兒童心理受重創(chuàng)因?yàn)殡p向“冷暴力”
雙向“冷暴力”讓兒童心理受重創(chuàng)
近日各地相繼出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”等事件，讓教育“冷暴力”成為“熱”話題。其實(shí)，這種教育“冷暴力”不僅存在于學(xué)校，也存在于家庭。相對(duì)于體罰給孩子造成的身體傷害，“冷暴力”給兒童心理造成的傷害更不容易被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也更難恢復(fù)。
盡管對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)的教育“冷暴力”很多家長(zhǎng)表示出“零容忍”的態(tài)度，但是其實(shí)家庭教育中的“冷暴力”同樣普遍存在。
現(xiàn)在都是一家一個(gè)孩子，誰能忍心虐待自己的孩子?這是受訪家長(zhǎng)的普遍觀點(diǎn)，但是這種觀點(diǎn)卻被專家否定。兒童心理專家稱，虐待兒童的范疇有身體虐待、情感虐待、忽視虐待等多種，其中以情感虐待和忽視虐待最常見，卻最不易被發(fā)現(xiàn)。情感虐待是指監(jiān)護(hù)人不能給兒童提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，而且還經(jīng)常有一些對(duì)兒童心理健康和發(fā)展可能產(chǎn)生不良影響的行為，如過分限制孩子的行動(dòng)、自由，挖苦、嘲諷、恐嚇、排斥等語言或行為。
忽視虐待則是指父母沒有為兒童的健康、教育、心理發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)和安全等方面提供應(yīng)有的幫助，出現(xiàn)這種“冷暴力”的家長(zhǎng)，一些是只顧著忙自己的事業(yè)疏忽了對(duì)孩子的精神關(guān)愛和情感溝通，導(dǎo)致小孩心理發(fā)育出現(xiàn)了偏差;而更多的家長(zhǎng)則是抱著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，強(qiáng)迫小孩參加五花八門的“興趣班”，忽視了孩子對(duì)玩耍及與同齡人交往的需求，這樣也可能導(dǎo)致小孩生理、心理和行為的失�；蜃儜B(tài)，且往往還會(huì)在孩子的心理上留下難以愈合的創(chuàng)傷。
不論是老師還是家長(zhǎng)的教育冷暴力，一個(gè)共同的主要誘因就是期望值過高�；仡櫋邦I(lǐng)巾”“紅校服”事件，其實(shí)學(xué)校的初衷都是為了激勵(lì)上進(jìn)而采取了不當(dāng)?shù)淖龇ā＜医谈侨绱�，一句“不讓孩子輸在起跑線上”讓很多父母瘋狂，家長(zhǎng)們從“0”歲起的培養(yǎng)方案，已經(jīng)把孩子們壓得透不過氣，家長(zhǎng)也不容許天真的孩子們有一點(diǎn)懈怠。于是在教育者的期望得不到滿足時(shí)，暴力與冷暴力就會(huì)施加在孩子們身上。據(jù)介紹，國(guó)外有一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，少年時(shí)經(jīng)歷過父母體罰的頻率與他們?nèi)蘸笮锞啤⒆詺�、抑郁的幾率成正比�?/p>
造成冷暴力的另一項(xiàng)主要原因就是施教者的心理壓力過重�！白约旱男那椴缓脮r(shí)，肯定跟孩子說話也沒好氣�！边@是很多家長(zhǎng)都認(rèn)同的觀點(diǎn)。青少年的家長(zhǎng)大都處于“高壓”之下，家庭中上有老下有小都需要照顧，工作上正處于“上進(jìn)”階段，社會(huì)責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任讓家長(zhǎng)們很疲憊。
