《成人教育心理學(xué)》：本書力求運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)，結(jié)合成人學(xué)習(xí)的實(shí)際，為廣大教育工作者和學(xué)員提供更多的資料和方法等。

　　任何一門新的科學(xué)或是它的分支學(xué)科，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐條件，是不會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展的。因此，成人教育實(shí)踐無(wú)疑是促使教育與心理學(xué)相結(jié)合，并推動(dòng)教育心理研究的強(qiáng)大動(dòng)力。與此同時(shí)，教育心理科學(xué)的理論也指導(dǎo)著成人教育的實(shí)踐。

　　成人數(shù)育心理學(xué)是介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科，它研究成人教育實(shí)踐領(lǐng)域中的各種心理現(xiàn)象和規(guī)律。

　　第一章 緒論第一節(jié) 心理學(xué)與一、心理學(xué)二、教育心理學(xué)第二節(jié) 為什么要研究和學(xué)習(xí)一、成人教育教學(xué)需要成人教育心理學(xué)二、成人學(xué)員學(xué)習(xí)需要成人教育心理學(xué)第三節(jié) 怎樣研究和學(xué)習(xí)一、研究成人教育心理學(xué)的基本原則二、研究成人教育心理學(xué)的主要方法第二章 心理的實(shí)質(zhì)、系統(tǒng)和特性第一節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)一、客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉二、人腦是人心理的器官第二節(jié) 心理的系統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)系統(tǒng)二、動(dòng)力系統(tǒng)第三節(jié) 心理的特性一、生物性二、社會(huì)性第三章 心理的發(fā)展……