被父母的別輸給別人傷害著

　　身為父母，你有跟你的孩子說過別輸給別人嗎?你知道這會傷害到孩子嗎?被父母的別輸給別人傷害著是小編為大家?guī)�來的，希望對大家有所幫助�?/p>

　　“不要讓孩子輸在起跑線上”不知害了多少人

　　曾經(jīng)有一句話流行了很久“不要讓孩子輸在起跑線上”不知害了多少人，后來終于有人糾正這句話是不合邏輯的，每個人在出生前其父母的基因就已經(jīng)決定了這個新生命的主要特質(zhì)，從智力、人格特點(diǎn)、心理狀態(tài)都已經(jīng)有了不同基礎(chǔ)，后天的環(huán)境、家庭環(huán)境、父母的言傳身教等又是一部分;所以所謂的起跑線在哪里?還有一部分來自后天成長過程中從同學(xué)、朋友的互動交往中習(xí)得，自己經(jīng)歷遇到問題到學(xué)習(xí)面對解決問題，而這些不是學(xué)習(xí)書本都能解決的，不同階段他們遇到不同的問題，這時(shí)可能需要父母的關(guān)心、理解、支持和幫助，父母的價(jià)值觀、家庭文化的熏陶，前提就需要父母與孩子有比較好的親子關(guān)系，良好的家庭氛圍，孩子可以遇到自己處理不了的問題時(shí)向父母尋求幫助，遇到委屈時(shí)尋求家庭的庇護(hù)，家庭應(yīng)該是一個認(rèn)可、接納、療愈傷痛的地方，溫暖、學(xué)會愛、學(xué)會與人相處的地方。

　　愛孩子也請給予他們學(xué)習(xí)基本生活技能的機(jī)會

　　在我早先工作中做為班主任兼心理老師時(shí)，管理30多個學(xué)生的學(xué)習(xí)教務(wù)及心理輔導(dǎo)，最小的8歲，最大的高三19歲，其中一個初中女孩子一次在補(bǔ)習(xí)完課時(shí)對我說：“老師，我告訴你一件我今天最開心的事，我今天第一次會剝雞蛋了!早上我自己剝的雞蛋!”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)兒驚訝這個年齡段的孩子還不會做這個很平常、并且早在兒童時(shí)就會的事，不過還是肯定并鼓勵了她，通過幾次與她及家人的交流，發(fā)現(xiàn)孩子的母親對孩子的呵護(hù)較多，管教也比較嚴(yán)格，一般家務(wù)從來不讓孩子動手做，孩子不會剝雞蛋也是因?yàn)閺膩頉]有機(jī)會自己做過，每次都是現(xiàn)成剝好的，雖然自己也有爭取過想要做些什么為家里，但都被媽媽以只管把自己的學(xué)習(xí)弄好就行了，別的不用她做，站在媽媽的角度說起來也是愛孩子，只是方式不對;雖然聲稱與孩子關(guān)系很好，像朋友一樣可以無話不談，甚至可以開玩笑問孩子班里有沒有男生喜歡她，而實(shí)際孩子心里不認(rèn)為有些事可以和媽媽分享，孩子?jì)寢寷]有意識到這個年齡段的孩子開始有自己的秘密，希望有自己的隱私，這也是很正常的，這時(shí)的父母可能需要尊重孩子的這種發(fā)展變化，調(diào)整親子相處模式，平等、理解、包容一些更有利于孩子的身心健康。

　　愛孩子也請給予他們一定的個人空間。

　　一個初中的男孩子小凱(化名)，在媽媽眼中的問題孩子，每次寫作業(yè)是大問題，就是不愿意寫，有空就喜歡打電腦游戲，穿的、用的都是名牌，媽媽是全職太太，專門管理他所有日常生活，小凱很反感他的媽媽天天盯著他一舉一動、追學(xué)習(xí)、寫作業(yè)等，一次和孩子交流中孩子說：“我媽把我當(dāng)廢物養(yǎng)著呢!”小凱稱希望媽媽有她自己的事情做，不要把精力都用來管他，嫌?jì)寢屖裁炊疾欢�，一起出去玩也主要就是購物買東西，小凱對這些很不屑，認(rèn)為媽媽也很無聊，不愿意與媽媽多交流，顯然這位媽媽付出了那么多卻不是不是孩子需要的愛;小凱的媽媽也不太會理解孩子，不知道怎么與孩子相處好，也很苦惱，在小凱面前常常又無原則，干什么都喜歡在旁邊盯著，所以孩子反感，也很難管了，孩子從內(nèi)心就不服。每一個有心理問題的孩子背后也是有一定或多或少與家庭環(huán)境影響有關(guān)的，適當(dāng)?shù)目臻g需要給孩子一些。

　　愛的語言如何表達(dá)

