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兒童心理小故事（通用15篇）
導(dǎo)語：兒童的心理問題具有特殊性，兒童本身缺乏適切表達(dá)能力，所以面對(duì)自己的問題他們常會(huì)透過一些怪異行為表達(dá)，以下是小編為大家整理的兒童心理小故事，歡迎大家閱讀與借鑒！
兒童心理小故事 1
一天，幾個(gè)學(xué)生向著名心理學(xué)家弗洛姆請(qǐng)教：心態(tài)對(duì)一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
他微微一笑，什么也不說，就把他們帶到一間黑暗的房子里。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們很快就穿過了這間伸手不見五指的神秘房間。接著，弗洛姆打開房間里的一盞燈，在這昏黃如燭的燈光下，學(xué)生們才看清楚房間的布置，不禁嚇出了一身冷汗。原來，這間房子的地面就是一個(gè)很深很大的水池，池子里蠕動(dòng)著各種毒蛇，包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇，有好幾只毒蛇正高高地昂著頭，朝他們滋滋地吐著信子。就在這蛇池的上方，搭著一座很窄的木橋，他們剛才就是從這座木橋上走過來的。
弗洛姆看著他們，問：現(xiàn)在，你們還愿意再次走過這座橋嗎？大家你看看我，我看看你，都不作聲。
過了片刻，終于有３個(gè)學(xué)生猶猶豫豫地站了出來。其中一個(gè)學(xué)生一上去，就異常小心地挪動(dòng)著雙腳，速度比第一次慢了好多倍；另一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踩在小木橋上，身子不由自主地顫抖著，才走到一半，就挺不住了；第三個(gè)學(xué)生干脆彎下身來，慢慢地趴在小橋上爬了過去。
啪，弗洛姆又打開了房?jī)?nèi)另外幾盞燈，強(qiáng)烈的燈光一下子把整個(gè)房間照耀得如同白晝。學(xué)生們?nèi)嗳嘌劬υ僮屑?xì)看，才發(fā)現(xiàn)在小木橋的下方裝著一道安全網(wǎng)，只是因?yàn)榫W(wǎng)線的顏色極暗淡，他們剛才都沒有看出來。弗洛姆大聲地問：你們當(dāng)中還有誰愿意現(xiàn)在就通過這座小橋？
學(xué)生們沒有作聲，你們?yōu)槭裁床辉敢饽�？弗洛姆問道。這張安全網(wǎng)的質(zhì)量可靠嗎？學(xué)生心有余悸地反問。
弗洛姆笑了：我可以解答你們的'疑問了，這座橋本來不難走，可是橋下的毒蛇對(duì)你們?cè)斐闪诵睦硗兀谑�，你們就失去了平靜的心態(tài)，亂了方寸，慌了手腳，表現(xiàn)出各種程度的膽怯——心態(tài)對(duì)行為當(dāng)然是有影響的啊。
其實(shí)，人生又何嘗不是如此呢？在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，也許失敗的原因不是因?yàn)閯?shì)單力薄、不是因?yàn)橹悄艿拖隆⒁膊皇菦]有把整個(gè)局勢(shì)分析透徹，反而是把困難看得太清楚、分析得太透徹、考慮得太詳盡，才會(huì)被困難嚇倒，舉步維艱。倒是那些沒把困難完全看清楚的人，更能夠勇往直前。如果我們?cè)谕ㄟ^人生的獨(dú)木橋時(shí)，能夠忘記背景，忽略險(xiǎn)惡，專心走好自己腳下的路，我們也許能更快地到達(dá)目的地，不是嗎？
兒童心理小故事 2
1907年，詹姆斯從哈佛大學(xué)退休。同時(shí)退休的還有他的好友物理學(xué)家卡爾森。一天，兩人打賭，詹姆斯說：我一定會(huì)讓你不久就養(yǎng)上一只鳥的�？柹灰詾槿唬何也恍牛∫�?yàn)槲覐膩砭蜎]有想過要養(yǎng)一只鳥。
沒過幾天，恰逢卡爾森生日，詹姆斯送上了禮物——一只精致的鳥籠�？柹α耍何抑划�(dāng)它是一件漂亮的工藝品。你就別費(fèi)勁了。從此以后，只要客人來訪，看見書桌旁那只空蕩蕩的鳥籠，他們幾乎都會(huì)無一例外地問：教授，你養(yǎng)的鳥什么時(shí)候死了？卡爾森只好一次次地向客人解釋：我從來就沒有養(yǎng)過鳥。
然而，這種回答每每換來的.卻是客人困惑而有些不信任的目光。無奈之下，卡爾森教授只好買了一只鳥。
這是一個(gè)著名的心理現(xiàn)象。其發(fā)現(xiàn)者就是心理學(xué)家詹姆斯。它說的是：如果一個(gè)人買了一個(gè)空的鳥籠放在自己家的客廳里，過了一段時(shí)間，他一般會(huì)丟掉這個(gè)鳥籠或者買一只鳥回來養(yǎng)。因?yàn)橘I一只鳥比解釋為什么有一只空鳥籠，要簡(jiǎn)便得多，這就是著名的鳥籠效應(yīng)。
在我們的身邊，包括我們自己，很多時(shí)候不是先在自己的心里掛上一只籠子，然后再不由自主地朝其中填滿一些什么東西嗎？
兒童心理小故事 3
哈佛大學(xué)心理學(xué)教授羅森塔爾曾經(jīng)用小白鼠做過一個(gè)非常有趣的走迷宮實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)之初，他把一群小白鼠分成3組，分別配給A、B、C三組實(shí)驗(yàn)人員，然后告訴A組：“你們真是太幸運(yùn)了，配給你們的小白鼠是經(jīng)過幾位教授特意挑選并精心訓(xùn)練的。它們血統(tǒng)高貴而且非常聰明，智力幾乎接近人腦，所以你們一定要好好對(duì)待它們，努力使它們發(fā)揮出最棒的水平來�！�
告訴B組：“你們的運(yùn)氣很一般，這些小白鼠只是很普通的一組。它們血統(tǒng)一般，智力也一般。你們用最常用的方法訓(xùn)練它們即可�！�
