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幼兒園拼音學習方法
想要學好一口普通話,要從娃娃抓起,那么關于幼兒園拼音學習方法有哪些呢?下面是小編整理的幼兒園拼音學習方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。
為什么要學拼音
1、對幼升小階段的幫助
a.主要針對大班小朋友;
b.針對幼升小面試的當中 表達能力、講故事的環(huán)節(jié)和對拼音有關知識的理解;
c.在小學階段,能很好的理解拼音,接受的快。
2、對普通話的幫助
a.拼音學好了對孩子的發(fā)音很有幫助,建立孩子在小伙伴中的信心;
b.從小開始學拼音,會養(yǎng)成說標準普通話的習慣,對孩子未來和人交流和人談判等因素都有很重要的影響。
3、對閱讀的幫助
a.能夠讓孩子通過認拼音,進行無障礙閱讀,無需家長讀給孩子聽,讓孩子自己閱讀;
b.讓孩子自己看繪本,即使有不認識的字,也可以讓孩子把圖畫的內(nèi)容說出來,鍛煉表達能力;
c.對沒有圖畫的書來說,可以通過拼音來閱讀 。
4、對寫作的影響
a.可以給孩子埋下一個寫作的過程,培養(yǎng)孩子口頭寫作的能力;
b.從一二年級開始可以寫一些小日記,不會寫的字,就用拼音代替。
拼音到底學什么
1、聲母:23個
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
2、韻母:24個 6+9+5+4=24個
a o e i u ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
3、整體認讀音節(jié):16個
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying需要直接讀出來的,拼不出來的音節(jié)。
4、聲調(diào)、發(fā)音規(guī)則
一聲二聲三聲四聲:陰陽賞趣(輕聲比較難,拼音學好了,孩子會自己理解)
形似口訣:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降
錯誤例子:煙花三月下?lián)P州。把三字讀成第二聲,就變東北話了,就會因為聲調(diào)沒有學好。
發(fā)音規(guī)則:
主要是聲母和韻母之間的發(fā)音規(guī)則。
因為拼音是從英文改過來的發(fā)音方案,聲母相當于英語里面的輔音,基本是不發(fā)聲的,一般發(fā)都是輕而短。韻母相當于英語里面的濁音,發(fā)音很薄,在拼音里發(fā)音是散而長。
音節(jié)、自成音節(jié):
自成音節(jié):a字上面可以自己標音節(jié)的,這種就叫自成音節(jié);
雙成音節(jié):ka由兩個字母標的音節(jié)的類似就叫雙成音節(jié);
三成音節(jié):hua由三個字母標的音節(jié)的類似就叫三成音節(jié),其中的u就是過度用的音節(jié),因為ha拼出來是哈,形成不了花的拼音。u在這里就叫做介母。
介母的運用是需要方法的,我們會把方法交給孩子,讓孩子舉一反三。介母:i u v(讀“迂”)。
用法:
比如xia字的拼讀,介母就是i。hua字的拼讀,節(jié)目就是u(老師講了一個很有趣的故事來說明介母的作用,大家可以聽回放,這么說的話,孩子會接受的很快) 。
拼音學習該如何規(guī)劃?
1、內(nèi)容上的規(guī)劃
a.韻母
人正常在說話的時候,韻母是非常重要的,人在日常說話的時候一般能聽到的都是韻母。一般一個字的音節(jié)分為:字頭、字腹、字尾。
字頭一般是聲母、字尾一般是尾音。真正能聽到的就是中間的字腹。這個是特別重要。
b.聲調(diào)
分成四個形象部分。記憶口訣:一聲平二聲揚三聲拐彎四聲降。先讓孩子知道是長什么樣。
有了具象的認識,再去教孩子,孩子就能接受的比較快。
c.聲母
聲母比較簡單。有了韻母的底子,孩子接受聲母的速度也會明顯加快。很快就能進入到拼讀的環(huán)節(jié),孩子接受的快,興趣也會很快提升。
d.拼讀
開始拼讀
e.復韻母
前鼻韻母、后鼻韻母。這部分是比較難的,孩子比較難接受,放到最后來學,孩子有了前面的底子,學起來就很快了。
舉例:i就是a和e中間的讀音。在讀a和e之間會有一個過渡到i的讀音。
2時間上的規(guī)劃
a.基礎學習
秋寒時節(jié)
b.充分聯(lián)系
春暑時節(jié)
c.學以致用
小學時期
為什么要玩拼音?
