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12本經典的兒童教育心理學書籍
心理學是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。下面小編為大家?guī)?2本經典的兒童教育心理學書籍，希望大家喜歡！
1、《親昵》：
幼兒時期的兒童是非常喜歡溫馨的親昵舉動的，親一下媽媽，和小伙伴們拍拍手，抱著自己喜歡的玩具等都是親昵舉動的表現(xiàn)。一起來感受親昵帶來的彼此的親密和信賴吧。
2、《寶寶的出生》：
寶寶可能經常會好奇自己是怎樣來到這個世界上的，那么就用這本書讀給他，關于自己降生的那個美麗故事。
3、《家庭》：
世界上60多億人，大約存在著十億個家庭，每個孩子都有一個屬于自己的家庭，但是有很多復雜的家庭關系我們是不知道的，所以就需要通過書去了解自己家族的族譜并且找到自己的位置。
4、《傷心》：
每個人都有心情不好的時候，可能會非常傷心，不想玩，不想笑，會流淚，會破壞。本書和幼兒一起面對生氣時的心理活動和狀況，指導他們正確疏導傷心的情緒。
5、《害怕》：
各種各樣的人有著各種各樣的害怕。但是害怕這種感覺總是讓人不好受，本書從幼兒害怕的的各種生活方面出發(fā)，鼓勵他們去勇敢面對和克服害怕。
6、《生氣》：
其實對生氣的人來說，充滿怒氣也是很痛苦的，但生氣也有著有助更加理解的正面作用，本書帶領幼兒學會正確對待生氣和平息怒火。
7、《羞恥》：
羞恥，一個經常讓孩子不理解的詞語，幼兒日常生活中經常會感受到那種不好的情緒，但并不知道它就是羞恥的感覺，本書講了羞恥產生的各種狀態(tài)和感覺并且提供幼兒擺脫那種感覺的指引和方法。
8、《粗口》：
我們在日常交際中常用到的是禮貌用詞，但有時也會碰到粗口這樣的話，幼兒面對它們往往產生不同的反應和影響，本書通過平和的口吻舉例和分析巧妙地引導幼兒如何采取正確方式對待粗口。
9、《暴力會傷害人》：每個人或多或少都會有暴力行為，雖然通常不是故意的，幼兒在生活中不可避免地會接觸到暴力的行為，本書以富有指導性的建議讓幼兒學會正確認識暴力。
10、《說“不”》：
成長過程中，幼兒慢慢長大的同時漸漸會有自己的思想和主見，這時候他們可能就會對大人們說出：“不”！這是成長中必經的一步，所以爸爸媽媽更需要傾聽寶寶的心聲幫助他們更加順利健康成長。
11《公平不公平》：
世界上存在著很多不公平的事情，每個人對公平的理解也有所不同。本書教幼兒正確認識公平，以積極的心態(tài)對待公平。
12、《死亡》：
所有的生物都會死亡，死亡是一件正常而神秘的事。本書讓幼兒了解關于死亡的理念以及如何正確對待死亡的心態(tài)。
這系列繪本用科學的語言、親切的口吻，形象生動描述寶寶的日常生活和經歷，詮釋和解讀寶寶在成長過程中出現(xiàn)的各種心理狀態(tài)和情緒特點，闡述了與寶寶心理成長密切相關的主題，引導媽媽了解寶寶，也幫助寶寶建立良好健康的心理素質，具有很強的現(xiàn)實性。被權威機構評價為“幼兒早期良好心理教育的經典”。
13、其他優(yōu)秀兒童心理學書籍推薦：
1.《不一樣的孩子心理學》
推薦理由：本書的作者王佳不僅是一位細心聰慧的職業(yè)媽媽，更是一位有著多年家庭教育研究及咨詢工作的教育工作者，她通過對生活細致入微的觀察，通過與孩子親身相處的點點滴滴，以“輕松說道理、明確講做法”的獨特風格，用真實而細膩的文字告訴我們：在教育孩子的過程中，每位家長都應努力探索一些“心理規(guī)律”，每天懂點教子心理學，每天改變自己一點點，孩子就會每天優(yōu)秀一點點。本書涉及的品格心理學、習慣心理學、溝通心理學、成長心理學、社交心理學、情緒心理學、學習心理學七大主題框架，將幫助你洞察孩子的心理，有的放矢地給予切實有效的教子指導，全書不僅有獨到的教育觀念，更有可行的教育智慧，最重要的還有無所不在的愛。
2.《讀懂孩子：心理學家實用教子寶典(6-12歲)》
