【薦】有關學習培訓心得體會

　　我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的有關學習培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

有關學習培訓心得體會1

　　如何做一個小學班主任，這個問題很普通很平常，因為我們每個班主任每天都在做著這件事。也許是因為太熟悉，所以對他沒有進行過多的思索，反思自己的成功之處、失敗之處。宋主任的這一培訓主題，引發(fā)了我的思考。我作為一個班主任，我每天都在以怎樣的態(tài)度、方法對待孩子，我以怎樣的理念教育著我手上的孩子？我把自己的一點做法總結了出來：

　　1、有明確的育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

　　我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學們明白明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

　　2、有較強的組織紀律性

　　a．規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律

　　早讀：進入教室后，閱讀自己喜歡的書目，由值日班長負責。

　　午休：分時間段安排學生收拾教室衛(wèi)生，看書，休息。由值日班長負責。

　　自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班長管理了。

　　b.力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

　　在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。

　　c．狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住,要認真上好每一節(jié)課。

　　3、注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

　　走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的主要渠道。讓學生養(yǎng)成堅持寫日[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每天我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

　　當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的'學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　下面是我的一點建議：希望我們學校繼續(xù)落實德行教育，我個人認為蔡禮旭老師推行的兒童經(jīng)典教學很值得借鑒。如果我們在每周一的班會課上推行中華傳統(tǒng)圣賢教誨，孩子們將獲得終生的收益。什么樣的人才是中國人？是血統(tǒng)重要，還是思想觀念重要？捫心自問，我門的腦子里裝的究竟是什么？也許五十年后，會有一場國際訴訟：韓國人說：孔子是韓國人的祖先。中國人不答應。然而，審判官手頭的證據(jù)確鑿：韓國人的突出表現(xiàn)是孝養(yǎng)父母、禮敬他人。而中國年輕人崇尚的是把頭發(fā)染成多種顏色，喜歡麥當勞、肯德基。推行圣賢教育勢在必行。

有關學習培訓心得體會2

　　卓越領導力培訓心得體會看見一雙無奈的手在我眼下迷惘探索著，忽兒牢牢地地握緊我的手指尖，忽兒急迫拉著我的胳膊，一種被信任、被借助的情意從心里拓寬。放心，盆友，你的信賴此后便是我的責任，我堅定不移地念叨。

　　在半擁半扶中大家相攜來到樓梯間前，該陷泥里了，無可奈何是我口不可以言。此時，我顯著感受到你對正前方不明的路和身旁素未謀面的是我一剎那的猶疑不決。但請安心，即然你已挑選了我，那么就讓我們一起應對之后的風吹雨打吧。

　　三十分鐘短暫性的旅程，我陪你踏過草坪、翻過阻礙、左右臺階、逆順著越過狹小的走廊，還將你從一米多大的石碫上安全性抱下……從不知所措到緊密配合，彼此共同成長，兩心密切相偎。

　　慢慢地我很累，喘著大喘氣，大汗淋漓。但我依舊不可以出聲，更不可以止步，由于那是我未完結的義務——一定要將你安全性送到到達站。我不能張口對你說正前方的路是如何的，也不可以提示你該怎樣繞開艱辛，只有默默地幫助你，找尋一種內(nèi)心上的靈羽。看見這時的他走得這般艱辛，宛如我那以前咿呀學語的閨女，看見那持續(xù)摔倒的小人體，恨不能舍身取代。怎奈，怎奈，但我堅信這時大家的情意是互通的。

　　總算，大家取得成功走完這艱辛又開心的一段。家的`感覺真棒，我不管不顧品牌形象地癱倒在地面上，直喘粗氣。盡管全過程艱苦，但我感受著史無前例的滿足感，我可以堅持不懈三十分鐘，一聲不吭，安然無恙的把一個視障安全帶回家，在其中艱苦不足為人道主義。此時，我深入感受到地球上還上面有過多悲劇的傷殘人，她們的日常生活過的比他人更不易，大家作為一名平常人，理當好好珍惜。

　　以往的早已遠去，明日的漫漫不明，大家唯一還能做的便是把握現(xiàn)在、愛惜身旁的一切。有首演唱的好：一分一秒都美到眼淚掉下去/不理睬他人是看中或看壞/如果你英勇飛到你身邊……很多驚喜大家堅信才會存有……”。的確，如果你把他人都當做自身的家人來對待，真心誠意，學會放下憎恨，學會放下不信任，大量的寬懷，大量的關懷，那整個世界便是一個大家族，大家仙游農(nóng)村信用社也將是緊緊揉成的一條鋼絲繩，如能那樣，那大家將能擊敗前行中的一切艱難。

　　自身可以給與他人哪些，堅信就可以獲得到哪些。常存感恩心態(tài)，必定能夠讓自身及身邊的人都是會有著大量的開心�？靵恚瑢⒛愕恼嫘膶嵰夥诺轿业氖终菩�，用你的真誠打動彼此，只要你愿意、我愿，那麼，世間將是任何人的樂園，這世界也將隨處充滿愛。

有關學習培訓心得體會3

　　5月10日-15日我非常有幸參加了省少工委舉辦的20xx年湖南省少先隊輔導員培訓班。五天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但輔導員人不覺得累，反而樂在其中。因為專家和教授們精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿腹經(jīng)綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯(lián)系游戲；也因為內(nèi)容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗、增進了友誼，可以說實現(xiàn)了“雙豐收”。

　　現(xiàn)我就將本次培訓后我的收獲和體會作如下匯報：

　�。ㄒ唬� 預備會

　　在預備會議中，省少工委的張部長帶領全體學員認真地學習了《學員須知》，要求所有學員遵守作息時間，會場紀律等。在這幾天的學習中，我時刻銘記張部長的話，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴格地遵守著培訓班的各項紀律和制度。

　　張部長還讓組委會把所有參加培訓的老師按著地區(qū)分成四個中隊，分別給每個中隊一個主題，要求大家把自己當成少先隊員，在5月14日開展一次中隊活動案例比賽。

　�。ǘ�）1、5月11日上午的培訓班開學典禮上，表彰了一大批三、四星級紅領巾示范學校，也表彰了像我們學校一樣獲得“英語大贏家——優(yōu)秀組織獎”的先進集體。團省委副部長馮海燕同志針對這次培訓做了開學致詞，從她的講話中，我認識到：少先隊活動的宗旨便是“關心兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求出發(fā)”，開展少先隊教育更要“用活的教育，教育活的人”，我們每個少先隊輔導員都必須當好兒童成長教育中的“五者”，扎實工作，不斷加強少先隊基礎工作。

　　之后，張建軍部長給我們講課，他首先分析了的整個社會對少年兒童產(chǎn)生的影響和存在的問題，再帶領大家從“深入研究少先隊工作的根本任務”、“深入研究、始終堅持推動少先隊工作的重要思想方法”、“認真研究實現(xiàn)根本任務的有效載體”、“加強少先隊工作隊伍建設”四個方面學習“陸昊同志在全國少工委五屆會議全會上的講話”。留給我印象最深的是他和陸昊書記以及我們共同質(zhì)疑的隊歌、國歌中部分歌詞的問題：隊歌中沒有出現(xiàn)“共產(chǎn)黨”，是個遺憾；國歌中的“敵人”，很多孩子不知道“敵人”是誰，在哪�；貞浧鹈看谓o孩子們教唱國歌、隊歌時我似乎也有過同感，我想少先隊工作的開展也應大家一起來商討，如何從具體國情出發(fā)，從細小出發(fā)，切實地加強與時俱進，科學地發(fā)展。

　　2、下午給我們講課的是北京市少先隊工作學會副會長，德高望重的王延風老師。老人家雖然六十高齡，但講課依然神采奕奕，充滿童趣。他講課的主題是《全隊活躍基層的關鍵層級—中隊》。一上臺，他教我們正確的佩戴紅領巾的方法、隊員敬禮的方法和隊旗敬禮的方法，使得許多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟，由衷發(fā)出如“哦，原來是這樣”的感嘆。隨后，他從 “為什么中隊是全隊活動基層的關鍵層級”“中隊活動開展大隊輔導員應該怎么做”“認清‘班主任’和‘中隊輔導員’的差異、教學班和少先隊中隊的區(qū)別”“中隊如何科學的自我定位”“優(yōu)化中隊工作的方法”“加強專業(yè)引領”等方面，細致入微地講解中隊——這一全隊最活躍、最關鍵的基層。

