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青少年多重人格障礙的原因
你知道嗎?其實(shí)青少年多重人格障礙往往是兒童時(shí)期就已造成。多重人格又被稱為人格分裂癥，多重人格指在個(gè)體內(nèi)存在兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)特的人格，每一個(gè)人格在一特定時(shí)間占統(tǒng)治地位。這些人格彼此獨(dú)立自主，并作為一 個(gè)完整自我而存在。據(jù)上海市青少年小理健康調(diào)查資料顯示，其中分裂樣人格障礙占人格障礙總數(shù)的29%左右，接近l/3。l 975年著名的精神病學(xué)家羅遜特指出這種類型的人約占正常人群的7.5%，且男性多于女性。
青少年多重人格障礙的例子：
eg1： 楊某，女，16歲，某市初三一名學(xué)生，自幼膽怯、孤僻、嬌慣。半年前，父母吵架后父親出走。自此情緒低沉，注意力欠集中，學(xué)習(xí)成績下降，常無故曠課。一月 前。發(fā)現(xiàn)言語荒謬，常稱自己為“她”，自語“我害了她，拆散了她們一家，使她無法活下去”。經(jīng)醫(yī)生檢查，初步診斷為多重人格障礙。
eg2：趙某，女性，:20歲，因高考落榜。而后出現(xiàn)多重人格障礙，發(fā)作時(shí)高聲尖叫，數(shù)落、責(zé)罵、呵斥父母及朋友，高談闊論。每次發(fā)作時(shí)間長達(dá)數(shù)十小時(shí)才自行恢復(fù)�；颊咂綍r(shí)性格內(nèi)向，對父母順從聽話。
青少年多重人格障礙的原因：
一、不正當(dāng)教育
此類患者的原因是兒童時(shí)期的不正當(dāng)教育!不正當(dāng)教育致使兒童停留在某一特定的階段，像個(gè)陰謀家一樣等待時(shí)機(jī)，釋放自己的陰謀。好奇，貪婪，貪玩，幼稚為兒童在兒童時(shí)期的主格。主格使兒童在接受教育的時(shí)期同時(shí)接受或排斥正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)與誘惑，從而產(chǎn)生分離，分離的人格將會(huì)暫時(shí)潛伏在主格的壓制之下，使分格患抑郁癥。次格有可能分離性的表現(xiàn)在主格的生活之中，而主格有可能暫時(shí)或長期無法意識(shí)此類表現(xiàn)，從而招致更多的來自外界的壓制，惡性循環(huán)。
分離的人格會(huì)依據(jù)環(huán)境與外部刺激長期接管或暫時(shí)性的接管主格，使主格完全喪失對自己的控制能力，使分離的人格完全獨(dú)立，為所欲為。
二、長期矛盾
1、長期生活在矛盾之中會(huì)使主格與各個(gè)人格之間的矛盾激化發(fā)展，從而使所有人格毀滅，也就是死亡或是紊亂(實(shí)際意義的瘋子)。
2、環(huán)境對兒童的誘導(dǎo)極其重要。
3、還有一種就是人的時(shí)間段有關(guān)的：
在不同的時(shí)間段你的那個(gè)年齡就死亡 比如說：童年、少年、青年、老年等隨時(shí)間的流逝，然后就會(huì)有新的時(shí)間來代替你，年齡段的死亡就會(huì)使你忘記過去也就是我們常說的失憶忘記一些東西，其實(shí)是我 們過度的哀傷造成的。然后就會(huì)改變(我們常說你戀愛以后怎么改變了)就是另一種人格的表現(xiàn)，這就是經(jīng)過不同的事物以后我們的改變就有了不同的人格，人一般 都有多重人格，只是不同的人有不同的癥狀。
辨別多重人格障礙與精神分裂癥：
1、多重人格障礙是一個(gè)肉體多個(gè)靈魂，而精神分裂癥則是一個(gè)肉體一個(gè)靈魂。
2、幻聽的不同。
多重人格障礙患者聽到的聲音來源于內(nèi)部，自己頭腦里，是自己跟自己的對話。同時(shí)多重人格障礙患者能認(rèn)識(shí)到所有這些只是種幻覺，往往會(huì)自己壓制住這種聲音。
精神分裂癥患者則會(huì)認(rèn)為那是天外之音，是別人發(fā)出來的。精神分裂癥患者認(rèn)為那些聲音都是真實(shí)的，盡管實(shí)際上它們并不存在。
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