如何解決開(kāi)學(xué)恐懼癥的問(wèn)題
說(shuō)起上學(xué)，大家應(yīng)該最忘不了的是開(kāi)學(xué)前的開(kāi)學(xué)恐懼癥吧?那種抗拒感真的讓人難以適應(yīng)。如何解決開(kāi)學(xué)恐懼癥的問(wèn)題是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)、孩子齊陷“開(kāi)學(xué)恐懼”
在網(wǎng)絡(luò)論壇上，一些小學(xué)生家長(zhǎng)述說(shuō)了面對(duì)開(kāi)學(xué)的恐慌之情，有家長(zhǎng)坦言：“我比我家小子還害怕開(kāi)學(xué)日子的到來(lái)。”
家長(zhǎng)“維尼小熊”在網(wǎng)上賦詩(shī)一首，頗具黑色幽默，也反映出家長(zhǎng)恐懼開(kāi)學(xué)的原因：“這不，咽下最后一口面包和咖啡，全家又要投入緊張的學(xué)習(xí)生活中了，孩子們又得背起沉重的大書包，大人們一起開(kāi)始沉重的生活，接送孩子上學(xué)放學(xué)、做功課、檢查、簽名、吃飯、睡覺(jué)、批評(píng)、鼓勵(lì)、吼叫、哭泣、親親、抱抱、懲罰、獎(jiǎng)賞……這就是我們的生活……”“沙發(fā)土豆媽媽”等網(wǎng)友家長(zhǎng)則紛紛說(shuō)：“不管是否準(zhǔn)備好，都要去面對(duì)星期一的到來(lái)，逃也逃不掉。”
而怕開(kāi)學(xué)的孩子則更多。一位家長(zhǎng)告訴記者，自家讀初中的孩子前幾天開(kāi)始變得不好好說(shuō)話，容易發(fā)脾氣，開(kāi)學(xué)那天，還躲在被子里不肯起床來(lái)。網(wǎng)上還有不少孩子發(fā)帖吐露心聲：“我怕開(kāi)學(xué)!”一位小一生家長(zhǎng)說(shuō)，兒子因?yàn)榫o張過(guò)度，還引起發(fā)燒、腹瀉、頭疼。而除了新生以外，最怕開(kāi)學(xué)的要數(shù)畢業(yè)班學(xué)生，初三學(xué)生小王告訴記者，寒假作業(yè)已經(jīng)多得讓他無(wú)暇娛樂(lè)，想到開(kāi)學(xué)在即，心里不禁恐慌起來(lái)。而高三學(xué)生小李則說(shuō)：“又要開(kāi)學(xué)了，我們肯定會(huì)在題海里淹死的!”
開(kāi)學(xué)恐懼癥自有應(yīng)對(duì)之策
一位家長(zhǎng)說(shuō)，自己孩子從上小學(xué)到高中年年犯這個(gè)“病”，凡臨近開(kāi)學(xué)，孩子就反常。他發(fā)現(xiàn)，病因并不復(fù)雜，就是快節(jié)奏的生活壓力、學(xué)習(xí)壓力造成的。“我們難以改變這種現(xiàn)狀，能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛(ài)，去理解他們，幫助他們走過(guò)開(kāi)學(xué)前的日子。”于是，每逢這時(shí)，他就會(huì)和顏悅色地和孩子多聊天，在開(kāi)學(xué)前留出一整天陪孩子出去玩，玩什么由孩子決定，現(xiàn)在上海周邊都已經(jīng)玩遍了，目前孩子對(duì)開(kāi)學(xué)已經(jīng)很釋然。
華東師范大學(xué)心理工作室心理專家喬麗萍說(shuō)，孩子的這種“開(kāi)學(xué)恐懼癥”是對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生活缺乏心理準(zhǔn)備，因而產(chǎn)生的焦慮、恐懼情緒，寒假期間的無(wú)憂無(wú)慮和開(kāi)學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)形成了鮮明反差，從而對(duì)開(kāi)學(xué)存在心理陰影，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致情緒障礙。
升學(xué)壓力加大，過(guò)于寵溺自己的孩子，是家長(zhǎng)產(chǎn)生“開(kāi)學(xué)恐懼癥”的主要原因。因此，家長(zhǎng)應(yīng)減輕顧慮，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，保持樂(lè)觀平和的心態(tài)，這樣才能對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響。
心理處方
如何克服“開(kāi)學(xué)恐懼癥”
家長(zhǎng)應(yīng)抱樂(lè)觀的.態(tài)度跟孩子談?wù)勑聦W(xué)期，對(duì)有厭學(xué)情緒的孩子，要讓他回想一些成功的經(jīng)歷，給他以信心，說(shuō)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
及時(shí)糾正孩子睡懶覺(jué)的生活習(xí)慣，臨近開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)起床、飲食，保證孩子開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。
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Tip 1：搞定暑假作業(yè)
如何能讓開(kāi)學(xué)本身變得更輕松?其實(shí)從我自己長(zhǎng)大的經(jīng)驗(yàn)中，就總能看到最不愿意上學(xué)的同學(xué)們，最常見(jiàn)的特點(diǎn)之一，就是有某些作業(yè)沒(méi)寫完。
第一種情況，就是雖然不覺(jué)得作業(yè)那么難，但是從心底壓根抗拒作業(yè)這個(gè)概念。還有一種情況呢，不就是每天三十頁(yè)嗎，干脆先歇歇再做吧�？墒沁@樣的話，最后想起來(lái)要做的時(shí)候，通常卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)已經(jīng)越堆越多了，很多同學(xué)開(kāi)學(xué)之初都會(huì)借朋友的作業(yè)一通狂抄。
就這樣，很多同學(xué)一上來(lái)還沒(méi)開(kāi)始上學(xué)，就在最后的補(bǔ)作業(yè)狂潮中廢掉了所有的能量和真氣，根本沒(méi)時(shí)間開(kāi)始好好為一切做好準(zhǔn)備，打好奠基，反而是剛一上來(lái)，就給了自己一個(gè)困難模式的開(kāi)始。這樣，又怎么可能好好上學(xué)呢?