有時(shí)對(duì)學(xué)生的漠視來緣于家長(zhǎng)與教師間的溝通不暢。對(duì)于老師正常的批評(píng)教育，有個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)偏激地認(rèn)為這是老師在“找茬”，不配合老師施教，甚至還會(huì)有一些詆毀老師的言論。久而久之對(duì)這樣的孩子老師自然會(huì)采取漠視的態(tài)度。
相對(duì)于體罰給孩子造成的身體傷害，“冷暴力”給孩子造成的心理傷害更不容易被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也更難恢復(fù)。如果孩子的心理創(chuàng)傷得不到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與治療，有可能給他帶來自卑、孤僻等性格缺陷，還可能導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理疾病。
家長(zhǎng)如何教孩子控制情緒呢？
案例：
樂樂看到媽媽來學(xué)校接他，會(huì)表現(xiàn)出特別地興奮，在班上又跑又跳。媽媽越是阻止他，他越是高興，邊跑邊跟媽媽嬉笑。樂樂在家還是一個(gè)很情緒化的孩子，高興時(shí)抱著媽媽的腿使勁地拽來拽去，不高興時(shí)使勁地哭，摟著媽媽的脖子不松手。總之，無論是高興還是生氣，樂樂較其他孩子會(huì)有很強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，讓人覺得“過頭”了。爸爸媽媽也經(jīng)常拿他沒有辦法，只能對(duì)視一笑說：“誰讓我們生出這么一個(gè)外向的孩子。
心理咨詢師有話說：此類孩子的性格屬于“熱帶型氣候”，一會(huì)兒艷陽(yáng)高照，一會(huì)兒大雨滂沱，表現(xiàn)友好時(shí)熱情似火，憤怒時(shí)尖叫、咆哮、歇斯底里。這樣的孩子感情充沛，充滿激情，敢于表達(dá)，有著與生俱來的激情和勇氣。
情緒的大起大落比較容易引起成人的注意，成為群體中被關(guān)注的中心。如他喜歡幼兒園里某個(gè)老師，見到老師后，會(huì)吊著老師的脖子，滿嘴都是甜言蜜語;他討厭某個(gè)小朋友，那痛恨的表情，像刀子一樣刻在臉上。夸張的反應(yīng)方式容易被人誤解他的真意，惹來麻煩，帶來不好的人際關(guān)系。
面對(duì)這樣的孩子，父母不急不躁的態(tài)度、不溫不火的舉止，是最好的教養(yǎng)方式。情緒夸張的孩子對(duì)任何事情反應(yīng)都會(huì)比較強(qiáng)烈，不愉快時(shí)哭鬧也特別厲害，此時(shí)父母如果因?yàn)樗穆曀涣叨鴣y了手腳，就會(huì)讓他把自己的脾氣當(dāng)做脅迫大人的手段，從而變本加厲。孩子一開始哭鬧和折騰，只是為了發(fā)泄而已，父母制止哭鬧的妥協(xié)方式讓他嘗到了甜頭，哭鬧的行為反而得以加強(qiáng)。所以，對(duì)一切胡攪蠻纏和威脅引誘，父母要持堅(jiān)決的態(tài)度予以拒絕。父母不要被他們不適當(dāng)?shù)那榫w行為嚇住，也不要被激烈的反應(yīng)表面現(xiàn)象所欺騙，只要堅(jiān)持原則，就能以不變應(yīng)萬變。
教孩子用語言表達(dá)自己的感受
假如下次他放棄了哭鬧，而改用講的方式表達(dá)自己的意見，父母可立刻答應(yīng)他的要求，使他認(rèn)識(shí)好話好說比哭鬧更有效。這類孩子感性多、理性少，所以，培養(yǎng)孩子的理性是重點(diǎn)。父母要耐心地與他交談，使他明白情緒失控對(duì)自己和他人的影響。