　　現(xiàn)代社會信息很發(fā)達(dá)，各式各樣的兒童青少年教育類的書籍、課程、培訓(xùn)等等很多，家長們怎么也都學(xué)習(xí)了個七招八式的一用，加上自己的領(lǐng)悟力，現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該比起過去好很多，不過依然有各種各樣讓家長不知所措的問題出現(xiàn)，真的是我們的熊孩子太難處了嗎?其實(shí)不是，一代代是進(jìn)步很多，變化很大，但萬變不離其宗，每一個人從小的成長過程中都需要愛的語言、愛的眼光、了解、支持、認(rèn)可、尊重，只要用心，每個人都可以是心理大師、教育專家。之前還有過一個記憶深刻的案例，是一個12歲五年級的男生小五(化名)，小時(shí)候有過抽動癥，情緒易激動，較敏感的一個孩子，起初與他的互動不是那么順利，不能過于關(guān)注，不能距離太近，他會很敏感的懷疑你是不是在監(jiān)督他學(xué)習(xí)，一次另外一名和他爸爸比較熟的老師出于關(guān)心教導(dǎo)了他幾句要好好學(xué)習(xí)什么的，小五就情緒激動的嚎啕大哭，并哭喊著說：“我在學(xué)校被老師盯著學(xué)習(xí)，在家被父母盯著學(xué)習(xí)，在這里還被盯著學(xué)習(xí)!”小五也很憤怒，喊著不想再看到那位老師，經(jīng)過一陣安撫才慢慢平靜下來，之后的很長一段時(shí)間都不愿意見那位老師，經(jīng)過近兩個月的磨合才與小五建立起比較好的信任關(guān)系，期間的交流、關(guān)心、理解、支持、尊重都是必不可少的，包括看他的眼光不帶任何批判色彩，只是真實(shí)的關(guān)心、平等尊重的傳遞給他這些信息，才真正帶來之后的變化，當(dāng)然期間也少不了對父母方面的意識調(diào)整，經(jīng)過更多的交流才理解為什么小五會這么敏感，因?yàn)樗�的父母都比較敏感，并且家庭關(guān)系還有一些矛盾，愛的語言和眼光上就欠缺很多，小五的媽媽意識到這些會影響孩子的身心健康最先做出自我調(diào)整，這也是一個媽媽最大的進(jìn)步，兩個多月后小五已經(jīng)可以從開始的每天都寫不完作業(yè)到后來會主動匯報(bào)當(dāng)天有幾項(xiàng)作業(yè)，自己在學(xué)校做了多少，還剩多少，大概在我下班前可以寫完，有時(shí)還會等我下班，一次媽媽來接他他很自然的對站在門口的媽媽說：“等一會兒，我等我們老師下班呢。”當(dāng)時(shí)很意外小五的舉動，也很感動，當(dāng)自己發(fā)自內(nèi)心的接納一個孩子時(shí)，他可以感受到，并且會回饋你，讓你意外驚喜，我想這就是愛的力量吧，既簡單又很實(shí)用。

　　需要讓孩子從小知道哪些事是他們的責(zé)任，學(xué)會為自己的事負(fù)責(zé)，原則與邊界的建立。

　　這里還讓我想起不久前我回家看老媽見到我小侄子的情景，小侄子是弟弟的孩子，今年已經(jīng)12歲了，一天和他討論他們學(xué)校的事，談到他們老師，我談到我曾經(jīng)管過的學(xué)生，小侄子很好奇的追問我怎么管那些不聽話的學(xué)生的，我說我和他們平時(shí)像朋友，但也有我的原則會讓他們知道，該嚴(yán)格時(shí)會嚴(yán)格，需要他們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)讓他們知道那是他們的事，完成與否是他們的責(zé)任;做完他們的學(xué)習(xí)功課可以放松做他們喜歡的事，也少不了交流他們感興趣的事，我也會帶著很好奇的心去傾聽，小侄子興奮的跳起來說：“我們就喜歡這樣的老師，我們班以前也有一個這樣的老師，但是后來調(diào)走了，就沒有這樣的老師了，我們班同學(xué)都喜歡那個老師，你要是教我們就好了!”所以當(dāng)孩子說出這些心里時(shí)是他們真情流露，平時(shí)的小侄子看起來是個內(nèi)秀話不多的孩子，有些靦腆、害羞，但是如果是和他溫和平等的交流會發(fā)現(xiàn)他也是很活躍的，內(nèi)心很豐富的孩子，只是不善于表達(dá)，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有什么興趣愛好都會支持鼓勵他去做嘗試，不打擊他任何積極的想法與嘗試，需要鼓勵支持的要讓他知道有人理解、認(rèn)可，這也是他愿意和我多交流的原因，當(dāng)孩子不管有什么樣的奇思妙想，哪怕在成年人看來是不可行、幼稚的，但也請身邊的成年人不要拿自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)孩子，在他們的眼中所想到、看到的好的、有意思的事物只有他們能理解帶給自己多少快樂。

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