學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解
學(xué)前兒童心理學(xué)研究方法這類題目在歷年教師考試真題里經(jīng)常遇到，所以今天小編特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于研究方法這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更深入的理解和記憶，以防于未然。下面是小編收集的學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
一、真題展示
1.為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于( )。
A.訪談法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.觀察法 D.作品分析法
【答案】C。解析：觀察法是通過(guò)有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括其言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。
2.通過(guò)分析幼兒的手工，繪畫(huà)等去了解幼兒的心理，這種研究方法被成為( )
A.訪談法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.觀察法 D.作品分析法
【答案】D。解析：作品分析法是通過(guò)分析幼兒的作品(如手工、圖畫(huà)等)，去了解幼兒心理的方法。對(duì)幼兒作品的分析最好是結(jié)合觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。
3.采用間接的方式向幼兒的父母，教師等提出問(wèn)題，收集資料，而后進(jìn)行分析，得出兒童心理發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，這種方法是( )。
A.觀察法 B.調(diào)查法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.實(shí)驗(yàn)法
【答案】B。解析：調(diào)查訪問(wèn)法是研究者通過(guò)學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。
二、知識(shí)講解
(一)觀察法
觀察法是通過(guò)有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括其言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。觀察法是研究幼兒心理的最基本的方法。
(二)實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究目的，改變和控制幼兒的活動(dòng)條件，以引起其心理活動(dòng)有規(guī)律的變化，從而揭示特定條件與心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法。
1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
(1)含義
實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在有特殊裝備的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用專門(mén)的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種方法。廣泛應(yīng)用于對(duì)出生幾個(gè)月的幼兒進(jìn)行研究。
(2)優(yōu)缺點(diǎn)
�、賰�(yōu)點(diǎn)：能夠嚴(yán)格控制條件，可以重復(fù)進(jìn)行，可以通過(guò)特定的一起探測(cè)一些不易觀察到的情況，取得有價(jià)值的科學(xué)資料。
�、谌秉c(diǎn)：幼兒在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境內(nèi)產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，由此導(dǎo)致所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定的局限性。
2.自然實(shí)驗(yàn)法
(1)涵義
自然實(shí)驗(yàn)法，是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正�；顒�(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地控制某些條件，來(lái)引起并研究幼兒心理變化的方法。
(2)優(yōu)缺點(diǎn)
�、賰�(yōu)點(diǎn)：使兒童在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件，既與觀察法接近，又是實(shí)驗(yàn)方法，兼有二者的優(yōu)點(diǎn)。
�、谌秉c(diǎn)：由于強(qiáng)調(diào)在自然條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。
3.教育心理實(shí)驗(yàn)法
教育心理實(shí)驗(yàn)法是自然實(shí)驗(yàn)法的一種重要形式，是把學(xué)前兒童心理的研究和教育過(guò)程結(jié)合起來(lái)的一種方法。其重點(diǎn)在于比較不同的教育條件對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的潛能，從而為教育改革服務(wù)。
(三)測(cè)驗(yàn)法
(1)涵義
測(cè)驗(yàn)法是根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表來(lái)了解兒童心理發(fā)展水平的方法。測(cè)驗(yàn)也可以是有關(guān)個(gè)性方面的，稱為“人格測(cè)驗(yàn)”。人格測(cè)驗(yàn)實(shí)際上是一種問(wèn)卷。
(2)優(yōu)缺點(diǎn)
�、賰�(yōu)點(diǎn)：是比較簡(jiǎn)便，在較短時(shí)間內(nèi)能夠粗略了解兒童的發(fā)展?fàn)顩r。
②缺點(diǎn)：測(cè)驗(yàn)所得往往只是測(cè)試完成任務(wù)的結(jié)果，不能說(shuō)明達(dá)到結(jié)果的過(guò)程;測(cè)驗(yàn)只是作量的分析，缺乏質(zhì)的'研究;測(cè)驗(yàn)題目很難同時(shí)適用于不同生活背景的各種兒童，等等。
(四)調(diào)查訪問(wèn)法
