幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀(15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1
自從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我一直有些小小的恐懼感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門讓人糾結(jié)的學(xué)科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開(kāi)始了相關(guān)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學(xué)的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀�！�
培訓(xùn)的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的一步就是電腦前面的自學(xué)時(shí)間。懂得了每一部分知識(shí)點(diǎn)的老師，會(huì)精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時(shí)間與學(xué)員進(jìn)行交流和答疑。這讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)上的自由和效率的提升。
培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習(xí)慣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，良好的習(xí)慣可以幫助我們滲透知識(shí)和思考的邏輯，所以我也學(xué)會(huì)了建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天堅(jiān)持按時(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)論是模擬試題還是復(fù)習(xí)資料，這是一個(gè)良好的習(xí)慣，這也是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所受到的督促和提醒。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個(gè)重要的課題。當(dāng)我們深入到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，會(huì)有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)每一種方法和思路的熟記和實(shí)踐，不斷的.錘煉，才能夠打磨出個(gè)人的數(shù)學(xué)解題技巧。
總體而言，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中，這個(gè)培訓(xùn)讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)的美好之處。在我探索的過(guò)程中，我也依靠這個(gè)培訓(xùn)擺脫了心中的對(duì)數(shù)學(xué)的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習(xí)慣。我相信這個(gè)培訓(xùn)是成功的，因?yàn)樗羞@些知識(shí)和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點(diǎn)一滴地影響著我的成長(zhǎng)軌跡。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2
智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)，以其便捷的學(xué)習(xí)方式、專業(yè)的課程內(nèi)容和切實(shí)有效的學(xué)習(xí)效果，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)。作為一名正在進(jìn)行智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我深知這種新型學(xué)習(xí)方式的牛逼之處。在這里，我想分享自己的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到煩躁的`同學(xué)們給予一些啟示和幫助。
與傳統(tǒng)的課外補(bǔ)習(xí)相比，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)擁有無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)更靈活，你可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)，不必受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)具備個(gè)性化教學(xué)，對(duì)于你的個(gè)人需求進(jìn)行量身定制，幫助你更順暢地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，智能化學(xué)習(xí)工具如圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、VR等手段，為學(xué)習(xí)帶來(lái)全新的體驗(yàn)和便利。
但是，智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)獨(dú)立完成的，如果沒(méi)有自己的動(dòng)力，就容易出現(xiàn)堅(jiān)持不下去的情況。個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有線上交流不暢、對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不清晰等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)充分利用智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)工具、向老師尋求幫助、自主評(píng)估提升自身動(dòng)力等方式來(lái)解決。
為了讓智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我們也可以把一些經(jīng)驗(yàn)和建議貢獻(xiàn)出來(lái)。一方面，我們可以讓智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)更貼合學(xué)生的需求，例如針對(duì)個(gè)人難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)提供更多的專業(yè)輔導(dǎo)；另一方面，可以拓展課外習(xí)題、課外資料等資源，幫助學(xué)生更好地鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。
智能數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了時(shí)代進(jìn)步的成果。它可以幫助學(xué)生在保持自由時(shí)間的前提下，提高學(xué)習(xí)效率、提升知識(shí)儲(chǔ)備、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。然而，為了充分利用這種新型學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)時(shí)我們同樣需要投入更多的時(shí)間、精力和心血，從而創(chuàng)造出更加成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3
近日，我有幸參加了數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，不僅增長(zhǎng)了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深的理解，并形成了一些自己的思考和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，老師為我們?cè)敿?xì)講解了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。無(wú)論是在工作中還是在生活中，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。例如，在工作中，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以更加準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。在生活中，數(shù)學(xué)可以幫助我們理財(cái)、解決日常的計(jì)算問(wèn)題等等。
其次，我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)舉例和實(shí)例，讓我們更加直觀地理解了一些數(shù)學(xué)概念和公式。他們還介紹了一些教學(xué)工具和資源，例如數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)軟件等，這些工具可以幫助我們更好地教學(xué)和示范。在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一些小組討論和合作學(xué)習(xí)，這樣可以增加我們的互動(dòng)性和參與感，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這些教學(xué)方法和策略的學(xué)習(xí)，我相信我可以更好地組織和實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。
