久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

銜接初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的三大要點

時間:2022-07-29 01:06:24 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

銜接初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的三大要點

  初高中化學(xué)銜接:

銜接初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的三大要點

  高一年化學(xué)在中學(xué)化學(xué)中起到承上啟下的作用,學(xué)好高一化學(xué)是學(xué)好中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)和前提。高一教材中的“物質(zhì)的量”及以“物質(zhì)的量”為中心的基礎(chǔ)化學(xué)計算;氧化——還原反應(yīng):離子反應(yīng)、離子方程式;物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識等內(nèi)容既是中學(xué)化學(xué)中的重點知識,又是難點知識。因此做好高一年化學(xué)與初中化學(xué)的銜接工作歷來被大家所重視。

  高、初中銜接要做好下面幾點:一是初高中教材的銜接;二是教學(xué)方法的銜接;三是學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理的銜接。本文談?wù)勛约涸诟、初中教學(xué)銜接方面的做法及想法。

  一、初、高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及目的的差別

  通過對比初、高中教學(xué)大綱對教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知:初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科、是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學(xué)實際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實驗技能、簡單化學(xué)計算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國防的某些應(yīng)用;其知識層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育,化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近,對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求學(xué)生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。學(xué)生要會對所學(xué)知識能應(yīng)用于解決具體問題。還能在實際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。

  二、初、高中教材中知識的承繼和銜接

  1.初三教材中出現(xiàn)但不做要求,高中教材中沒有出現(xiàn)但作要求的內(nèi)容。

  (1)元素在自然界中的存在形式

  (2)同素異形體

  (3)用電子式表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

  (4)兩性化合物及典型兩性氧化物

  此部分內(nèi)容集中在高一年教材的第五章,在授該章內(nèi)容時,應(yīng)注意加以補充,以免讓學(xué)生出現(xiàn)知識的空白點。

  2.高—年時需對初中某些知識加深、完善

  (1)氧化一一還原反應(yīng)

  初中只從得、失氧觀點簡單的介紹有關(guān)氧化——還原反應(yīng),高一年則從化合價、升降,電子得、失觀點即從本質(zhì)上來介紹氧化——還原及應(yīng)及氧化——還原反應(yīng)方程式的配平。(2)結(jié)構(gòu)理論的初步知識

 、俪跞慌e例介紹原子核外電子的排布情況,高一年介紹了核外電子排布的三條規(guī)律,給出了1—18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,

 、叱跞涣信e有關(guān)“離子化合物”和“共價化合物”的簡單例子,高一年則在此基礎(chǔ)上介紹了離子晶體、分子晶體、原于晶體的概念結(jié)構(gòu)特征和物理性質(zhì)等。

  由上可知高一年教材中對于化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論較初中更為完善、更嚴(yán)密,也更兼顧科學(xué)性知學(xué)生的可接受性。

  3.有關(guān)化學(xué)計算內(nèi)容及方法的承繼

  (1)有關(guān)溶解度的計算

  初中只要求掌握一定溫度下飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶解度三者之間的換算。但溫度改變,溶解、結(jié)晶問題的計算是中學(xué)化學(xué)計算中的一個較為重要的類型。也是高考中常見的考點。在高一年時要適當(dāng)補充。

  (2)“量差”法的應(yīng)用此法在中學(xué)基礎(chǔ)計算中應(yīng)用較廣,初中階段不要求學(xué)生掌握該法,在高—年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補充講解并使學(xué)生逐步掌握。

  4.實驗室制取常見氣體

  初中已學(xué)過O2、H2、CO2氣體的實驗室制法,并分別介紹其反應(yīng)方程式,使用儀器裝置等內(nèi)容。高一年要結(jié)合Cl2、HCl、SO2、NH3等氣體的實驗室制法從①反應(yīng)原理;⑦反應(yīng)裝置;③收集方法;④注意事項等四個方面對此加以歸納,并將之?dāng)U大為學(xué)習(xí)氣體制法的一般方法。

  高、初中教材銜接要注意把握時機和尺度,通過相關(guān)知織的銜接要讓學(xué)生能從更高層次上來準(zhǔn)確理解初中化學(xué)知識,要力求做到對今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。