推薦理由：本書作者邊玉芳是北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師，北京師范大學心理健康與教育研究所所長。該書全面介紹6至12歲孩子各方面的成長特點、發(fā)展規(guī)律與相應的教子策略，書中涵蓋了家長最關心、渴望了解的問題。例如，如何理解兒童期的孩子，如何幫助孩子在青春期快樂成長，如何做好親子溝通，如何促進孩子高效學習等。
3.《兒童的人格形成及其培養(yǎng)》
作者：[奧] 阿爾弗雷德·阿德勒
出版社：北京大學出版社
很多人了解阿德勒是通過他那本非常著名的《自卑與超越》，但他的這本關于兒童人格形成的書，更值得關心孩子人格形成的父母親關注。
阿德勒37歲出版《人的器官缺陷及其心理補償》，提出人的生理缺陷會帶來自卑感，自卑感如果無法補償，就會產生精神疾病。在此基礎上，他創(chuàng)建了個體心理學。
每位父母在養(yǎng)育孩子時都會遇到種種問題，孩子害羞、孤僻、厭學、多動、愛鬧事……這些問題到底是如何形成的，必然使父母親感到困擾。阿德勒在這本書中對這些問題做出了詳細的心理分析。阿德勒認為，兒童的成長過程中，父母親必須明確地認識到，培養(yǎng)孩子獨立、自信、不畏困難以及與他人合作的能力是最為重要的。學習知識遠不如學習如何生存更重要，而學習生存則應該以完善孩子的健全人格為核心。
阿德勒認為，用正確的方法培養(yǎng)孩子健全的人格，才是兒童教育的首要目的，積累知識提高智商是兒童教育的細枝末節(jié)。而想要合理地引導孩子的個人健全發(fā)育，需要了解兒童人格發(fā)展的特點。究竟孩子的天性、遺傳在兒童成長中起到怎樣的作用，幼兒時期，兒童的人格是否就已經開始形成，這些內容，阿德勒在這本書中都給出了答案。每個關心自己孩子人格健全的父母，都應該從阿德勒的這本書中獲得足夠的經驗與智慧。
4.《童年的秘密》
作者：[意] 瑪麗亞·蒙臺梭利
出版社：人民教育出版社
意大利教育家蒙臺梭利的教育方法和教育理念在中國大地上已經被廣泛接受，很多家長把蒙氏教育法奉為圭臬。他們希望，自己的孩子能在蒙氏教育精神指引下，獲得良好的教育和自由的成長環(huán)境。那么，這些父母親們也就非常有必要讀一讀蒙臺梭利關于兒童成長的名著《童年的秘密》。
蒙氏教育主張以兒童為中心，應該把孩子視為有別于成人的獨立個體;倡導以生活訓練入手，培養(yǎng)孩子的主動學習能力和完善的人格;強調把握兒童成長的敏感期，借助敏感期的兒童心理特點，取得最大的學習效果。蒙臺梭利認為，培養(yǎng)兒童的人格是兒童教育最重要的內容，兒童成長中，最大的目的是幫助孩子成為一個正常而普通的孩子。
蒙臺梭利的這些觀點和主張，不僅是依靠邏輯推演，更多是建立在對兒童內心成長的觀察與研究基礎之上的�！锻甑拿孛堋肥撬难芯啃牡�。
翻開這本書，就是嘗試打開孩子童年秘密的寶庫。蒙臺梭利告訴父母親，兒童成長有著內在驅動力和規(guī)律，兒童的成長不應該是以父母為主導的不斷規(guī)訓，而是需要引導孩子依靠自己獨立的探索，自主成長。
成人為了引導孩子成長，為他們提供的最重要的應該是充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的日常行為，對孩子的行動盡量少做限制和指導，讓孩子自主成長，自我教育。
為了說服更多父母認同這個理念，蒙臺梭利在書中詳細分析了兒童成長的特點和奧秘。因為精通醫(yī)學、哲學、教育學、實驗心理學和人類學，她得以獲得多方面的理論和知識資源，全面深入地了解兒童成長的奧秘。
兒童的內心到此藏著多少秘密，他們天賦的本能究竟有哪些，他們心理成長的敏感期經歷著那些心理變化，孩子的智力發(fā)展和內心世界的建立到底有怎樣的特點。蒙臺梭利告訴父母親，成人對孩子的教養(yǎng)如果沒有足夠的自我認識，很可能會成為兒童成長的阻礙，日常生活中，我們對兒童行為的約束可能會潛在影響兒童的成長。
如何讓孩子擁有健康的人格，需要認真了解孩子在不同人生階段成長的特性是怎樣的，然后給他們空間和信任，更重要的是，父母親需要向孩子學習，蒙臺梭利在書中提出一個富有哲理性但似乎很矛盾的觀點：“兒童是成人之父”。她用這個觀點不斷提醒為人父母者，我們需要在與孩子的關系中，為自己找到更合適的定位，給孩子足夠的信任和成長空間。
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