此外，我在培訓(xùn)中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在參加培訓(xùn)和聽(tīng)取其他老師的分享時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解很深，同時(shí)也參與了各種教學(xué)研究和實(shí)踐。相比之下，我覺(jué)得自己在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的深度和廣度方面還有很大的提升空間。所以，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研究和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
最后，參加數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)也讓我對(duì)教育的重要性有了更深的思考。數(shù)學(xué)是一門拓展思維、訓(xùn)練邏輯思維的學(xué)科，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)理思維能力，還能鍛煉他們的觀察能力和創(chuàng)新精神。作為一名數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和策略培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也要積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，根據(jù)他們的`需求和差異，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。
綜上所述，數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將積極應(yīng)用這些知識(shí)和策略，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)的方法和手段，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
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啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)是為了培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)而開(kāi)設(shè)的一種課程。在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，因此，讓孩子從小就受到良好的數(shù)學(xué)培養(yǎng)，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在我參加啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟蒙數(shù)學(xué)的益處和價(jià)值觀的影響，也積累了一些心得體會(huì)。
啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)采用了許多引人入勝的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧。比如，老師通過(guò)以游戲化的方式教授數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。此外，老師還會(huì)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生彼此合作、分享和交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。而在學(xué)習(xí)技巧方面，老師會(huì)教授一些解決問(wèn)題的方法和技巧，例如邏輯推理、歸納總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)并解決實(shí)際問(wèn)題。
啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的。首先，通過(guò)啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)，孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了系統(tǒng)和全面的提高，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。其次，孩子們的邏輯思維能力也得到了鍛煉和加強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了分析和歸納問(wèn)題，提高了思考的深度和準(zhǔn)確度。此外，啟蒙數(shù)學(xué)的培訓(xùn)還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參加啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間，我受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不像我之前認(rèn)為的那樣枯燥和無(wú)趣，通過(guò)老師的引導(dǎo)，我看到了數(shù)學(xué)的美妙之處。我開(kāi)始喜歡解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，喜歡用邏輯推理的方式思考問(wèn)題。其次，我學(xué)會(huì)了拓展思維，不僅僅局限于課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能運(yùn)用到日常生活中。我可以通過(guò)數(shù)學(xué)的'思維方式解決棘手的問(wèn)題，提高了自己的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，通過(guò)啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃，我決定將來(lái)要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，因?yàn)槲疑钌畹卣J(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。
盡管啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)在目前已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，如何提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量身定制教學(xué)計(jì)劃等等。未來(lái)，我相信啟蒙數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，通過(guò)引入更多的科技手段和與時(shí)俱進(jìn)的課程內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)啟蒙體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)和學(xué)校能夠意識(shí)到啟蒙數(shù)學(xué)的重要性，為孩子提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓更多的孩子從小就喜歡并懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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作為一名幼兒園老師，在教授幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我總結(jié)出來(lái)了一些方法，經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)不斷的探索和研究，我對(duì)如何教授幼兒數(shù)學(xué)有了自己的見(jiàn)解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，教授幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)該從生活和實(shí)踐中出發(fā)�！皵�(shù)學(xué)”是一個(gè)抽象的概念，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不容易理解。而生活中的數(shù)學(xué)概念則比較具體，實(shí)際，容易被幼兒理解和接受。如在平日教學(xué)中，我們可以利用環(huán)境設(shè)施，讓幼兒在游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，安排幼兒到廚房烘焙、安排桌上游戲等等。這樣可以帶給孩子有趣的生活體驗(yàn)、讓他們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏貙W(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、對(duì)數(shù)字的概念感到自然。