告訴C組：“你們非常地不幸，這組小白鼠簡(jiǎn)直糟糕透了。它們血統(tǒng)低劣，智力也很差，簡(jiǎn)直就是白癡。你們隨便用什么方式訓(xùn)練它們都行，反正它們的本質(zhì)已經(jīng)注定了�！�
3組實(shí)驗(yàn)人員按照“指示”各自訓(xùn)練了小白鼠一個(gè)月之后，教授分別對(duì)3組白鼠進(jìn)行了測(cè)試，最終的結(jié)果表明：A組小白鼠果然最為聰明，不但都走出了迷宮，還縮短了專家們預(yù)計(jì)的時(shí)間；B組白鼠則表現(xiàn)一般，只有一半走出了迷宮，所用時(shí)間也比專家預(yù)計(jì)的稍長(zhǎng)一些；而C組最為糟糕，只有兩只成功走出迷宮，而且所用時(shí)間之長(zhǎng)簡(jiǎn)直令人無法忍受。
實(shí)驗(yàn)完畢之后，羅森塔爾很平靜地告訴各組實(shí)驗(yàn)人員：其實(shí)這些小白鼠根本沒有什么血統(tǒng)以及智力的區(qū)別，它們都是普通的白鼠，是我把它們分成了3組而已。
實(shí)驗(yàn)人員瞠目結(jié)舌的同時(shí)，不由得想起自己一個(gè)月以來對(duì)待白鼠的態(tài)度：A組人員非常珍愛自己的.白鼠，他們不但很悉心地照顧它們，還用最積極、難度最大的方法訓(xùn)練這些“智力超�！钡男〖一飩�，甚至?xí)ㄆ诤退鼈冞M(jìn)行“語言交流”；B組人員則像對(duì)待普通動(dòng)物那樣對(duì)待自己的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，按照普通的方式去訓(xùn)練它們；而C組人員呢？他們每個(gè)人都在嘆息自己的運(yùn)氣不好，竟然攤上這么幾只蠢笨的東西，恰巧訓(xùn)練過程中又有很多跡象表明這伙白鼠的確“愚蠢無比”，比如不聽指揮、沒有紀(jì)律性等等，所以，他們常常打罵這些可憐的小家伙，有時(shí)還會(huì)以“忘記”喂食的方式來懲罰它們。
羅森塔爾教授從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到了啟發(fā)，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢？他來到了一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過了一段時(shí)間，教授又來到這所中學(xué)，奇跡又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。
每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時(shí)也是施加心理暗示的人。如果是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】�。相反，如果媽媽�?duì)孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵(lì)的語言來滋潤(rùn)孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會(huì)有多大！
通過上述實(shí)驗(yàn)，我們體會(huì)到即便智力相差無幾，被對(duì)待的方式不同，結(jié)果也會(huì)分出個(gè)優(yōu)劣高低來。我們自身，乃至整個(gè)世界，往往會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ淖�。所以，如果你想成為聰明人，就要以聰明人的�?biāo)準(zhǔn)來要求自己。
兒童心理小故事 4
一只玩兒瘋了的小青蛙和自己的媽媽走散了。
它只好拖著一條還沒蛻凈的小尾巴，在草叢里胡亂地蹦跶，怎么也找不到自己原來住過的池塘。
它喊道：“這里是什么地方?這里是什么地方?誰能告訴我�！�
一個(gè)洪亮的聲音回答：“是誰?是誰在問我?”
小青蛙抬起頭，看見對(duì)面站著一只雄赳赳的大公雞，搖晃著頭上的紅冠子，停在小青蛙的面前，低下頭來仔細(xì)端詳它。
小青蛙嚇壞了，這家伙的`嘴巴和爪子那么尖，眼睛那么亮。小青蛙趴在那里一動(dòng)不敢動(dòng)。大公雞圍著小青蛙轉(zhuǎn)了兩圈，樂了：“難怪叫聲這么難聽，原來是個(gè)有尾巴的怪物。”
“誰說我是怪物�！毙∏嗤苌鷼饬�，忘記了害怕，一蹦多高地喊：“你才是怪物，是天下第一的怪物�！�
大公雞嚇了一跳，瞪大眼睛，豎起脖子上的毛，張開翅膀，擺出一副決斗的架勢(shì)。沒想到，那怪物卻跳進(jìn)草叢里，連影子都不見了。大公雞愣了好一會(huì)才離開。
小青蛙沒想到，躲開了尖嘴巴的公雞，又來了一群扁嘴巴的鴨子，它們使勁地嚷嚷：“快來看哪，那里有一只有尾巴的小怪物，抓住它，抓住它�！�
小青蛙嚇了一跳，拼命地往前蹦，一二三，一二三，“咕咚”一聲……原來是跳進(jìn)了一個(gè)池塘。
不過，小青蛙知道鴨子是會(huì)水的，沒辦法，只好鉆進(jìn)池塘邊的稀泥里躲了起來。鴨子們找不到小青蛙，只好去找別的東西吃了。
小青蛙躲在稀泥里還挺緊張，心跳的像打鼓一樣響：“這些兩條腿扁嘴巴的家伙真可怕。”這樣想著，就又往稀泥里使勁鉆了鉆�？煽偞粼谙∧嗬镆膊恍邪。∏嗤芨械酱瓪庠絹碓嚼щy，只好小心地露出嘴巴和大眼睛向水面望去。只見那些扁嘴巴家伙正在高興的玩水，根本沒注意它藏身的地方。小青蛙這才鉆出稀泥，在水里洗了洗，悄悄爬上岸。
脫離了危險(xiǎn)，小青蛙并不覺得高興，它在考慮一個(gè)很嚴(yán)肅地問題：“誰是小怪物?難道是我嗎?我不是媽媽眼里最漂亮的王子嗎?”
