知道了“埋頭拉車,不抬頭看路”已無法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),努力提高自己。正如有句詩吟:“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。

班主任培訓(xùn)心得體會13

  十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而忙碌,每天學(xué)習(xí)六小時,晚上還要研討寫作業(yè),身體上很累,今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收,又得忙于第二天學(xué)習(xí)與反思,心理上很累,學(xué)習(xí)的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),精神上很累,在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著,不過,有人說:“勝利就在那最后的堅(jiān)持中”,這句話說得太好了,我在這堅(jiān)持中圓滿地、出色地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于在一線做了十七年班主任的我,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化,以智啟慧——班級文化建設(shè)的實(shí)踐及理論問題”,在方案解讀中,我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,而這種班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學(xué)生的行為,通過學(xué)習(xí),幫助我們理清文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念與思路,探索班級文化的類型和結(jié)構(gòu),確立文化建設(shè)的基本載體,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的.有機(jī)融合,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真傾聽了各位專家的精彩講座,明白了:班級文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體,涉及到學(xué)生知識能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面,班級文化的主體是教師和學(xué)生,只有把師生的發(fā)展與班級的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能,班主任應(yīng)成為班級文化發(fā)展的核心,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一直都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮,我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導(dǎo)而感動,我為班主任張紅老師的精辟理論而折服,我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了,我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧,當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時,我不禁反問自己:“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后,我豁然開朗:“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者。”我的研究就是帶著思考、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實(shí)踐。我更加深刻地認(rèn)識到班主任工作的神圣,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,我僅有愛是不夠的,我要不斷地反思,創(chuàng)新,追求卓越,提升教育理論,構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級教育價值觀。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我思考著,成長著,收獲著,快樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師,感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)項(xiàng)目辛勤工作的老師們,更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開眼界的機(jī)會……在歷次的教育培訓(xùn)中,還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲,令我震撼。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也結(jié)識了五湖四海的朋友,無論是專家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海,但卻懷揣著同一個夢想,走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng),但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的思考不會停止,學(xué)習(xí)不會結(jié)束。教育是一個“悟”的過程,更是一個學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L,我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。

班主任培訓(xùn)心得體會14

  我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。通過這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;

  班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法,如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實(shí)自己

  做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;

  二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;

  三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。"親其師,信其道",這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

  三、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的`言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  總的來說,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,做一名班主任,就要做到"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生"這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會15

  今年10月29、30日,我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的`班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會:

  一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

  以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:

 。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋學(xué)生。

 。ǘ┮朴诼犎W(xué)生的意見。

 。ㄈ┮B(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。

  班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

  班主任必須努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識,而且知識面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;

  作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

  三、重視與家長溝通的作用

  學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題,必要時讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,使班級管理達(dá)到和諧一致。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

  這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

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