兒童有心理問題要及早干預(yù)

　　受到委屈,家長要理解支持

　　一天，上小學(xué)二年級(jí)的明明從學(xué)校一回來就待在自己的小屋里不出來，媽媽發(fā)現(xiàn)了異常，就問明明發(fā)生了什么事情，明明告訴媽媽，上數(shù)學(xué)課時(shí)，別的小朋友隨便說話了，但老師卻說是他說的，真是氣死人了！明明的媽媽見狀接著說：“老師可能看錯(cuò)了，我相信一定不是我們的明明說的！”明明見媽媽這樣相信自己，慢慢地就不生氣了。

　　專家分析：孩子經(jīng)常會(huì)用自己的方式引起家長的注意，得到家長的認(rèn)同。而家長往往只關(guān)注孩子不好的一面，犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)狠狠地批評(píng)孩子。其實(shí)，當(dāng)孩子受委屈時(shí)，家長應(yīng)該及時(shí)給予支持和理解，這樣長大后孩子就不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感到?jīng)]有安全感。

　　解決方法：孩子需要父母對(duì)自己行為的認(rèn)同，特別是受到委屈時(shí)，家長應(yīng)該讓孩子把自己的感受說出來，包括一些不好的情緒體驗(yàn)，家長要對(duì)孩子的反饋給予積極的認(rèn)同，客觀準(zhǔn)確地給孩子“情感反射”，因?yàn)閷?duì)孩子來說，父母的理解很重要。通過這種方法，孩子抑郁的情感會(huì)得到宣泄，使孩子心理達(dá)到平衡。生活中應(yīng)該關(guān)注孩子積極向上的表現(xiàn)，告訴孩子這樣做父母會(huì)更加高興。有時(shí)孩子即使是犯了一些錯(cuò)誤，家長也要裝作沒看見。另外，建議家長不要拿自己孩子短處和其他孩子的長處比，要讓孩子自身做個(gè)縱向的對(duì)比，看現(xiàn)在和以前是否有進(jìn)步。另外，要讓孩子知道，成長中不完全是快樂的，還伴隨著一些痛苦，但孩子不要畏懼成長，要讓孩子知道有家長的支撐，成長并不可怕。需要特別指出的是家人不要給孩子人為的設(shè)置挫折，自尋煩惱。

　　結(jié)伴需求,家長要盡量滿足

　　苗苗很不愛說話，苗苗媽媽很擔(dān)心她會(huì)患自閉癥。細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)，苗苗每天放學(xué)回家都喜歡坐在陽臺(tái)上怔怔地往樓下看，后來苗苗媽媽發(fā)現(xiàn)，她是在看小朋友玩。苗苗媽媽知道她也想下樓和小朋友玩，可又擔(dān)心那些大她一些的男孩子會(huì)欺負(fù)她或把她帶壞了，所以一直很猶豫。

　　專家分析：過去人們的結(jié)伴要求是很容易滿足的，因?yàn)榧抑械男值芙忝煤芏�，而且和鄰居家的小朋友一起玩的機(jī)會(huì)也很多。但是現(xiàn)在，孩子與他人的交流很少，很多人都覺得自己的孩子冷漠、孤單不合群，其實(shí)有些是孩子生活的環(huán)境造成的，很多家長不喜歡自己的孩子和其他的孩子玩，擔(dān)心孩子會(huì)學(xué)壞或被欺負(fù)，有些老師也會(huì)給孩子分等，讓學(xué)習(xí)好的孩子和相對(duì)差的孩子分開學(xué)習(xí)、分開玩。這樣時(shí)間長了，孩子會(huì)失去評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，很多事情無法判斷好壞，長大后，會(huì)缺乏獨(dú)立處理問題的能力，出現(xiàn)人際交往障礙。

　　解決方法：讓孩子自由地和同齡人交往，偶爾打個(gè)電話，傳小紙條是很正常的事情，證明孩子有溝通的需求，家長不要過多地限制孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通，也不要人為地給孩子分等級(jí)，讓其自由地與人交流，培養(yǎng)其判斷事物好快真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

　　鄭教授最后指出，快樂是孩子心理健康的第一前提，另外還要讓孩子有比較準(zhǔn)確的認(rèn)知能力及情緒體驗(yàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)、暴躁、精神不振、沖動(dòng)、行為減少或過多、自我傷害及飲食起居不規(guī)律時(shí)，就是他們?cè)谙虼笕税l(fā)出心理問題的信號(hào)，家長要加以關(guān)注。有心理疾病、心理問題的兒童，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)性治療。

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