  三、教學(xué)方法的銜接

  初中化學(xué)的教學(xué)方法由于受到初中生知識水平及初中化學(xué)作為入門學(xué)科的限制,較多的采用灌輸式的講解方法,進入高中時,教師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)心理自“經(jīng)驗記憶型”的被動接收知識向“探索理解型”主動學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變時期,在教學(xué)方法上則應(yīng)更多地采取啟發(fā)式,啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。

  為了能順利地開展高一年教學(xué)工作,教師應(yīng):

  1.通覽教材、大綱

  教師要熟悉初中、高中教材,要研究大綱中對各部分知識的要求情況。確定新學(xué)年開始的復(fù)習(xí)內(nèi)容及訂出復(fù)習(xí)計劃,使得所復(fù)習(xí)的內(nèi)容有利于高中化學(xué)的學(xué)習(xí),有利于初、高中的銜接。

  2.深入了解學(xué)生的實際

  教師對高一新生的中考情況要進行認(rèn)真分析,對中考中與高中學(xué)習(xí)密切相關(guān)的內(nèi)容的掌握情況要心中有數(shù),以便在復(fù)習(xí)中有的放矢。

  3.利用各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)科素養(yǎng)

  充分利用教材上的圖表、演示實驗、教學(xué)模型等直觀材料,結(jié)合當(dāng)前社會熱點,讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)與經(jīng)濟有著重要的聯(lián)系,以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如講授《鹵素》時,可介紹氯氟烴對臭氧層的破壞原理,講授《硫一硫酸》時,可介紹有關(guān)環(huán)境污染及環(huán)境保護及我國的有關(guān)環(huán)境政策,講《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》時,可介紹北約對南聯(lián)盟轟炸時所使用的貧鈾炸彈及其對人類對環(huán)境的不利影響,等等。讓學(xué)生覺得化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)就在我們的生活中,要學(xué)好化學(xué)或必須有腳踏實地、勤奮苦讀的態(tài)度。

  4.良好習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng)應(yīng)自高一始

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成可使學(xué)生受益終生,高一年時要注意學(xué)生閱讀習(xí)慣,作業(yè)規(guī)范,實驗規(guī)范等的教育和養(yǎng)成。

  能力的提高和培養(yǎng)是中學(xué)教學(xué)的根本目的也是素質(zhì)教育的核心思想,學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高有一個循序漸進、逐漸提高的過程,不同階段不同教學(xué)內(nèi)容擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)不同種能力的任務(wù),教師應(yīng)抓住各種場合對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)。

  四、學(xué)習(xí)方法的銜接

  初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。這種較為機械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,使之適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。

  課堂上教學(xué)生學(xué)會某些知識,是為了課外學(xué)生會學(xué)更多的知識。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,應(yīng)結(jié)合課本各內(nèi)容給學(xué)生各種知識給予具體指導(dǎo)。

  古人說:授人以魚,只備一飯之需;授人以漁,則可終生受用。教學(xué)生如何學(xué)習(xí),使學(xué)生能有效、正確地進行各種知識及技能的學(xué)習(xí)是授人以漁之舉。

  以上有關(guān)高一年與初中教學(xué)各方面的銜接問題,應(yīng)是相輔相成、互為促進的。在教學(xué)實踐中要重視其內(nèi)在聯(lián)系。特別是要寓學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)于課堂教學(xué)中,能力培養(yǎng)要貫穿于整個教學(xué)過程中。

【銜接初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的三大要點】相關(guān)文章:

初高中銜接教育心得體會范文(精選15篇)07-07

如何處理好初高中語文自然銜接的問題論文08-05

初高中生的實用學(xué)習(xí)方法07-28

談初高中英語銜接中學(xué)生的快速適應(yīng)問題08-12

淺談初高中英語銜接中學(xué)生的快速適應(yīng)問題論文05-27

開學(xué)初高中學(xué)習(xí)計劃(通用10篇)09-05

淺談初高中語文學(xué)習(xí)的過渡的論文05-15

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方法的要點10-28

2017高考化學(xué)高頻考點的答題要點08-06

幼小學(xué)習(xí)銜接計劃03-15