學(xué)前兒童心理試題及答案
一、選擇題
1．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 C 兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 C.0—6 歲
2．以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于 A 橫向研究
3．對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱B 縱向研究
二、填空題
1．兒童心理學(xué)的研究方法包括實(shí)證研究法和理論研究法兩大類。
2.我們通常所講的遺傳物質(zhì)存在于人體的基本單位細(xì)胞里,全名叫脫氧核糖核酸,簡(jiǎn)稱DNA.DNA2
3．在懷孕后的第四周，胚胎第一個(gè)形成的就是／神經(jīng)系統(tǒng)／。
4．首先發(fā)展起來(lái)的是神經(jīng)系統(tǒng)的／低級(jí)部位／。
5．兒童大腦機(jī)能的發(fā)展主要表現(xiàn)在／條件反射／的形成和鞏固；／興奮和抑制過(guò)程／的增強(qiáng)；／第一、第二信號(hào)系統(tǒng)／協(xié)同活動(dòng)的發(fā)展等幾個(gè)方面。
6．新生兒的神經(jīng)活動(dòng)，主要在皮層下部位進(jìn)行。他們利用先天遺傳的無(wú)條件反射來(lái)適應(yīng)環(huán)境。這些基本反射包括／食物反射／和防御反射 ／抓握反射／巴賓斯基反射／驚跳反射等。
7．／明確的條件反射／的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的'標(biāo)志，也可以籠統(tǒng)地把新生兒時(shí)期視為心理發(fā)生的時(shí)期。
8．大腦皮層機(jī)能的發(fā)展，不僅表現(xiàn)在興奮過(guò)程中，還表現(xiàn)在抑制過(guò)程中。兒童年齡越小，神經(jīng)的／興奮過(guò)程／比／抑制過(guò)程／占優(yōu)勢(shì)就越強(qiáng)，興奮也就特別容易擴(kuò)散。
9．大腦皮層／抑制機(jī)能的發(fā)展／是大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一。
10．在兒童條件反射發(fā)展的過(guò)程中，有一個(gè)重要的刺激物逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，那就是／語(yǔ)詞。
11．對(duì)第一信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮層機(jī)能系統(tǒng)叫／第一信號(hào)系統(tǒng)／對(duì)第二信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮層機(jī)能系統(tǒng)叫／第二信號(hào)系統(tǒng)
12．事實(shí)證明，許多先天缺陷并不完全決定于遺傳，而往往是由于／胎內(nèi)環(huán)境的危害／與／遺傳的某種相互作用／引起的。
13．影響胎內(nèi)環(huán)境的因素主要有／母親年齡／（育齡）、營(yíng)養(yǎng)、藥物、輻射、健康狀況、Rh 因子以及情緒和態(tài)度等。
14．新生兒視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，／視覺的焦點(diǎn)／很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。
15．嬰兒從／4 個(gè)月／起，開始對(duì)顏色有分化性反應(yīng)，能辨別彩色和非彩色。
16．研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)椋壬舷�，再前后／，然后是／左右／�?/p>
17．早期運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的嬰兒，對(duì)／深度／更敏感，表現(xiàn)出的恐懼也／越少／。
18．有研究表明在出生后／第一周／中，嬰兒就具有大小恒常性了。
19．研究表明嬰兒（尤其是6 個(gè)月以前的嬰兒）的記憶主要屬于／內(nèi)隱記憶／。
20．嬰兒期的記憶主要是／再認(rèn)／，大約5 個(gè)月左右，兒童對(duì)熟悉對(duì)象特點(diǎn)的明顯變化,會(huì)給予新的注意。
21．嬰兒末期回憶開始出現(xiàn)，主要表現(xiàn)是出現(xiàn)／客體永久性／和／延遲模仿／的行為。
22．7 個(gè)月以后的嬰兒能尋找從視野中消失的物體，說(shuō)明嬰兒已經(jīng)具有了／回憶／。
23 年幼的兒童更傾向于／無(wú)意識(shí)記／隨著年齡的增大，幼兒／有意識(shí)記／的能力逐步增強(qiáng)
24．機(jī)械識(shí)記／和／意義識(shí)記／是兒童識(shí)記的兩種方法。
25．從思維發(fā)展的方式看，兒童的思維最初是／直觀行動(dòng)／的，然后出現(xiàn)／具體形象／的，最后發(fā)展起來(lái)的是／抽象邏輯思維／。
26．皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：／感知—運(yùn)動(dòng)階段／、／前運(yùn)算階段／、／具體運(yùn)算階段／和形式運(yùn)算階段。
27 ．在感動(dòng)運(yùn)動(dòng)階段，兒童只能對(duì)當(dāng)前感覺到的事物施以實(shí)際的／動(dòng)作進(jìn)思維／，于階段中、晚期，形成物體／永久性意識(shí)／，并有了最早期的／內(nèi)化動(dòng)作／。
28.／前運(yùn)算階段／，物體永久性的意識(shí)鞏固了，動(dòng)作大量?jī)?nèi)化。
29．在表象思維的過(guò)程中，兒童主要運(yùn)用／符號(hào)／（包括語(yǔ)言符號(hào)和象征符號(hào)）的象征功能和替代作用，在頭腦中將事物和／動(dòng)作內(nèi)化／。
30．具體運(yùn)算階段兒童智慧發(fā)展的最重要表現(xiàn)是獲得了／守恒性／和／可逆性／的概念。
31．／微笑／是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。嬰兒通過(guò)笑能引起其他人對(duì)他作出積極的反應(yīng)。
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