兒童受虐容易導(dǎo)致產(chǎn)生心理問(wèn)題
專(zhuān)家表示，從有關(guān)調(diào)查研究以及實(shí)際接觸來(lái)看，現(xiàn)如今兒童受虐待的情況并不少見(jiàn)，家長(zhǎng)打罵更是常有的事。因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的“不打不成材”、“棍棒之下出孝子”，大人不容易把打孩子和虐待聯(lián)系起來(lái)，加上有“家丑不可外揚(yáng)”的思想，一些家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子受到虐待，尤其是性的虐待后多是采取息事寧人的態(tài)度。不過(guò)有學(xué)者指出，什么樣的打才算是虐待，什么樣的疏忽才會(huì)傷害孩子身心，目前還難有權(quán)威的界定。
面對(duì)虐待，兒童很難有能力、有意識(shí)主動(dòng)向醫(yī)院或有關(guān)機(jī)構(gòu)尋求幫助，不少孩子待到上初中、高中以后，問(wèn)題才被發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)家介紹，“我曾經(jīng)遇到一位母親，帶著女兒來(lái)咨詢(xún)親子關(guān)系問(wèn)題，女兒抱怨母親干涉自己太多，母親強(qiáng)調(diào)因?yàn)閾?dān)心關(guān)愛(ài)女兒才這樣做”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)母親在自己小時(shí)候受到父親性的虐待，從此心中埋下陰影。
專(zhuān)家所接觸的患者多是成年人，他們是在成長(zhǎng)后出現(xiàn)婚姻、育兒、交友等心理問(wèn)題去醫(yī)院咨詢(xún)，追根溯源才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)自童年的被虐待。這樣的后果是，孩子錯(cuò)過(guò)了及時(shí)的干預(yù)，心理精神問(wèn)題日積月累得不到解決和疏導(dǎo)，到成年后很難徹底根治，終其一生都將受到影響。
大量研究發(fā)現(xiàn)，受虐待兒童存在多方面的情緒、心理等問(wèn)題，自我防范意識(shí)和對(duì)抗意識(shí)容易走入極端。
受虐待兒童常常顯得過(guò)分警覺(jué)，對(duì)環(huán)境中任何有關(guān)傷害性刺激的蛛絲馬跡保持高度警惕，并作出迅速攻擊，遭受軀體虐待或忽視的`兒童還表現(xiàn)出較多的品行障礙問(wèn)題、注意問(wèn)題、多動(dòng)、破壞行為、反社會(huì)行為等。其同伴關(guān)系也存在嚴(yán)重困難：一方面，這類(lèi)兒童與同伴交往時(shí)表現(xiàn)出較高的攻擊傾向。
他們往往對(duì)小伙伴友善的接近報(bào)以憤怒和攻擊，對(duì)同伴的痛苦常感到不快或憤怒而不是同情。另一方面，這些兒童表現(xiàn)出較多的社會(huì)退縮行為，特別是在陌生的同伴群體中顯得社交技巧極端欠缺。高攻擊性和高社會(huì)退縮，是受虐待（特別是軀體虐待和忽視）兒童在同伴關(guān)系中的兩種典型表現(xiàn)，這類(lèi)兒童也因此而遭到同伴的拒絕和遺棄，以致越來(lái)越深地陷入社會(huì)孤立的處境之中。
專(zhuān)家說(shuō)，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，這種同伴關(guān)系的困難和社會(huì)孤立狀態(tài)可能持續(xù)存在，從而影響孩子今后的學(xué)習(xí)、交友以及更好的融入社會(huì)，并從多方面影響兒童的自我概念和自尊水平。
據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)，對(duì)于受虐待兒童還缺乏一定的充足有效的救助機(jī)制，能夠帶孩子去找心理醫(yī)生及時(shí)解決虐待帶來(lái)的問(wèn)題的家長(zhǎng)還是很少，不妨多借鑒下國(guó)外的一些做法，如果鄰居、老師發(fā)現(xiàn)孩子遭到家庭暴力，可撥打“防止虐兒會(huì)”之類(lèi)的熱線電話或報(bào)警，讓社區(qū)政府、警方出門(mén)協(xié)助及時(shí)干預(yù)。
還可成立以志愿者為主的防虐組織，希望有醫(yī)務(wù)人員、心理專(zhuān)家、教師等人士積極加入，為受虐兒童提供醫(yī)療、法律援助、心理咨詢(xún)等方面的免費(fèi)服務(wù)，同時(shí)與學(xué)校、幼兒園聯(lián)合，在學(xué)生中開(kāi)展防虐知識(shí)的宣傳。父母注意不要將自己的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，還有母親應(yīng)從弱勢(shì)角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，更好的保護(hù)孩子。
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