孩子的自我價(jià)值感
我們可以從工作學(xué)習(xí)生活中得到自我價(jià)值感，那么孩子的自我價(jià)值感又是從何而來的呢?下面孩子的自我價(jià)值感是小編為大家準(zhǔn)備的，希望能幫到大家。
我們每個(gè)人出生的時(shí)候，都具有無限的可能性。都是潛在的天才。為什么，慢慢長大以后，我們很多人都成為了沒有激情、不再快樂、不再自信、不再愛自己的人?成了平庸的人?
“我們很容易認(rèn)為，一個(gè)人自我價(jià)值感高，是因?yàn)檫@個(gè)人夠優(yōu)秀，即他有很多優(yōu)點(diǎn)和成就。一個(gè)人自我價(jià)值感低，是因?yàn)樗娜秉c(diǎn)與不足。這是一個(gè)最常見的誤解。其實(shí)，我們很容易發(fā)現(xiàn)，自己身邊的一些人，盡管外在條件看起來很優(yōu)秀，但他就是自卑。這是因?yàn)�，自我價(jià)值感的高低，盡管與外在的條件有些關(guān)系，但最主要的，還是源自獲得的愛的多少。不管一個(gè)人外在條件多么出色，只要他曾有嚴(yán)重的愛的缺失，那么他一定會(huì)嚴(yán)重自卑。相反，不管一個(gè)人看似多么平常，只要他曾有充分的愛，那么他就會(huì)非常自信�？瓷先�，自卑似乎是因?yàn)槟撤矫娴娜毕莼蛉秉c(diǎn)，但實(shí)質(zhì)上，這是對(duì)自己不能獲得愛的憂慮。”
并且，自我價(jià)值感的形成，有一個(gè)關(guān)鍵期，就是1歲前。瑞士心理學(xué)家維雷娜·卡斯特在她的力作《克服焦慮》中寫道：
我們認(rèn)為，對(duì)6個(gè)月內(nèi)的嬰兒就必須表現(xiàn)出愛和關(guān)注，這樣?jì)雰翰艜?huì)感覺舒適并且得到很好的發(fā)展。如果孩子因太少受到關(guān)注而不安吵鬧的時(shí)候，親近對(duì)象總是不能適當(dāng)?shù)亟o以撫慰，那么就會(huì)削弱孩子最初的信心，而這種信心正是形成足夠穩(wěn)定的自我價(jià)值感的基礎(chǔ)。
一般認(rèn)為，在最初的這6個(gè)月內(nèi)，如果對(duì)孩子沒有必要的愛與關(guān)注，如果不向孩子表明他是一個(gè)值得愛的人，那么孩子對(duì)這個(gè)世界的信任就會(huì)形成不穩(wěn)定的基本狀態(tài)。心理學(xué)家馬拉泰斯塔認(rèn)為，穩(wěn)定的關(guān)系能力——也包括足夠穩(wěn)定的自我價(jià)值感——主要取決于在1歲前能否與撫養(yǎng)者交換快樂的感受。
對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，有一個(gè)例證。美國歷史上最有名的連環(huán)炸彈殺手泰迪·卡辛克斯基，6個(gè)月大時(shí)因病住院，期間沒有親人陪伴和撫慰。結(jié)果，他出院以后，就從一個(gè)快樂的孩子變成了一個(gè)自閉的孩子。在卡辛克斯基一家中，弟弟大衛(wèi)成長為一個(gè)頗有同情心的男子，而智商超過160的哥哥泰迪卻在孤獨(dú)中越陷越深，最終成為一名連環(huán)炸彈殺手。
其實(shí)，不止是1歲前的孩子特別需要愛與關(guān)注。心理學(xué)的研究還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)2～3歲的孩子，如果和最重要的撫養(yǎng)者有兩個(gè)星期以上的分離，也會(huì)造成難以逆轉(zhuǎn)的心理創(chuàng)傷。
雖然大多數(shù)父母都很愛自己的孩子，但是，盲目愛自己孩子的父母很多，能夠正確愛自己孩子的父母，不多。
典型的失敗的父母：邁克爾.杰克遜的父親，小甜甜布蘭妮的媽媽，在他們的培養(yǎng)下，孩子的事業(yè)是成功的，但人生是失敗的，生活是一敗涂地，毫無幸福感可言的。
以下有四種不完全的愛：
1、“有條件的愛”
有的家長為孩子做了很多事，一心想要孩子出人頭地，美其名為“要他將來有出息”，但是隱藏的潛意識(shí)可能是：“別讓爸媽丟臉，你要為我爭光，讓我以你為榮�！�
類似的無意識(shí)的心聲還有：“我要你實(shí)現(xiàn)我未曾實(shí)現(xiàn)的理想，達(dá)到我不曾達(dá)到的成就。我要你在這個(gè)世界上揚(yáng)眉吐氣，從而我也可以由你而揚(yáng)眉吐氣。”“不要讓我失望。我為你犧牲了這么多�！薄拔覑勰�，而且也會(huì)一直愛你，只要你聽話，按我說的去做�！�
2、“不完全接納的愛”
