請不要叫我學(xué)霸
學(xué)霸有多重涵義，但很多時候，學(xué)霸的心里都是在想一個問題，那就是請不要叫我學(xué)霸!
在好多人的印象中學(xué)霸是一群天天只知道讀書的神人，沒有興趣，更沒有情趣，圈子小的可憐，像個學(xué)習(xí)的機(jī)器。當(dāng)然，這其中也有一些例外，他們學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。于是，大家給他起了一個新的名字——學(xué)神!
好好回想了一下，好像周圍的學(xué)霸們都否認(rèn)自己是學(xué)霸!問他們原因時口徑出奇的統(tǒng)一：我真的不是學(xué)霸……伴著一臉的嫌棄!后來在學(xué)歸因的時候，老師的一句提醒讓我恍然大悟。人們出于對自己形象的粉飾，往往不會將自己的成功歸因于努力，更傾向于歸因?yàn)槟芰蛘卟胖�，這樣會讓自己更有成就感。換句說就是，我的成績來自智商壓制，而不是死學(xué)的書呆子。
那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)霸們，為什么對這樣的標(biāo)簽如此排斥?除了上面的智商崇拜之外還有下面的原因吧。
有一部分學(xué)霸，成績很好，但是不代表能力很強(qiáng)。
知識不代表能力，中國老一輩的心理學(xué)家馮忠良曾經(jīng)說過，知識和技能是能力的基礎(chǔ)，但只有那些能夠廣泛應(yīng)用和遷移的知識和技能，才能轉(zhuǎn)化為能力。讀了再多書，考了再多試，如果不能把知識應(yīng)用出來并且解決問題還是然并卵!學(xué)霸只代表學(xué)習(xí)好，至于你能力的高低還需要另當(dāng)別論。
有人會反問，考試問題不算問題嗎?那在這里就需要大家明確一個概念，考試中的問題大多是非對抗的，也就說在解決問題的過程中問題本身不會出現(xiàn)新的變化，只要按照邏輯順序做出正確答案就是完美!
但是在生活中我們遇到的問題大多數(shù)為對抗性問題。就像下棋一樣，你在變的時候問題也在變，你需要有更強(qiáng)大的應(yīng)變能力。所以，那些題海中奮戰(zhàn)已久掌握了大量解題技巧的學(xué)霸們，考試中會摧枯拉朽，可能在面對現(xiàn)實(shí)問題時很難適應(yīng)，甚至在內(nèi)心吐槽：你丫不按套路出牌。
所以，這樣的學(xué)霸們，你們需要更多的實(shí)踐，知行合一。把知識帶到生活中來，讓這些知識就像心理學(xué)的作用一樣——描述，解釋，預(yù)測，控制。利用豐富的知識清楚生活中的遇到的問題是什么，為什么，會怎么樣，最后思考出怎么做。這樣你的知識和能力才能成正比。讓自己站在巨人的肩膀上看的更遠(yuǎn)，然后才能走的更遠(yuǎn)。
有一部分學(xué)霸，非常努力，但是成績并沒有出類拔萃。
這一部分學(xué)霸應(yīng)該是最容易被嘲諷的對象。他們游蕩在差生和尖子生之外。對于差生，你給了他們平衡的理由�？�!天天學(xué)習(xí)未必考的多好，還是不學(xué)了。對于尖子生，你給了他們不屑的理由�？�!天天做題，最后還是被虐。
一直認(rèn)為努力的人應(yīng)該受到上天的垂憐，你們的曲折讓我替你們委屈。也許是聽多了關(guān)于努力的雞湯段子，也許是習(xí)慣了努力的狀態(tài)，也許是智商做不到碾壓。有一點(diǎn)可以確定，你們一直在盡力!那么，問題出現(xiàn)在哪?
