智商越高的人為什么越難相處？
一說(shuō)起天才，不知道大家心中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的形象。神經(jīng)質(zhì)?高傲?孤僻?不論你想到的是哪一種，這些形象似乎都存在一個(gè)共性：性格古怪，不善于交際。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)天才科學(xué)家牛頓，有資料記載他性格暴戾乖張，從小就有校園暴力的記錄，胖子同學(xué)不小心踩了他的風(fēng)車(chē)，他抬手就把胖子打哭了，我們的教科書(shū)居然說(shuō)這是他有志氣的表現(xiàn)。有婚介中心給他介紹過(guò)幾個(gè)名媛，拾掇拾掇都是當(dāng)王妃的坯子，但牛頓卻對(duì)她們毫不在乎，比如有次相親，他把姑娘的手指頭塞進(jìn)了煙斗。牛頓的一生是天才與戰(zhàn)斗的一生，卻充滿(mǎn)了孤獨(dú)。
此消彼長(zhǎng)的社會(huì)智能與一般智能
雖然不是每個(gè)智商高的人都是低情商，但人們難以和聰明人相處是一個(gè)客觀(guān)的事實(shí)，這究竟是為什么?社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)奠基人馬修·利伯曼發(fā)現(xiàn)，支持社會(huì)思考的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與支持非社會(huì)思考的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通常是互相矛盾的。他在著作《社交天性》中描述了這兩個(gè)坐在“神經(jīng)蹺蹺板”的兩端的腦區(qū)。
研究表明，與社會(huì)智能和一般智能相關(guān)聯(lián)的腦區(qū)是不同的。與一般智能以及與之相關(guān)的認(rèn)知能力，比如工作記憶和推理能力相關(guān)聯(lián)的腦區(qū)通常位于大腦的外側(cè)，或者說(shuō)側(cè)部，而與思考他人、思考自己相關(guān)聯(lián)的腦區(qū)則主要位于大腦的內(nèi)側(cè)，或者說(shuō)中線(xiàn)部位。
如果不要求被試做任何一項(xiàng)具體任務(wù)，同時(shí)仔細(xì)觀(guān)察他的大腦，那么我們會(huì)看到，他的社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)處于打開(kāi)的狀態(tài)。通常，社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)的程度越高，那么負(fù)責(zé)其他非社會(huì)思考的一般認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉的程度也就越高。同樣的，當(dāng)人們進(jìn)行非社會(huì)思考時(shí)，一般認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)就打開(kāi)了，而社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)就關(guān)閉了。利伯曼教授用“打開(kāi)”和“關(guān)閉”這兩個(gè)詞語(yǔ)描述大腦狀態(tài)，實(shí)際上任何一個(gè)腦區(qū)都是不可能被關(guān)閉的。它們只是在某些情況下更為活躍，而在另外一些情況下更為平靜而已。
我們有理由推測(cè)，高智商個(gè)人的一般認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)時(shí)間打開(kāi)，抑制了非社會(huì)思考腦區(qū)的激活，從而使他們表現(xiàn)得不那么社會(huì)化。在某種程度上，當(dāng)我們參與非社會(huì)思考時(shí)，社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)的存在常常會(huì)干擾我們的執(zhí)行能力。
才華橫溢的孤獨(dú)癥與自閉癥患者
社會(huì)認(rèn)知和非社會(huì)認(rèn)知依賴(lài)于不同的神經(jīng)機(jī)制，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)之所以很難讓人相信，部分原因在于，當(dāng)我們的大腦在分別運(yùn)用這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，我們并沒(méi)有感到有什么不一樣。與此不同，當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)不同的語(yǔ)言時(shí)可以明顯地感受到其間的區(qū)別：說(shuō)母語(yǔ)時(shí)的感覺(jué)與說(shuō)最近剛剛學(xué)會(huì)的某種語(yǔ)言的感覺(jué)肯定不一樣。類(lèi)似的，我們?cè)诮鉀Q了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題后的感受與想象自己是一個(gè)穿梭于太空的超人時(shí)的感受也大不相同。但是，當(dāng)從社會(huì)思考轉(zhuǎn)向非社會(huì)思考時(shí)，我們的感覺(jué)好像只是換了一個(gè)主題而已，根本不會(huì)覺(jué)察到我們已經(jīng)改變了思維方式。當(dāng)然，這并不意味著社會(huì)思考與非社會(huì)思考之間的差異不是真實(shí)存在的，它只意味著對(duì)我們的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，這種差異并不顯著。
