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大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

時(shí)間:2020-10-31 15:35:23 心理資訊 我要投稿

大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

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大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

  大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

  一、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)

  1、Neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。一種條件下,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”(意義為“綠”),緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”(意義為“藍(lán)”)。另一種條件下,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義,并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實(shí)際上只是充當(dāng)基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn),前一種條件下,被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認(rèn)為,一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義,如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”,受到了抑制。其邏輯是,如果被抑制的意義(如“綠”)后來恰好變得與任務(wù)有關(guān),如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的,那么,被試對(duì)后來的刺激詞的印刷顏色進(jìn)行命名,要相對(duì)困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負(fù)啟動(dòng)。

  二、負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)

  Neill(1977)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語(yǔ),即指導(dǎo)語(yǔ)不強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確時(shí),負(fù)啟動(dòng)消失,而出現(xiàn)正啟動(dòng),這種現(xiàn)象被稱作負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)。一種解釋是,過分強(qiáng)調(diào)速度,將導(dǎo)致被試不可能有足夠的時(shí)間,來抑制最初被激活的無關(guān)信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務(wù)有關(guān),正啟動(dòng)效應(yīng)就有可能出現(xiàn),即觀察到反轉(zhuǎn)。

  三、返回抑制

  通常,有效提示會(huì)促進(jìn)加工,然而,外周提示之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí)間,那一位置的目標(biāo)覺察,不僅沒有受到促進(jìn),反而變慢,這種效應(yīng)稱為返回抑制。研究者認(rèn)為,這種抑制能夠保證高效的視覺搜索。具體地說,一旦注意已經(jīng)指向某一位置,那一位置即被加上標(biāo)簽,結(jié)果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄,搜索過程將處于一遍又一遍地重復(fù)訪問同樣位置的危險(xiǎn)之中。

  四、腦損傷患者的.注意缺陷

  1、視覺忽視:視覺忽視患者通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們?cè)诤?jiǎn)單的定向任務(wù)上存在困難,換句話說,他們不能注意到對(duì)側(cè)空間。

  2、Driver和Halligan設(shè)計(jì)一個(gè)非常巧妙的實(shí)踐。在這項(xiàng)實(shí)踐中,環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對(duì)立。其邏輯是,向視覺忽視患者呈現(xiàn)一幅圖,圖上畫有兩個(gè)無意義圖形,要求患者判斷兩個(gè)無意義圖形是否相同。當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí),患者將作出錯(cuò)誤的判斷,即認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。Driver和Halligan想知道,如果畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn),因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸,從被忽視的空間移到非忽視空間。結(jié)果顯示,當(dāng)畫有無意義的紙旋轉(zhuǎn)之后,患者仍然認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。這說明患者忽視的是客體的一側(cè)。Driver和Halligan的實(shí)踐非常清楚地證明,視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè),而不簡(jiǎn)單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。

  3、Hillis,Mordkoff和Caramazza對(duì)一名半側(cè)空間忽視患者進(jìn)行研究,該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整,并進(jìn)而揭示空間注意機(jī)制,提供了非常好的來自病灶性腦損傷患者的證據(jù);颊逳G,在臨摹、劃線、閱讀、書寫和其它視覺任務(wù)上,表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。改變或調(diào)整NG期待空間的大小,是否會(huì)影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)(右側(cè))的目標(biāo)覺察成績(jī)。刺激為視覺呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口,或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認(rèn)為有,就按一下空格鍵,如果認(rèn)為沒有,不按任何鍵。

  通過在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán),來改變注意窗口大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心,并且缺口在右邊時(shí),NG的漏報(bào)率為94%。然而,當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時(shí),對(duì)出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán),NG的漏報(bào)率下降到46%,而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán),漏報(bào)率為88%。顯然,同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán),在不同條件下,漏報(bào)率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機(jī)地呈現(xiàn)圓環(huán),使得右半空間忽視患者NG的漏報(bào)率大大下降。這說明NG能夠在期望和任務(wù)要求的基礎(chǔ)上,調(diào)整注意窗口的大小。

  通過變化刺激(圓環(huán))大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時(shí),NG的漏報(bào)率為92%。然而,當(dāng)大、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí),同樣是缺口朝右的小圓環(huán),NG的漏報(bào)率下降到60%。顯然,出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口,使得這種條件下,缺口朝右的小,圓環(huán)上的缺口,遠(yuǎn)離注意窗口的邊緣,因此覺察成績(jī)有所改善。

  上述兩項(xiàng)實(shí)踐說明:

 、虐肟臻g忽視并不損傷患者調(diào)整注意窗口大小的能力,因此有必要對(duì)注意損傷的性質(zhì)作限制;

 、品莾(yōu)勢(shì)頂葉損傷,能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心,忽視現(xiàn)象最輕,腦損傷對(duì)側(cè)注意窗口的邊緣,忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。

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