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孩子的情緒是父母的一場(chǎng)考試
孩子的情緒往往由父母培養(yǎng)，那么身為父母的你應(yīng)該怎么做呢?下面孩子的情緒是父母的一場(chǎng)考試是小編為大家?guī)淼�，希望�?duì)大家有所幫助。
第一階段：孩子的強(qiáng)攻
策略：說出孩子的情緒和行為，表達(dá)孩子心中的希望，給出恢復(fù)正常的具體行動(dòng)建議，平靜的堅(jiān)持。
兒子的脾氣雖然有所改觀，但執(zhí)拗的性格依然。周末帶孩子去學(xué)琴，出發(fā)前也許是有點(diǎn)困了，磨蹭不動(dòng)。媽媽說了他兩句，開始犯脾氣。
“我不去學(xué)琴，我不要爸爸了”兒子把怒氣發(fā)泄到更加安全的老爸身上。
“你發(fā)脾氣了，覺得現(xiàn)在討厭去學(xué)琴，討厭爸爸了嗎?”我?guī)退崂碜约赫f的話的真實(shí)含義，增加了“覺得”“現(xiàn)在”。
“我就不要你這個(gè)爸爸”兒子繼續(xù)叫喊。
“你挺喜歡彈琴的，爸爸知道你希望能準(zhǔn)時(shí)去學(xué)習(xí)，遲到了比較可惜。爸爸不催你了，你平靜一下，準(zhǔn)備好了，告訴爸爸‘請(qǐng)帶你去學(xué)琴’，好了爸爸不說了，你平靜一下吧”。我告訴孩子他真實(shí)的內(nèi)心想法，并提出了如何結(jié)束這一切的方案。
第二階段：孩子聲東擊西，轉(zhuǎn)移問題
策略：以不變應(yīng)萬變，繼續(xù)重復(fù)行動(dòng)建議。
兒子還是在繼續(xù)說著一些氣話，不過聲音越來越小。我選擇了平靜的等著，和善而堅(jiān)定的期待他選擇正確的方法。“走吧，都幾點(diǎn)了，都怪你，要遲到了”兒子經(jīng)過5分鐘的鬧騰，把問題轉(zhuǎn)移到了遲到的問題上。“爸爸說過了，你應(yīng)該說‘請(qǐng)’，爸爸就會(huì)幫助你去學(xué)琴，學(xué)琴是你的事情，不是給爸爸學(xué)的。”我繼續(xù)堅(jiān)持。“爸爸!請(qǐng)您帶我去學(xué)琴吧!”兒子妥協(xié)了，不過語(yǔ)氣還是帶著怨氣。我沒有堅(jiān)持，沒有去指出他的語(yǔ)氣不好，“好吧，走吧。”
第三階段：孩子的平靜
策略：趁熱打鐵，鞏固勝利果實(shí)，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，讓孩子產(chǎn)生約束自己的內(nèi)動(dòng)力。
上了車，我平靜的跟他說話“你還是很生氣，跟爸爸說話語(yǔ)氣都是氣呼呼的。深呼吸，爸爸生氣的時(shí)候，深呼氣會(huì)快點(diǎn)平靜。爸爸希望你好起來，快樂的去跟小朋友一起彈琴”。
“您又這樣說話，您不說話，我還好的快一些。”兒子又提高了聲音，不過用了敬語(yǔ)。
“好吧，你希望自己安靜一會(huì)，那你覺得好了，就告訴爸爸”我隨手摸了一下他的頭。
“別摸我，這樣我好不了!”他好像有些不好意思，再次拒絕了我的好意。
“你希望我過會(huì)再摸摸你?還需要安靜，好了，爸爸不說話了。”
過了不到一分鐘，孩子跟我說，“都5點(diǎn)了，我們要遲到了。”他說的很平靜，明顯已經(jīng)好了。
“如果我們沒有鬧情緒，就能按時(shí)到學(xué)校了。兒子今天發(fā)了脾氣，我發(fā)現(xiàn)你比一年前可進(jìn)步多了，爸爸對(duì)你的進(jìn)步感到高興。”
“什么進(jìn)步?您是覺得我沒有脾氣越來越大，自己就好了么?”
“是的，而且沒有動(dòng)手打人。下次你會(huì)做得更好，其實(shí)今天我們可以開開心心的去學(xué)校，對(duì)么?”
“兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭”不好意思的笑了。而我在心中樂開了花。
老爸的感悟
親情
孩子的情緒化語(yǔ)言，別當(dāng)回事。憤怒是短暫的瘋狂，那些我不要你了，甚至打死你的話，別往心里去。關(guān)注到他的情緒，替他表達(dá)出感受，給予積極的而且是具體的行動(dòng)建議。冷靜的堅(jiān)持，再堅(jiān)持。在孩子冷靜下來的時(shí)候，幫孩子撿拾起點(diǎn)滴的進(jìn)步，培養(yǎng)孩子自我認(rèn)同感，成就感。一個(gè)和善而堅(jiān)定的孩子就越來越接近了。
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