其次，幼兒園數(shù)學(xué)課程需要有計(jì)劃，具體化。對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)，老師需要有一整套的課程安排和教學(xué)計(jì)劃，從幼兒出發(fā)，選擇適合他們發(fā)展的內(nèi)容。首先，我們需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排課程，并制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。其次，我們需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要保證教學(xué)過(guò)程中的有效性，我們需要關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，因材施教，切實(shí)發(fā)揮幼兒的主體性和能動(dòng)性，提升教學(xué)效果。
最后，還應(yīng)該引入有趣的互動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)享受而有意義的.過(guò)程。他們需要有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動(dòng)式的教學(xué)方式。教師應(yīng)該調(diào)整教學(xué)和游戲之間的比例，將學(xué)習(xí)和游戲的元素結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出富有活力、創(chuàng)新性和實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)境，使幼兒愛(ài)上數(shù)學(xué)。
在教授幼兒數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意孩子的身體，并保證課程及環(huán)境的安全。教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，是希望他們掌握基本數(shù)學(xué)能力，能夠在生活中靈活應(yīng)用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要看重實(shí)際性、貨真價(jià)實(shí)，既要教會(huì)孩子理論，也要讓他們將學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去。同時(shí)，還需要注重趣味性，使教學(xué)過(guò)程更具有吸引力和感染力。我相信，只有我們從認(rèn)識(shí)孩子和生活開(kāi)始出發(fā)，而不是從一般化的、抽象的符號(hào)開(kāi)始教授，才會(huì)取得最佳效果。
總之，教授幼兒園數(shù)學(xué)需要有計(jì)劃、有趣味、生動(dòng)有真實(shí)性。通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃、輕松有趣的互動(dòng)機(jī)制和舒適安全的教學(xué)環(huán)境，幼兒可以欣然接受數(shù)學(xué)，并在日常生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)的影子。
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數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)�，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計(jì)算和應(yīng)用，更不是為了無(wú)休止的做題；學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡(jiǎn)，解決問(wèn)題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問(wèn)題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問(wèn)題的過(guò)程就是幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，通過(guò)主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。
一、教師必須要更新教學(xué)觀念
只有樹(shù)立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。如：多翻閱報(bào)刊雜志、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等。知識(shí)的掌握和運(yùn)用是無(wú)止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐。
二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法
教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛(ài)，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個(gè)性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，靈活多變。
三、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
提供一個(gè)愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作與體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。如：教“果汁吧”活動(dòng)中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè)、白開(kāi)水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和大家分享了開(kāi)果汁吧的樂(lè)趣，使數(shù)學(xué)知識(shí)原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的.效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動(dòng)物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動(dòng)、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動(dòng)、好游戲。
四、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)
教師應(yīng)通過(guò)仔細(xì)的觀察和傾聽(tīng)孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯(cuò)誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂(lè)于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的成果。
五、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲
根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。
六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲
幼兒由于年齡較小，不能保持長(zhǎng)久的注意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛(ài)不起來(lái)，注意力集中不起來(lái)。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過(guò)程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說(shuō)明，小班幼兒不是不能相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的注意。如：小班學(xué)數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問(wèn)媽媽：“媽媽，今天我們認(rèn)什么字呢？”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說(shuō)：“教你認(rèn)‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，說(shuō)：“媽媽，我會(huì)認(rèn)4了�！蓖脣寢屨f(shuō)：“你去找一找4的朋友吧！”小白兔走呀走，遇到一張桌子，桌子問(wèn)：“小白兔，到哪兒去？”“我去找4的朋友”“我就是呀，你數(shù)一數(shù)我的腿吧！”小白兔鉆到桌下數(shù)起來(lái)：“1、2、3、4，你有4條腿，對(duì)，你是4的朋友�！敝v到這里，我開(kāi)始問(wèn)：誰(shuí)還是4的朋友？小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。