　　他的講課讓聽課每一個人都覺得受益匪淺，我更是覺得學到了不少東西。（1）增長了見識，改變了觀念。譬如：從前我總是認為班級和中隊是一個意義，只是在開展活動時換個名稱罷了。通過王老師的講解，我才了解，它們兩者除了人員和任務一樣，有著那么多的不同：單位特征不同、骨干作用不同、成員觀念不同、服從權威不同、教育途徑也不同；而“班主任”和“中隊輔導員”也存在“角色身份、教育影響途徑、工作職責”這三方面的差異。我相信，如果我和所有的中隊輔導員都在觀念上有所改變，在開展活動中自我定位準確，我們就將真正實現(xiàn)兒童在少先隊活動中的主體地位。（2）掌握了技能，提高了認識。從王老師的講課中我正確的掌握了少先隊各種禮儀，如：紅領巾、大中隊隊旗、隊干部標志、隊徽的'規(guī)格，正確的少先隊禮節(jié)、中隊活動必不可少的基本儀式等；我還認識到優(yōu)化少先隊工作的重要性和如何運用“一進一退”“一破一立”的方法來優(yōu)化工作。

　　王老師是一個極度熱愛少先隊事業(yè)的老輔導員，他用他的一生從事著少先隊工作，他向我們傳授的也是他畢生的心血，但因為時間的倉促，我們能未能聽全王老師的這一堂課，學員們都覺得意猶未盡，期待著和王老師的下一次相聚。

　�。ㄈ�）1、12日上午，《中國少年報》的總編輯蔣寧老師講課的主題是《充分發(fā)揮隊報在學校德育建設中的作用》。在講課中，他強調(diào)了少年兒童的信息需要引導，兒童的心理教育應納入學校德育建設的課題中，要讓孩子自由發(fā)展、個性發(fā)展，要充分發(fā)揮兒童的主觀能動性；而《中國少年報》的內(nèi)容就貫穿了這里所有的思想和理念，《中國少年報》是“小窗口打開大世界”的廣闊平臺。蔣寧老師倡導所有學校訂閱《中國少年報》。

　　2、下午，中國青少年研究中心主任孫云曉老師以《良好習慣締造健康人格》為主題，給我們進行了深入具體的講座。

　　孫老師開門見山地闡述了自己對少先隊工作的認識：“吸引力是兒童組織的生命力；所以少先隊工作者要成為半個心理學家，開展的活動一定要符合兒童的心理特征”。接著，他就“蛋白質(zhì)”現(xiàn)象提出了“為什么今天的學生難教育”的疑問，并成四個方面進行了具體分析，再從兒童的四個基本權利提出了對天下教師的六句忠告。之后，他點明了自己的觀點，也就是他講課的主題——“習慣決定命運”，并進行了生動又深入的分析和講解。課堂的最后，有些老師還就自己小孩的成長問題向?qū)O老師請教，孫老師也一一的進行了具體的解答。

有關學習培訓心得體會4

　　20xx年11月21日，特級教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應葫蘆島市教師進修學院的邀請，為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報告。鄭立平老師的專題報告《我們完全可以幸�！芬�起了參會教師的強烈共鳴。會場不時發(fā)出感嘆聲和會心的笑聲。

　　報告中鄭老師對老師們提出了8個問題：

　　第一，你是為學校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源�。�

　　第二，你是著眼于當下謀劃自我，還是著眼于未來規(guī)劃人生？（讓對未來的期待，引領我們今天的生活�。�

　　第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費者，還是一個不斷為自己生命增值的人？（教師理應學會為生命理財，學會為生命投資，讓自己的生命不斷增值！）

　　第四，你是事事等待領導安排，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊尋找機會？（機會總垂青于那些有所準備的人。所有成功者，都是主動者！所有幸福者，都是主動者�。�

　　第五，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關鍵人物、關鍵事件和關鍵書籍？（人生緊要處，往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想。）

　　第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應對，還是以積極的心態(tài)去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！）

　　第七，你是把工作當做課題來研究，還是把課題當做工作來對待？（君子務本，本立而道生；教育教學就是我們的根本。最容易誕生成果的領域，就是我們每天都在從事的工作！）

　　第八，對于心中的目標，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動希望，激情可以點燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，如果沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。）（班主任 ）這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助，需要我們經(jīng)常問問自己，想一想。

　　蘇格拉底曾說，未經(jīng)省察的人生不值得過。對于教師而言，沒有思考這些問題，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度很慢，而且會走很多彎路，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響。

　　對絕大多數(shù)教師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個生活乃至生命休戚相關的.事業(yè)。所以，我們應該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值，在具體實在的成功中體味教育者獨有的幸福。

　　現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟學生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復，在重復中麻木，看不到希望。作為教師，我們曾經(jīng)為無數(shù)學生的未來設計、勾畫，也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學生的一次談話而盤算良久，但從沒有認真思考過一些簡單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個什么樣的教師？我要成為一個什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設計著自己的教育理想？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應如何度過……現(xiàn)實與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮，學會自己管理自己，永遠使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來拯救自己。

　　在行動的過程中，我們還需要關注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動不斷地進行追問、剖析和修正。同樣大學畢業(yè)的學生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關鍵因素嗎？絕對不是，關鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機遇總垂青于那些有準備的人”，實際上就是這個道理。我們自己是職業(yè)生涯的設計師，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松�的未來�?/p>

　　一本書，一節(jié)課，一個小機會，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長，其實就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。

　　心動則動，心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過思考自身發(fā)展的問題，讓自己擁有一種希望。

有關學習培訓心得體會5

　　20xx年3月9日至3月13日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了集團公司人力資源部組織的集團公司第一期優(yōu)秀員工學習交流培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子，我感到十分榮幸，同時感謝公司領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。

　　這次培訓，先后進行了素質(zhì)拓展，《炸藥相關知識》、《班組管理》、《相關知識》、《安全相關知識》、《科技進步與企業(yè)發(fā)展》、《內(nèi)部控制》、《企業(yè)文化》的學習及現(xiàn)場交流，參觀事業(yè)部西山廠區(qū)乳化線制乳包裝工序和鍋爐房及老廠區(qū)監(jiān)控、及膨化生產(chǎn)線、兩個班組建設等等。培訓期間，我的感受很多，收獲也很大，從以下學習、生活等幾個方面總結此次學員培訓。

　　一、素質(zhì)拓展培訓

　　素質(zhì)拓展培訓分為室內(nèi)和室外拓展，室內(nèi)拓展使我深刻體會到一件事情到底能不能成功，不要急著下結論，不試過怎么知道就一定不行，我們往往根據(jù)經(jīng)驗認定一件事情完成的難易及成功度，往往就是經(jīng)驗使我們錯失了很多改變的機會，很多科學家就是因為敢做別人不認為能做到的事情而成功，我們只要有思路有想法，完全可以試一試，只有有了這種心態(tài)我們的科技創(chuàng)新隊伍才能不斷強大。室外拓展培訓讓我認識到團隊力量的強大，很多事情一個人或許無法完成但團隊一定可以。雖說團隊的力量很強大，但成員的素質(zhì)和心態(tài)也很重要，只有團隊每個成員都不斷完善自己，勇于挑戰(zhàn)自我的同時也愿意為團隊付出，才能成就一個高素質(zhì)的團隊，才能解決難題、成就自己。

　　二、專業(yè)知識理論方面

　　通過炸藥、安全相關知識及內(nèi)控、科技進步與企業(yè)發(fā)展等知識的學習，使我對已知的專業(yè)只是更加熟練，同時了解了企業(yè)電子的發(fā)展過程及設計原理，也促使我考慮了更多的問題：

　�。�1）通過炸藥等相關知識的學習，我想到目前疆內(nèi)礦山爆破使用的現(xiàn)場混裝炸藥主要有兩種類型：乳化炸藥和銨油炸藥，根據(jù)作功能力的比對，銨油炸藥的作功能力要略高于乳化炸藥，而現(xiàn)場混裝乳化炸藥的成本卻要高于銨油炸藥，從利益的角度考慮我個人認為爆破公司會比較愿意使用銨油炸藥，這樣較為節(jié)省成本，根據(jù)我們行業(yè)發(fā)展進步指導意見目前也是鼓勵生產(chǎn)多孔粒狀銨油炸藥，所以個人建議現(xiàn)場混裝炸藥在礦山爆破方面可以多發(fā)展銨油炸藥。

　�。�2）目前來說國內(nèi)使用的現(xiàn)場混裝低溫敏化乳化炸藥，實際敏化溫度也要達到40—60℃，這在冬季使用此類炸藥時容易由于環(huán)境溫度過低而造成敏化不良等情況的出現(xiàn)，致使爆破成本增加，建議公司組織研制常溫甚至0℃均可敏化的現(xiàn)場混裝乳化炸藥，此種炸藥可有效的增加現(xiàn)場混裝炸藥爆破性能且能降低生產(chǎn)成本，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢來看，未來必然會出現(xiàn)這種混裝炸藥，如果能研發(fā)成功其技術轉(zhuǎn)讓及市場占有量等將給公司帶來巨大的利益。