如何改變孩子肯手指的習(xí)慣
近日，哈市兒童醫(yī)院青春期門診接診了幾個(gè)喜歡啃咬指甲的小朋友，其中有3個(gè)孩子不但將自己的十個(gè)手指甲啃得“光禿禿”的，有的甚至連腳趾甲也不放過，導(dǎo)致有的孩子出現(xiàn)了手指浮腫、上下牙齒閉合不良、腹痛腹瀉等情況。如何改變孩子啃手指的習(xí)慣？對(duì)此專家指出，自卑、孤獨(dú)的孩子更易啃指甲，家長(zhǎng)要主動(dòng)疏導(dǎo)孩子心理。
指甲是保護(hù)手指尖端皮膚的重要“零件”，啃咬指甲則是雙向的傷害，手指被細(xì)菌侵蝕的同時(shí)，通過口腔食入了藏在指甲里的有害細(xì)菌，亦會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)環(huán)境造成不良后果，如寄生蟲的蟲卵可伴隨啃咬指甲的活動(dòng)進(jìn)入體內(nèi)“興風(fēng)作浪”。
如何才能讓孩子改掉啃指甲的壞習(xí)慣呢?首先要排除啃指甲是不是病理原因造成的。除了有可能缺鋅、缺鐵、鉛中毒及有蛔蟲所致的“異食癖”外，也許還有更深層次的心理行為問題。年齡小的孩子通常都會(huì)經(jīng)歷焦慮、煩躁、缺乏安全感的階段，如緊張時(shí)、獨(dú)自一人時(shí)更容易發(fā)生。某些特定的環(huán)境也會(huì)誘發(fā)啃咬指甲的病癥，如面對(duì)繁重的課業(yè)、看驚險(xiǎn)影視片，或受到家長(zhǎng)、學(xué)校的責(zé)罵及懲罰，而恰在此時(shí)，咬指甲便成了孩子自我安慰或者是減輕壓力的特殊手段。久而久之，兒童還會(huì)產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感等不健康心理。
1. 父母要關(guān)注孩子的心理需求，要注意滿足孩子被愛和被關(guān)懷的情感要求，父母應(yīng)當(dāng)從百忙的工作、家務(wù)中抽出時(shí)間，多與孩子在一起，交流感情，并多進(jìn)行肌膚間的接觸，陪孩子做游戲，陪孩子睡覺，在睡覺前給孩子以撫摸等溫情，使孩子有充足的幸福感和滿意感。
2. 鼓勵(lì)孩子多與同伴玩耍，給孩子安排一些合適的手工活動(dòng)，盡量使他們不閑待著，如讓孩子玩積木、玩沙子、畫畫、做游戲等，以把孩子的注意力引向健康向上、快樂、活潑的活動(dòng)中，以使孩子忘記這種不良行為。
3. 對(duì)孩子的吸吮手指和咬指甲的行為，父母在給孩子進(jìn)行矯正時(shí)，父母的態(tài)度要和藹親切，語言動(dòng)作要輕柔，千萬不要大聲呵斥、恐嚇、打罵，不要采取簡(jiǎn)單粗暴的禁止，因?yàn)檫@樣只會(huì)強(qiáng)化這種行為，使孩子感到更緊張，甚至產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感等不健康心理。
4. 對(duì)于孩子因吸吮行為及咬指甲的行為，遭受小朋友譏笑時(shí)，父母要給予孩子心理上的支持與安慰，要鼓勵(lì)孩子改掉這種不良行為，在小朋友面前樹立孩子的良好形象，千萬不要在眾人的面前呵斥孩子，以免損傷孩子的自尊心，削弱孩子改掉不良行為的信心。
以上的方法對(duì)于改變孩子啃手指的習(xí)慣會(huì)有所幫助。在這樣的狀況下，家長(zhǎng)及老師要多給孩子一些關(guān)注，用正確的辦法加以糾正，而不是一味指責(zé)，要以耐心關(guān)愛的態(tài)度教育孩子不再啃指甲，并且用做游戲、做手工、玩玩具、講故事、外出郊游等方式轉(zhuǎn)移其注意力，緩解他們的緊張情緒。
為什么乖巧的孩子長(zhǎng)大了比別人差那么多?