夜幕降臨了，這是一個(gè)有著圓圓的月亮的夜晚，池塘里灑滿了銀色的月光。小青蛙的心情糟透了。和媽媽失散，被這些家伙稱作怪物，這里又是一個(gè)完全陌生的池塘。
兒童心理小故事 5
有一個(gè)學(xué)校請(qǐng)來了著名教育學(xué)家來學(xué)校指導(dǎo)工作。這個(gè)教育學(xué)家非常厲害的就是他指導(dǎo)過的學(xué)生都很有出息。被教育界奉若神明。學(xué)生也以見他一面為榮。這所學(xué)校有一個(gè)班以問題學(xué)生和學(xué)困生出名。學(xué)校很頭疼。就對(duì)這個(gè)教育學(xué)家說，您來看看這個(gè)班的學(xué)生怎么辦吧。
于是教育學(xué)家就來到這個(gè)班，見了一班的學(xué)生。摸摸這個(gè)頭對(duì)所有人說，這小伙不錯(cuò)一定可以成為大企業(yè)家�？匆粋�(gè)小女孩安靜坐在哪說你可是個(gè)好公關(guān)的料。以此他夸講了許多學(xué)生。這幾個(gè)學(xué)生在他走后高興極了。連教育學(xué)家都這么說那我一定是塊好料。從此真的越來越好了。許多年以后，他又來。校長(zhǎng)說，你真是神了你說的那幾個(gè)孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎么看出來的`。結(jié)果教育學(xué)家說，我什么也沒看出來呀。我甚至沒有好好看他們。我只是故意這么說的。
兒童心理小故事 6
在一個(gè)白雪皚皚的冬，天氣寒冷極了。有一個(gè)小男孩，他名叫小峰。
小峰穿了一雙新棉鞋，是媽媽新做的，他高興極了。走在路上，時(shí)不時(shí)的還要看看穿在腳上的新棉鞋。這幾天冷極了，大片的雪花迎著風(fēng)，打在孩子臉上。
幸好有媽媽做的新棉鞋，要么非凍傷不可。因天氣寒冷在加上下雪，路上始終見不到一個(gè)人，只小峰自己默默的走著。也因?yàn)楹�，小峰快凍僵的手緊緊地揣在口袋里，恨不得一丁點(diǎn)肉都不露在風(fēng)里。
小峰又冷又餓，好久都沒吃到東西了。走著走著，小峰想起了小不點(diǎn)時(shí)，跟小伙伴們玩雪打雪仗。那時(shí)也是漫天飛雪，滿操場(chǎng)的小朋友，嬉笑跳躍，不知道的還以為那是迎接新年的聯(lián)歡呢。這時(shí)雪更緊了，風(fēng)更大了。只聽見下腳時(shí)棉鞋踩在雪上硬蹦蹦的聲音。
小峰又想起了“賣火柴的小女孩”，想她現(xiàn)在一定與奶奶相聚呢!那里沒有饑餓、沒有寒冷、沒有嫉妒紛爭(zhēng)，只有奶奶那溫暖的`懷抱。而我，有媽媽做的新棉鞋，它是那樣的舒適保暖，小峰心里想著。快了快了，再走一走便也要到家了，家里有火爐的屋，里面暖和極了，還有媽媽做的熱菜熱飯。小峰不停地對(duì)自己這樣說。這時(shí)風(fēng)又大了一些，吹起破舊不堪的衣領(lǐng)，拍打著小峰那凍得紫紅的小臉蛋兒。雪花大的根本就睜不開眼睛，他餓極了。
再走快些吧，那火爐屋子的窗前，還有一輛嶄新的玩具小汽車，等著人去玩耍呢。何況我有一雙新棉鞋呢!小峰不停地對(duì)自己說著。滿世界都是雪白雪白的，完全不見了原先的摸樣。厚厚的雪早已淹沒了小峰的新棉鞋。使得每一步，都走得十分困難。再快些吧，媽媽許已做好飯?jiān)诘任伊�，再走快些吧…�?/p>
雪下了一天一夜，勤快的人們?cè)缭绲钠饋泶驋唛T前的積雪。在一個(gè)背風(fēng)的角落，一個(gè)光腳的孩子蜷縮著身子，早已凍僵……
兒童心理小故事 7
“我必須要和你說的是，今天的面湯里多放了一條沙丁魚。”
艾菲達(dá)奶奶再一次提醒椅子下的迪卡。
如果是前些日子，迪卡不用艾菲達(dá)奶奶提醒，它的鼻子早就經(jīng)不住魚香的誘惑了。但是現(xiàn)在，它就像一只真正的懶貓那樣，一動(dòng)不動(dòng)地趴在艾菲達(dá)奶奶腳下，枕在那雙褪了色的棉拖鞋上面，耷拉著眼皮。它的心情糟糕極了。
迪卡和艾菲達(dá)奶奶已經(jīng)在一起很久很久了，雖然“很久”這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)在故事里，但是迪卡覺得，“很久”還意味著時(shí)間的沉淀，意味著對(duì)過去的懷念。
迪卡說不清楚，但是它喜歡這個(gè)詞。
雖然迪卡一直搞不清楚阿拉伯?dāng)?shù)字或是羅馬數(shù)字是如何來表示時(shí)間的，但是迪卡覺得，時(shí)間只有白天和黑夜的區(qū)別。至于其他的任何符號(hào)，對(duì)于它來說都是多余的。
很多年前，艾菲達(dá)奶奶在十字街口的一家小面包店門口第一次見到迪卡。那時(shí)候，它還是一個(gè)小不點(diǎn)，它一邊哆嗦一邊無助地喵喵叫，熱心的艾菲達(dá)奶奶心疼地把它裝在一只大毛線手套里。就這樣，迪卡擁有了新的.生活，只是在那段時(shí)間里，迪卡還不懂得什么是珍惜，什么是愛的回報(bào)。
迪卡記不得自己出生在哪里，記不得媽媽是什么樣子，甚至記不得自己怎么會(huì)在面包店門口，但是它卻很清楚地記得自己那天被艾菲達(dá)奶奶抱回家后吃的那頓噴香噴香的魚肉三明治。盡管那時(shí)候，它并不知道那夾心的蛋糕就是三明治。