　�。�3）目前高溫乳化線使用的是金奧銀雅的復合油相，此類復合油相價格較高，致使公司生產(chǎn)成本增加，根據(jù)幾個廠家的復合油相試驗結果，我認為集團公司可以牽頭尼勒克和哈密雪峰配合研制符合高溫生產(chǎn)工藝的復合油相，降低生產(chǎn)成本。

　　三、企業(yè)文化方面

　　根據(jù)姚長華班組、企業(yè)文化的學習及觀看紀錄片，是我認識到企業(yè)愿景、使命、宗旨等等并不僅僅是幾句話，它是我們行動的指南，我們過去一直在遵循著這些指南行動，它們已經(jīng)銘刻在我們員工的心里。姚長華班組的學習是我認識到班組管理中細節(jié)的重要性，或許很多人認為關心員工的心情跟家庭不是分內(nèi)的事，那不重要，但我認為這很重要，員工的心情跟歸屬感可以決定產(chǎn)品的成品率及事故率，一個心不在焉的人是最容易生產(chǎn)次品和出現(xiàn)事故的。我認為班組建設很有必要，特別是應該樹立像姚長華班組這樣的典型能夠帶動企業(yè)整體班組建設的'提升。

　　四、參觀學習方面

　　學習期間，我們參觀了事業(yè)部高溫乳化生產(chǎn)線及膨化、生產(chǎn)車間。對此，我只能說："科技進步就是生產(chǎn)力這句話簡直說的太對了"。尼勒克公司和事業(yè)部高溫乳化線在油水相制備、制乳裝藥工序是完全相同的，但包裝工序由于采用的設備不同而導致兩種截然不同的生產(chǎn)效率，尼勒克公司由于包裝線故障較多單班日產(chǎn)量最大二十多噸，包裝設備占用空間較大。事業(yè)部包裝線采用與金奧博制乳裝藥工序配套的包裝設備，其小藥卷抓取式包裝較為靈敏及快捷，包裝速度快，故障率低。在參觀生產(chǎn)車間過程中也充分體會到了單人單機操作的危險性，理解了行業(yè)內(nèi)部改進此種生產(chǎn)工藝的困難性。對于膨化生產(chǎn)線，事業(yè)部加裝了液銨儲罐，降低了成本、提高了生產(chǎn)效率，工人勞動強度也減少了，我認為根據(jù)各公司實際情況，綜合分析情況下可以在符合條件的公司推廣液銨投料，降低生產(chǎn)成本。

　　最后，建議多推廣此類培訓，特別是素質(zhì)拓展培訓，增加團隊協(xié)作能力及轉(zhuǎn)變固有的思維方式，培養(yǎng)出越來越多的創(chuàng)新性人才，為企業(yè)的發(fā)展增加助力。

有關學習培訓心得體會6

　　本人兩次到國家教育行政學院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學培訓學習，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學者的報告，其中北京市政府督學、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學》講座，令人印象特別深刻。

　　一、主要觀點

　　對我來說，聆聽胡教授的講座，是學習，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：

　　1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。

　　即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學習觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。他認為：學生不只是需要知識，更需要引導�！白寣W生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導下，北京二中等學校每年、每期都讓學生做發(fā)展目標規(guī)劃，在班級設立“學期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導和幫助學生做好不同時期的人生規(guī)劃。

　　2、課程改革是一項綜合改革。

　　學習、實踐新的“學習科學”理論，改變課堂教學；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段；將課堂教學改革作為課程改革的重點；要調(diào)用多感官學習是最有效的；倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。

　　3、教師在課堂上要關注學生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學生是以整個生命進入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。

　　二、工作方法

　　從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。

　　1、帶著問題下去調(diào)研。

　　無論是接受組織分配的工作任務，還是自己去學校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。如在黑龍江伊春市一所小學調(diào)研，他向五年級學生做問卷調(diào)查，先讓學生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：

　�。�1）最喜歡的學科是什么？簡述理由。

　�。�2）最不喜歡的學科是什么？簡述理由。

　�。�3）學校哪些工作需要改進？請給學校工作打分。

　　在孩子們交流的基礎上，召開學生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：

　�。�1）你最喜歡的學科是什么？

　�。�2）你學習最困難的學科是什么？

　�。�3）你有什么學習需求？

　�。�4）談談你的生涯規(guī)劃。

　　從以上問題設計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學習需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導學生明白其含義的同時，逐步建立終身學習的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。

　　20xx年x月2日，他在一所農(nóng)村小學召開教師座談會，就問一個問題：您的.學生是什么樣子的？10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復別人的觀點。結果有3名教師欣賞自己的學生，另外x名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設必要的學習條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導培訓的過程。

　　2、運用數(shù)據(jù)說明問題。

　　胡教授善于運用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在每一次的調(diào)研中，都注意計算各種比例、統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)分析問題，得出有數(shù)據(jù)支撐的結論。推介使用學習金字塔，就是運用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后，將學生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，特別是針對學生“最不喜歡的學科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學校校長交流，幫助學校分析優(yōu)勢與薄弱學科，指導校長增強課程領導力，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。

　　三、個人反思

　　作為一名督學，聆聽胡教授等專家學者的報告后，本人結合我區(qū)教育督導工作實際，做了一些思考。

　　1、督學必須加強業(yè)務學習。

　　督學的“督政督學與監(jiān)測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規(guī)管理業(yè)務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業(yè)務學習，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務學習，三是需要走進校園參與師生學習。

　　2、督學隊伍建設需要專業(yè)化。

　　相對來說，我區(qū)目前的督導隊伍不夠?qū)�業(yè)。新聘任的12名專職督學中，有6名是教育局領導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”；18名兼職督學更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責為主。在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監(jiān)測”職能。

　　3、教育督導必須堅持“兩個并重”——督政與督學并重，監(jiān)督與指導并重。

　　《教育督導條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重，監(jiān)督與指導并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導”；監(jiān)督與指導，則應以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學校和其他教育機構教育教學工作的督導”。經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。

　　4、要進一步完善督學責任區(qū)制度。

　　我區(qū)已于年底按時完成責任區(qū)督學掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責任督學均分配到全區(qū)51所中小學，掛牌到位，公布了督學的職責與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導工作。

　　同時，如何有效管理與評價責任督學的工作，還需要進一步研究與探討。

有關學習培訓心得體會7

　　我十分有幸參與了公司組織的2xx-x年儲備管理方法黨員干部培訓機構，最先要感謝公司給了我此次學習培訓的機遇，做為人保公司的一員，我十分愛惜此次學習培訓的機遇，因為它不但就是我職業(yè)發(fā)展的加氣站，也是人生之路上完成服務中心、個人價值的關鍵一課。

　　企業(yè)對此次學習培訓十分重視，展現(xiàn)了“高度重視優(yōu)秀人才、培育人才”的指導方針，大家都很愛惜此次機遇，大家都為學習培訓干了充裕的提前準備。每一個學生都積極開展和資金投入到學習培訓中，一會兒專心致志、一會兒點點頭笑容、一會兒眉梢縮緊、一會兒振筆疾書、一會兒陷入沉思……在市企業(yè)人事科和綜合管理部的周全分配下，學習培訓基層黨建工作認真細致井然有序，二天住訪的日常生活給了大家撞擊和探討的氣氛和機遇，給了大家每名兄妹提高情意的室內(nèi)空間，真真正正完成了本次學習培訓“提高團結一致、提高才能”的目地。

　　參與本次學習培訓的朋友全是中國人保Xx子公司的精銳、優(yōu)秀人才，全是在分別職位上的引領者，回望這幾天的課程內(nèi)容，學習培訓的總體目標和構思十分確立：一是怎樣領著好一支精英團隊?二是如何提高本身領導的藝術、才可以、管理方法的方式 ?三是做為職業(yè)人怎樣性情變化。這也是我們在日常的管理方面中合將來的職位上最必須學習培訓最必須把握最必須提升 的專業(yè)知識，是大家日后在工作中路面上的跳遠技巧器、啟迪器換句話說是金屬催化劑，而在跑到終點站前，更關鍵的是大家腳底的每一步，更必須的是大家每一天的勤奮、學習培訓和累積。

　　過去一年的工作上，金融危機虐待，經(jīng)濟形勢低迷、保險市場現(xiàn)行政策管控愈來愈嚴苛、保險投保標準逐漸縮緊這都給市場拓展產(chǎn)生了非常大的摩擦阻力，也給公司職員產(chǎn)生了非常大的工作壓力，在那樣的自然環(huán)境和工作壓力下，大家農(nóng)村基層管理人員怎樣領著隊組構建激情而平穩(wěn)精英團隊，完成盈利指標值、減少花費水準，怎樣為企業(yè)維持發(fā)展?jié)摿Χ�作出貢獻?課程內(nèi)容里，教師根據(jù)啟迪了大家對好多個難題的思索，進而要我對以上的現(xiàn)況擁有不一樣的了解和了解：

