測(cè)試你的危機(jī)意識(shí)
在生活中，你有危機(jī)意識(shí)嗎?那么你的危機(jī)意識(shí)又有多強(qiáng)呢?測(cè)試你的危機(jī)意識(shí)是小編想跟大家分享的，歡迎大家進(jìn)行測(cè)試。
開始測(cè)試：
一頭乳牛正從牛舍里出來吃草，請(qǐng)你憑直覺判斷，它將走至下面哪一處覓食?
A 山腳下
B 大樹下
C 河流旁
D 柵欄農(nóng)舍旁
測(cè)試結(jié)果
選A：
你的危機(jī)意識(shí)很強(qiáng)，甚至有點(diǎn)杞人憂天。也許原來很容易的事，但被你天天惦念著，久而久之也就變成困難了。放開心胸，天塌下來還有高個(gè)子頂著呢!
選B：
你是屬于那種高唱“快樂得不得了”的人，一天到晚無憂無慮，你認(rèn)為“船到橋頭自然直”，沒啥好怕的。唉，如此樂天知命，天底下恐怕像你這么樂觀的人已經(jīng)不多了。
選C：
你有點(diǎn)“秀逗”哦!成天迷迷糊糊的，記性又不好，總是要?jiǎng)e人提醒你才會(huì)有危機(jī)意識(shí)，但是一會(huì)兒之后，又完全不記得危機(jī)意識(shí)是什么東西了。
選D：
你的確挺有危機(jī)意識(shí)的，連跟你在一塊兒的人也被你強(qiáng)迫一起具有“危機(jī)意識(shí)”，簡(jiǎn)直是思想強(qiáng)暴嘛!不過你所擔(dān)心的事的確有點(diǎn)擔(dān)心的價(jià)值。也就是說，你沒事瞎緊張，反而常常未雨綢繆。
延伸閱讀：
如何培養(yǎng)孩子的危機(jī)意識(shí)
第一，生活條件不能太好，否則對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。一旦生活條件太好，孩子就不可能有危機(jī)意識(shí)�？纯次覀冎車胂胛覀冃r(shí)候，那些從小玩具就最多，吃的穿的就最好的孩子，最后成才了多少，答案幾乎可以肯定是零。所以，千萬不可讓孩子有物質(zhì)方面的優(yōu)越感。
第二，非必需品必須要和表現(xiàn)掛鉤。培養(yǎng)孩子，當(dāng)然要保證孩子的`健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)生怕自己的孩子受委屈營(yíng)養(yǎng)跟不上，可是只要保證每天飲食均衡，即使五谷雜糧，孩子也一樣能夠健康成長(zhǎng)。艱苦的環(huán)境能磨煉出鋼鐵般的意志，從而讓孩子成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。孩子如果希望得到更好的東西，比如玩具或是好吃的零食，就應(yīng)該通過自己的努力換取。比如遵守紀(jì)律，幫助父母做家務(wù)，學(xué)習(xí)上取得優(yōu)秀成績(jī)，這樣才能得到非必需品。從而讓孩子及早熟悉社會(huì)規(guī)則，這個(gè)規(guī)則就是：有貢獻(xiàn)的人，才能得到回報(bào);沒有貢獻(xiàn)的人，就會(huì)有生存危機(jī)。
第三，鼓勵(lì)孩子的正確行為。父母應(yīng)該設(shè)法讓孩子懂得：艱苦樸素是優(yōu)秀的美德。孩子如果有正確的行為，就要使他獲得的成就感，要高于他吃冰激凌所獲得的快感。然而在培養(yǎng)孩子危機(jī)意識(shí)的過程中，不應(yīng)該一味地批評(píng)和限制，當(dāng)孩子在認(rèn)識(shí)上取得進(jìn)步時(shí)，也應(yīng)當(dāng)大力加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
第四，要使危機(jī)意識(shí)成為思考習(xí)慣。育兒專家說：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，事實(shí)上危機(jī)意識(shí)就是一種很好的習(xí)慣，它無時(shí)無刻不讓人受益。
所有人天生都是有惰性的，如果我們每個(gè)人都覺得未來無憂，條件優(yōu)越，那么是沒有人會(huì)努力工作和生活的。所以，作為父母，在孩子很小的時(shí)候就要使用正確的方法告訴孩子：不努力馬上就會(huì)有危機(jī)，你立刻就會(huì)得不到你想要的好東西。先讓這種危機(jī)意識(shí)在孩子們的腦子里形成條件反射，當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大時(shí)，再不斷地向他灌輸努力工作、為社會(huì)為他人做貢獻(xiàn)的意義，這樣習(xí)慣性的堅(jiān)持便可以讓孩子逐漸樹立危機(jī)意識(shí)。
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