艾菲達(dá)奶奶很疼愛迪卡，她把迪卡當(dāng)成自己的孩子：她給迪卡吃上好的三文魚，給迪卡聽節(jié)奏感很強(qiáng)的爵士音樂，給迪卡織三股線的翻領(lǐng)毛外套。
迪卡是艾菲達(dá)奶奶唯一的親人，在它長(zhǎng)大懂事之前也曾經(jīng)做過很多糗事。咬斷艾菲達(dá)奶奶養(yǎng)的雛菊、抓破家里的沙發(fā)。當(dāng)然，這些事情都發(fā)生在最初的兩年里。
迪卡很快就學(xué)會(huì)了成為一只紳士貓的基本素養(yǎng)。
它會(huì)把艾菲達(dá)奶奶送給它的毛背心、花格子帽子、蕾絲花繩，整齊地?cái)[放在自己的專用棕墊上;
它會(huì)在艾菲達(dá)奶奶回家之前，把她的拖鞋叼到門廊邊上;
它會(huì)認(rèn)真地看守艾菲達(dá)奶奶的陽(yáng)臺(tái)，無論上面晾的是牛肉條還是鱈魚片，老鼠們都休想偷走一塊。
現(xiàn)在，迪卡有點(diǎn)難過，因?yàn)榘七_(dá)奶奶就要去澳洲了，那是她的出生地。她打算把迪卡送給鄰居大胡子邦德大叔，這樣的決定對(duì)于迪卡來講無疑是再糟糕不過的事情了。
迪卡覺得自己的人生很快就要從天堂走向地獄了。那個(gè)大胡子邦德大叔除了喝酒以外，沒有什么嗜好。
所以，再香的沙丁魚面湯也變得沒什么味道了。
迪卡回憶起自己這些年和艾菲達(dá)奶奶在一起的日子：想起艾菲達(dá)奶奶做的上等奶酪饅頭，想起和艾菲達(dá)奶奶玩的毛線球，想起艾菲達(dá)奶奶帶自己去坐海盜船……
迪卡的眼圈紅了，它哭了。
如果能讓時(shí)間從此輪回，那么它愿意用一切來?yè)Q取自己的小時(shí)候，讓過去的日子慢慢地重新來過，讓好吃的奶酪饅頭吃也吃不完。
然而，那個(gè)鐵皮大鐘沉重的秒針依然在滴答滴答地走著，距離艾菲達(dá)奶奶離開的日子越來越近了。
盡管迪卡以絕食的方式來向艾菲達(dá)奶奶抗議，但是它知道，自己的微薄力量起不到任何作用……
兒童心理小故事 8
一群孩子在一位老爺爺家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老爺爺難以忍受。
于是，他出來給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說："你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。"
孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老爺爺再出來，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老爺爺只給了每個(gè)孩子5美分。
孩子們勃然大怒，"一天才5美分，知不知道我們多辛苦！"他們向老爺爺發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！
心理點(diǎn)評(píng)：你在為誰而"玩"
這是我在20xx年6月18日的《你職業(yè)枯竭了嗎？》一文中提到的寓言。這個(gè)寓言是蘋果樹寓言的更深一層的答案：蘋果樹為什么會(huì)自斷經(jīng)脈，因?yàn)樗皇菫樽约憾?玩"。
人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。如果按照內(nèi)部動(dòng)機(jī)去行動(dòng)，我們就是自己的主人。如果驅(qū)使我們的是外部動(dòng)機(jī)，我們就會(huì)被外部因素所左右，成為它的奴隸。
在這個(gè)寓言中，老爺爺?shù)乃阌?jì)很簡(jiǎn)單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)"為自己快樂而玩"變成了外部動(dòng)機(jī)"為得到美分而玩"，而他操縱著美分這個(gè)外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。寓言中的老爺爺，像不像是你的老板、上司？而美分，像不像是你的工資、獎(jiǎng)金等各種各樣的外部獎(jiǎng)勵(lì)？
如將外部評(píng)價(jià)當(dāng)作參考坐標(biāo)，我們的情緒就很容易出現(xiàn)波動(dòng)。因?yàn)�，外部因素我們控制不了，它很容易偏離我們的內(nèi)部期望，讓我們不滿，讓我們牢騷滿腹。不滿和牢騷等負(fù)性情緒讓我們痛苦，為了減少痛苦，我們就只好降低內(nèi)部期望，最常見的方法就是減少工作的努力程度。
一個(gè)人之所以會(huì)形成外部評(píng)價(jià)體系，最主要的原因是父母喜歡控制他。父母太喜歡使用口頭獎(jiǎng)懲、物質(zhì)獎(jiǎng)懲等控制孩子，而不去理會(huì)孩子自己的動(dòng)機(jī)。久而久之，孩子就忘記了自己的原初動(dòng)機(jī)，做什么都很在乎外部的評(píng)價(jià)。上學(xué)時(shí)，他忘記了學(xué)習(xí)的原先的好奇心和學(xué)習(xí)的快樂；工作后，他又忘記了工作的`原先的動(dòng)機(jī)成長(zhǎng)的快樂，上司的評(píng)價(jià)和收入的起伏成了他工作的最大快樂和痛苦的源頭。