越“乖”的孩子，獨(dú)立能力越差
為什么小時(shí)候“乖”的孩子可能學(xué)業(yè)出色，然而在人生取得更大成就的卻是那些小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的孩子?因?yàn)�，越“乖”的孩子依附性越�?qiáng)，自主性越差�！肮浴焙⒆由砩嫌屑议L(zhǎng)太多的控制感。父母期望我們走在一條可以復(fù)制黏貼的道路，過著一個(gè)大家都認(rèn)同的理想生活，這就是“乖孩子”。
越乖的孩子，越容易做一個(gè)從不提問的“乖”學(xué)生、唯唯諾諾的“乖”員工、感情上讓婆婆包辦的“媽寶男”。從這個(gè)角度講，取得很高成就的人，都不“乖”。
毛豆也是個(gè)很調(diào)皮的孩子，上躥下跳上房揭瓦，但我會(huì)合理表達(dá)我的不滿，從不以“再這樣就不喜歡你了!”為要挾條件。因?yàn)槲覀儾⒉灰驗(yàn)槊埂肮浴辈艕鬯�。我們愛的是那個(gè)原原本本的他。同理，我愿他做出人生選擇是因?yàn)樽约旱恼鎸?shí)喜好，而不是犧牲自己的感受去討好別人。我會(huì)支持毛豆的決定并提醒他為自己的決定負(fù)責(zé)，而不是“你就做一個(gè)乖孩子，按照我給你指點(diǎn)的人生活下去�！�
“乖”會(huì)討好大人，忽視真實(shí)的自己
從心底來講，小小的我，其實(shí)是想吃那色彩繽紛、酸甜可口的糖果的。只是，“懂事”和“乖”，是那個(gè)年代對(duì)小孩子的最高贊譽(yù)。我從心里模模糊糊知道，我“乖”就會(huì)讓大人高興，于是，敏感的我把自己真正的感受壓抑到了一邊，努力做出那個(gè)“乖”的模樣讓自己討人喜歡。
長(zhǎng)大以后，我成了一個(gè)不懂拒絕別人、疲憊不堪的“爛好人”。心理咨詢師告訴我，很多小時(shí)候很乖的孩子，長(zhǎng)大了心理問題較多，原因就是，他們以滿足他人意愿、獲得他人首肯為生活主導(dǎo)，失去表達(dá)自我的聲音，忽略自己的真實(shí)需求，內(nèi)心壓抑十分痛苦。
我還是經(jīng)�？吹介L(zhǎng)輩對(duì)孩子說：“再淘氣我就不喜歡你了�！被蚴恰霸龠@樣做我就不愛你了�！焙⒆诱０椭劬�，馬上安靜下來，以證明奶奶還愛著自己。每次看到我都心里一酸，仿佛看到幼年的自己。為了博得看護(hù)人的喜愛，情愿壓抑自己真實(shí)的天性，這種偽裝起來的“乖”孩子，有什么用呢?偏偏這樣的要挾，還不停在我們的教育生活中上演。只會(huì)阻礙孩子的心理健康產(chǎn)能工作。
越“乖”的孩子，越容易落后于時(shí)代
我們大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，父母期望我們“考公務(wù)員，拿鐵飯碗”或者“進(jìn)石油天然氣等壟斷行業(yè)”。然而，十多年過去了，做了公務(wù)員的人，忍受著低效的官僚體制;去了石油燃?xì)獾耐瑢W(xué)，經(jīng)歷著油氣的蕭條與裁員。只有那些去中關(guān)村擺地?cái)�、折騰電子商務(wù)公司、當(dāng)時(shí)讓父母操碎了心的“不乖”的孩子，如今占人先機(jī)，成了時(shí)代的弄潮兒。
“乖”孩子不懂得表達(dá)真實(shí)情緒
曾經(jīng)有一位媽媽向我后臺(tái)留言：我的孩子平時(shí)很乖，入幼兒園時(shí)非常順利，不哭不鬧，但是一兩周后卻出現(xiàn)了愛打人、半夜哭醒的問題。為什么?
我直截了當(dāng)?shù)恼f：“與其說你的孩子聽話乖巧，不如說你的沒有安全感。正常孩子兒童心理情緒下的孩子，沒人愿意去幼兒園。因?yàn)?歲的孩子還不明白為什么去幼兒園，以為去幼兒園就是見不到爸爸媽媽了。如果孩子不哭不鬧，說明她覺得要做一個(gè)你們父母眼中的“乖”孩子，就不能哭鬧。她知道不哭鬧才會(huì)讓你們更喜歡她。換句話說，她在壓抑自己真實(shí)的內(nèi)心想法�？墒�，孩子的感受只能通過其他的方式宣泄出來。她上幼兒園以后愛打人、半夜哭醒，都是內(nèi)心的宣泄。
每次聽到看到有家長(zhǎng)說“愛哭不是乖孩子”或者“男孩子不能隨便哭”一類的話，我就氣不打一處來。因?yàn)橹挥兄雷约旱那榫w能夠被父母接納的孩子才會(huì)順利的哭。孩子能夠在你面前哭，說明他對(duì)你有足夠的安全感，知道你會(huì)對(duì)他的情緒照單全收，全盤接納。這種無條件的愛和養(yǎng)育，才是孩子健康人格形成的基礎(chǔ)。
合格的父母，絕不會(huì)以“乖”之名來要求孩子!