孩子成功時(shí)，父母很高興，很愛孩子;失敗時(shí)，父母很失望，不停地?cái)?shù)落、嘮叨、甚至痛罵小孩。
3、“過度溺愛”
從小，就照顧過度。長大了，還是包辦很多事。孩子在家，只管玩，只管學(xué)習(xí)，其他事都不要他承擔(dān)。這樣的孩子，一方面很無能，自理能力、與人交往能力、社會(huì)獨(dú)立性都很差，到社會(huì)上一看，才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)做、不敢做，于是很自卑;另一方面，很自私，很冷漠，不會(huì)付出，不會(huì)愛別人。所以，常�？吹揭粋�(gè)家中，有一個(gè)能干強(qiáng)悍的媽媽，一個(gè)懦弱有氣無力的兒子。
包辦型溺愛的父母，他們其實(shí)剝奪了孩子自我探索的機(jī)會(huì)，不懂得尊重孩子的獨(dú)立人格。那么，無論他們的安排多么完美，他們的孩子都會(huì)有一種感覺，他們好像不是為自己而活，學(xué)習(xí)也是為爸媽學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、克服困難的決心，都很弱。責(zé)任心也很差。因?yàn)�，每個(gè)人只有為自己而活的時(shí)候，才是最有力量的。
有的人，走路、做事都有氣無力，沒精打采，明顯就沒有生命力的樣子。
4、“忽視孩子精神世界的愛”
父母看起來也很愛孩子，孩子要什么買什么，物質(zhì)上很大方。這樣的家庭，看起來也是很和睦的，因?yàn)楦改缚赡芏己軜銓?shí)，善良，都是好人。但是，由于父母本身的精神世界就不夠開闊宏大，只會(huì)樸實(shí)地過日子，所以在這樣的家庭中，很少會(huì)交流內(nèi)心的情緒，思想，很難給孩子一個(gè)精神指引，世界觀、價(jià)值觀的確立。孩子有什么精神世界的困擾，只有自己默默忍受，在黑暗中困難的摸索。由于在家庭中，交流模式就很封閉，所以這樣的孩子，在外界交往中，封閉的可能性很大。如果內(nèi)外交流都不暢，這個(gè)孩子的發(fā)展，就處于危險(xiǎn)之中。如果，在同齡人中，還有很好的可以無話不談的朋友，這個(gè)孩子，至少還可以從同齡人中，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
比較完美的父母應(yīng)該是什么樣子?
比較完美的父母，是無條件接納你的父母;
比較完美的父母，是關(guān)注你的情緒，給你情緒上的支持和認(rèn)同的`父母;
比較完美的父母，是會(huì)關(guān)注你的精神狀態(tài)，能夠給予精神指引的人。
兒女敢于跟這樣的父母分享大部分，甚至所有的事情;
不擔(dān)心父母會(huì)批評(píng)他，有條件的愛他，或是懲罰性的不愛他;
心理健康的孩子應(yīng)該是什么樣子?
有安全感，自我接納，不過分夸耀自己也不過分苛責(zé)自己。
有自尊心，有進(jìn)取心。
理智，現(xiàn)實(shí)，客觀，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。
有良好的人際關(guān)系，有愛人的能力和被愛的能力。有自己的個(gè)性，不過分尋求社會(huì)贊許。
這樣的孩子看起來，不退縮、不孤僻、不愁眉苦臉。這樣的孩子，是自我價(jià)值感比較強(qiáng)的孩子。
自我價(jià)值感從何而來?
1、人們往往從外在去尋找自我價(jià)值感。但，它不完全來自于外在的成功，根源在內(nèi)心，來自于父母無條件的接納。
正因?yàn)楦改笩o條件的接納，于是“無論我怎樣表現(xiàn)，他們都愛我，我都是有價(jià)值的”觀念因此而樹立。長大以后，這個(gè)孩子不懼怕失敗，敢于嘗試。
沒有被完全接納過的孩子，也會(huì)只接納自己好的一面，不接納自己不好的一面。這樣的孩子，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?
不敢冒險(xiǎn)，不敢大膽嘗試。主要是因?yàn)樽约褐唤蛹{成功，不接納自己可能的失敗。
挑剔別人，容易看到別人的缺點(diǎn)。
追求完美。
成功時(shí)，快樂的時(shí)間很短;不成功時(shí)，情緒低落的時(shí)間很長。
2、在情緒上沒有得到足夠關(guān)注的孩子，自我價(jià)值感是很低的。
從小，你的喜怒哀樂都沒有人“共鳴”過，沒有人和你一起快樂，陪伴你的悲傷，合理的釋放你的憤怒，在精神上，你其實(shí)是孤獨(dú)的。于是你會(huì)認(rèn)為自己是沒有太多價(jià)值的——情緒沒人理會(huì)，當(dāng)然沒有價(jià)值!