兒童心理小故事 9
玫瑰花枯萎了，小仍拼命吮吸，因?yàn)樗郧皬倪@朵花上吮吸過甜蜜。但是，現(xiàn)在在這朵花上，小吮吸的是毒汁。
小知道這一點(diǎn)，因?yàn)槎局酀�，與以前的味道是天壤之別。于是，小憤不過，它吸一口就抬起頭來向整個(gè)世界抱怨，為什么味道變了？！
終于有一天，不知道是什么原因，小振動(dòng)翅膀，飛高了一點(diǎn)。這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。
心理點(diǎn)評(píng)：
這是關(guān)于愛情的寓言，是一位年輕的語文老師的真實(shí)感悟。
有一段時(shí)間，她失戀了，很痛苦，一直想約我聊聊，希望我的心理學(xué)知識(shí)能給她一些幫助。我們一直約時(shí)間，但快兩個(gè)月過去了，兩人的時(shí)間總不能碰巧湊在一起。最后一次約她，她說："謝謝！不用了，我想明白了。"
原來，她剛從九寨溝回來。失戀的痛苦仍在糾纏她，讓她神情恍惚，不能享受九寨溝的美麗。不經(jīng)意的時(shí)候，她留意到一只小小正在一朵鮮花上采蜜。那一剎那間，她腦子里電閃雷鳴般地出現(xiàn)了一句話："枯萎的鮮花上，小只能吮吸到毒汁。"
當(dāng)然，大自然中的小小不會(huì)這么做，只有人類才這么傻，她這句話里的小當(dāng)然指她自己。這一剎那，她頓悟出了放棄的道理。以前，她想讓我?guī)退叱鰜�，但翅膀其�?shí)就長(zhǎng)在她自己身上，她想飛就能飛。
放棄并不容易，愛情中的放棄尤其令人痛苦。因?yàn)�，愛情是�?duì)我們幼小時(shí)候的親子關(guān)系的復(fù)制。幼小的`孩子，無論從哪個(gè)方面看，都離不開父母。如果父母完全否定他，那對(duì)他來說就意味著死亡，這是終極的傷害和恐懼。我們多多少少都曾體驗(yàn)過被父母否定的痛苦和恐懼，所以，當(dāng)愛情這個(gè)親子關(guān)系的復(fù)制品再一次讓我們體驗(yàn)這種痛苦和恐懼時(shí)，我們的情緒很容易變得非常糟糕。
不過，愛情和親子關(guān)系相比，有一個(gè)巨大的差別：小時(shí)候，我們無能為力，一切都是父母說了算；但現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，我們有力量自己去選擇自己的命運(yùn)。可以說，童年時(shí)，我們是沒有翅膀的小小，但現(xiàn)在，我們有了一雙強(qiáng)有力的翅膀了。
但是，當(dāng)深深地陷入愛情時(shí)，我們會(huì)回歸童年，我們會(huì)忘記自己有一雙可以飛翔的翅膀。等我們自己悟出這一點(diǎn)后，愛情就不再會(huì)是對(duì)親子關(guān)系的自動(dòng)復(fù)制，我們的愛情就獲得了自由，就有了放棄的力量。
切記：
愛情是兩個(gè)人的事情，兩個(gè)完全平等的、有獨(dú)立人格的人的事情。你可以努力，但不是說，你努力了就一定會(huì)有效果，因?yàn)榱硪粋�(gè)人，你并不能左右。
所以，無論你多么在乎一次愛情，如果另一個(gè)人堅(jiān)決要離開你，請(qǐng)尊重他的選擇。
并且，還要記得，你不再是童年，只能聽?wèi){痛苦的折磨。你已成人，你有一雙強(qiáng)有力的翅膀，你完全可以飛出一個(gè)已經(jīng)變成毒藥的關(guān)系。
兒童心理小故事 10
家庭教育的成敗，在很大程度上，直接影響著學(xué)校教育和社會(huì)教育的效果，并終身影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。;寶貝當(dāng)然脆弱了，可是媽媽的愛就堅(jiān)強(qiáng)嗎
女孩兒果果特別嬌嫩可愛，果果媽媽認(rèn)為女兒的臉蛋和笑容是世界上最美的風(fēng)景，媽媽親吻女兒的臉蛋，永遠(yuǎn)都親不夠，她愛這個(gè)女兒勝過愛自己的生命，愿意為女兒去做一切事。
但是，果果媽媽最近挺焦慮，2歲多的果果去了幼兒園之后，一開始還挺聽話，老師也說果果的適應(yīng)性挺強(qiáng)，然而近幾天果果就是不愿去上幼兒園，經(jīng)常做出很為難、很痛苦的樣子，可憐巴巴地含著眼淚對(duì)媽媽說：“媽媽，我太累了，我在家休息一天吧，我喜歡你，媽媽，我愛你，我要你�！�
每逢這個(gè)時(shí)候，果果媽媽都不像脾氣不好的媽媽那樣簡(jiǎn)單粗暴，相反還會(huì)倍加關(guān)心，她總會(huì)很同情地看著女兒，蹲下身來?yè)Пё∨畠海幌掠忠幌掠H著果果的臉，說的話比女兒還動(dòng)情：“好寶貝，親寶貝，你乖乖地去幼兒園，媽媽下午就去看你，我陪你上輪滑課，這樣，我就能第一個(gè)接你了。”女兒親了又親媽媽，媽媽也趕緊回應(yīng)著，同時(shí)抱了又抱果果。