在這個(gè)急速變化的時(shí)代，“乖”真不是個(gè)褒義詞。
最本質(zhì)的一點(diǎn)：這個(gè)時(shí)代是“后喻時(shí)代”：時(shí)代更新太快，很多事情，是前輩要向后輩學(xué)習(xí)，而不是我們向父輩聽話。只可惜，能認(rèn)清自己視野局限的父輩并不多，大多數(shù)還認(rèn)為下一代應(yīng)該“乖”一點(diǎn)，走一條穩(wěn)穩(wěn)妥妥的路——越穩(wěn)妥的職業(yè)，越以犧牲創(chuàng)新能力為代價(jià)。這個(gè)年代都是人往高出走，哪有鐵飯碗?待別人都功成名就的時(shí)候，那些聽父輩指路的“乖”孩子，才發(fā)現(xiàn)在而立之年需要重新改變職業(yè)航向，再一次痛苦地適應(yīng)社會(huì)。
當(dāng)硅谷的大街小巷已經(jīng)充斥著無人駕駛汽車，當(dāng)googleX實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行著震撼世界的100個(gè)創(chuàng)意時(shí)，中國(guó)父母的“乖”，卻意味著用前人井底觀天的人生經(jīng)驗(yàn)，去指路后一代不可測(cè)、未可知的人生。培養(yǎng)孩子的目標(biāo)有千千萬，最壞的那個(gè)就是“乖”小孩!
接受了自己的成長(zhǎng)教訓(xùn)的我，終于讓毛豆做了一個(gè)想哭就哭、想笑就笑、健康自由的孩子。這天吃過晚飯，毛豆拿著一個(gè)堆砌的很奇怪的小車來給我看，本是車窗卻堆到了尾巴上，車頭卻倒裝在車身，姥姥一看就皺起了眉頭，“車哪有長(zhǎng)這樣的。來，姥姥幫你按畫冊(cè)上的'砌好�！泵共挪豢下犜挘^續(xù)往車身上堆砌大人無法理解的功能零件。
我笑了。這車堆疊的算不上巧，毛豆也絕對(duì)不乖，可這輛看起來丑陋的小車，在這個(gè)創(chuàng)新以指數(shù)級(jí)變化的時(shí)代，就像googleX實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新構(gòu)想，一定能通往我們這一代人無法理解的未來。
孩子，你可以做生氣的小孩、真實(shí)的小孩、走自己路的小孩，唯獨(dú)，不要做一個(gè)乖小孩!
趁孩子的世界只有你的時(shí)候，好好對(duì)待他
小的時(shí)候，大人就是孩子眼里的世界。在他關(guān)注大人的同時(shí)，他會(huì)尋求大人的關(guān)注，這種心理需求決定了他是從大人的關(guān)注和肯定之中獲得安全感。所以，當(dāng)你還是你孩子眼里的全世界時(shí)，請(qǐng)好好的給予他關(guān)注，給他安全感。一旦當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，不再將你視為中心時(shí)，你失落都來不及了。
豆豆已經(jīng)4歲了。不知道從什么時(shí)候起，我開始對(duì)他的話聽而不見。他一次又一次地重復(fù)，我以為這只是出于小孩子的好玩天性，于是繼續(xù)做著手中的事，嘴里“嗯嗯啊啊”地應(yīng)付。他好像并不生氣，我看他時(shí)，他就繼續(xù);沒看他時(shí)，他就停下。我對(duì)他說：“豆豆，媽媽聽得見你在說什么，不要老停下來�！蓖瑫r(shí)做兩件事情，在我的生活里實(shí)在是太普通的事情。可是，他卻不允許我一心二用，一定要等到我認(rèn)真地看著他，他才繼續(xù)做。
我在心里嘀咕，這孩子，真難伺候啊。
一天，我在電腦前忙著整理文件，豆豆又站在我身邊，給我講一件他剛剛碰到的趣事。我跟往常一樣，90%的心思在工作上，分出10%的心思偶爾看他一下，回他一句。突然，他很嚴(yán)肅地說：“媽媽，請(qǐng)看著我!”我猛地一怔。這句話，著實(shí)驚醒了我。
到底，我有多長(zhǎng)時(shí)間沒有好好看看他，好好地聽他說話，好好地陪他玩了?這個(gè)小人兒可能有過很多的失落和不滿，卻一直耐心地等著我，寬容地對(duì)我�！罢�(qǐng)看著我!”這只是他，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的要求!
