期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法黑板報資料
復(fù)習(xí)小技巧
�。�1）及時復(fù)習(xí)
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以復(fù)習(xí)必須要注意這個規(guī)律，做到及時復(fù)習(xí)。 每天從學(xué)�；貋矶紝W(xué)了一些新東西，可以先復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。 還可以每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。 不會的話，就可以去看看書，然后寫出來。 如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
�。�2）分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，是一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？ 心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。 對于小學(xué)生來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以，不妨每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
�。�3）交叉復(fù)習(xí)
當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會產(chǎn)生厭倦心理。
�。�4）多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)生更是如此。想想看，大人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。 比如復(fù)習(xí)語文，可以以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的'方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以看書、記公式、做練習(xí)題（計算題、應(yīng)用題），而且習(xí)題也要注意變化題型。
�。�5）靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)實際情況隨時作出調(diào)整。 如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握，就可以跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。 根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，可以從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
考試心態(tài)
心理學(xué)研究表明：考試前夕，不緊張或焦慮水平過低，學(xué)習(xí)無緊迫感、壓力感，考試成績不會太理想；而焦慮水平過高，精神極度緊張，又會影響正常的思維；倒是中等焦慮水平更有利于發(fā)揮水平、激發(fā)潛能。一句話，適度緊張為最佳。
人們常說，考試三分考水平，七分考心理。我們不要把分數(shù)看得太重？講明考試就是需限時完成的作業(yè)而已，只要認真理清自己的思路，仔細審題，認真作答，盡自己最大的努力去作答就可以了。這中間應(yīng)該更多關(guān)注自己掌握知識的扎實程度，而不是結(jié)果。要學(xué)會超越自我，心里不要總想著分數(shù)、總想著名次？只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，那我就是超越了自我；少與別人橫向比成績，多與自己縱向比，這樣心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時就會感到輕松自如。
如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯。
可以說,平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。
臨近考試，最重要的是對自己的優(yōu)勢、劣勢作整體分析，不足的地方可以適當多花點時間，想想怎樣才能避免一些不必要的失誤，不再犯粗心的毛病，只有事先查漏補缺，早做準備，才能有備無患�？傊�，不打無準備之仗。根據(jù)自己的復(fù)習(xí)計劃，有目標、有計劃地把握好每一天，按步就班地復(fù)習(xí)是增強考試信心的重要舉措。
對于低年級的孩子，家長可以適當?shù)墓膭顜兔�，可以見縫插針進行孩子自信心的心理訓(xùn)練。比如，強化孩子對擅長科目的自信心，繼而帶動對薄弱學(xué)科的連帶自信，比如最常見的語言暗示：對自己默念“我能行”、“我一定能考得好”、“我絕對有能力考好”等積極暗示、激勵自己的句子；行為暗示：如挺胸抬頭，（暗示著自信，我不怕），時時微笑（暗示著自信，我放松）。考試前應(yīng)盡量避免消極行為暗示。
不懈努力吧，孩子們，學(xué)習(xí)過后那種成就感，那種良好的心態(tài)會伴隨著你們不斷攀登新的高峰！讓我們從戰(zhàn)略上重視考試，從戰(zhàn)術(shù)上藐視考試，好不好？祝你們期末考試都能考出好成績喲
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