可是，盡管媽媽極盡耐心，果果在幼兒園門口還是忍不住大哭起來。看著老師拉著果果的小手走進(jìn)幼兒園大門，果果媽真希望自己是果果的老師，就這樣牽著女兒的手，而且是緊緊地牽著，走上一輩子，然而她卻不明白，正是自己對(duì)女兒過于厚重、過于緊張的愛，才讓女兒變得越來越脆弱。
是媽媽的愛讓女兒如此脆弱？
“是不是平時(shí)太溺愛果果了？”如果是朋友這么說、老師這么說，果果媽也許都能反思一下，可偏偏是果果爸這么說，所以果果媽尤其不能接受！
隨著果果對(duì)上幼兒園的抵觸情緒愈演愈烈，果果爸對(duì)果果媽的責(zé)備也越來越重：“都是你這當(dāng)媽的`太嬌慣，別跟孩子那么膩味！你越膩著她，她越嬌氣，越離不開你�！倍�，果果爸還準(zhǔn)備就在最近找個(gè)時(shí)機(jī)，好好教育一下果果，讓果果自己擔(dān)待一下自己的事情，不要有什么事情都找媽媽。
這下可好，果果媽馬上跟丈夫頂了起來：“寶寶本來就脆弱，你還那么大聲音訓(xùn)她，孩子還不得更受心理刺激啊？！”而果果爸也有點(diǎn)著急：“你就這么慣著她，將來刺激她的人就不是我了！”可是，果果媽想象不到還有什么人能刺激果果，她只是堅(jiān)定地認(rèn)為，幼苗就是要呵護(hù)，任何靈丹妙藥都抵不上媽媽的愛。
然而，果果對(duì)媽媽的“折磨”也開始升級(jí)了，她會(huì)找各種理由拖延晚上睡覺的時(shí)間，一趟一趟地上廁所，幼兒園老師也反映果果不睡午覺，一遍遍地上廁所，每次上廁所都告訴老師，而且眼睛緊緊盯著老師說：“老師，我要尿尿�！崩蠋熣f：“你不用跟我說了，自己去吧�！笨晒�是每次都告訴老師，為什么呢？因?yàn)樵瓉戆l(fā)生過這樣的事情：果果頻繁尿尿，老師就給媽媽打電話，媽媽就接孩子去看病了。果果盯著老師看，就是為了讓老師再給媽媽打電話，這樣?jì)寢尵湍軄斫幼约毫恕?/p>
媽媽的“關(guān)懷強(qiáng)迫”，真的會(huì)使寶寶更脆弱
據(jù)果果媽說，在自己小時(shí)候，媽媽就是這樣對(duì)自己的。當(dāng)讓她回憶當(dāng)時(shí)是她更需要媽媽、還是媽媽更需要她時(shí)，她沉思一會(huì)兒說：“幼小的時(shí)候當(dāng)然是她更需要媽媽，但是另一方面，她覺得媽媽也需要她、離不開她，所以她要陪著媽媽才安心�！�
在稍微仔細(xì)觀察果果媽之后，我發(fā)現(xiàn)她說話的速度很快，就算是開心的事情，她也會(huì)急急匆匆地說出來，而不開心的事情則使她更焦慮。媽媽這樣說話吐氣，寶貝自然會(huì)感同身受地模仿。要知道，孩子就是用身體來學(xué)習(xí)身體、用感覺來學(xué)習(xí)感覺，尤其是對(duì)于血緣最親近、朝夕相處的媽媽，寶寶更是連舉手投足和話音神情都要盡力模仿和學(xué)。可是，急匆匆的、焦慮的愛意表達(dá)，并不符合生命的健康規(guī)律，更有悖于幼兒的身心成長(zhǎng)。
當(dāng)然，像果果媽這樣的職業(yè)女性真的是十分辛苦而且可敬，她們有學(xué)歷、有知識(shí)、有愛心，在家里她們想奉獻(xiàn)愛心，然而當(dāng)值得關(guān)注的事情過多時(shí)，她們的精神往往不夠分配，因此對(duì)孩子的愛也容易“快節(jié)奏”起來。所以，請(qǐng)辛苦的媽媽對(duì)寶貝慢慢地說話、慢慢地愛。
兒童心理小故事 11
"影子真厭惡！"小貓湯姆和托比都這樣想，"我們必須要擺脫它。"
然而，無論走到哪里，湯姆和托比發(fā)現(xiàn)，只要一出現(xiàn)陽(yáng)光，它們就會(huì)看到令它們抓狂的自我的影子。
可是，湯姆和托比最終最終都找到了各自的解決辦法。湯姆的方法是，永遠(yuǎn)閉著眼睛。托比的辦法則是，永遠(yuǎn)待在其他東西的陰影里。
心理點(diǎn)評(píng)
這個(gè)寓言說明，一個(gè)小的心理問題是如何變成更大的心理問題的。
能夠說，一切心理問題都源自對(duì)事實(shí)的扭曲。什么事實(shí)呢？主要就是那些令我們痛苦的負(fù)性事件。
因?yàn)橥纯嗟捏w驗(yàn)，我們不愿意去應(yīng)對(duì)這個(gè)負(fù)性事件�？墒�，一旦發(fā)生過，這樣的負(fù)性事件就注定要伴隨我們一生，我們能做的，最多可是是將它們壓抑到潛意識(shí)中去，這就是所謂的忘記。
可是，它們?cè)跐撘庾R(shí)中仍然會(huì)一如既往地發(fā)揮作用。并且，哪怕我們對(duì)事實(shí)遺忘得再厲害，這些事實(shí)所伴隨的痛苦仍然會(huì)襲擊我們，讓我們莫名其妙地悲痛難過，并且無法抑制。這種疼痛讓我們進(jìn)一步努力去逃避。
發(fā)展到最終，通常的解決辦法就是這兩個(gè)：要么，我們像小貓湯姆一樣，徹底扭曲自我的體驗(yàn)，對(duì)生命中所有重要的負(fù)性事實(shí)都視而不見；要么，我們像小貓托比一樣，干脆投靠痛苦，把自我的所有事情都搞得十分糟糕，既然一切都那么糟糕，那個(gè)讓自我最悲痛的原初事件就不是那么疼了。
