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教師資格證考試「教育心理學」模擬考試試題及答案
在各領域中，我們都要用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的教師資格證考試「教育心理學」模擬考試試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
教師資格證考試「教育心理學」模擬考試試題及答案 1
1、在師生互動過程中，教師和學生每一方都包含著的兩個側(cè)面是認知和( )
A.感知
B.意識
C.反省
D.行勾
參考答案：D
2、經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是( )
A.桑代克與華生
B.巴甫洛夫與華生
C.斯金納與巴甫洛夫
D.華生與班杜拉
參考答案：B
3、海德出版《人際關系學》，解開歸因研究序幕的年份是( )
A.1954年
B.1958年
C.1957年
D.1945年
參考答案：B
4、培養(yǎng)自尊心的`先決條件是重要感、成就感和( )
A.需要感
B.有力感
C.安全感
D.信任感
參考答案：B
5、 莫雷的學習雙機制理論認為，人有兩類學習機制，一類是聯(lián)結性學習機制，一類是( )
A.加工性學習機制
B.動機性學習機制
C.信息性學習機制
D.運算性學習機制
參考答案：D
6、學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于( )
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
參考答案：C
7、桑代克進行的著名的迷箱實驗所用的實驗對象是( )
A.白鼠
B.狗
C.猴子
D.貓
參考答案：D
8、在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于( )
A.小組競爭
B.群體間競爭
C.群體內(nèi)競爭
D.集體競爭
參考答案：B
9、在日常生活中，“桌子”屬于( )
A.具體概念和易下定義概念
B.具體概念和科學概念
C.科學概念和下定義概念
D.具體概念和日常概念
參考答案：D
10、 凱爾曼提出的態(tài)度改變和品德形成階段不包括( )
A.順從
B.認同
C.內(nèi)化
D.同化
參考答案：D
教師資格證考試「教育心理學」模擬考試試題及答案 2
1.心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特( )年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。
A.1879
B.1903
C.1789
D.1924
2.青年初期是世界觀( )。
A.形成時期
B.初步形成時期
C.初步成熟時期
D.成熟時期
3.對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖? )。
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
4.學生學習“功一力×距離”，這種學習屬于( )。
A.辨別學習
B.符號學習
C.概念學習.
D.規(guī)則或原理學習
5.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )。
A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的'傾向
6.20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的( )。
A.初創(chuàng)時期
B.成熟時期
C.發(fā)展時期
D.完善時期
7.埃里克森認為，12～18歲個體的心理社會性任務是發(fā)展( )。
A.自主性
B.主動性
C.自我同一性
D.勤奮感
8.乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于( )。
A.負強化
B.正強化
C.替代強化
D.自我強化
9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是( )。
A.自我實現(xiàn)的需要
B.自尊的需要
C.認知的需要
D.審美的需要
10.高中階段學生關于“元素周期表”的學習，深化了他們對初中階段“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于( )。
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向負遷移
D.逆向正遷移
【答案及解析】
1.A【解析】1879年馮特在德國萊比錫大學建立第一個研究心理學的實驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。
2.B【解析】青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。
3.A【解析】格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列實驗研究，并提出了“頓悟說”。
4.D【解析】規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。
5.B【解析】成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求成功的動機和避免失敗的動機。
6.B【解析]20世紀60年代至70年代是教育心理學的成熟時期。
7.C【解析】埃里克森認為，12～18歲個體的心理社會性任務是發(fā)展自我同一性。
8.A【解析】撤銷厭惡刺激而提高反應概率增加的是負強化，故選A。
9.B【解析】馬斯洛把低級的四種需要稱為缺失需要。自我實現(xiàn)的需要是高級需要，包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。
10.D【解析】后學習的內(nèi)容對前面學習的內(nèi)容起到遷移作用，是逆遷移，并且促進深化了前面的學習，因此是逆向正遷移。
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