心理健康教案設(shè)計(jì)
心理健康教案設(shè)計(jì)一：
設(shè)計(jì)目的
1讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己。
了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、能客觀分析對(duì)自己不利的評(píng)價(jià)、冷靜面對(duì) 過高的評(píng)價(jià)。
2明確自我認(rèn)識(shí)的重要意義在于自我完善。
培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。
3重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己
難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)更好地完善自己，提高自信心。
END
心理健康教育教案活動(dòng)過程
活動(dòng)1：問一問：同學(xué)們，聽說過上帝造人的故事嗎?相傳，上帝在造每一個(gè)人的時(shí)候，就把模子打碎了，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的�，F(xiàn)實(shí)生活中也確是如此，我們每一個(gè)人由于生長的環(huán)境，所受的教育程度等諸多因素的不同，致使每一個(gè)人也不盡相同，那么“我是誰?”“我到底有什么與眾不同之處呢?”
展 示：出示一張照片，來猜猜我是誰?(猜后請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹“我的成長經(jīng)歷”)
活動(dòng)2：
展 示：“我的成長經(jīng)歷卡片”
請(qǐng)學(xué)生介紹自己從出生到現(xiàn)在的照片及相關(guān)經(jīng)歷，并就此展開想像。
想一想：未來的我會(huì)是什么樣子。
小組內(nèi)展示照片，互相交流。
師生歸結(jié)：從這些照片中，我們看到了每一個(gè)人不同的成長經(jīng)歷及各自的性格特點(diǎn)。
想一想：那么我的所作所為給別人留下了什么印象，別人是怎樣看我的呢?
說一說：我是誰(別人眼中的我)
先請(qǐng)一名同學(xué)模仿班級(jí)內(nèi)另一名同學(xué)的語言，行為動(dòng)作，姿態(tài)等，其他
同學(xué)猜一猜他模仿的是誰?(如果需要配合，也可以小組內(nèi)的同學(xué)共同來演一演)生猜中后，讓表演的同學(xué)說一說“為什么要這樣模仿×××?你眼中的×××是一個(gè)什么樣的人?”(提示生在回答的時(shí)候可以舉一些生活中的小例子，來說明×××同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，性格，氣質(zhì)等。)
問一問：×××同學(xué)，你認(rèn)為他說的`有道理嗎?談?wù)勀愕目捶ā?此處2-4名同學(xué)為宜)
師生小結(jié)：看來，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”要想正確看清自己就需要大家的幫助。
說一說：我的與眾不同之處
我們之所以能猜出他是誰，就是因?yàn)樗兄c別人不一樣的地方，下面就請(qǐng)同學(xué)們用一句話來概括你自己或是某個(gè)同學(xué)的最大特點(diǎn)。
活動(dòng)三：
演 示：《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事情節(jié)。
教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺(tái)，先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，
想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么?”
學(xué)生回答：“一個(gè)黑點(diǎn)”。
師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣啊!”
展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。
想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么?”