總之，只要我們有目的、有計(jì)劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們就一定能夠自覺(jué)地、毫無(wú)負(fù)擔(dān)地、積極地接受知識(shí)。這樣，既開(kāi)發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學(xué)效果。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)7
數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分，它幾乎與我們生活中所有的方面都有著關(guān)聯(lián)，從學(xué)業(yè)到職業(yè)發(fā)展，甚至到日常生活中的事物，都會(huì)有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于挑戰(zhàn)我們的思維和解決難題并不容易。因此，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程來(lái)提高我的數(shù)學(xué)技能和能力。在參加這些培訓(xùn)課程中，我有了很多收獲和體會(huì)。
在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程之前，我一直都是按照老師講解的數(shù)學(xué)公式和方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。然而，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了更多的解題技巧和策略，這幫助我能夠快速地用正確的`方法解決問(wèn)題，而不是遇到一個(gè)問(wèn)題就找老師。通過(guò)剛剛學(xué)到的策略，在考試中獲得好的成績(jī)也讓我感到更自信。
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會(huì)了如何充分利用自己的時(shí)間和資源。在課程中的自我檢查和練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)將注意力放在解決問(wèn)題上是非常關(guān)鍵的，而不是總是要花費(fèi)大量時(shí)間研究原理。這種自我激勵(lì)和自我管理也幫助我得到了更好的成績(jī)，并更快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)在很大程度上與獨(dú)立思考密切相關(guān)，這就意味著在數(shù)學(xué)中，獨(dú)立思考能力非常重要。通過(guò)參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我得到了很多獨(dú)立思考的練習(xí)。同時(shí)，在每次課程參與后，我會(huì)更加主動(dòng)的嘗試和實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)，而不是盲目地等待老師來(lái)引導(dǎo)我，這對(duì)于個(gè)人的數(shù)學(xué)能力得到了有效的改善。
通過(guò)參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我獲得了很多好處。我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高，我更獨(dú)立和自信，同時(shí)，在考試時(shí)我也表現(xiàn)更好。此外，正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)課程創(chuàng)造了這些良好的習(xí)慣，我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)其他學(xué)科方面都做得更好了。我相信，通過(guò)參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我從中學(xué)到的能力和技巧將在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)8
今天主要是談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個(gè)小的目標(biāo)：1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3、感知形狀與空間。在三個(gè)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)到兩個(gè)內(nèi)容：（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。
�。ㄒ唬┯變荷钜皵�(shù)學(xué)化”。就是說(shuō)在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁(yè)）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤�，鼓�?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過(guò)數(shù)數(shù)和測(cè)量的方法確定名次；在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；孩子散步時(shí)，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的'臺(tái)階，說(shuō)說(shuō)花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時(shí)，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，他們會(huì)按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
�。ǘ⿵�(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁(yè)教學(xué)建議中，句子開(kāi)頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”、“通過(guò)實(shí)物操作”等，這就是說(shuō)要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí)，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開(kāi)心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí)，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺(jué)教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過(guò)日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件。幼兒對(duì)“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來(lái)促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。
蒙臺(tái)梭利的教具也是來(lái)自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁(yè)）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。”這不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)的原因。
所以，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)與周圍生活中感興趣的事情來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味？而是充滿了生活的氣息、時(shí)代的氣息、生命的活力
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)9
在培訓(xùn)期間，我們上午聽(tīng)課、評(píng)課，下午聽(tīng)專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評(píng)價(jià)及活躍的氛圍給了我強(qiáng)烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張而充實(shí)，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的的對(duì)幼兒的發(fā)展施加影響的
1、有助于幼兒對(duì)事物數(shù)量的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日�；顒�(dòng)中，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識(shí)，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗(yàn)往往是零星的、片斷的，有時(shí)甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過(guò)幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對(duì)話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒與教師提供的材料，進(jìn)行對(duì)話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)幼兒還會(huì)根據(jù)新的`發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，尋求解決問(wèn)題的法。
