孩子心理問(wèn)題怎樣處理呢
父母如何處理孩子的心理問(wèn)題？很多人都認(rèn)為，小孩子的世界都是純真的，不可能會(huì)遇到心理問(wèn)題的影響，但實(shí)際上，現(xiàn)在的很多孩子，都會(huì)面對(duì)心理健康的問(wèn)題，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助他們正確解決。
解決孩子的心理問(wèn)題要用科學(xué)的方法指導(dǎo)
由于傳統(tǒng)教育觀的長(zhǎng)期影響，我們的父母不具備系統(tǒng)的教育子女的理論知識(shí)，教育方法不適應(yīng)孩子的 發(fā)展規(guī)律。要改變這種現(xiàn)狀，小學(xué)生的父母需接受比較系統(tǒng)的再教育。社會(huì)也有責(zé)任給他們提供學(xué)習(xí)的條件，如舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)和處理家庭同子女教 育之間的關(guān)系，積極營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍最大限度地減少溺愛(ài)型和專(zhuān)制型家長(zhǎng)，使小學(xué)生的父母樹(shù)立正確的教育觀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)和發(fā) 展。
1、待離婚問(wèn)題要謹(jǐn)慎
對(duì)待父母離婚，打破了原有家庭的寧?kù)o，使子女得不到完整的父愛(ài)或母愛(ài)，不少子女因此心理開(kāi)始扭曲。為人父母者，當(dāng)夫妻關(guān)系不和時(shí)，為了未成年的子女，千萬(wàn)不要輕易去趕時(shí)髦、鬧離婚。即使夫妻感情確已破裂，在離婚前，也應(yīng)當(dāng)多為子女考慮，畢竟孩子是無(wú)辜的，而且他們正處在發(fā)展時(shí)期，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境是我們的責(zé)任。
2、解決孩子的心理問(wèn)題要用科學(xué)的方法指導(dǎo)
由于傳統(tǒng)教育觀的長(zhǎng)期影響，我們的父母不具備系統(tǒng)的教育子女的理論知識(shí)，教育方法不適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律。要改變這種現(xiàn)狀，小學(xué)生的父母需接受比較系統(tǒng)的再教育。社會(huì)也有責(zé)任給他們提供學(xué)習(xí)的條件，如舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)和處理家庭同子女教 育之間的關(guān)系，積極營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍最大限度地減少溺愛(ài)型和專(zhuān)制型家長(zhǎng)，使小學(xué)生的父母樹(shù)立正確的教育觀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3、要配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育
首先，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈、幼稚的心靈更需要關(guān)心。家長(zhǎng)先要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心，從小關(guān)心孩子的心理健康是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。老師和家長(zhǎng)應(yīng)默契配合，由一方擔(dān)任批評(píng)的角色時(shí)，另一方擔(dān)任勸解，萬(wàn)不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺(jué)，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈。
中學(xué)生心理問(wèn)題從高到低依次為：自責(zé)傾向、沖動(dòng)傾向、過(guò)敏傾向、對(duì)人焦慮、身體癥狀、學(xué)習(xí)焦慮、孤獨(dú)傾向和恐怖傾向，具體分析為學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，面對(duì)挫折時(shí)難以找到合理的應(yīng)對(duì)方法等。神經(jīng)衰弱、焦慮癥、抑郁癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、疑病癥等神經(jīng)癥性問(wèn)題，也是困擾青少年心理健康的主要問(wèn)題。甘靈杰老師根據(jù)多年的'青少年心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提出了衡量青少年心理健康的九大標(biāo)準(zhǔn)：
孩子有心理問(wèn)題怎么辦
1、身體感覺(jué)舒適，無(wú)明顯的頭痛等軀體化癥狀；
2、能合理地控制自己的情緒；
3、有和年齡相符的智力水平；
4、個(gè)性特征明顯而健全；
5、有適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的壓力；
6、自己的生活理想和目標(biāo)能否切合實(shí)際；
7、對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的心理問(wèn)題有合理的解決方式；
8、與周?chē)h(huán)境保持良好的接觸，人際關(guān)系和諧；
9、自信，有達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的愿望。
引發(fā)青少年心理問(wèn)題的常見(jiàn)原因
1、生理因素
如軀體疾病引發(fā)的心理問(wèn)題。
2、社會(huì)因素
�。�1）重大生活事件。來(lái)自自身、家庭、學(xué)校等的重大生活事件給孩子造成的心理創(chuàng)傷。如父母離異、家人過(guò)世、生活環(huán)境的突然改變等。
�。�2）社會(huì)支持系統(tǒng)。青少年的社會(huì)支持系統(tǒng)是指以求助者為核心，包括朋友、家人在內(nèi)的各種社會(huì)關(guān)系在精神上、心理上等方面給予求助者的支持和幫助，這對(duì)人的心理健康水平有著至關(guān)重要的影響。若因重大生活事件的變化失去了熟悉的社會(huì)支持系統(tǒng)的支持，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。
�。�3）不良的個(gè)人生活方式。如早晨睡懶覺(jué)、生活黑白顛倒、夜里睡不著、白天無(wú)精神。也有的人一日只吃一餐、兩餐，最終導(dǎo)致精神不振、不思飲食、煩躁、空虛、彷徨、無(wú)聊�；蛘咭恍┤碎L(zhǎng)期沉浸在一些不良的生活方式上，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、賭博等，也容易產(chǎn)生賭博成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等心理問(wèn)題。
3、認(rèn)知因素
�。�1）分析個(gè)人成長(zhǎng)史，查看其自我認(rèn)知系統(tǒng)，分析是否有錯(cuò)誤觀念、錯(cuò)誤認(rèn)知等。
�。�2）分析內(nèi)心世界有無(wú)對(duì)人、對(duì)事的持久偏見(jiàn)事例。
�。�3）尋找求助者的記憶中有無(wú)持久的負(fù)性情緒記憶。
�。�4）分析有無(wú)深層主觀因素--價(jià)值觀、人生觀方面的問(wèn)題。
�。�5）分析是否有心理發(fā)育停滯。
孩子有心理問(wèn)題怎么辦
心理問(wèn)題的干預(yù)
1、放松訓(xùn)練，以便隨時(shí)保持輕松的狀態(tài)，從而緩解緊張、焦慮情緒等。
2、簡(jiǎn)易行為矯治--陽(yáng)性強(qiáng)化法。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為，忽視或淡化異常行為，促進(jìn)目標(biāo)行為的產(chǎn)生。
3、合理情緒療法。美國(guó)著名心理學(xué)家艾利斯認(rèn)為，引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法等認(rèn)知內(nèi)容，因此，要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒。
4、系統(tǒng)脫敏法。主要用于恐懼癥。
5、沖擊療法。主要用于治療恐懼和其他負(fù)性情緒反應(yīng)。
6、厭惡療法。常用于戒煙、戒酒、戒除網(wǎng)癮，治療強(qiáng)迫癥等。
7、認(rèn)知行為療法。通過(guò)改變思維和行為來(lái)改變不良認(rèn)知，消除不良情緒和行為。
孩子不論是受到哪些心理疾病的影響，給他們帶來(lái)的傷害都是很大的，所以希望家長(zhǎng)朋友，都能夠正確的去面對(duì)，孩子的心理疾病，幫助他們科學(xué)地引導(dǎo)，走出這種心理困惑，自然才能夠更好的，讓孩子健康成長(zhǎng)。
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