學(xué)生齊答：“一個(gè)白點(diǎn)”。
師高興道：“同學(xué)們太好了，無限美好的未來在等著你們。”生活中也是這樣，評(píng)價(jià)自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn)，我們更要認(rèn)識(shí)他的優(yōu)點(diǎn)。
談一談：你同桌的優(yōu)點(diǎn)吧!指名談，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
你還想談?wù)務(wù)l的的優(yōu)點(diǎn)?能談?wù)?times;××的優(yōu)點(diǎn)嗎?能談?wù)勀阕约旱膬?yōu)點(diǎn)嗎?(其他同學(xué)可以補(bǔ)充)
教師歸結(jié)：人各有所長，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，把自己長處發(fā)揮得淋漓盡致。
如果您在設(shè)計(jì)心理健康教育教案中有很多困惑，那么可以參加中國心理健康輔導(dǎo)員資格認(rèn)證培訓(xùn)班，跟隨中小學(xué)心理輔導(dǎo)專家董艷菊老師學(xué)習(xí)，董老師從事一線心理健康教育工作近二十年，有著豐富的學(xué)校心理教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
心理健康教案設(shè)計(jì)二：《勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人》
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、正視挫折的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)自我。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生如何正視困難，迎接挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、三個(gè)寫有題目的信封
3、學(xué)生搜集勇于挑戰(zhàn)的事例
活動(dòng)過程
一、教師板書出示這節(jié)課的主題：勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人。
二、闖關(guān)游戲
1、教師出示3個(gè)信封并告訴學(xué)生：一個(gè)信封一個(gè)難題，也就是一關(guān)。第一關(guān)的題目略難，第二關(guān)的題目比第一關(guān)要難一些，第三關(guān)的題目最難。
2、教師講述游戲規(guī)則：通過第一關(guān)才能進(jìn)入第二關(guān)，同樣，進(jìn)入第二關(guān)之后才能進(jìn)入第三關(guān)，闖關(guān)成功，就是勝利者。
3、開展游戲
(1)教師利用多媒體出示第一關(guān)《盒子里裝的是什么》。
學(xué)生把答案寫在紙上，教師出示正確答案，同桌互相檢查。
(2)教師講述：二戰(zhàn)時(shí)美國士兵用手勢“V”表示喜悅，請(qǐng)過關(guān)的學(xué)站起來，舉起手指，一起喊“吔”，體驗(yàn)勝利后的喜悅。
(3)教師利用多媒體相繼出示第二關(guān)《小P與阿Q》和第三關(guān)《出色的通訊員》，學(xué)生依次得出答案。
(4)教師請(qǐng)全部過關(guān)的學(xué)生站起來，舉起手指，一起喊“吔”，體驗(yàn)勝利后的喜悅。
4、教師小結(jié)：剛才我們玩了一個(gè)闖關(guān)的游戲，有的同學(xué)聰明機(jī)智，勇于挑戰(zhàn)，全部過關(guān)，也有的同學(xué)雖然不能闖關(guān)成功，但也有不少的收獲，下面就請(qǐng)同學(xué)們說說玩了這個(gè)游戲后你有什么感受。
5、學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮母惺堋?/p>
三、情境討論
1、教師講述：現(xiàn)在，有這樣一位同學(xué)，他碰到了數(shù)學(xué)難題，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，他會(huì)怎么做?(多媒體出示畫面)
2、學(xué)生各抒己見。
3、如果你遇到了難題，你會(huì)怎么做?
學(xué)生回答。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活的過程中，誰都會(huì)面臨一道道難題，這時(shí)候，千萬不能退縮，而是應(yīng)該用于挑戰(zhàn)，克服困難。因?yàn)�，勝利屬于用于挑�?zhàn)的人
四、讀故事
1、多媒體出示故事《圖書館里的“小偵探”》，學(xué)生讀題。
2、讓學(xué)生猜故事中的人物是誰?
3、教師簡介比爾蓋茨
比爾蓋茨是全球個(gè)人計(jì)算機(jī)軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商——微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長和首席執(zhí)行官，他為國家的企業(yè)發(fā)展、就業(yè)、教育和志愿事業(yè)等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。
4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚葼柹w茨的故事中得到什么啟示。
5、學(xué)生交流課前搜集的勇于挑戰(zhàn)的事例。
6、學(xué)生談班中具有勇于挑戰(zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例。
7、教師請(qǐng)剛才學(xué)生口中說到的勇于挑戰(zhàn)精神的同學(xué)站起來，舉起手指，大聲喊“吔”，表示喜悅。
五、小結(jié)
希望同學(xué)們從小勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中磨煉意志，提高解決問題的能力。希望同學(xué)們都能做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人，請(qǐng)你們永遠(yuǎn)記住，勝利永遠(yuǎn)屬于勇于挑戰(zhàn)的人。
【心理健康教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
大班心理健康活動(dòng)《快樂娃娃》教案設(shè)計(jì)09-05
心理健康知識(shí)講解：關(guān)愛心理健康10-31
心理健康格言08-17
心理健康語錄08-14
心理健康自測06-30
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-心理健康標(biāo)準(zhǔn)有哪些08-17
父親的愛教案設(shè)計(jì)08-13
幼兒益智游戲教案設(shè)計(jì)08-17
心理健康知識(shí)小報(bào)11-29