二、幼兒通過(guò)親身的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。
其次，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。（強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸生活）
第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實(shí)際生活中，通過(guò)幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和理解”。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)10
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，成了許多家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的考試壓力，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送去參加各種數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。在我參加過(guò)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和自己在學(xué)習(xí)中的不足。下面我將從對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維的提升、合理時(shí)間管理等幾個(gè)方面談一談我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲。
首先，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在培訓(xùn)課程中，老師通過(guò)一些有趣而又生動(dòng)的例子，讓我們明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。他們告訴我們，數(shù)學(xué)不僅僅是一種應(yīng)試工具，更是我們觀察世界、解決問(wèn)題的有效工具。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用到數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài)。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不僅僅是在教授一些計(jì)算公式和解題技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，我逐漸掌握了觀察、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維方法。在解題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和隱含的規(guī)律，這些都需要通過(guò)不斷的練習(xí)和思考來(lái)提升。這讓我明白了數(shù)學(xué)并不是一門死記硬背的學(xué)科，而是需要靈活運(yùn)用和不斷思考的學(xué)科。
再者，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中我也學(xué)會(huì)了合理的時(shí)間管理。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常緊湊，每節(jié)課都安排了大量的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn)。為了充分利用好培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)資源，我必須做到合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。在遇到復(fù)雜的難題時(shí)，我也懂得了要積極尋求老師和同學(xué)的'幫助。這些經(jīng)驗(yàn)與方法對(duì)于提高我自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也讓我意識(shí)到了自己的差距和不足。在培訓(xùn)班中，面對(duì)來(lái)自不同年級(jí)和學(xué)校的優(yōu)秀同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的差距。他們不僅在數(shù)學(xué)成績(jī)上表現(xiàn)出色，而且在解題的思路和速度上也有很大的優(yōu)勢(shì)。這讓我意識(shí)到自己還存在著不足之處，需要不斷努力和提高。通過(guò)與他們的交流和競(jìng)爭(zhēng)，我也看到了自己與優(yōu)秀之間的差距，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
總的來(lái)說(shuō)，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。我也意識(shí)到自己與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距，進(jìn)一步激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力，我一定能夠取得更好的數(shù)學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)只是一種工具，最終的成功還需要通過(guò)自己的不斷努力去實(shí)現(xiàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)11
暑期，認(rèn)真聆聽(tīng)了胡貴平園長(zhǎng)的講座《如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)》，胡老師圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)”、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動(dòng)形象的范例展開(kāi)講述，讓我從中學(xué)到了很多，尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法。
數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)中用來(lái)幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)媒介，數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對(duì)突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)因此，直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過(guò)不斷的操作、探索過(guò)程獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟�，F(xiàn)就胡老師的講座中說(shuō)到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個(gè)問(wèn)題舉例說(shuō)明。
一、材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo)，并有明確的目標(biāo)指向
在材料投放時(shí)，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo)，投放一些有目標(biāo)指向性且對(duì)幼兒的.發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料。如，在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時(shí)。我設(shè)計(jì)了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動(dòng)物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己想讓小動(dòng)物住在什么地方，然后用“第×排第×個(gè)”的說(shuō)法，表示動(dòng)物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場(chǎng)操作的方法，使幼兒意識(shí)到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會(huì)有兩種及以上答案。
二、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次
