音樂與大學(xué)生心理健康教育
音樂與大學(xué)生心理健康教育有什么關(guān)系，一起來了解一下吧?
音樂作為一種以情感表現(xiàn)為主要特征的藝術(shù)，真實反映著人類的社會生活和思想感情，它通過節(jié)奏、旋律、和聲、音色的完美組合，引起聽者的情感共鳴，能夠豐富人們的心理活動，陶冶情操、凈化靈魂、愉悅身心。依據(jù)音樂的科學(xué)內(nèi)涵及其作用，緊貼新形勢下大學(xué)生心理健康的實際，努力拓展音樂助推大學(xué)生健康心理的途徑，需要在加強音樂教育疏導(dǎo)、開展音樂實踐體驗、注重音樂文化熏陶、強化音樂網(wǎng)絡(luò)調(diào)控上做足功課。
加強教育疏導(dǎo)
音樂教育疏導(dǎo)，是指在通過音樂對大學(xué)生進行心理健康教育過程中，既強調(diào)廣開言路、發(fā)揚民主，又注重以理服人、科學(xué)引導(dǎo)。加強音樂教育疏導(dǎo)是大學(xué)生思想、心理以及行為活動規(guī)律的客觀要求。要注重心理分導(dǎo)，根據(jù)大學(xué)生不同的心理狀況，利用音樂分而導(dǎo)之的方法，對每一位存在心理健康問題的大學(xué)生進行音樂教育引導(dǎo)，進而達到整體教育實效。針對大學(xué)生心理存在的問題和原因，明確主次矛盾，科學(xué)遵從循序漸進原則，有步驟地加以解決。要加強心理利導(dǎo)，就是在利用音樂助推大學(xué)生健康心理教育過程中，深入分析大學(xué)生心理問題的形成脈絡(luò)，科學(xué)把準(zhǔn)大學(xué)生心理的特點和發(fā)展趨勢，并找準(zhǔn)加以解決的方法。大學(xué)生心理問題的形成過程、輕重程度、問題類型等不盡一致，需要敏銳的洞察力和精準(zhǔn)的判斷力，抓住心理問題的核心予以解決。要開展心理引導(dǎo)，采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，解決大學(xué)生心理問題。通過拋出問題、展開討論、各抒己見、互相啟迪，促使大學(xué)生深刻認識心理問題的危害，自覺加以糾正，走上健康心理的軌道。
開展實踐體驗
音樂實踐體驗，是指組織、引導(dǎo)大學(xué)生積極參加音樂實踐活動和音樂體驗活動，促使大學(xué)生在音樂實踐中深化對心理問題的認識，提高解決心理問題能力的方法途徑。馬克思主義認為，人類社會生活的本質(zhì)是實踐。大學(xué)生心理健康問題源于實踐，發(fā)展于實踐，其解決又必須回歸實踐。只有積極參與到社會實踐中，才能徹底解決心理問題。加強音樂學(xué)習(xí)。音樂學(xué)習(xí)是增長學(xué)識、發(fā)展進步的階梯。就存在心理健康問題的大學(xué)生而言，要通過日常的音樂理論知識的學(xué)習(xí)，逐步感知音樂之美、感受音樂之力，不斷增強克服心理問題的能力。開展音樂體驗。根據(jù)大學(xué)生心理問題的特點，積極采取豐富多樣的體驗內(nèi)容和形式，如音樂考察、音樂調(diào)查、公益音樂活動等，通過情景化的體驗，促使存在心理問題的大學(xué)生直接體驗音樂生活，不斷增強音樂對他們的吸引力、影響力和凝聚力，強化他們的思想感受性和情感愉悅性。實施音樂實踐。大學(xué)生心理問題的解決，健康心理的實現(xiàn)，離不開音樂實踐的開展、參與。通過組織大學(xué)生參觀音樂名校、音樂科技館、音樂博物館等，豐富大學(xué)生音樂知識，增強大學(xué)生音樂閱歷，激發(fā)大學(xué)生對音樂的'興趣，促使大學(xué)生從問題心理向健康心理的轉(zhuǎn)化。
注重文化熏陶
音樂文化熏陶，就是通過不同類型校園音樂文化的建設(shè)及校園音樂文化環(huán)境的創(chuàng)造，使大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地受到校園音樂文化的熏陶，并逐步消除心理問題困擾的方式。實踐證明，風(fēng)清氣正的校園音樂文化有著鮮明的心理教育作用。良好的校園音樂文化，使校園中的每一位成員都能夠在有意或者無意狀態(tài)下，受到校園音樂文化的熏陶、影響，從而實現(xiàn)對人們思想、行為、心理或生活方式的塑造。精心打造校園音樂文化品牌。積極打造校園特色音樂文化品牌，培育并形成校園迎新文化品牌，校園特色畢業(yè)文化品牌。持續(xù)推進中秋晚會、聯(lián)誼會、校園歌手大賽、元旦晚會等重要校園音樂文化活動品牌，使大學(xué)生徜徉在美妙音樂中，享受音樂給人帶來的愉悅和美好感受。開展多彩校園音樂文化活動。積極開展中國傳統(tǒng)音樂進校園、高雅藝術(shù)進校園、音樂名人進校園等系列校園音樂文化活動，弘揚主旋律，傳播正能量，讓大學(xué)生在聆聽音樂中，釋放壓力，舒緩心情，增強對未來的信心。營造良好校園音樂文化氛圍。通過謀篇布局、精心設(shè)計，健全校園音樂文化格局，豐富校園音樂文化內(nèi)容，創(chuàng)新校園音樂文化載體，健全校園音樂文化體制機制，全方位推進校園音樂文化建設(shè)，大力營造良好校園音樂文化育人氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境熏陶育人作用。
用好網(wǎng)站載體
音樂網(wǎng)絡(luò)調(diào)控，即通過建立音樂專題網(wǎng)站，使存在心理問題的大學(xué)生在聆聽音樂過程中溝通感情、發(fā)泄情緒、釋放壓抑，進而達到調(diào)節(jié)、控制并最終解決大學(xué)生心理問題的方法途徑。具有心理問題的大學(xué)生，其心理情緒、情感世界或思想交流等方面存在不同程度的問題，通過音樂專題網(wǎng)站播放的音樂，能夠穩(wěn)定情緒、平息心境，促使其理性地看待自身存在的心理問題，正確分析不良心理的主客觀原因，理清思路，冷靜應(yīng)對。建立高質(zhì)量的音樂網(wǎng)站。積極構(gòu)建內(nèi)涵聲樂、器樂不同表達方式和古典音樂、流行音樂、民族音樂不同旋律風(fēng)格的音樂專題網(wǎng)站，促使音樂專題網(wǎng)站聲器并存、表達多樣，旋律優(yōu)美、風(fēng)格各異。分類設(shè)置音樂。遵循一定的科學(xué)原則和方法，分板塊設(shè)置能夠解決諸如失眠、焦慮、抑郁、強迫、自閉、恐懼、神經(jīng)衰弱等不同類型的音樂，促使大學(xué)生根據(jù)自身不同的心理問題有選擇性地傾聽相應(yīng)的音樂。加強監(jiān)督管理。配置專職人員監(jiān)管音樂專題網(wǎng)站，積極反饋音樂專題網(wǎng)站使用情況、教育實效以及存在問題，及時上傳有助于解決大學(xué)生心理問題的最新創(chuàng)作音樂，不斷推動音樂專題網(wǎng)站的健全完善，促進音樂專題網(wǎng)站調(diào)控心理的價值得以最大彰顯。
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