因為拼音內(nèi)容難,孩子不易接受,不易接受孩子就容易沒興趣,興趣沒建立起來,就容易學不會。
家庭拼音游戲推薦
1拼音練習學習要素
a.認讀
b.拼讀
c.閱讀
d.書寫
(推薦游戲也從這四個方面?zhèn)戎?
2、認讀游戲(拼音的基礎)
重點:視覺感知、聽覺感知、觸覺感知
a.視覺游戲
◆開火車 【排序游戲,注意難度】
◆快槍手 【親子互動,反應能力】
◆分果子 【分門別類,注意梯度】
◆眼疾手快【親子游戲,訓練注意力】
◆趣味填空【自制表格,隨機抽取】
◆對號入座【抽象思維,廢物利用】
b.聽覺游戲
◆順風耳 【聽選練習,聽覺感官】
◆是與否 【邏輯聯(lián)系,角色互換】
c.觸覺游戲
◆猜猜我是誰【觸感練習,聯(lián)想思維】
3、拼讀游戲(應用的關鍵)
重點:速度、準確率、全面
a.字母表填空
需求超大白紙,X軸是聲母,Y軸是韻母,讓孩子們找出可以拼讀的,填出來。
b.我是大聲公
和孩子比大聲,讀字,只拼讀,不默讀,看誰規(guī)定時間內(nèi)讀的最多,最清楚,需要一個人做裁判。
c.逛公園
用家用廢舊的圖片,和孩子玩,爸爸媽媽拿出一張卡片,讓孩子迅速拼出來他的拼音,交給孩子,可以計時比賽,也可以競速比賽。
d.拼音天空
給一個字,上面的拼音是殘缺的,填寫完整,到最后可以給一個句子。
e.速拼達人
倆倆舉行比賽,報出一個字,緊接著迅速拼出這個字的拼音。
f.我是小老師
讓孩子自己創(chuàng)作拼音題目,給爸爸媽媽做,訓練孩子的逆向思維。
4、閱讀游戲(習慣成自然)
重點:速度、理解、內(nèi)化
閱讀習慣的培養(yǎng)
◆親子閱讀
◆表演式閱讀
◆純拼音文本閱讀
書目推薦:
初次階段
◆《青蛙弗洛格故事》
◆《不一樣的卡梅拉》
中級階段
◆《伊索寓言》
◆《中國成語故事》
◆《格林童話》
高級階段
◆《犟龜》
◆《小北極熊系列》
◆鄭淵潔通話
◆林格倫童話
5、書寫游戲(終極應用)
重點:聲調(diào)、聽寫、陷阱、篇幅
◆拼音日記【養(yǎng)成習慣,記錄生活】
◆我是小小記錄員【同聲聽寫】
◆給字母寶寶戴帽子【聲調(diào)練習】
◆我是小作家【給作文注音】
◆繞口令學拼音【趣味學習,邊玩別學】
◆大家來找茬【小老師,來糾錯】
拼音學習有什么困難?
1拼音與英語混淆,怎么辦?
a.認清問題:他們本就是“親兄弟”
b.區(qū)分方法:說孩子聽得懂的"人話”
c.警戒線:語言環(huán)境的重要性。
d.誤區(qū):不要拼音英語一起學。
e.誤區(qū):不要理論,要故事
2拼音學習常見問題分析
b、d、p、q不分
b長得像6,可以用口語化的說,像個6字,bbb。(讀出來很有意思)
q字長得像9,也可以用口語化的讀出來,像個9字qqq。(同樣可以看回放聽發(fā)音)
p和d 長得像個長頭發(fā)的老婆婆,上面的像是老婆婆的頭,下面的線像是老婆婆的頭發(fā),頭發(fā)在下面的是p,頭發(fā)在上面的是d。
h、f / n、l不分 平舌音和翹舌音不分
因為語言環(huán)境的不同,所以會有一些家長區(qū)分不了這些怎么讀,而這些發(fā)音本身可能就是從小培養(yǎng)的,有些發(fā)音因為從小沒有接觸,可能就發(fā)不出來這樣的讀音,所以需要從小練習,這樣會比之前的簡單多了。
o讀音問題
把自己的嘴想象成含了一個雞蛋,固定住。吐聲,就能發(fā)出o的標準讀音。像o這種屬于不動嘴唇的單韻母讀音,還有類似就是a、e、u、u(讀於),這幾個嘴型都沒變過,留個單韻母,其他的都不動,憑啥讓o動嘴唇呢。
u(於)加點問題
標調(diào)規(guī)則,四聲混淆
通過講故事的方式,通過花圖像的方式,把四聲都畫出來。
通過肢體動作,來擺出聲調(diào)的樣子,有了身體的感知,認識的也會更加清楚一些
前后鼻音的讀音問題
1.生理方面。要看孩子是不是能發(fā)出這樣的聲音,因為有些讀音,孩子是天生發(fā)不出來的,是正常的,可能會存在的。
2.內(nèi)心能不能分清楚,通過練習,前鼻音的發(fā)音是閉著嘴的,后鼻音的發(fā)音是張著嘴的。
介母i、u、u(於)的使用
故意犯錯的方法,比如孩子已經(jīng)知道了duo的發(fā)音,那我們把中間的u拿走,看能發(fā)出什么樣的讀音,do是發(fā)不出這種聲音的,也沒有這個字的。通過這種方法,可以讓孩子知道介母的重要性。
整體認讀音節(jié)
是不需要拼讀的音節(jié)。
拼音不會拼在一起讀?
