如何幫助小學(xué)生克服拖延癥
很快就能完成的事情,拖著就是不做;一個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè),非得拖到2—3個(gè)小時(shí);早上起床磨磨蹭蹭……身為家長(zhǎng)的你,是不是也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的毛病呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的如何幫助小學(xué)生克服拖延癥,歡迎閱讀!
幫助小學(xué)生克服拖延癥1
課后立馬做好作業(yè)
很多小學(xué)生在課后一放學(xué)就甩掉書(shū)包,拿起家長(zhǎng)的手機(jī)或者家里的平板在那邊玩游戲,當(dāng)家長(zhǎng)催促其完成課后作業(yè)的時(shí)候,要么就是說(shuō)再等一等,要么就是欺騙說(shuō)沒(méi)有作業(yè),直到第二天要交作業(yè)的時(shí)候才匆匆忙忙去抄寫(xiě),這種拖延癥在很多小學(xué)生身上都存在。小學(xué)輔導(dǎo)建議家長(zhǎng)跟老師進(jìn)行配合,在課后卓絕時(shí)間催促孩子去完成課后作業(yè),久而久之會(huì)養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣。
學(xué)科學(xué)習(xí)分輕重
有的學(xué)生會(huì)這樣說(shuō),我語(yǔ)文掌握的很好,已經(jīng)比一般人快很多,我可以玩一玩,等他們趕上了再好好學(xué)習(xí)也不遲,但是驕兵必?cái)〉孽r活例子也一直在上演著,因而在小學(xué)輔導(dǎo)的過(guò)程中,會(huì)極力讓學(xué)生保持謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)也不能夠拖延,即便成績(jī)杰出,也不能夠放下學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中分輕重,及時(shí)的將自己的薄弱環(huán)節(jié)給補(bǔ)上,要記住,對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)拖延。
今天功課今天完成
時(shí)間比較遲了,看著自己的孩子還在學(xué)習(xí),不少的家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生心疼的情緒,就鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)睡覺(jué),功課留著明天再做。殊不知,明天還有新的功課,一天兩天縱容孩子可能問(wèn)題不大,但是久而久之就會(huì)讓自己的孩子產(chǎn)生拖延,小學(xué)輔導(dǎo)會(huì)通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方式來(lái)幫助克服這類(lèi)拖延癥。
幫助小學(xué)生克服拖延癥2
1、任務(wù)重組
符欣指出,有了拖延癥的孩子,很難短時(shí)間內(nèi)通過(guò)自我束縛來(lái)改變拖拉的行為,作為父母可以通過(guò)心理學(xué)層面的`“任務(wù)重組”策略來(lái)幫助孩子克服拖延癥。比如說(shuō),盡量縮小設(shè)定任務(wù)與完成任務(wù)之間的時(shí)間距離。以寫(xiě)作業(yè)為例,過(guò)去如果你規(guī)定孩子2小時(shí)完成作業(yè),他總是完不成。那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,你可以讓他半小時(shí)做4道題或者5道題,目標(biāo)明確的短期項(xiàng)目,往往比長(zhǎng)期的開(kāi)放型任務(wù)更容易被及時(shí)完成。
2、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)
有的時(shí)候,孩子拖拉原本只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大或者對(duì)所做的事情不感興趣,但如果這種拖拉變成習(xí)慣,便會(huì)蔓延到所有的事情之上。因此,想要讓孩子拖拉的事情變得有效率,可以從孩子感興趣的事情入手。比如說(shuō),讓孩子在半小時(shí)內(nèi)做一個(gè)綠豆冰棍。在孩子做冰棍之前,先規(guī)劃一下流程,并預(yù)估一下每一個(gè)流程需要多少時(shí)間,以增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。此外,還可以增加一些速度性游戲,讓孩子意識(shí)到:原來(lái)我竟然可以這么快!
3、改變?cè)u(píng)價(jià)角度
不要總是埋怨孩子,你老是這么“拖拉”。在提醒孩子時(shí),少說(shuō)“你很慢”,而是有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“你可以快起來(lái)”。為了加強(qiáng)孩子對(duì)“快”的認(rèn)知,閑暇時(shí)可以多和孩子玩計(jì)時(shí)性競(jìng)賽游戲,比如說(shuō)比賽看誰(shuí)穿衣快、比賽誰(shuí)出門(mén)快等,同時(shí)不妨多讓孩子贏!澳惚任腋臁钡慕Y(jié)果,作為一種非常有激勵(lì)意義的評(píng)價(jià),對(duì)于孩子改變拖延癥而言往往比上百句“孩子,你太慢了”要管用。
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