作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候可就不能期待孩子自行解決這樣的問(wèn)題了。一旦發(fā)現(xiàn)孩子假期一開(kāi)始作業(yè)沒(méi)動(dòng)筆，或者意識(shí)到自己的娃有類似拖延的問(wèn)題，就可以開(kāi)始及時(shí)調(diào)控。首先把和開(kāi)學(xué)相關(guān)的不喜歡的事情都放在最開(kāi)始做，比如和孩子約定好，假期一開(kāi)始就把作業(yè)清空，就陪孩子去一個(gè)他想去的地方，或者是做完作業(yè)，就可以一起去進(jìn)行開(kāi)學(xué)采購(gòu)!有些同學(xué)可能對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不那么上心，但這時(shí)家長(zhǎng)就要用心觀察或者詢問(wèn)，孩子想要的是什么?
總之，孩子自己動(dòng)力不足的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把平時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)性活動(dòng)升個(gè)級(jí)，并且變成條件性的。
Tip 2：打造「挑戰(zhàn)型假期」
有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得，我孩子假期里基本上也是按時(shí)做作業(yè)的，但是還是一開(kāi)學(xué)就煩，怎么辦呢?從大體上講，人們感到“怵頭”或者“抵觸”這種情緒，都是因?yàn)橐獜囊粋�(gè)更輕松舒適的大環(huán)境進(jìn)入另一個(gè)更多壓力源的環(huán)境，才從心里產(chǎn)生負(fù)面情緒。
那么，家長(zhǎng)可以從兩方面緩解這個(gè)問(wèn)題：第一，把游玩等計(jì)劃少放在假期;第二，就是輔助性地加大假期的挑戰(zhàn)性。這些呢，孩子長(zhǎng)大了有的是時(shí)間去做，而且即使家長(zhǎng)控制，孩子也會(huì)自己努力地?cái)D時(shí)間去做的，不用擔(dān)心所謂的虧待了孩子。反之，家長(zhǎng)可以讓孩子的假期充滿有意義的活動(dòng)，比如體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的冬令營(yíng)，學(xué)習(xí)如何團(tuán)隊(duì)合作，或者加大藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，甚至學(xué)學(xué)電腦編程和國(guó)際象棋。
這樣一來(lái)孩子不僅學(xué)到了東西，還更能體驗(yàn)到和熟悉的朋友同學(xué)一起上課更有趣，會(huì)更想念開(kāi)學(xué)的呢�？傊⒆右粋�(gè)假期都呆在家里，玩都變得沒(méi)意思了，還失去了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力，因此，假期最好不要被想象成撒開(kāi)了玩耍的時(shí)間，而是成為學(xué)期以外的新挑戰(zhàn)。
Tip 3：買買買!
不僅是成年人常常會(huì)選擇用購(gòu)物來(lái)舒緩壓力、提升對(duì)生活的熱情，小朋友們開(kāi)學(xué)前的購(gòu)物時(shí)間也能夠提高孩子對(duì)上學(xué)本身的期待。
如果要讓孩子對(duì)開(kāi)學(xué)感到更多熱情，最好的辦法還是讓孩子自己來(lái)挑所有的文具，家長(zhǎng)可以在挑選的過(guò)程中放手不做監(jiān)督，少引起孩子的抵觸心理。給孩子一個(gè)上限，然后讓孩子自己規(guī)劃怎么去使用，并且跟孩子說(shuō)，剩下錢的話可以自己選擇如何用在其他地方，但超支的話，如果沒(méi)有好理由，就要在其他地方比如衣服零食玩具等方面做彌補(bǔ)。保持這個(gè)規(guī)律的話，如果孩子想要升級(jí)他的文具，家長(zhǎng)就可以給孩子提點(diǎn)小要求，讓他用自己的好行為來(lái)?yè)Q取成果。
最后，開(kāi)學(xué)的第一周可以給孩子一些小驚喜。比如德國(guó)的小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，街頭總會(huì)出現(xiàn)許多抱著彩色紙喇叭筒、背著小書包的孩子。這個(gè)彩色紙喇叭筒是德國(guó)小學(xué)生開(kāi)學(xué)的必備品，里面除糖果外還有顏色筆、小玩具等，都是父母為孩子精心準(zhǔn)備的。但是，孩子們要等到分班那天才能打開(kāi)喇叭筒，揭開(kāi)里面的「秘密」。這樣的開(kāi)學(xué)儀式，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)也是很有效的活力補(bǔ)充劑，讓孩子更期待開(kāi)學(xué)。
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