　　第一、在管理工作上，“義務”第一位的、次之才算是“權利”，在越高的職位上，工作壓力越大，大家應當學好換位思考一下，就會更好地了解領導和企業(yè)的現(xiàn)行政策;中層對企業(yè)來講是承前啟后的砥柱中流，大家必須對下屬承擔更必須對上級部門承擔，那樣才可以提升 經(jīng)營績效和減少財務風險。

　　第二、做正確的事情，隨后恰當?shù)刈鍪虑椤９ぷ魃洗蠹易龃蠹覄毡刈龅�，而不是有可選擇性地挑喜愛做的，一個完善心理狀態(tài)經(jīng)理人，務必具備較高的情商智商，具備較高的解決工作上的分歧和矛盾的工作能力，那樣班組的管理才不容易偏移方位，才可以與企業(yè)的對策保持一致。

　　第三、發(fā)展前途是光輝的`，滿懷信心、鍥而不舍就一定會邁入美好的明天。從進出口貿(mào)易的數(shù)據(jù)信息表明，大家的經(jīng)濟發(fā)展正逐漸擺脫不景氣邁向再生，我堅信20xx年將是大豐收的一年，也是全部保險業(yè)市場競爭激烈的一年，自信心、信心將是大家抵達取得成功之岸的雙槳。

　　在日常的工作上，我持續(xù)匯總隊組工作經(jīng)驗和經(jīng)驗教訓、持續(xù)自我學習和提升 ，這幾天的學習培訓我一直在思索和理解一個難題：企業(yè)針對中層的核心理念的界定是啥?大家又怎樣才可以做一名合格的經(jīng)理人?我堅信二點是大家做為經(jīng)理人必須持續(xù)提升 的必不可少素養(yǎng)：

　　一是自學能力。自學能力產(chǎn)生了精英團隊和本人的競爭優(yōu)勢，在工作中和學習中大家必須維持歸零心態(tài)、謙遜不驕傲自滿，那樣才可以容下大量的專業(yè)知識和觀念，寬闊更更加遠的視線和胸懷，我的團隊和隊組也可能愈來愈強勁。

　　二是要有責任感、服務項目心、心懷感恩。我們是一家服務化的公司，對顧客、對職工、對領導，對身邊的人和事都必須責任感、服務項目心、心懷感恩，乃至針對大家的競爭者，大家都必須抱有心懷感恩，領域市場競爭和競爭者是公司驅(qū)動力之一，我能取精粹去去其糟粕，持續(xù)提高大家的精英團隊和自身，心懷感恩敵人為大家求實創(chuàng)新給予了工作壓力也構建了驅(qū)動力。

　　三是求實創(chuàng)新持續(xù)磨煉。有些人說本性難移江山易改，殊不知針對管理人員來講，情商高是必不可少的素養(yǎng)，必須大家持續(xù)提升自己的胸懷，寬容豁達大度，因而性情磨煉是變成一名合格的職業(yè)人所不可以缺乏的特性。

　　盡管是短短二天課程內(nèi)容，可是教師所教育的專業(yè)知識要我獲益匪淺，內(nèi)心恍然大悟，終生使用。尤其是有關修“德”的一個小故事：一個法師父親把游戲地圖給撕破了，使他的小孩子再次拼完，父親一開始認為小孩子必須較長的時間才可以拼完，可是他的小孩子卻用了很短的時間就完成了，當父親問緣故的情況下，小孩子說，地形圖后邊是一個人，只需把人拼對，全球就正確了。這個故事幫我非常大的啟迪，德高才可以望眾，我們在尋覓自身的理想和總體目標的另外，一定要切記磨煉自身的品行，我自始至終堅信德有多大能走多遠，我本人覺得修“德”比一切的理想和總體目標來的更關鍵，如同那一個短故事身后的喻意，人正了，全球就正確了。

　　根據(jù)此次學習培訓，使我更為進一步了解到作為一名管理人員義務的重特大，每日任務的嚴峻。感謝公司給與大家農(nóng)村基層管理人員的關注高度重視和塑造，通過學習因為我堅定不移了信心，手機鈴聲雖停，莫怠修習。在之后的工作上，我能大力加強學習培訓，融會貫通，與諸位兄妹攜手并肩把PICC做的更高更強。

有關學習培訓心得體會8

　　禮儀文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，學習禮儀培訓心得體會。通過了文明禮儀活動的開展和平日里的培訓學習，我從中領悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談談自己的一些心得體會。

　　人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。所以，我覺得我們在平時應真正地做到“注重細節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。相信，如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。

　　外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應當認真學習社交禮儀的基本知識，加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。

　　學習文明禮儀心得體會

　　講究禮儀，注重細節(jié)。

　　良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的'，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一只電話，應當首先說：“您好!請講??”這種和藹可親的話語，會給人一種親切、溫馨的感受。因此我們在日常工作中時時處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。。

　　當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂;當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。當我們是行人的時候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有沒有紅燈，管他有沒有人行道，討厭那些沒按規(guī)章開車的人;當我們開車的時候，總是搶車道、夾塞兒、占非機動車道，討厭那些在馬路上亂闖的行人。當我們是消費者的時候，經(jīng)常把個人的怨氣往服務人員身上撒，還總說他們態(tài)度不好;當我們是服務人員的時候，又總是把個人的情緒帶到工作上來，卻總怨顧客太挑刺。

　　我們只要持之以恒地注重實效，從平時做起，從點滴做起，我們的生活就會處處開滿文明之花。

　　學習文明禮儀心得體會

　　子曰：不學禮，無以立。五千年的文明，禮儀之邦，卻遭遇異國僅用中文標識的“請勿喧嘩”，“請排隊”，“請不要亂扔廢棄物”，“請……”。該怒，該羞?---更該知恥而后勇!百萬市民學禮儀，百萬家庭學禮儀，百萬青少年學禮儀…

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映,對一個人來說，禮儀

　　是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn).

　　禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個人角度來說，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系，心得體會《學習禮儀培訓心得體會》。

　　通過了文明禮儀活動的開展和平日里的培訓學習，我從中領悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談談自己的一些心得體會。

　　在生活中我會這樣做：上車時，我們都謙讓一點，看見老弱病殘主動讓座;在公共場所，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，愛護公物;在學校里，遵守規(guī)章制度，不為雞毛蒜皮的小事而爭吵，互相幫助，讓同學間相處得更團結更和睦;在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務。

　　總而言之，我要對照《文明禮儀教育讀本》，嚴格要求自己，改正自己的缺點。我愿“文明禮儀”這棵種子，在我們的心里生根發(fā)芽，結出豐碩的果實。我們的環(huán)境就會變得煥然一新，我們的城市就會變得美麗多姿，我們的家園就會變得和諧溫馨，希望禮儀之花開滿人們的心間。

　　聽老師說中國的傳統(tǒng)美德之一就是孝，中國的孝道倡導的就是晚輩對長輩的孝順，象“烏鴉反哺，羊羔跪恩“一樣。我們小學生應該從小懂得如何報答父母，知恩報恩，學會感恩�，F(xiàn)在的小學生家家都是獨生子女，都只會要求父母滿足自己的需要，卻不懂得感謝，變得自私自利，沒有感激之情，使我們失去了孝道，失去了博愛之心，真正丟了我國傳統(tǒng)美德。這樣整個社會和國家就糟糕了，談何社會，談何國家，失去了秩序，失去了生存?zhèn)惱�。所以，我們小學生要從小學會“孔容讓梨”，知恩圖報，孝敬父母，尊重長輩。

　　我們小學生不但是民族的未來，更是中國的花朵，自覺接受我國的傳統(tǒng)美德教育，這樣明天會更好!