幸運(yùn)的是，社會(huì)智能和非社會(huì)智能這種此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，讓有著嚴(yán)重社會(huì)障礙的心理疾病患者有著一技之長(zhǎng)。它們就像是蹺蹺板的'兩端：一端的力量(或能力)被拿走，另一端就會(huì)受到巨大的影響。孤獨(dú)癥、自閉癥患者常擁有與其障礙全然相對(duì)的，甚至十分驚人的心理運(yùn)作能力，比如“過(guò)目不忘”、口算能力超強(qiáng)或超強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造力。
一項(xiàng)對(duì)不幸患有亞斯伯格癥候群(Asperger’s disorder)的孩子的研究清晰地說(shuō)明了這種區(qū)別。人們通常認(rèn)為，亞斯伯格癥候群是一種較為溫和的孤獨(dú)癥，患者的主要表現(xiàn)是他們會(huì)在社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)行為上表現(xiàn)出許多不足之處。但研究結(jié)果表明，在測(cè)試孩子們的抽象推理能力時(shí)，患有亞斯伯格癥候群的孩子的表現(xiàn)甚至比同齡的健康孩子還要好。
電影《雨人》的原型Kim Peek有著超乎尋常的機(jī)械記憶能力，就像是一部“活體百科全書(shū)”，他熟記超過(guò)7600本書(shū)，可以說(shuō)出經(jīng)過(guò)的美國(guó)每個(gè)都市、城鎮(zhèn)或是郡縣的高速公路編號(hào)，還包括電話(huà)及郵政的區(qū)域號(hào)碼、電視臺(tái)的代號(hào)，以及當(dāng)?shù)氐碾娫?huà)網(wǎng)絡(luò)公司名稱(chēng)。患有自閉癥的英國(guó)小女孩Iris Grace擁有驚人的繪畫(huà)天賦，她的畫(huà)充滿(mǎn)寧?kù)o自然的色彩，打動(dòng)人心。
大腦天性就擁有這種平衡社會(huì)智能和非社會(huì)智能的能力，因此人類(lèi)如此與眾不同。當(dāng)然，也有一些方法可以改善高智商人的相處之道。
智商高的人如何更好的與人相處?
1、停下學(xué)習(xí)工作，多出去玩
人的精力是有限的，大腦的各個(gè)腦區(qū)也在交替工作�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，社會(huì)智能腦區(qū)與一般智能腦區(qū)之間的“蹺蹺板”關(guān)系，為什么不想辦法修改我們的日程表，讓工作時(shí)間少一些、社交時(shí)間多一些呢，讓社會(huì)智能腦區(qū)也激活起來(lái)?大量研究表明，社會(huì)連接對(duì)于我們的幸福至關(guān)重要，只要做出一個(gè)小改變，多鍛煉自己的社會(huì)腦，高智商的人不僅能夠獲得更高的生活質(zhì)量，也同樣可以成為社交天才。
2、澄清你在人際中需要什么
澄清需要可以從澄清恐懼開(kāi)始，一個(gè)人對(duì)什么過(guò)于敏感，象征對(duì)什么有高要求，同時(shí)有惟恐求不到的高焦慮�；蛘哒f(shuō)，一個(gè)人對(duì)什么感到緊張，意味他特別在意著什么。比如有人害怕在別人面前表現(xiàn)不好，說(shuō)明他有自我表現(xiàn)欲，并很想展示自己;有人怕別人的責(zé)備，說(shuō)明他需要?jiǎng)e人的贊同和接納。澄清需要的目的，是為了幫助人在人際關(guān)系中找到方向感。
3、向別人敞開(kāi)自己
每個(gè)人都有對(duì)于安全的需求，人們總是有意無(wú)意地表現(xiàn)著，掌控并構(gòu)筑著自己的防御堡壘其實(shí)，真正的安全感，來(lái)源于自己向別人敞開(kāi)自己。一些天才們因?yàn)樘^(guò)執(zhí)拗而忽視了這一點(diǎn)。在一些心理培訓(xùn)師的團(tuán)體成長(zhǎng)小組活動(dòng)中，通常有一個(gè)讓成員構(gòu)筑真正的安全感的環(huán)節(jié)，大家用目光真誠(chéng)的向搭檔傳達(dá)自己內(nèi)心的聲音：我愿意向你敞開(kāi)我自己，我希望你能如實(shí)地接納我，接納我所有的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。做完這個(gè)練習(xí)，一群陌生人的關(guān)系往往會(huì)被拉近許多。
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