白云心理醫(yī)院的咨詢師李凌說，99％的吸毒者有過痛苦的遭遇。他們之所以吸毒，是為了讓自我逃避這些痛苦。這就像是躲進(jìn)陰影里，痛苦的事實(shí)是一個(gè)魔鬼，為了躲避這個(gè)魔鬼，干脆把自我賣給更大的'魔鬼。
還有很多酗酒的成人，他們有過一個(gè)酗酒而暴虐的老爸，挨過老爸的不少折磨。為了忘記這個(gè)痛苦，他們學(xué)會(huì)了同樣的方法。
除了這些看得見的錯(cuò)誤方法外，我們?nèi)祟愡�發(fā)明了無數(shù)種形形色色的方法去逃避痛苦，弗洛伊德將這些方式稱為心理防御機(jī)制。太痛苦的時(shí)候，這些防御機(jī)制是必要的，但糟糕的是，如果心理防御機(jī)制對(duì)事實(shí)扭曲得太厲害，它會(huì)帶出更多的心理問題，譬如強(qiáng)迫癥、社交焦慮癥、多重人格，甚至精神分裂癥等。
真正抵達(dá)健康的方法僅有一個(gè)直面痛苦。直面痛苦的人會(huì)從痛苦中得到許多意想不到的收獲，它們最終會(huì)變成當(dāng)事人的生命財(cái)富。規(guī)劃利用好現(xiàn)有的本事遠(yuǎn)比挖掘所謂的潛能更重要。"
切記：陰影和光明一樣，都是人生的財(cái)富。
一個(gè)最重要的心理規(guī)律是，無論多么痛苦的事情，你都是逃不掉的。你只能去勇敢地應(yīng)對(duì)它，化解它，超越它，最終和它達(dá)成和解。如果你自我暫時(shí)缺乏力量，你能夠?qū)ふ規(guī)兔Γ瑢ふ矣H友的幫忙，或?qū)ふ覍I(yè)的幫忙，讓你信任的人陪著你一齊去應(yīng)對(duì)這些痛苦的事情。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯曾是最孤獨(dú)的人，但當(dāng)他應(yīng)對(duì)這個(gè)事實(shí)并化解后，他成了真正的人際關(guān)系大師；美國(guó)心理學(xué)家弗蘭克（見本報(bào)1月7日的《每一次磨難都是生命的財(cái)富》）有一個(gè)暴虐而酗酒的繼父和一個(gè)糟糕的母親，但當(dāng)他挑戰(zhàn)這個(gè)事實(shí)并最終從心中原諒了父母后，他成了治療這方面問題的專家；日本心理學(xué)家森田正馬曾是嚴(yán)重的神經(jīng)癥患者，但他經(jīng)過挑戰(zhàn)這個(gè)事實(shí)并最終發(fā)明出了森田療法......他們生命中最痛苦的事實(shí)最終都變成了他們最重要的財(cái)富。你，一樣也能夠做到。
兒童心理小故事 12
有一家牙膏廠，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，受到顧客的喜愛，營(yíng)業(yè)額連續(xù)10年遞增，每年的增長(zhǎng)率在10％～20％�？傻搅说�11年，業(yè)績(jī)停滯下來，以后兩年也如此。公司經(jīng)理召開高級(jí)會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)議中，公司總裁許諾說：誰能想出解決問題的辦法，讓公司的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，重獎(jiǎng)10萬元。有位年輕經(jīng)理站起來，遞給總裁一張紙條，總裁看完后，立刻簽了一張10萬元的支票給了這位經(jīng)理。那張紙條上寫著：將此刻牙膏開口擴(kuò)大1毫米。消費(fèi)者每一天早晨擠出同樣長(zhǎng)度的牙膏，開口擴(kuò)大了l毫米，每個(gè)消費(fèi)者就多用1毫米寬的'牙膏，每一天的消費(fèi)量將多出多少呢!公司立即更改包裝。第14年，公司的營(yíng)業(yè)額增加了32％。
應(yīng)對(duì)生活中的變化，我們常常習(xí)慣過去的思維方法。其實(shí)只要你把心徑擴(kuò)大1毫米，你就會(huì)看到生活中的變化都有它進(jìn)取的一面，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
兒童心理小故事 13
一棵蘋果樹，終于結(jié)果了。
第一年，它結(jié)了10個(gè)蘋果，9個(gè)被拿走，自己得到1個(gè)。對(duì)此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈，拒絕成長(zhǎng)。第二年，它結(jié)了5個(gè)蘋果，4個(gè)被拿走，自己得到1個(gè)。"哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%!翻了一番。"這棵蘋果樹心理平衡了。
但是，它還可以這樣：繼續(xù)成長(zhǎng)。譬如，第二年，它結(jié)了100個(gè)果子，被拿走90個(gè)，自己得到10個(gè)。
很可能，它被拿走99個(gè)，自己得到1個(gè)。但沒關(guān)系，它還可以繼續(xù)成長(zhǎng)，第三年結(jié)1000個(gè)果子......