這個點是比較難的,孩子無法理解b和a的組合,就變成了ba的讀音。
可以利用快速拼讀的方法,就是這個拼音的讀法。
孩子拼音很通順,但是一到生字注音就分區(qū)清楚了?
第一個解釋:很多孩子在背拼音的時候都很快,但是到了真正寫的時候,就不行了。其實孩子還不會,到底什么才叫學會?會背不叫學會,會用才叫學會。
第二個解釋:聲母可能對孩子來說比較簡單,但是韻母卻出現(xiàn)了問題。可以讓孩子拖長了聲音去讀,比如ma字,一直讀下去ma,這樣就能知道是哪個發(fā)出的聲音,這樣就讀出來了。
如果是三拼或者是更加復雜的讀音讀出來呢?
用嘴型。先記住能發(fā)出聲音韻母的嘴型。在拖長了讀音的時候,嘴型會固定在這個嘴型上,就能知道是把音駐在哪個音節(jié)上。
拓展:漢語拼音的學習技巧
。1)聲母:
A、形近字母:
b—d—p—q:這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,最容易混淆。在復習時可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶。
比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向右的是b,肚子向左的是d……,還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母:
有些人的語音缺陷:鼻音、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序:
聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置,是為了先易后難,便于教學。但是在記憶聲母表的順序時,就應給孩子指出,翹舌音在前,平舌音在后。
。2)韻母:
韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—u n
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
。3)整體認讀音節(jié):
整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀,不用拼讀。
在幫助孩子記憶時,可以告訴孩子:第一行跟相關聲母相應,第二行和相關單韻母相應,第三行前兩個和相關復韻母對應,第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。
。4)標調(diào)規(guī)則:
關于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則,可以幫孩子復習有關的兒歌:見a找a,沒a找o、e,i、u并列標在后。
兒歌背起來小朋友都會背,關鍵在于應用。在實際應用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓孩子反復練習。
。5)拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時都知道u上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:qu()——(),有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。
關于拼音,復習的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)
4)看圖把音節(jié)補充完整
5)給音節(jié)表聲調(diào)
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)
7)看圖選擇正確的音節(jié)
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)
。1)學習a、o、e時,教學重點是a、o、e的發(fā)音和四聲,教學的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將aoe的發(fā)音編成順口溜幫助孩子記憶。
如張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。還可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和aoe四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如汽車平走āāā,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,汽車下坡ààà。
(2)有些聲母的形比較相似,容易混淆,如b—d、p—q、f—t、n—m等,家長要注意引導孩子區(qū)別。
也可以編順口溜,如右下半圓bbb,左下半圓ddd,右上半圓ppp,左上半圓qqq,單門n,雙門m,拐棍f,傘把t,q下帶鉤ggg。
。3)學習bpmf時,是教學拼音方法的起始課。課利用前音(聲母)輕短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法。
又如,在教學三拼音時,可將三拼音的拼音要領編成口訣:輕聲介快韻母響,三拼連讀很順當;蛉匆,要記牢,中間介音別丟掉。幫助孩子領會拼音方法。
。4)聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時,ü上兩點省寫規(guī)則,是拼音教學中的難點?衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則:
小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü,小ü碰見j、q、x,脫去帽子行個禮,j、q、x真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見面帽子就摘去,小ü很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽,小ü見大y,去掉兩點還讀ü。
。5)在學習鼻韻母時,也可以通過念兒歌幫助小朋友區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。
例如:鼻韻母,不難學,前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個,an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個,ang、eng、ing和ong。
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