有關學習培訓心得體會9

　 xxxx年7月16日下午我們滿懷激動的心情來到金陵中學河西分校參加南京數(shù)學骨干班數(shù)學培訓班，在第一階段的學習中，認真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗總結，使我們對數(shù)學教學有了全新的認識，對數(shù)學思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：

　　一、認真領會課標，教材的精神

　　初中數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教材的指導思想是講背景，講過程，講應用，講歷史，講思想，講文化，改經(jīng)學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當應用信息技術。重視教學情境創(chuàng)設，強調(diào)學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學應用等。

　　二、回憶過去，進行反思

　　1、在以往北師大版和蘇科版的教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設，注意師生的雙邊活動，但是教師又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，畢竟我們是一所比較薄弱的學校，書中一些重要的概念原理沒有讓學生去認真體會。只認為學生要多做題目才實在，不需要去搞一些花架子，但學生在解一些綜合性較強的題目，往往概念模糊，無從下手，從而導致高分不高。另外我班的兩極分化特別嚴重，低分特別低，總認為他們是無藥可救，所以上課不理睬他們，只要不擾亂課堂秩序就好，因此把均分都拉了一截，沒有靈活駕馭課堂，確保人人成功，讓每個學生都有展示機會，課堂上統(tǒng)而不僵，活而不亂，保證課堂彈性秩序。傳統(tǒng)的教學總是習慣于把教學過程歸結為老師講學生聽，老師寫，學生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在大量反復操作的基礎上達到掌握的目的，重基礎知識，輕能力，重結論輕過程，因此我們要改變以往的教學方式，減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生學得積極主動。

　　三、對以后教學的設想

　　1、轉(zhuǎn)變觀念

　　數(shù)學培訓班使我們充分認識到新一輪的數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。要實現(xiàn)數(shù)學課程改革的目標，教師是關鍵。教師應首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力。

　　2、力求做到有效教學

　　數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的癥結點上。這需要我們備課組平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效？什么樣的交流有效？關鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。

　　四、注意教學反思。

　　反思是教師職業(yè)成長的發(fā)動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結。

　　（1）反思教學中成功與得失（2）反思階段性教學得與失（3）引導學生做階段性學習回顧與水足，并能及時落實與檢查，同時也能反應教師教學中的不足（4）從學生典型性錯誤中反思自身教學的不足。

　　這個暑假忙碌著但也充實著，辛苦著但也快樂著，通過假期的學習和思考，我們將以更飽滿的斗志迎接新學期新挑戰(zhàn)！

有關學習培訓心得體會10

　　為期四天的準營銷經(jīng)理培訓班在學員們真切的掌聲中完畢了，其實我還有一些意猶未盡。因為這四天的學習確實讓我受益匪淺，感慨良多!

　　一、人生的選擇

　　我想：人活著應當不僅僅只是因為活著，他得有他的目的抑或是目標。竟然有了目的或是目標，那么他就會有所選擇。該如何選擇呢?這或許是很多人都在思考的問題，但最終不外乎兩個選擇：金錢和自我價值的實現(xiàn)。雖然我算不上是那種金錢至上的人，但自我能力的提升與自我價值實現(xiàn)的愿望卻是非常強烈的。以前做教師雖安逸輕松，可我在其中找不到自己的位置，我不愿那么平凡而庸碌的過一生，于是我選擇了放棄選擇了迷茫。但慶幸的是在這次學習中，我更加明確自己找到了實現(xiàn)愿望的可能。在培訓班的企業(yè)文化課上，我找到了共鳴，感恩的文化與自己曾在困苦中自我勸慰的想法是如此的相契合。霎時，我找到了生命的力量，生命的支點。領導和老師們的親身經(jīng)歷也著實令我敬仰，不由得心底發(fā)出這樣一種聲音在說：“這，就是我想要的!”

　　“只有一條路不能選擇，那就是放棄的路;只有一條路不能回絕，那就是成長的路”，在這里，我不愿放棄不愿回絕，堅持自己的選擇!

　　二、知識的學習

　　雖然我和我的家人一直都認同保險，也比擬支持它。但是心底不免還是有一點疑惑與忐忑，無法去理解其中的很多東西。通過四天的學習，讓我徹底認識了保險，心底的疑惑與忐忑在此刻間蕩然無存。并且深為改革開放前的保險業(yè)感到痛心和惋惜，但也讓我了解了近三十年保險業(yè)得開展，讓我對保險更加有信心。也深深的意識到，國民保險意識的提高需要我們這一群已從事或即將從事保險業(yè)的人員的幫助。因為保險能讓國民自身擁有一定的保障，同時也為國家減輕了負擔，利國利民，何樂而不為呢?

　　當然，這種專業(yè)知識的學習不是一蹴而就的，需要我們在以后的工作和學習中不斷的去完善。以便于使自己更加專業(yè)，也能更好地為人民效勞。

　　三、卡耐基的訓練

　　這個是讓我最令我驚嘆的，也讓我有所感悟。做自己不愿去做的事是非常困難的。剛開始的時候老師讓我們上臺演說，有很多學員都怯于上臺，拽都難得拽上去。老師只得用逼的方法，最終逼上去�？晌殷@奇的發(fā)現(xiàn)，當?shù)诙�次再讓他們上臺的時候，他們不僅很自然，而且還有所發(fā)揮。這樣打破了自己的舒適圈，讓自己走出去，展現(xiàn)自己。我想雖然上臺對我而言并不難，但是在生活中還是有很多的時候需要我突破自己邁出第一步，這種訓練讓我更能夠正視自己，正視自己以后在生活中每一個需要的突破，提升自我，完善自我!

　　四、細節(jié)的需要

　　以前知道，做事需要注意細節(jié)，知道細節(jié)決定成敗。但是這一次讓我發(fā)現(xiàn)，不光是做事需要注意細節(jié)，做人也不例外。突然覺得自己在這些方面還是有很大的缺憾的。首先是儀態(tài)，佝僂著背，微低的頭，總給人一種不自信的感覺。這樣不好，我一定得慢慢改正。其次是言行舉止，說話和做事時都得養(yǎng)成良好的習慣，學會站在他人的角度，為他人著想。竟然是細節(jié)決定成敗，那么我一定要時刻提醒著自己，改掉壞毛病。

　　五、團隊的精神

　　這一次才真正體會到了，什么是團隊精神!在這次學習中，我們分為五個小組，每一個小組都有任務，榮譽以小組為單位。我被選為小組長，也承受了一個非�！捌D巨”的任務——上課前叫門。這就意味著我們的休息時間要比其他學員少十到二十分鐘，但是我們都毫無怨言，圓滿地完成了任務。并且每一位組員都為整組的榮譽積極努力著，最后我們小組被評為“優(yōu)秀小組”。通過這些讓我知道，經(jīng)營一個團隊首先需要集體確定一個目標并為這個目標而努力，其次可以分工協(xié)作，第三就是迅速補位幫助，不能各做各的，這樣目標就會圓滿達成。我想這才能真正地表達團隊精神。 學習使人進步，但我知道生活同樣也是一種學習，我會在以后的學習和工作中不斷的提升自己完善自己，盡自己最大可能做好每一件事情!

　　在這兩天的干部培訓當中，我有一種耳目一新的感覺。這種感覺并不是與以往的培訓或長期的工作狀態(tài)能相比的。可能是這兩天的培訓方式不同，在活動交流的同時也學到了不少，讓我懂得作為學生干部需要有很強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，讓我懂得思考與實踐相結合。第一天的早上是報告會，是xx副書記主講。他幽默的談吐和真實的經(jīng)歷讓我們聽得津津有味。

　　學生干部就需要大膽和主動。時機總是自己創(chuàng)造的。 再者，團學干部首先是學生，然后是干部，最后才是學生干部。所以，學生干部應該協(xié)調(diào)好工作學習之間的關系，充分利用時間，確實提高效率。

　　同時，也讓我更明白了，學生干部應該做什么事不應該做什么。學生會是一個在學生群體中表現(xiàn)突出并為學院、同學們效勞的組織。身為這個組織的一員，首先要有一種為別人效勞的意識，在同學中要做到帶頭作用，為學院、為同學作奉獻。

　　下午是各系學生干部的交流會，是由社聯(lián)外聯(lián)部部長主持這次交流會，她是以游戲的形式讓我們一起交流，互相了解。她大膽的作風和機智的頭腦是我學習的典范。在游戲中，我也被抽上去了，大學第一次在這么多人面前講話，不怕，但還是擔憂自己說得不好。但總得來說，這次交流挺成功的.，換一種交流方式也很好。 是的，學生干部需要很強的組織能力和獨立工作能力。在開展活動時，不只是自己做，更要調(diào)動更多的同學的積極性。對活動的選擇，方案地制定，活動的落實，活動總結都能有完整詳細地考慮以及有力的保證措施，并有處理發(fā)生意外事件的能力，處事應變能力。

　　然而，讓我最覺悟的是，把工作與生活有條理地分開對待，正確地處理工作關系與朋友關系。只有在工作中真正抱有負責任的態(tài)度，認真專注，不拖泥帶水，不拉拉扯扯，一切以學生會事務為重，才能夠心無旁騖，使團體發(fā)揮最高效率，到達最正確狀態(tài);同時，在平時的學習生活中，要與大家打成一片，多加溝通與交流。作為學生干部我們要具備較強的社交素質(zhì)，洞察別人的心靈能力，捉住別人的興趣熱愛點，學會去洞察別人的優(yōu)點，學會去贊美他人。