數(shù)學(xué)操作活動(dòng)要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級(jí)內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學(xué)操作材料時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí)，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類時(shí)沒(méi)有干擾，就顯得簡(jiǎn)單了；能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同（或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同）進(jìn)行分類。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己層次的操作，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式，真正做到既面向全體，又注意個(gè)別。
三、材料安全、衛(wèi)生
選取的物品要安全、無(wú)毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對(duì)于收集來(lái)的一些材料需要進(jìn)一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對(duì)于在使用的材料也要定期進(jìn)行清潔、修補(bǔ)，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動(dòng)中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開(kāi)口處封好，幼兒操作前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)確保安全。
四、材料能夠根據(jù)目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化，不斷增加、更換
如原定一周的階段目標(biāo)，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對(duì)此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調(diào)整，提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認(rèn)知的變化進(jìn)行調(diào)整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究興趣
幼兒的興趣越高，活動(dòng)的有效時(shí)間就維持得越長(zhǎng)。因此，提供的活動(dòng)材料一定要富有趣味性和娛樂(lè)性，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時(shí)，我提供了許多趣味性強(qiáng)的材料：串燒烤串（提供海綿紙制作的各種替代食材）串樹(shù)葉項(xiàng)鏈等，又可以在玩角色游戲時(shí)鞏固；給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點(diǎn)，使活動(dòng)更生動(dòng)有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時(shí)，我提供許多和幼兒一起制作的小魚（魚紋硬紙板材料），讓幼兒邊釣邊說(shuō)：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲�！薄@些富有娛樂(lè)性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動(dòng)保持持久性。
六、材料的種類豐富多彩，幼兒可選擇的空間大
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開(kāi)展排序活動(dòng)中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進(jìn)行竄珠子活動(dòng)，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進(jìn)行排序活動(dòng)等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
七、材料體現(xiàn)生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺(jué)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活建立聯(lián)系
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活當(dāng)中有許多事情離不開(kāi)數(shù)學(xué)，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料，如石子、樹(shù)葉、種子；廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯；成品材料如積木、積塑玩具等可以說(shuō)幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過(guò)程中，使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的價(jià)值。在中班數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知數(shù)字10的實(shí)際意義”的活動(dòng)中，我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了“點(diǎn)心屋”的活動(dòng)情境，設(shè)計(jì)了四種點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，操作活動(dòng)又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點(diǎn)數(shù)不同點(diǎn)心的過(guò)程中過(guò)程中，生動(dòng)形象地理解了10的實(shí)際意義。變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該盡量將活動(dòng)游戲化，讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識(shí)，并消化知識(shí)。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)12
首先，要讓孩子們學(xué)會(huì)習(xí)慣性思維。習(xí)慣性思維是指孩子們通過(guò)不斷的重復(fù)來(lái)掌握新事物的能力。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，擁有習(xí)慣性思維非常關(guān)鍵，因?yàn)樗麄儎倓傞_(kāi)始接觸數(shù)學(xué)。我們可以在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷重復(fù)一些重要的計(jì)算方法或者模式，讓孩子們逐漸建立自己的數(shù)學(xué)思維模式，從而提高數(shù)學(xué)能力。
其次，要通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助孩子們學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓他們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。我們可以通過(guò)多樣化的游戲方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)嵌入游戲當(dāng)中，帶給孩子們更加有趣和易于接受的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，可以通過(guò)布置游戲任務(wù)，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捰?jì)算和邏輯思維能力。
最后，要鼓勵(lì)孩子們自我探索和思考。幼兒園是孩子們接觸外界的'新環(huán)境，我們要營(yíng)造一個(gè)自由探索、思考的氛圍，讓孩子們自由地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)孩子們用自己的方式來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的創(chuàng)造力和自信心。通過(guò)這樣的方式，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子們無(wú)意中，他們的數(shù)學(xué)能力也得到了極大提升。
總之，在幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中，我們要為孩子們提供一個(gè)積極、健康、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要用一種既富有趣味性又具有挑戰(zhàn)性的方式來(lái)引發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)我們要廣泛探尋當(dāng)下多樣化的教育手段與科技手段，以期將幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)工程化，更大迅速地將數(shù)學(xué)科普給所有的幼兒們，這才能更加激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，全面提升他們的數(shù)學(xué)能力。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)13