調(diào)查訪問(wèn)法是研究者通過(guò)學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。
當(dāng)面調(diào)查訪問(wèn)的缺點(diǎn)是比較費(fèi)時(shí)間。書(shū)面調(diào)查則往往因被調(diào)查者不十分了解調(diào)查意圖而不能提供所需資料。此外，調(diào)查訪問(wèn)法的缺點(diǎn)還在于被調(diào)查者的報(bào)告往往不夠精確，可能出于記憶不確切，也可能是受個(gè)人偏見(jiàn)及態(tài)度的影響。
(五)問(wèn)卷法
問(wèn)卷法可以說(shuō)是把調(diào)查問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化。運(yùn)用問(wèn)卷法研究學(xué)前兒童的心理，所問(wèn)對(duì)象主要是與學(xué)前兒童有關(guān)的成人，即請(qǐng)被調(diào)查者按擬定的問(wèn)卷表作書(shū)面回答。
問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)是可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料，所得資料便于統(tǒng)計(jì)，較易作出結(jié)論。
(六)談話法
談話法是通過(guò)和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動(dòng)的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開(kāi)。談話者應(yīng)有充足的理論準(zhǔn)備、明確的目的以及熟練的談話技巧。
(七)作品分析法
作品分析法是通過(guò)分析幼兒的作品(如手工、圖畫(huà)等)，去了解幼兒心理的方法。對(duì)幼兒作品的分析最好是結(jié)合觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。
內(nèi)容拓展：
兒童心理健康小知識(shí)
人的心理活動(dòng)是從嬰幼兒時(shí)期就產(chǎn)生了，這個(gè)時(shí)期是孩子發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，處于思維活動(dòng)的萌芽期，如果能在這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行較好的科學(xué)的心理健康的指導(dǎo)，可以使孩子受益終身，那么就因該從嬰幼兒時(shí)期做起，這一點(diǎn)就要依賴母親。那么怎樣在嬰幼兒時(shí)期做好心理健康保健工作呢?
告別遺尿癥
5歲以后的孩子還常常不能自立地排尿，稱之為遺尿癥。精神因素是幼兒出現(xiàn)遺尿癥的重要原因之一。家長(zhǎng)應(yīng)消除引起孩子情緒緊張的各種不利因素，有針對(duì)性地進(jìn)行排尿訓(xùn)練。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立克服不俍習(xí)慣的信心，不要對(duì)孩子橫加指責(zé)，造成自卑心理。
消除口吃
矯正口吃的辦法需要家長(zhǎng)注意兩點(diǎn)。首先，不要過(guò)分地注意或議論孩子的口吃，更不要模仿、嘲笑或嚴(yán)厲地強(qiáng)迫他矯正，盡量減少和消除引起孩子精神緊張的因素。另外，家長(zhǎng)可耐心地采取一些具體的言語(yǔ)矯正法來(lái)幫助孩子，如設(shè)計(jì)特種練習(xí)，分散孩子害怕口吃的注意力等等。
戒掉吮指癖
對(duì)待有吮指癖的孩子不能用嚇唬、在手指上涂藥水等強(qiáng)制方法，這些方法會(huì)使孩子產(chǎn)生緊張、害怕、恐懼的心理。家長(zhǎng)應(yīng)采取更為關(guān)愛(ài)孩子的方法，對(duì)年齡較大的孩子可以給他講道理，加以引導(dǎo);對(duì)年齡較小的孩子可以用他喜愛(ài)的事物來(lái)分散他的注意力，逐步幫助其改掉吮手指的不俍習(xí)慣。
糾正兒童多動(dòng)癥
兒童多動(dòng)癥需要接受正規(guī)治療，如藥物治療、包含治療、行為治療等。行為治療被認(rèn)為效果較好，主要是通過(guò)糾正兒童偏常行為，培養(yǎng)兒童俍好行為，增進(jìn)其學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力的主要方法。行為治療主要采用合適的認(rèn)知活動(dòng)來(lái)改善患兒的注意力，克服分心，并通過(guò)合適的訓(xùn)練程序，減少患兒的過(guò)多活動(dòng)和不俍行為。
兒童心理健康的7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對(duì)。能就具體直觀的事物進(jìn)行概括�？蟿�(dòng)腦筋，想像力豐富，善于對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象提出各種問(wèn)題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)小朋友。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。對(duì)人有禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，有同情心，適度怕羞。
3、跌跤或受點(diǎn)輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動(dòng)物。
4、不以滿足自己的需要而提出過(guò)分的要求。熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜物品。喜歡種花和飼養(yǎng)小動(dòng)物，喜歡聽(tīng)音樂(lè)、看圖冊(cè)、唱歌、跳舞、繪畫(huà)和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂(lè)。
5、能對(duì)自己的行為作具體、簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評(píng)和建議。
6、與大家在一起時(shí)比一個(gè)人獨(dú)處時(shí)愉快，能遵守游戲規(guī)則和順序，在玩法上服從大家的意見(jiàn)，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績(jī)而高興。
7、在新環(huán)境或不熟悉的人面前 ，不過(guò)份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的生活日用品，能在車(chē)輛較多的馬路旁的人行道上獨(dú)自行走。
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