高一新生心理問題應(yīng)重視
剛剛步入高中的高一新生，或許在學(xué)習(xí)、生活中有很多的不適應(yīng)。以下是小編為大家收集的高一新生心理問題應(yīng)重視，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、學(xué)習(xí)上的適應(yīng)問題。
進(jìn)入高中后，由于高中與初中在教材內(nèi)容、教師教法、思維要求等方面存在著差異，高一學(xué)生體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的適應(yīng)問題具體有以下幾點：
1、教學(xué)內(nèi)容的不適應(yīng)。初中偏重形象思維，高中偏重理性思維；高中學(xué)科多，節(jié)奏快，適應(yīng)不過來，感到心情緊張。
2、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還停留在初中階段，不太習(xí)慣高中的自學(xué)方式；老師上課速度快，不能有效地支配時間。初中強(qiáng)調(diào)教師的示范和指導(dǎo)，高中強(qiáng)調(diào)師生間的探究和合作，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，高中更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對于這些變化，很多高一新生并不了解，他們?nèi)杂脤W(xué)習(xí)初中課程的方法學(xué)習(xí)高中課程，就會感到學(xué)習(xí)不適應(yīng)，自信心受到打擊，出現(xiàn)迷茫、焦慮甚至厭學(xué)等心理問題。
對策：
了解高中課程特點，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。學(xué)�？赏ㄟ^舉辦講座、專題報告會等形式讓高一新生了解高中課程的特點，讓他們意識到初、高中的課程存在著差別。同時，各科任教師在上新課前，可向?qū)W生介紹所教學(xué)科的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、課時安排、學(xué)習(xí)要求等情況，使高一新生從入學(xué)開始就能對高中課程有一個大致的了解，為以后的高中學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
二、人際關(guān)系的適應(yīng)問題。
初中階段的學(xué)生一般是就近入學(xué)，學(xué)習(xí)和生活都在父母的監(jiān)督和關(guān)心下。在同班同學(xué)中，甚至都有自己的兒時伙伴，并且經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)建立起自己固定的人際交往圈。然而進(jìn)入高中，特別是寄宿高中，就要離開自己的父母，有的甚至一個月才能回家一次。面對的同學(xué)和老師都是陌生的面孔，這就容易使他們產(chǎn)生孤獨感和壓抑感，尤其是性格內(nèi)向和生活自理能力差的學(xué)生，面對新的環(huán)境，更會感到壓抑，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)自閉現(xiàn)象。
對策：
1、接受現(xiàn)實。在新環(huán)境中出現(xiàn)這些現(xiàn)象是正常的，很多同學(xué)都會遇到。只要能以積極心態(tài)面對這個事實，自己就一定能克服它，所以首先要有一個平和的心態(tài)。
2、主動關(guān)心別人，主動為別人做一些事情，主動開放自己。感情的交流是相互的，只有付出真誠，才會得到真誠。應(yīng)積極行動，為集體為他人做些事情，這樣你就會逐漸熟悉環(huán)境，別人也會從你的行動中了解你，你就會融于新環(huán)境中，而行動也會使你充實愉快，同時不能讓寂寞、空虛、孤獨任其發(fā)展，把精力投入到學(xué)習(xí)中來，在學(xué)習(xí)中得到安慰，不讓自己有過多的時間去想以前的事。
三、競爭上的適應(yīng)問題
很多考入高中的'學(xué)生都是在小學(xué)和初中階段成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們從小學(xué)至初中都一直籠罩在“優(yōu)秀生”的光環(huán)下，從沒嘗過“后進(jìn)生”的滋味。然而進(jìn)入高中，特別是重點高中，許多初中階段優(yōu)秀的學(xué)生在高一新的班集體中，就會“黯然失色”，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上、特長上有不少弱項，許多學(xué)生不能接受由“龍頭”成了“鳳尾”的變化。這難免讓他們在心理上產(chǎn)生失落感。如果不能在心態(tài)上盡快調(diào)整，就會產(chǎn)生自負(fù)、埋怨或者自卑、郁悶的心理問題。如一位同學(xué)在周記中寫道：“上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課，一向自認(rèn)為數(shù)學(xué)不錯的我，立馬就覺得自己矮了一截，競爭的壓力立刻爬上了肩頭，在初中的優(yōu)越感被沖洗的干干凈凈�！�
對策：
當(dāng)學(xué)生角色發(fā)生劇烈變化以后，明智的辦法是應(yīng)重新評價自己和別人，重新給自己定位。因為自我評價過高容易引起別人的反感，而自我評價過低則會產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致離群索居，難以博得別人的好感。同時，正確了解他人的特點，才能建立起良好的人際關(guān)系。另外，遇到困難時，主動向班主任或咨詢老師求助。通過上述方式使自己的心態(tài)重新趨于平衡。
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