青少年為何不擅長(zhǎng)辨認(rèn)成人的臉孔
你覺(jué)得你家孩子擅長(zhǎng)辨認(rèn)別人的臉孔嗎?你知道這其中有青少年期的影響嗎?青少年為何不擅長(zhǎng)辨認(rèn)成人的臉孔是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。
過(guò)去研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒辨認(rèn)成人臉孔的能力比辨認(rèn)嬰幼兒臉孔的能力更好。
這個(gè)現(xiàn)象被稱(chēng)作“照顧者臉孔偏好”(caregiverbias)。據(jù)推測(cè)這是因?yàn)閶胗變涸谏钌蠈?duì)照顧他們的人甚為依賴(lài)，而這些照顧者正好是成人，于是認(rèn)得哪個(gè)成人是自己的照顧者這項(xiàng)能力，可謂關(guān)乎生存。在多數(shù)嬰幼兒身上，他們特別擅長(zhǎng)于辨認(rèn)成年女性的臉孔，主因?yàn)槎鄶?shù)嬰幼兒的照顧者恰巧是女性。事實(shí)上有研究確實(shí)發(fā)現(xiàn)，那些主要由男性照料的嬰幼兒，他們較善于辨認(rèn)成年男性臉孔而不是女性臉孔。
至于成人的臉孔辨識(shí)能力有沒(méi)有什么偏好呢?
有的，成人有所謂的“同儕臉孔偏好”(peerbias)。顧名思義，如果是成人的臉，成人比較能夠認(rèn)得自己是否有看過(guò)這張臉。但如果是兒童的'臉，成人辨認(rèn)的能力其實(shí)是比較差的。這可以解釋成：要成功在大人的世界中打滾，必得要能認(rèn)得誰(shuí)是敵人、誰(shuí)是朋友、誰(shuí)惹得起、誰(shuí)惹不得。而這些人恰巧也都是成人。所以辨認(rèn)成人臉孔的能力要好就成了生存的基本功夫。
如果嬰幼兒有“照顧者臉孔偏好”，而成人有“同儕臉孔偏好”，那么夾在兩者之間的青少年呢?
青春期的青少年，不再如同嬰幼兒那般依賴(lài)成人，他們是否同時(shí)也變得不再那么善于辨認(rèn)成人的臉孔?于此同時(shí)，青少年也大量增加與同儕的相處時(shí)間和互動(dòng)，這是否會(huì)使他們對(duì)于其它青少年的臉孔變得更為敏感?
這個(gè)問(wèn)題看似不難回答，但過(guò)往研究卻有不一致的結(jié)果。
追根究柢，或許是因?yàn)檫^(guò)去研究在定義“青少年”時(shí)不夠周詳所致。過(guò)去研究多單純以年齡來(lái)界定實(shí)驗(yàn)參與者是否隸屬于青少年這個(gè)群體，但青春期開(kāi)始與結(jié)束的時(shí)機(jī)有很大的個(gè)體差異。有人11歲就進(jìn)入青春期，但也有人14歲才開(kāi)始。此外，即使同為青春期少男少女，青春期早期的臉孔特征，與青春期晚期的臉孔特征也有所不同。所以研究中若同時(shí)納入未進(jìn)入青春期、青春期早期、青春期晚期的參與者但沒(méi)有把他們的數(shù)據(jù)分開(kāi)分析，可能會(huì)造成混淆。
為厘清這個(gè)問(wèn)題，心理學(xué)研究者招募了四組實(shí)驗(yàn)參與者來(lái)測(cè)試他們的臉孔辨識(shí)能力。
這四組參與者分屬于不同的發(fā)展階段，包括青春期前兒童(6-8歲)、青春期初期青少年(11-14歲)、青春期晚期青少年(11-14歲)、與成年人(18-24歲)。至于如何界定究竟是青春期初期或晚期，則是同時(shí)依據(jù)參與者本人及其家長(zhǎng)所填的量表結(jié)果決定。
研究者自數(shù)據(jù)庫(kù)中取得大量的人像照，其中同一個(gè)人的照片會(huì)有兩張，但一張是沒(méi)有表情的而另一張是在笑的。
1/4的照片是6-8歲兒童的照片，1/4是青春期初期青少年，1/4是青春期晚期青少年，還有1/4是18-24歲成年人。參與者在實(shí)驗(yàn)的第一階段會(huì)先看面無(wú)表情的那些照片，并試著把這些人的臉記下來(lái)。在第二階段，他們必須在眾多微笑臉孔的照片中決定，哪些是他們?cè)诘谝浑A段看過(guò)的人。也就是說(shuō)，每個(gè)參與者都必須辨認(rèn)和自己處于同一個(gè)發(fā)展階段的面孔，還有其它階段的人的面孔。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，6-8歲兒童最擅長(zhǎng)的是辨認(rèn)成人的臉孔，而且是成年女性的臉孔。
表示所謂的“照顧者臉孔偏好”可能自嬰幼兒時(shí)期延伸至6-8歲還未消失，但所謂的“同儕臉孔偏好”尚未出現(xiàn)在他們身上。而成人也如同預(yù)期般，在辨認(rèn)成人臉孔時(shí)有最好的表現(xiàn)。那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)心的青少年呢?
同6-8歲兒童相比，青春期初期的青少年仍具有相當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)成人臉孔的能力，但他們辨認(rèn)其它青春期初期青少年臉孔的能力比辨認(rèn)成人臉孔的能力更為突出。
顯示青春期伊始，“同儕臉孔偏好”便開(kāi)始生效。到了青春期晚期，這個(gè)時(shí)期的青少年最會(huì)辨認(rèn)的臉孔是其它青春期晚期青少年的臉孔。但他們辨認(rèn)成年人臉孔的能力，卻是所有組別的參與者之中最差的。顯示他們不但具有明顯的“同儕臉孔偏好”，他們的“照顧者臉孔偏好”也已經(jīng)消失殆盡。
這個(gè)新研究清楚地顯示，臉孔辨識(shí)這樣一個(gè)依靠基礎(chǔ)知覺(jué)系統(tǒng)的能力，與我們的社會(huì)角色或我們與其它社會(huì)成員之間的關(guān)系是有明顯關(guān)聯(lián)的。
隨著兒童漸漸長(zhǎng)大步入青春期，他們小時(shí)原本擅長(zhǎng)辨認(rèn)成人臉孔的能力，轉(zhuǎn)變成擅長(zhǎng)辨認(rèn)處于同發(fā)展階段的青少年，也就是同儕。而當(dāng)他們長(zhǎng)成成人時(shí)，他們雖然仍然擅長(zhǎng)于辨認(rèn)同儕的臉孔，只是同儕也如同他們自己，從青少年變成了成人。
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