　　第二天早上是游園活動，看似很幼稚，我們卻很開心地去參加，很快就打成了一遍，一直喊著：“友誼第一，比賽第二”。不由中，讓我們感到了一絲絲的溫暖。

　　這大概最重要的一條就是要有團隊精神和協(xié)作意識了。這是從古至今都流傳的美德。團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志，而個人主義是大家需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識使人能充分發(fā)揮出潛在能力，更加高效地完成任要有良好的道德修養(yǎng)，平時要關心同學，幫助同學，不怕苦不怕累，遇到困難主動克服。工作作風民主，善于聽取和采納同學的意見，多為別人考慮，勇于承受批評，改正自己的缺點和錯誤。

　　第二天下午又是各系學生干部交流會——如何在磨煉中成長。跟昨天的形式差不多，但我們卻有著不同的心態(tài)。從昨天的陌生到今天的熟悉，我們對彼此有了進一步的了解，從而不受拘束地聊了起來，最后分為三個組，一起對歌完畢了今天的交流會。今天使我更明白為什么自己要去當學生干部，為我在以后的工作中指明了一條道路。讓我知道，作為一個干部我們不但要做好一個學生的身份也要做好一個干部的身份。處處帶好頭，用自己的言行去帶著同學們。

　　晚上是我們的大聚餐了，這是我在大學里最大規(guī)模的篝火晚會了，院級領導和老師們都跟我們一起狂歡，這是我們最感到開心的。晚會中，我們很有序地進展著節(jié)目，舞臺下我們互相幫助，互相聊天，短短的兩天而美好的相處在今晚就要畫上句號了。 一位名人曾說過：“人真正的幸福，莫過于看到由于自己的辛勤勞動，使周圍的人們感到快樂�！倍鴮W生工作恰恰為我們提供了這樣一個時機。我們學生干部應該抓住這個珍貴的時機，不斷進取，不斷創(chuàng)新，開拓視野，通過自己的勞動給周圍的同學帶來快樂，同時提高自己的綜合素質(zhì)。

　　俗話說“天道酬勤”，做好學生工作一定會有所收獲，收獲的不一定是果實，但一定可以收獲這個過程中所獨有的快樂。感謝學院領導對我們的支持，有你們的支持，我們會更加不信心，我們一定會做的更好的！

有關學習培訓心得體會11

　　廣濟鎮(zhèn)中心小學 沈苗

　　我懷著一顆求真向上的心，參加了廣濟鎮(zhèn)中心小學組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優(yōu)秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

　　一、更加明確了一堂好課的標準

　　如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：

　　1.看教學目標的制定。首先是一節(jié)課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現(xiàn)年段教學目標。

　　2.看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的.能力。

　　3.看教與學的過程�？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

　　4.看教學效率，是否做到省時高效。

　　如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　　二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習興趣

　　教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

　　三、關愛學生。關注每一個學生成長

　　教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

　　我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟�？傊�，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。

有關學習培訓心得體會12

　　從初進骨干班的好奇與激動至今，第六期骨干培訓班即將結課，雖然為期不長的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。很榮幸能作為人文學院的骨干參加此次培訓班，讓我對自己的職責有了一個更加全面的了解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導，并在此次培訓班中結識了許多來自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗，為以后加強院系之間的聯(lián)系做準備。而理論指導實踐是要結合個人實際情況并通過思考才能使理論學習進一步升華。

　　一、理論啟發(fā)，思考后指導實踐

　　每次理論授課中的心得體會各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導，而要將這些理論更好的運用于實踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。

　　“丁養(yǎng)斌老師提出的大學階段學生干部的七種定位”理論讓我全面的認清了自己所在職務的職責義務和權力。通過結合自身情況的分析和反思，在“學習生活的示范者”和“廣大學生的服務者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經(jīng)常會影響到學習，雖然從步入大學至今并沒有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績并不理想，也達不到丁老師所說的模范帶頭的標準。然而，拋開骨干的職責，作為一名大學生的最基本最重要的任務即使學習，而作為學生骨干，如果連學習者最基本的要求都不能達到的話，那何談其他工作?而在服務者這個“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動考慮能再為同學多做點什么事，缺乏強烈的責任心和事業(yè)心。在日后的工作中，我會謹記丁老師的多重定位，并時刻反思自己的工作。

　　對自己的工作有了全面的認識之后，也需要學會抓住主要工作。雖然活動的開展不是學生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過趙瓊老師和翟超老師的分析，從我�，F(xiàn)在的活動現(xiàn)狀和自己舉辦活動的.經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，許多活動形式缺乏創(chuàng)新，準備不充足，且影響不大。翟超老師對活動組織開展過程中具體準備事項進行了詳細的介紹，讓我對其過程有了整體認識，也找到了活動準備中的不足。關鍵路徑的設置和把握增強了自己對活動過程的掌握力。

　　除了日常工作外，人際關系則是另一個難題。大學生活是步入社會的實習期，其中的人際關系已較中學時代復雜，而作為學生干部需解決的人際關系又復雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免會與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時會采取忽略或聽之任之的態(tài)度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態(tài)度是消極錯誤的。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)，在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用幽默的語言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關系的新天地，而良好的人際關系對骨干工作的開展只會百利而無一害，是圓滿完成工作的助推器。

　　二、認真態(tài)度，換位思考

　　在骨干班獲得的理論指導外，趙琳老師的認真盡責的態(tài)度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學院的領導，在上培訓課之前，搜集骨干班同學在生活工作中碰到的問題，百忙之中抽出時間整理并切實解決學生干部的實際問題。但在理論課上，我們回報的卻是不尊重的態(tài)度，其實也是對自己的不負責，因為獲取知識經(jīng)驗的受益者是我們。在對待工作中，我們應該學習趙老師認真盡責的態(tài)度，也需時刻學會換位思考，尊重自己，同時也尊重別人，“把別人當成自己，把自己當成別人，把別人當成別人，把自己當成自己”。

　　三、主動交流，經(jīng)驗互換

　　第六期骨干培訓班匯聚了來自各院系的骨干成員，不僅提供了共同學習的機會，而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓中，主動與其他院系的學生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經(jīng)驗。

　　學生骨干需主動組織、參加和支持學生活動;更應積極推動校園發(fā)展和在同學中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學生骨干的身份視為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學的奉獻和付出。而我相信在經(jīng)過理論的指導后，在以后的工作實踐中我們會做的更出色，為西安工業(yè)大學的建設盡一份自己的力量。奉獻和付出應該是我們積極成為學生骨干的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也是非常重要的組成部分。作為學生骨干，要把更好地奉獻當作一種追求。

有關學習培訓心得體會13

　　8月15日至月23日，我有幸參加了組織人事處安排的為期7個半天的第一期中青年干部培訓班，感到受益匪淺。在這里向大家匯報一下我參加培訓的體會。

　　在培訓中，我能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討在園區(qū)的發(fā)展建設等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時正確處理好學習和工作關系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學習、工作雙不誤。

　　培訓班開設的《有效溝通能力》《打造高效團隊》《領導干部的執(zhí)行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)》《中層角色定位與自我管理》《領導者創(chuàng)新思維》等課程，內(nèi)容豐富、針對性強。從溝通到建立團隊，從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執(zhí)行力，從中層角色定位到領導者創(chuàng)新思維，一個個生動的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是通過如何提高執(zhí)行力的培訓，使我真正認識到了什么是企業(yè)文化、什么是執(zhí)行力。并結合我的本職工作，對于如何提高執(zhí)行力的問題，有了自己粗淺的認識和思考。

　　一、提高執(zhí)行力就要做到加強學習，更新觀念。日常工作中，我們在執(zhí)行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成;一種是不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業(yè)也認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們園區(qū)近年來所取得的超常規(guī)、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀念解放的必然結果。實踐證明，如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認識，樹立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念，正確施行了科學的管理手段，就不會有我們我們園區(qū)輝煌的今天。由此，我們要認識到，任何一個組織的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策，經(jīng)營規(guī)劃等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習慣，自動自發(fā)地做好本職工作。

　　二、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事。做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則。但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實、做事是否認真的問題。聯(lián)系到一些企業(yè) “做強做大”的發(fā)展格局，就象我們園區(qū)一樣，規(guī)模越來越大，更需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好園區(qū)的每一項決策。要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德;工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。三、提高執(zhí)行力就要做到面對困難，勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的同志也說過，我們共產(chǎn)黨人不怕任何困難，世上無難事，只怕有心人�；叵胛覀儓@區(qū)二期開發(fā)建設時，面對征地難題，我們的各級領導干部下鄉(xiāng)勸說農(nóng)民，講道理，擺事實，最終平穩(wěn)順利地克服困難，順利的完成拆遷征地的各項工作任務。充分體現(xiàn)了高度的紀律性和大局意識，這也正是我們在執(zhí)行中必須要堅持的，記住，這是你的工作，無論你在工作中遇到多大的困難，你都要全力以赴完成它。