你們的問題通常出現(xiàn)在兩個方面。第一，思維定勢�？偸菍W(xué)習(xí)的知識固著于某一方面，導(dǎo)致限制了自己思路和解決問題的多面性。并且先前的學(xué)習(xí)方式影響你下一次的準(zhǔn)備狀態(tài)，總是不自覺的按照原先的方式開始，繞了好大的彎才知道自己錯了。解決的方法就是學(xué)會反思，并且注意細(xì)節(jié)。最好記錄下自己的失敗，然后打一個紅色的叉，告誡自己堅決不再犯，下次換一種方式試一下。
第二，效率太低。學(xué)習(xí)最重要的成本就是時間，單位時間內(nèi)掌握的知識越多，則你的`效率就會好。對于我們大多數(shù)人來說，時間是最廉價的東西，所以這些學(xué)霸盡情揮霍。不僅可以換來努力的頭銜，還能在跌跌撞撞中一點(diǎn)點(diǎn)前行。就像龜兔賽跑一樣，最后你們還是會贏。但是你們本來就是兔子啊!其實(shí)，提高效率很簡單，找到事情的關(guān)鍵，然后重點(diǎn)解決，其他部分就會迎刃而解。舉個很簡單的例子，用水滲透紙巾最好的辦法就是從中間滴水。學(xué)習(xí)也是一樣，不要每次都是按部就班，一針見血才是王道。
不過，在我看來，努力真的是一種天賦。只要再靈活那么一點(diǎn)點(diǎn)，從頭跑到尾的兔子分分鐘虐哭烏龜。
有一部分學(xué)霸，只會學(xué)習(xí)，但是活的并不精彩。
如果生活三點(diǎn)一線，可能時間短一點(diǎn)會感覺很充實(shí)，如果久了就會帶來不安，恐懼和迷茫。在中國有一個有趣的現(xiàn)象——第十名效應(yīng)。第十名左右的孩子比成績在前面的學(xué)生更容易成功。究其原因，就是因?yàn)樗麄兣d趣廣泛，生活豐富，面臨較小的壓力，敢闖敢拼。
你們的問題可能是因?yàn)槿缦逻@些。
活在別人的影子里。為了讓家長驕傲，老師滿意，同學(xué)羨慕，你們只有選擇學(xué)習(xí)，然后用別人的評價來聊以慰藉。這樣慢慢會丟失了自己，變得像一潭死水，缺乏靈氣，更會讓自己和別人充滿壓力。這樣的生活太累!追求完美，一但開始，很難停下來，但是有些步驟就算沒有也無傷大雅。
沒有一個統(tǒng)一的自體，現(xiàn)在，過去，未來并沒有完全的整合。你在滿足別人，追求完美的同時，雙極自體(自體心理學(xué)概念，指滿足自己內(nèi)心需要的夸大性自體和崇拜對象的理想化自體)的發(fā)展變得極度不平衡。夸大性自體縮小，理想化自體膨脹。最可悲的是，你崇拜的對象并不是你需要的自體客體(類似于早期滿足你需求的好父母或類似的人)。所以，你內(nèi)心會焦慮，糾結(jié)，過的畏手畏腳，好生辛苦，像個玩偶。
所以，給你們一下建議吧。
小時候，能滿足你大多數(shù)需求，讓你感到安全和快樂的爸爸媽媽就是你的自體客體。這會讓你產(chǎn)生一種支撐感，不至于感覺太無助。同樣的，此時你也需要這樣的自體客體。你可以從他們身上得到大部分的滿足，又能從他們身上看到自己欠缺的東西。你對他們的感情是感激的，也是崇拜的!尋找并靠近一些讓你認(rèn)同，比你厲害，同時還平易近人的人吧!他們的意見和幫助會讓獲得力量、支持和啟發(fā)。
除了來自外界的支持，更需要自己的統(tǒng)一。也許你覺得過去太蒼白，總是為被人而活。但是可以肯定一點(diǎn)，你已經(jīng)變得比大多數(shù)人優(yōu)秀!可能是你的自制力，可能是你的執(zhí)行力，可能是你的吸收能力等等。找到優(yōu)秀然后以此為基礎(chǔ)，接下來做到下面兩點(diǎn)，你不僅會找到真實(shí)的自己，更能讓人生活得非常精彩!
第一，敢于做出選擇，知道哪些是自己喜歡的。人們可以硬著頭皮開始，但是很難硬著頭皮堅持。選擇自己喜歡的，才會減少孤獨(dú)和懷疑，更容易走下去。第二，為選擇做出探索，將“你想”變成“你做”。特別需要注意：這個過程中可以有一段時間做的慢一些，少一些。但是，一定不要一點(diǎn)都不做，要不然你會經(jīng)常被“算了吧”這樣的念頭打擾�？粗�!滿滿發(fā)現(xiàn)，自己不再拘泥于一件事情，從許多人的影子下跳了出來。抬頭就能看到陽光，過的滿足而又美好，精彩而又充實(shí)。
寫到這里讓我想起了社會交換理論，付出和報酬必須是平等的。如果報酬大于付出那更是極好的。不要以能力為代價換取知識，不要以時間為代價換取成績，不要以快樂為代價換取表揚(yáng)。用知識幫助行動，用效率提高成績，用學(xué)習(xí)獲得快樂，這才是一場公平的交易。希望，下次有人叫你們學(xué)霸的時候能夠欣然接受并且滿心歡喜。
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