我想起他剛出生的那個(gè)晚上。盡管因?yàn)樯a(chǎn)而筋疲力盡，可是，我還是癡癡地看著躺在身邊的小豆豆，一個(gè)晚上都沒有合眼，覺得怎么看也看不夠。
他成長(zhǎng)的第一年，從爬，到坐，到站，到走。我的目光一刻也沒有離開過他，他的每一個(gè)進(jìn)步，都帶給我驚喜，讓我的眼里滿是光彩。
后來，他會(huì)說話了，喜歡把學(xué)來的每個(gè)小詞語、小片段、小故事，都說給我聽。每一次，都讓我激動(dòng)不已。我溫柔地看著他，鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他，讓他繼續(xù)說下去。
再后來，他經(jīng)歷了“以哭鬧為武器”，“十萬個(gè)為什么”等“麻煩”的階段，可是，我總是蹲下來，看著他，耐心地跟他解釋，講明道理。
可是，到底是從什么時(shí)候開始，我一點(diǎn)點(diǎn)地失去當(dāng)媽媽的那種興奮、緊張、耐心與專注?
豆豆興奮地從書房出來，拿著他剛完成的作品，大聲地喊：“媽媽，媽媽，你看，這是我剛剛畫的!”可是，我只是從書桌前、灶臺(tái)前或是洗衣機(jī)前瞄一眼他手中的作品，然后馬上回頭繼續(xù)忙手中的活，嘴里說:“嗯!做得真棒，你真是太能干了!”豆豆繼續(xù)興奮而驕傲地說：“媽媽，我畫的是綠色的怪物，它吞下去一只青蛙，所以自己也變成綠色了。”我還是忙著手里的活，漫不經(jīng)心地說：“哦，這么厲害啊!”豆豆的興致一下子沒了，拿著畫作，悶悶不樂地離開。
如果是以前，我肯定會(huì)興奮地找出10多個(gè)細(xì)節(jié)，來一一贊揚(yáng)，讓孩子更加激動(dòng)與興奮�？墒�，我心里明明若有所失，卻看著他離開，沒有做任何補(bǔ)救。之前視為珍寶的孩子成長(zhǎng)的每個(gè)片段，與孩子溝通交流的每個(gè)機(jī)會(huì)，如今，卻被排到工作或家務(wù)之后，或是很輕易地就忽略過去了。
當(dāng)做父母的新鮮感退去，當(dāng)擔(dān)心自己做得不好的緊張感退去，當(dāng)覺得孩子已經(jīng)足夠獨(dú)立與強(qiáng)大，當(dāng)自己的事業(yè)再次開展……我給予孩子的，只是忙于生活后殘余的愛。沒有去想過，其實(shí)，孩子一直是敏感而細(xì)膩的，他能第一時(shí)間感覺出你的心不在焉。他小小的心，容不下一絲的敷衍與虛偽。
一天，我和一個(gè)朋友聊天。她說，很懷念孩子小時(shí)候，喜歡賴在她懷里，很甜蜜地一起親親抱抱，什么都愿意跟她說。如今，9歲的孩子，已經(jīng)不肯跟她親昵了。而且，無論學(xué)校里發(fā)生了什么事，都不會(huì)主動(dòng)跟她說，問也問不出什么。
我突然不寒而栗。我們常說，孩子越長(zhǎng)大，就對(duì)我們?cè)嚼涞�。這種變化何嘗不是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子越來越敷衍呢?孩子漸漸地失去了與我們溝通的興趣，更對(duì)我們的行為一次又一次失望。
我像是看到了幾年后，豆豆那冷淡的眼神和孤傲離去的背影。我不想這樣。我想趁這個(gè)美好的時(shí)候——孩子還小，愿意被我擁入懷中，愿意和我說話，愿意把什么都與我分享，好好地珍惜享受。
我要蹲下來，看著豆豆的眼睛，拉著他的小手，摟著他的肩，摸摸他的頭，順順?biāo)念^發(fā)，用心地聆聽。此刻，哪怕我一言不發(fā)，在孩子的心里，這就是最好的回答。
孩子上吐下瀉怎么辦
秋天到了，寶寶們又要面臨秋季拉肚子的困擾。拉肚子是一種常見疾病，這個(gè)季節(jié)正是寶寶，尤其是6個(gè)月齡至2歲的寶寶拉肚子發(fā)生率極高的時(shí)期。一般拉肚子的時(shí)候會(huì)伴隨著嘔吐，孩子上吐下瀉怎么辦?