最近，我參加了一次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械臎Q策、問(wèn)題解決和思維能力提升有著重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，也提升了我的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)。老師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，讓我們更加直觀地理解了概率、統(tǒng)計(jì)、幾何等數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了多種不同類型的練習(xí)，這幫助我更好地鞏固了所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)密的體系，不同的概念和知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有信心。
其次，在培訓(xùn)中，我還提升了自己的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，它能幫助我們更好地理解、分析和解決問(wèn)題。在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)多做題和思考，我的數(shù)學(xué)思維能力得到了明顯的提升，我學(xué)會(huì)了更加靈活地運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和理論，解決問(wèn)題的.能力也得到了提高。
除了數(shù)學(xué)思維能力的提升，我在這次培訓(xùn)中也學(xué)到了一些解題技巧。有些數(shù)學(xué)問(wèn)題看上去很復(fù)雜，但是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的技巧和方法，我們可以更快速地找到解題的思路。在培訓(xùn)中，老師教給了我們一些常用的技巧，比如“分析數(shù)據(jù)”、“找出規(guī)律”、“構(gòu)造模型”等等。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了這些解題技巧，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這些技巧后，解題效率大大提高，并且解決問(wèn)題的過(guò)程也更加有趣。
通過(guò)參加數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升了數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，充分運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望通過(guò)幫助他人，分享自己的學(xué)習(xí)心得，將數(shù)學(xué)的魅力傳遞給更多的人。
總結(jié)：通過(guò)這次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。數(shù)學(xué)思維能力的提升讓我更加自信地解決問(wèn)題，解題技巧的提高讓解題過(guò)程更加高效有趣。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)14
一、培養(yǎng)興趣，創(chuàng)設(shè)情境
幼兒喜歡動(dòng)態(tài)、形象、鮮明的事物，所以在幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維，發(fā)掘幼兒的數(shù)學(xué)興趣。在不斷激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，我們更要打造豐富多彩的數(shù)學(xué)情境和體驗(yàn)，提高幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、“以小搏大”，觸類旁通
幼兒的認(rèn)知能力還不完善，不能像成人那樣將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到不同領(lǐng)域，搭配不同的情境。因此我們?cè)谟變簣@數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，應(yīng)該透過(guò)簡(jiǎn)單小事物，引導(dǎo)他們從某個(gè)方面引申到其他方面，這種啟發(fā)式的知識(shí)可以讓幼兒掌握更為豐富的'知識(shí)面，開(kāi)拓幼兒的思維。
三、由淺入深，循序漸進(jìn)
幼兒的認(rèn)知能力還不夠成熟，容易在有些難度上犯困。所以我們?cè)谟變簣@數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，要遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的原則，合理地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，確保幼兒穩(wěn)步地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、培養(yǎng)思維，強(qiáng)化訓(xùn)練
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維的訓(xùn)練。因此我們?cè)谟變簣@數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，應(yīng)該注重訓(xùn)練幼兒的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、鞏固復(fù)習(xí)，反復(fù)熟練
在幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，一定要鞏固復(fù)習(xí)，反復(fù)熟練。在幼兒剛剛掌握新知識(shí)時(shí)，我們不能僅僅讓幼兒做一遍題就結(jié)束了，我們更要通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)，確保幼兒真正地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
總之，幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，也相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性。要成為一名優(yōu)秀的幼教老師，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步。只有在不斷的實(shí)踐中，才能讓我們更好地掌握幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)的核心技能，把幼兒的數(shù)學(xué)潛能發(fā)掘出來(lái)，讓幼兒在愉快中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)15
高興也很榮幸參加了這次省級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)_，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)_體會(huì)，與大家共勉。
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想
我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)
眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、教師要不斷反思
認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)_，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
五、要做終身教師
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)_的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)_不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)_的'意識(shí)，把不斷學(xué)_作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)_與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)_資源和學(xué)_空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的新推發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)_的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)_，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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