為什么會(huì)這樣?小小的你并不知道這是大人的過錯(cuò)，你只會(huì)認(rèn)為，自己不夠好。于是在潛意識(shí)里形成這樣的觀念：“我不夠好，我是不值得別人關(guān)注的，我是沒有價(jià)值的”。
自己不夠好的潛意識(shí)，會(huì)使我們有什么樣的表現(xiàn)呢?
在公眾場(chǎng)合，不敢大聲說話，不敢發(fā)表自己的意見，不能盡情地展示自己，畏首畏尾，怕出丑。
在人際交往上很被動(dòng)。很少主動(dòng)、大聲與別人打招呼，(萬一別人不理會(huì)我，怎么辦?)我們會(huì)先觀察，如果別人對(duì)我微笑，我就回應(yīng)微笑;如果別人不理我，我也不理他!
做事時(shí)，疑慮很多。不敢全情投入，不敢喜怒形于色，一邊做一邊內(nèi)心疑慮著：“這樣做，別人會(huì)不會(huì)接受?這樣做，好不好?”所以，故意顯得面無表情，顯得很不在乎的樣子，顯得我根本沒有把你、把你們放在心上。甚至，顯得很冷漠很酷。其實(shí)，內(nèi)心波瀾起伏，脆弱易傷。
拓展內(nèi)容
如何培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值
曾經(jīng)看到過這樣一段話：世界上有兩種思想，一種隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，也隨著這個(gè)時(shí)代的結(jié)束而宣布過時(shí)；另一種也是隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類有著恒久的價(jià)值，就像寶石，經(jīng)過時(shí)光的雕磨，會(huì)更加光彩奪目�！坝行У募倚９灿睙o疑是屬于后者。
父母都深愛著自己的孩子，都希望自己的孩子學(xué)有所成，希望孩子有好的品德。于是，我們總是想把自己認(rèn)為正確的想法強(qiáng)加給孩子，希望他們能夠理解我們的良苦用心；希望他們能夠服從我們的安排；希望他們……但是他們好像并不喜歡這樣。他們有自己的想法，有自己的喜好，他們不買我們的帳，我們的口干舌燥和辛勤付出，換來的卻是孩子們不理解的叛逆……我想，這是我們大多數(shù)家長的苦惱所在。
聽了毛樾漫老師的講座，好像答案自在其中，感受頗多。課程中，毛樾漫老師告訴我們需要對(duì)孩子肯定的贊許和鼓勵(lì)，用孩子能聽懂的語言教會(huì)孩子對(duì)與錯(cuò)。靜心想來，每個(gè)孩子都渴望得到師長的信任、理解。現(xiàn)在的孩子個(gè)性很強(qiáng)，很多時(shí)候他們都有自己的獨(dú)立見解、獨(dú)立看法。我們一味地嘮叨，一味地指責(zé)，非但不能教育孩子，還會(huì)增加他們對(duì)我們的厭惡。
換種方式不是更好嗎？他們思維靈敏，思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，保護(hù)好孩子的自尊心和自信心并加以正確引導(dǎo)，就能充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性。師生關(guān)系和親子關(guān)系融洽，就能及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。我們何樂而不為呢？
作為老師和家長的我們，看到孩子身上的閃光點(diǎn)也同樣重要。全面地認(rèn)識(shí)孩子，走近孩子，這就需要我們有一顆寬容的心。寬容是一種無私的愛，有時(shí)候，面對(duì)孩子的失誤，只要不是原則問題，我們不必耿耿于懷。
很多時(shí)候，我們都會(huì)太過精細(xì)，眼里容不得半點(diǎn)沙子。一看到孩子有了什么問題，就"噌"地跳出來，或苦口婆心，或聲色俱厲。其實(shí)，做一個(gè)輕松的家長并不難，不妨適當(dāng)"裝傻"，給孩子一個(gè)自我修復(fù)的廣闊空間。
在這個(gè)物欲橫流、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，孩子視野開闊的社會(huì)里，再用祖輩們的教育方式去對(duì)待當(dāng)今的孩子，的確不再奏效。當(dāng)老師也好，做家長也罷，我們不去學(xué)習(xí)，不去成長，又有什么資格去要求我們的學(xué)生，我們的孩子進(jìn)步呢？教育是每個(gè)家庭的日出，是一門很有學(xué)問的藝術(shù)，因此，我們必須探索有效的家庭教育，真正成為引導(dǎo)孩子們攀登人生高峰的引路人。
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