1、護(hù)理拉肚子病兒時(shí)要注意及時(shí)補(bǔ)充液體，防止因大便中的水分丟失過多而發(fā)生脫水。孩子上吐下瀉怎么辦?可以隨時(shí)喂水、米湯、果汁，最好喂服口服補(bǔ)液鹽。口服補(bǔ)液鹽內(nèi)含有葡萄糖、氯化鈉、氯化鉀、枸櫞酸鈉等成分，可補(bǔ)充因拉肚子、嘔吐所丟失的電解質(zhì)及體液，調(diào)節(jié)人體水、電解質(zhì)和酸堿平衡�，F(xiàn)各醫(yī)院和藥店均可提供此藥。服用方法是將一小袋口服補(bǔ)液鹽溶于500毫升溫開水中，在一天內(nèi)分多次服用。服用量的多少以“丟失多少，補(bǔ)充多少”為原則。
2、對(duì)于拉肚子病兒的飲食原則是：調(diào)整飲食、繼續(xù)進(jìn)食。母乳喂養(yǎng)的繼續(xù)母乳喂養(yǎng)，若病兒不是母乳喂養(yǎng)的可用病兒日常食用的奶或奶制品繼續(xù)喂養(yǎng)。6個(gè)月以上病兒可繼續(xù)吃已習(xí)慣的平常飲食，如粥、面條、雞蛋、蔬菜等。但加工要細(xì)、碎使之容易消化，避免在拉肚子時(shí)變化食物品種或給不易消化食物。
3、護(hù)理感染性拉肚子病兒，應(yīng)做好消毒隔離，食具、水杯、水瓶要經(jīng)常消毒。衣物要勤洗、勤曬。護(hù)理病兒后的雙手應(yīng)反復(fù)清洗后，再做其它事情。
4、做好臀部護(hù)理：病兒每次大便后應(yīng)及時(shí)更換尿布，并用溫開水沖洗肛門及周圍，預(yù)防發(fā)生臀紅及泌尿系感染。如已形成臀紅，可涂鞣酸軟膏或金霉素魚肝油等。
5、護(hù)理過程中應(yīng)注意觀察并記錄大便次數(shù)、性狀、顏色及量的變化，為醫(yī)生制定治療計(jì)劃提供依據(jù);還要注意觀察病情，如果病兒在家治療護(hù)理期間病情不見好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)多樣便次數(shù)頻繁，口渴明顯、雙眼凹陷、尿量明顯減少等脫水表現(xiàn)及高熱等癥狀，應(yīng)帶孩子到醫(yī)院做進(jìn)一步治療。
6、緩解腸痙攣，減輕腹痛：拉肚子的病兒往往因腸痙攣引起腹痛，進(jìn)行腹部保暖可以緩解腸痙攣，達(dá)到輕疼痛的目的。要蓋好腹部，防止受涼;還可用熱水袋熱敷;喝些熱飲料或用溫手揉摸病寶寶腹部。
面對(duì)孩子的上吐下瀉，爸媽們僅有足夠的耐心和愛心不是不夠的，還要有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)。如果具備了一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，那孩子上吐下瀉怎么辦這個(gè)問題將不再是問題。
【兒童心理受重創(chuàng)因?yàn)殡p向“冷暴力”】相關(guān)文章：
職場(chǎng)冷暴力 如何應(yīng)對(duì) 職場(chǎng)冷暴力08-09
如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)冷暴力08-06
家庭冷暴力基本常識(shí)05-19
職場(chǎng)遭遇冷暴力如何應(yīng)對(duì)07-16
淺析婚姻家庭精神冷暴力11-15
家庭冷暴力影響寶寶心理健康06-29
安全生產(chǎn)雙向承諾書11-30