　　四、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。當一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明了一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定的成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

　　以上就是我參加培訓班的心得體會.請老師、同學們批評指正。讓我們在今后的工作中共同努力、加強交流，為實現(xiàn)科技園區(qū)更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進!適值歲末,讓我們隨著新年的鐘聲,以更新的面貌,去迎接新的一年! 心得一：新人培訓心得體會

　　經(jīng)過一下午的培訓，讓我進一步了解到公司的企業(yè)文化、制度、目標和計劃等。下面分享我的一些感悟。

　　公司有大的目標和計劃，作為我自己也要有目標和計劃，只有自己不斷的.學習和成長，不斷的突破自己，才能跟得上公司的發(fā)展。我們所處的時代是一個知識爆炸的時代，在這樣一種環(huán)境中我們只有不斷的學習，才能跟上時代的潮流，才不致被競爭對手超越，被社會所淘汰。所以看一個人是否熱愛學習，很大程度上就可以反應他今后的成就大小。

　　雖然我們并沒用足夠的經(jīng)驗，但是在實際的工作中，我們必須以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，細節(jié)決定成敗，我們要細心的觀察和學習優(yōu)秀的同事，并且不斷的改變自己。這次培訓讓我體會到細節(jié)真的很重要。例如課時資料的認真審核，離開前是否有意識關閉電扇、電燈等等。我想這些細節(jié)反應了一個人是否在用心的做事，是否在仔細的觀察，是否在自己思考問題，應該為公司、為他人做些什么。

　　這期的培訓雖然結束了，我會立足自我，完善自我。我相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)，感謝公司提供的培訓機會!

有關學習培訓心得體會14

　　團隊意識學習培訓體會心得在今天，團隊意識已變成各個領域的關鍵，一個有高寬比競爭能力的機構，包含院校，不僅規(guī)定有極致的本人，更應有極致的精英團隊。成千上萬的本人精神實質(zhì)，凝聚力成一種團隊意識，這所院校才可以事業(yè)興旺，從優(yōu)秀到卓越。團隊意識的關鍵——協(xié)同合作;團隊意識的人生境界——團隊的凝聚力;團隊意識的基本--揮筆個性化。團隊意識是看不到的碉堡;團隊精神是同心合力、團結一致攜手共進、集思廣益、同心協(xié)力。

　　最先，一個真真正正的精英團隊應該是一個有機化學總體，有一個一同的總體目標，并為這一目標勤奮努力。其組員中間的個人行為相互依賴，互相影響，而且能非常好協(xié)作，追求完美團體的取得成功。是精英團隊中的每一個組員都習慣性更改以適應新環(huán)境持續(xù)發(fā)展趨勢轉(zhuǎn)變的規(guī)定。人的內(nèi)心齊，泰山移，團結一致便是能量。團隊意識能夠使精英團隊維持魅力、有著自主創(chuàng)新、容光煥發(fā)青春年少、不斷進取。如同步調(diào)一致的雁群一樣，齊心合力，互相幫助，并在心里造成一種能量，激勵自己前行，一起飛向璀璨美好的明天。生物學家以前做了一個試驗，發(fā)覺當雁群成倒“V”字形航行時，要比孤雁離隊節(jié)約70%的氣力，相對性地也就相當于提升了70%的航行間距。雁群確實夠聰慧，她們挑選有著同樣總體目標的小伙伴同行業(yè)，那樣可彼此之間互動交流，更迅速、更非常容易地抵達到達站。

　　第二，一所院校的存活和發(fā)展趨勢也是必須精神財富的。實際上，一所學校便是一個小社會發(fā)展。院校是一艘極大的船艦，裝車著一個精英團隊，這一精英團隊同心協(xié)力，就能使這艘船艦繞開暗礁激流，飛馳人生、揚帆起航，一所學校如果沒有團隊意識，孤軍奮戰(zhàn)變成一盤散沙，無法強勁。團隊意識是一所學校取得成功的根基、發(fā)展趨勢的驅(qū)動力、經(jīng)濟效益的原動力。全體人員員工期盼一個寬闊的發(fā)展趨勢室內(nèi)空間，期待日常生活在一個身心健康平穩(wěn)、比較寬松和睦的團體當中。

　　給員工一個充足展現(xiàn)本身才氣的最佳位置，保證在其位謀其政，才盡其用;次之，給員工一個比較寬松和睦的工作中和生活環(huán)境，使其心情愉快、精神實質(zhì)愉快，院校就擁有凝聚力，團隊的凝聚力。每一所學校必須態(tài)度端正、勇于努力、敢于創(chuàng)新、和睦心有靈犀、風雨同舟、同歸殊途的精神實質(zhì).要務求設計方案有效的精英團隊構造，科學研究充分發(fā)揮團隊意識，讓每一個人的工作能力獲得充分發(fā)揮、獲得相輔相成。院校才可以站穩(wěn)腳跟，在市場經(jīng)濟體制的海洋中飛馳人生，宏圖大展。

　　第三，團隊意識便是院校中各職工中間相互之間溝通交流、溝通交流，真心實意協(xié)作，為完成院校的總體總體目標而拼搏的精神實質(zhì)。

　　它包括雙層含意：一是與他人溝通交流、溝通交流的工作能力;二是和人協(xié)作的工作能力。創(chuàng)建一個好的精英團隊，精英團隊組員學好積極主動的與人相處，一切采用協(xié)作的心態(tài)。精英團隊組員除開具備單獨進行工作中的工作能力以外，另外具備與別人協(xié)作互相配合工作中的工作能力。在工作上大家常常會與不一樣單位、不一樣父母、不一樣學員或同一單位的不一樣組員中間有一定的觸碰，不一樣職位的工作內(nèi)容，內(nèi)容和操作步驟都是會各有不同，而不一樣的本人，其性情、為人處事的方法也有所區(qū)別。假如對這種不了解，那大家工作中起來就會有很有可能隨處傳導阻滯，無法暢順。具體工作上還務必多做些溝通交流、溝通交流，懷著協(xié)作的心理狀態(tài)，多了解他人的'苦處，多竭盡所能為他人想一想，換句話說要擅于與他人溝通交流，尊重他人，明白以恰當?shù)姆椒ㄍ瑒e人協(xié)作，學好被他人領導干部和領導干部他人，那樣的話工作中起來便會事倍功半了。

　　第四，職工本人的專業(yè)能力和團隊意識對公司來講是同樣關鍵的，查拉圖斯特拉本人專業(yè)能力是促進院校發(fā)展趨勢的豎向驅(qū)動力，團隊意識則是橫著驅(qū)動力�，F(xiàn)如今的時期是一個知識經(jīng)濟時代的時期，市場競爭趨勢早已很顯著，也愈來愈規(guī)定團隊協(xié)作工作能力。一個杰出的精英團隊遠遠地勝于英雄人物本人的功效。時期必須英雄人物，但更必須出色的精英團隊。僅有出色的精英團隊，才可以熏陶出集審時度勢與盡心盡職于一身的高層次人才，鑄就勤懇、誠實守信、團結一致、高效率、自我約束的職工團隊，使一個機構、一所學校、一個精英團隊向著更更加遠的總體目標持續(xù)邁入。一個人活著是要有一點精神實質(zhì)的，一個人沒有團隊意識將茍且偷安。本人要有主人公的精神實質(zhì)，要將自身的權益與院校的權益緊密結合，由于本人的權益來自院校的權益，僅有院校的權益獲得了維護保養(yǎng)，自身的權益才很有可能有一定的確保。多見院校創(chuàng)造價值，就相當于間接的給自己創(chuàng)造價值，僅有從那樣的視角去看看，你的工作中才會出現(xiàn)驅(qū)動力、拼勁。假如只注重本人的能量，你主要表現(xiàn)得再極致，也難以造就很高的使用價值，所以說“沒有極致的本人，僅有極致的精英團隊”。

　　本人再極致，也就是滄海一粟，而一個精英團隊、一個出色的精英團隊才算是無垠的海洋。忠實是團隊意識的基本和前提條件，僅有對院校忠實的優(yōu)秀人才能造成與院校攜手并肩、休戚相關的情感;僅有對院校忠實的人，與自身的精英團隊同甘共苦，同甘共苦，經(jīng)風雨而不餒，受盛衰而不驕。院校才會注重他，并且為他給予寬闊的個人發(fā)展室內(nèi)空間。進而變成一個可信賴的人，一個老總善于雇傭的人，一個很有可能變成老總左膀右臂的人，最后會使他做到理想化的總體目標。