其實(shí)，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，蘋果樹在成長(zhǎng)!等蘋果樹長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候，那些曾阻礙它成長(zhǎng)的力量都會(huì)微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成長(zhǎng)是最重要的。
切記：如果你是一個(gè)打工族，遇到了不懂管理、野蠻管理或錯(cuò)誤管理的'上司或企業(yè)文化，那么，提醒自己一下，千萬不要因?yàn)榧嵑蜐M腹牢騷而自斷經(jīng)脈。不論遇到什么事情，都要做一棵永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋果樹，因?yàn)槟愕某砷L(zhǎng)永遠(yuǎn)比每個(gè)月拿多少錢重要。
兒童心理小故事 14
馬太效應(yīng)
《新約·馬太福音》中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王遠(yuǎn)行前，交給等我回來時(shí)，再來見我。國(guó)王回來時(shí)，第一個(gè)仆人說：主人，你交給我的一錠銀子，我已賺了獎(jiǎng)勵(lì)他10座城邑。第二個(gè)仆人報(bào)告：主人，你給我的一錠銀子，我已賺了三仆人報(bào)告說：主人，你給我的個(gè)仆人的1錠銀子賞給第一個(gè)仆人，說：凡是少的，就連他所有的，也要奪過來。凡是多的'，還要給他，叫他多多益善。這就是馬太效應(yīng)。反應(yīng)當(dāng)今社會(huì)中存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象，即贏家通吃。對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展而言，馬太效應(yīng)告訴我們，要想在某一個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，就必須在此領(lǐng)域迅速做大。當(dāng)你成為某個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊時(shí)同,你也能更輕易地獲得比弱小的同行更大的收益域,才能保證獲得較好的回報(bào)。
.而若沒有實(shí)力迅速在某個(gè)領(lǐng)域做大效率低下，3個(gè)仆人每人一錠銀子，吩咐道：你們?nèi)プ錾猓?對(duì)一個(gè)組織而言，一旦得到的還是一桶污水。水桶定律與酒與污水10,即便投資回報(bào)率相,就要不停地尋找新的發(fā)展領(lǐng)因破壞者5座城邑。第就會(huì)造成組織的人浮于事，導(dǎo)致平庸者出人頭地，發(fā)展停滯。
得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒進(jìn)一桶酒，爛蘋果的可怕之處，在于它那驚人的而一個(gè)無德無才者能很快將一個(gè)高效的部門變成一錠。于是，國(guó)王錠。于是，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他1錠銀子，我一直包在手帕里，怕丟失，一直沒有拿出來。于是，國(guó)王命令將第三
兒童心理小故事 15
一天，幾個(gè)學(xué)生向著名心理學(xué)家弗洛姆請(qǐng)教：心態(tài)對(duì)一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
他微微一笑，什么也不說，就把他們帶到一間黑暗的房子里。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們很快就穿過了這間伸手不見五指的神秘房間。接著，弗洛姆打開房間里的一盞燈，在這昏黃如燭的燈光下，學(xué)生們才看清楚房間的布置，不禁嚇出了一身冷汗。原來，這間房子的地面就是一個(gè)很深很大的水池，池子里蠕動(dòng)著各種毒蛇，包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇，有好幾只毒蛇正高高地昂著頭，朝他們“滋滋”地吐著信子。就在這蛇池的上方，搭著一座很窄的木橋，他們剛才就是從這座木橋上走過來的。
弗洛姆看著他們，問：“現(xiàn)在，你們還愿意再次走過這座橋嗎？”大家你看看我，我看看你，都不作聲。
過了片刻，終于有3個(gè)學(xué)生猶猶豫豫地站了出來。其中一個(gè)學(xué)生一上去，就異常小心地挪動(dòng)著雙腳，速度比第一次慢了好多倍；另一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踩在小木橋上，身子不由自主地顫抖著，才走到一半，就挺不住了；第三個(gè)學(xué)生干脆彎下身來，慢慢地趴在小橋上爬了過去。
“啪”，弗洛姆又打開了房?jī)?nèi)另外幾盞燈，強(qiáng)烈的'燈光一下子把整個(gè)房間照耀得如同白晝。學(xué)生們?nèi)嗳嘌劬υ僮屑?xì)看，才發(fā)現(xiàn)在小木橋的下方裝著一道安全網(wǎng)，只是因?yàn)榫W(wǎng)線的顏色極暗淡，他們剛才都沒有看出來。弗洛姆大聲地問：“你們當(dāng)中還有誰愿意現(xiàn)在就通過這座小橋？”
學(xué)生們沒有作聲，“你們?yōu)槭裁床辉敢饽�？”弗洛姆問道�！斑@張安全網(wǎng)的質(zhì)量可靠嗎？”學(xué)生心有余悸地反問。
弗洛姆笑了：“我可以解答你們的疑問了，這座橋本來不難走，可是橋下的毒蛇對(duì)你們?cè)斐闪诵睦硗�，于是，你們就失去了平靜的心態(tài)，亂了方寸，慌了手腳，表現(xiàn)出各種程度的膽怯——心態(tài)對(duì)行為當(dāng)然是有影響的啊�！�
其實(shí)，人生何嘗不是如此呢？在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，也許失敗的原因不是因?yàn)閯?shì)單力薄、不是因?yàn)橹悄艿拖隆⒁膊皇菦]有把整個(gè)局勢(shì)分析透徹，反而是把困難看得太清楚、分析得太透徹、考慮得太詳盡，才會(huì)被困難嚇倒，舉步維艱。倒是那些沒把困難完全看清楚的人，更能夠勇往直前。如果我們?cè)谕ㄟ^人生的獨(dú)木橋時(shí)，能夠忘記背景，忽略險(xiǎn)惡，專心走好自己腳下的路，我們也許能更快地到達(dá)目的地，不是嗎？
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