小學(xué)生的常見心理問題

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)習(xí)壓力的增加，小學(xué)生心理健康問題也變得嚴(yán)重起來。心理健康在受到威脅時(shí)，會(huì)讓小學(xué)生學(xué)習(xí)變差，影響成長.其實(shí)，有時(shí)表面上看上去正常的人，在他的身體內(nèi)或許潛伏著嚴(yán)重的心理問題。下面我們來看看小學(xué)生的常見心理問題，僅供大家參考！

　　小學(xué)生的常見心理問題

　　（一）對周邊環(huán)境適應(yīng)問題

　　每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都待在同一個(gè)地方或者屬于自己的小空間內(nèi)，當(dāng)自己來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境時(shí)，有些人能盡快的適應(yīng)這里的環(huán)境，而有些人卻一直對這個(gè)陌生環(huán)境保持距離，不愿去適應(yīng)。這時(shí)，就應(yīng)該注意了。不能適應(yīng)周邊環(huán)境的人或群體其實(shí)已經(jīng)患上了心理問題。這些人在患上心理問題后，會(huì)產(chǎn)生情緒障礙，注意力不集中等，這時(shí)就應(yīng)該去找心理醫(yī)生進(jìn)行治療。

　　（二）人際交往方面的問題

　　每個(gè)人都是社會(huì)人，作為社會(huì)人，就應(yīng)該要懂得正常的人際交往，從而達(dá)到獲得朋友和進(jìn)步的雙贏。但一個(gè)人一旦缺少正常的人際交往，就會(huì)內(nèi)心苦悶而無法宣泄，這時(shí)，出現(xiàn)了這種現(xiàn)象的人也患上了心理疾病。那為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的人大多數(shù)都是獨(dú)生子女，而家人又忙，對孩子自然出缺乏交流。孩子也不會(huì)尋找方法，慢慢地，接觸的人越來越少，交往能力也開始下降，不管面對什么以沉默來對待。加上家里的大人對孩子百依百順，讓孩子養(yǎng)成了“以自我為中心”的觀念，就算與別人交往，也是唯我獨(dú)尊，不會(huì)諒解別人；在困難面前，也是知難而退，就造成了小學(xué)生的不能學(xué)會(huì)正常交往。

　　（三）依賴心理

　　當(dāng)今的社會(huì)，有一部分小學(xué)生不管干什么，都需要?jiǎng)e的幫助，才能完成。這種類型的小學(xué)是產(chǎn)生了依賴心理。有依賴心理的小學(xué)生，主要表現(xiàn)在對環(huán)境、家人的依賴，其次表現(xiàn)在有自責(zé)傾向。這些表現(xiàn)每時(shí)每刻都在危害著小學(xué)生的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關(guān)懷及呵護(hù)下長大的，像一些大少爺、大小姐一樣，不會(huì)做任何事或是做事不熟悉。這些有依賴心理的人，當(dāng)被家人或他人說幾句后，就會(huì)感覺沒人再愛他，他失去了所有愛。

　　（四）意志障礙

　　這類小學(xué)生的主要表現(xiàn)是意志力薄弱，不論說話、做事都經(jīng)不起外界的打擊。讓小學(xué)生變成這樣的主要原因是：中國家長歷來很重視孩子的安全問題，從小就對孩子付出太多的愛，讓呵護(hù)變?yōu)槟鐞邸＿@時(shí)的小學(xué)生就像溫室里的花朵，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)各方面一遇到暴風(fēng)雨，就采用逃避的方式，當(dāng)他們習(xí)慣了這種逃避方式后，就會(huì)將他們本來就很薄弱的意志力變得更薄弱。于是，這種逃避的方式便變?yōu)榱碎L久、嚴(yán)重的心理問題。

　　（五）厭學(xué)與逃學(xué)問題

　　現(xiàn)在社會(huì)競爭越來越激烈，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力自然也越來越重。據(jù)調(diào)查，有厭學(xué)情緒的小學(xué)生占總數(shù)的5%-----10%。這些厭學(xué)的小學(xué)生主要是因?yàn)閷�學(xué)習(xí)缺乏興趣，從而成為老師、同學(xué)及家長眼中的差生，加上成績不好，對學(xué)習(xí)慢慢失去了尚有的一點(diǎn)兒興趣，成為了厭學(xué)。這時(shí)的小學(xué)生，上課不聽講， 不做作業(yè)，在上課時(shí)間玩東西、看書、東張西望，漸漸地，他們干脆從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘訉W(xué)。這么一個(gè)過程，有時(shí)足以讓一位少年的前途變得一片黑暗。當(dāng)然，厭學(xué)的心理也會(huì)發(fā)生在優(yōu)等生身上。這些優(yōu)等生，由于心理承受力小，一旦別人超過了自己或自己目標(biāo)未達(dá)到，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　（六）學(xué)習(xí)方面的問題

　　據(jù)生理心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常艱苦的腦力勞動(dòng)�！艾F(xiàn)在的社會(huì)，沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就不會(huì)努力，不努力自然會(huì)被淘汰”這些話都是當(dāng)今社會(huì)老師及家長認(rèn)同的觀點(diǎn)。而他們誰又能打保票，給孩子這么多壓力，不會(huì)造成孩子心理上的問題呢？相信對于這個(gè)問題，沒人敢打保票。其實(shí)，現(xiàn)在孩子的心理問題大都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過重才造成的�，F(xiàn)在無論是誰，都很看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，所以在學(xué)習(xí)身上多了他們本不該有的負(fù)擔(dān)，加之現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容比原來難，自然讓孩子對于這些不該有的負(fù)擔(dān)有了偏見，也就造成了他們的心理出現(xiàn)了問題。

　　小學(xué)生的常見心理問題解決方法

　　（一）及時(shí)心理疏導(dǎo)是避免過激行為的有效保證

　　及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理偏移，關(guān)注他（她）學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的特殊舉動(dòng)和偏激詞，了解學(xué)生造成心理壓力的原因，給予及時(shí)地疏導(dǎo)。

　　（二）及時(shí)心理矯正是培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的有效方法

　　小學(xué)生常見的心理問題主要集中在冷漠、孤獨(dú)、厭學(xué)、焦慮、自卑、敵對心理，都是不正確心理觀，是由自身的素質(zhì)、環(huán)境、教育、家庭影響等諸多因素造成。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理波動(dòng)，教師必須及時(shí)矯正。俗話說：防范于未然，這是很有必要的。小學(xué)生面對復(fù)雜的心理一無所知，很難辨清什么是好，什么是壞，什么正確，什么錯(cuò)誤……良好的心理品質(zhì)既是與生俱來的，也有后天培養(yǎng)的，還有不斷矯正提高的。

　　不正確的心理現(xiàn)象得到及時(shí)矯正，使學(xué)生正確看待人生觀和信念觀，為其一生積攢寶貴的財(cái)富！

　　（三）、尊重孩子，及時(shí)心理治療是糾正功能性心理疾病的有效措施

　　目前小學(xué)生心理疾病，多出現(xiàn)功能性心理疾患。簡單地說就是因某種心結(jié)或壓力造成的心情緊張而出現(xiàn)的各種心理狀況。

　　功能性心理疾病，表現(xiàn)為身體某個(gè)部位不自覺發(fā)生不適，如：肚痛、發(fā)燒、胃病、腸胃疾病、冷汗、痙攣等，醫(yī)院檢查診斷不出問題，實(shí)際存在心理疾患。

　　心與心的溝通，“以心育人”“尊重孩子”及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，及時(shí)溝通與理解，為學(xué)生的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)輸送一批批合格的人才，這是每個(gè)家長和教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)！

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