有關學習培訓心得體會15

　　拓展培訓作為一種增強團隊凝聚力，提高團隊戰(zhàn)斗力的有效途徑，越來越受到組織的青睞。拓展培訓這種培訓方式有效地利用了人的心理特點，非常符合成人培訓的需要。

　　激情 促進團隊和諧

　　拓展培訓中很多科目都會帶來強烈的情緒體驗，在良好的團體氛圍中使團隊成員走得更近，有些時候更會產(chǎn)生兄弟姐妹般的情誼。而引發(fā)情緒高峰體驗的科目最典型的是求生墻這個科目。

　　在這個科目中，有些時候會挑戰(zhàn)體力極限，如果再加上一些音樂的激勵，成員就會達到較高的生理喚起水平。當科目結束進行分享的時候，人們在身體上感受到高度的生理喚起，就會把一部分其實單純由生理喚起引起的情緒體驗，也歸因于由行為環(huán)境帶來的情緒體驗，即順利完成科目后的勝利感和自豪感，認為是團隊的合作，隊員的奉獻等等因素引發(fā)了自己的情緒。這樣生理和心理激烈的交互作用，就會產(chǎn)生非常強烈的情緒體驗，也就是情緒上的高峰體驗。觀察發(fā)現(xiàn)，缺乏一定的生理喚起，產(chǎn)生高峰體驗的人數(shù)也將會大大減少，所以在科目開始前進行充分的生理喚起，是這個科目帶來高峰體驗的一個很大的促進因素。

　　在拓展培訓中，對學員的情緒喚起一定要把握適度。過于熱烈或煽情的氛圍并不適合體驗式學習，只會導致團隊成員產(chǎn)生強烈的從眾心理和群體催眠效應，熱鬧、感動之后，發(fā)現(xiàn)所得并沒有當初表現(xiàn)的那么夸張，就會產(chǎn)生強烈的心理反差。健康的培訓氛圍應當是積極的、樂觀的，伴隨著體驗者的不斷思考、不斷自我學習，在動靜相宜的過程中達成培訓目的。

　　競爭 激發(fā)團隊戰(zhàn)斗力

　　在拓展培訓中，有意設置的行為情境會使不同小隊的成員之間感到明顯的由社會比較引發(fā)的競爭壓力，使成員行為的內(nèi)在動力增加。心理學家米德爾布魯克提出，在人們意識到不能單獨完成一項任務，或者通過多個人的共同努力可以更順利地完成一項任務時，就傾向于組成團隊。在這種由競爭帶來的高壓力下，成員從團隊合作中得到足夠的安全感，從而增強了對團隊的歸屬感，有效地提高了團隊的凝聚力。

　　同時這種競爭情境，會直接引發(fā)成員的被評價意識，使行為情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵作用的評價情境。在被評價的情境下，成員期望得到積極評價的動機被有意識或無意識地激發(fā)。得到積極評價的意識被激發(fā)，會直接提高團隊成員的自我觀察、自我評價和自我調(diào)整的水平，使行為過程成為一個由高度自我意識支配的自我表現(xiàn)過程，從而帶來行為效率的明顯增加。被評價意識越強烈，這種作用也會越強烈，從而也提高了團隊的效能。

　　所以在拓展培訓中，積極營造競爭情境，激發(fā)學員的被評價意識，會極大地提高團隊的工作效能，增強團隊凝聚力，達到熔煉團隊的目的。

　　但是需要注意的是，有時候在訓練中形成的超強凝聚力會帶到員工實際工作中，導致訓練中的小團隊難以融進企業(yè)的大團隊中。所以在各小隊熔煉得較為成熟之后，一定要進行大團隊融合的科目。也就是說，需要在適當?shù)臅r候打破企業(yè)內(nèi)部小隊之間的競爭環(huán)境，以免在訓練中形成的小團隊凝聚力過于強烈，在實際工作中也各自為營。

　　承諾 打造團隊文化

　　在拓展培訓的開始階段，都會進行團隊建設，一般會要求小隊選出隊長，起隊名，制作隊旗，排練隊呼、隊歌、隊雕等，同時還會形成一些小隊成員要遵守的規(guī)則。這是一個團隊文化形成的過程，但如果只是形成了文化，卻并沒有得到團隊成員的普遍支持和贊同，那么這一切將形同虛設。而在這個過程中，合理利用心理學中的一致性原理，調(diào)動團隊成員的積極參與和承諾，可以顯著提高成員對團隊文化的認同感和責任感，為團隊熔煉打下堅實的基礎。

　　所謂一致性原理，是指我們都希望自己現(xiàn)在的行為和態(tài)度能夠與過去的行為和態(tài)度保持一致。也就是說，一旦我們作出了一種決定或選擇了一種立場，就會有發(fā)自內(nèi)心以及來自外部的壓力來迫使自己與此保持一致。

　　一致性原理是通過承諾對我們起作用的。成員如果從行為上對團隊做出了承諾，就會產(chǎn)生一個對團隊文化的認同性評價，同時也會形成一個認同團隊的良性自我形象。

　　由于很多原因，在訓練中很多時候會出現(xiàn)空口承諾的現(xiàn)象。所以要避免讓團隊成員做大而無謂的承諾，特別是不要讓承諾流于形式和玩笑。盡量使每個成員都參與到團隊建設的過程中去，要及時將承諾轉(zhuǎn)化為實際的行為或現(xiàn)象。 學習培訓心得體會 篇6

　　10月14—25日，有幸參加了杭州師范大學舉辦的高中語文教師教學研究專題培訓班學習，按照學習計劃我有序地完成了培訓學習的任務，收獲頗多。

　　在這期間，共觀摩了來自四所省一級重點中學的八位優(yōu)秀語文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽了三位大學教授和六位特級教師或省內(nèi)名師的講座。他們是構建浙派語文教育的領軍人物和理論的創(chuàng)導者。從張紀良特級教師處，看到了一位名師的成長之路，雖然充滿艱辛，但樂趣無窮，榜樣的力量在激勵著自己;胡勤等老師的講座，又讓我對新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對語文課程學習方式的轉(zhuǎn)變做了闡述，加深了對學習方式轉(zhuǎn)變的認識;彭小明、蔡偉兩位教授的`講座，既有理論高度，又有具體實踐操作的指導，深入淺出，非常有指導意義;另外四所重點高中的教研組長的講座，體現(xiàn)了各自的語文教學的特色，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排。

　　當中感受最深的是杭二中錢增興特級教師的講座，讓我陷入深深的思考。

　　錢老師《閱讀教學設計主問題策略探究》講座，從兩大方面做了闡述。一是課堂教學問題，二是主問題設計三步曲。有理論研究，又有具體事例分析，既有高度，又有實際操作，非常實用。試摘錄部分觀點：教學中用“牽一發(fā)而動全身”的關鍵問題來帶動整篇xx閱讀的提問設計，稱之為“主問題”設計。它是對大面積教學中提問設計的一種創(chuàng)新。

　　1、“主問題”是對文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問題設計。

　　2、“主問題”是在教師對文本熟練掌握的基礎上設計的，幾個重要的“主問題”之間，是科學有序。

　　3、“主問題”的設計著眼于學生長時間深層次的學習活動。所以，“主問題”就是閱讀教學中質(zhì)高意遠的課堂教學問題設計，具有“一問抵許多問，一問領多思”效果。然而，“主問題”的設計必須關注語文學習的讀、寫、說、思活動，關注學生更全面更自主的發(fā)展。因此錢老師將主問題設計概括為九個字，即聚焦準、脈絡清、探究深，非常準確。

　　杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的老師，整堂課緊緊抓住兩個詞語：哀悼和憤怒，引導學生閱讀文本，解決一個個小問題，真正做到“牽一發(fā)而動全身”。課堂教學非常完整流暢，賞心悅目。

　　另外還引發(fā)我對一個問題的思考，就是多媒體與黑板的關系。自從使用多媒體以來，許多老師就很少甚至不用多媒體了，所有的內(nèi)容都在課件上，意味著所有內(nèi)容都有了老師的預設，對課堂的生成置之不理或一棍子打死，因為不那樣就與原來不一致了。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過十張，而都使用了黑板，我想這是主問題策略的必然：主問題用多媒體顯示，這是預設;小問題不能都做預設，要那樣就禁錮了課堂，禁錮了學生的思考。

　　通過學習有了很多的想法，但思考都還不成熟。在培訓過程中，通過專家們地引領、點撥，是對我原有的教育觀念的一次“洗腦”，摒棄了許多舊觀念，舊方法，給予我的是更多的反思、自省和重構，為我在今后的教育教學中不斷摸索、創(chuàng)新，奠定了基礎。我想這就應該是本次培訓的最大收獲。

　　這一階段的學習馬上要結束，我會將這里學到的帶回學校去，在我的教學工作中努力實踐、探索，努力提高語文課堂的有效性。

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