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淺談教給初中生學(xué)習(xí)物理的方法

時(shí)間:2022-07-27 08:44:01 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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  1.學(xué)好語數(shù),墊石輔路

淺談教給初中生學(xué)習(xí)物理的方法

  物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程,其原因是:物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識,而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)系也很密切.例如數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用.但數(shù)學(xué)知識又不能生搬硬套,例如數(shù)學(xué)中a=c/b說明a與b成反比,a與c成正比,但在物理ρ=m/V定義式中,ρ與m、V的大小無關(guān);在I=U/R中,卻有I與U成正比,I與R成反比.所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識對物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要.同理,一個(gè)學(xué)生語文水平的好壞對物理的學(xué)習(xí)影響很大.因?yàn)槲锢碇械母拍睢⒍ɡ、定律的文字(jǐn)⑹鲅院喴馍,一字之差,天地之別.例如重力的方向是豎直向下,不能敘述為垂直向下;導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流,若無“閉合”二字,則產(chǎn)生的是電壓而不是電流;又如物體吸熱后溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同.可見語文知識對學(xué)好物理課的重要.

  2.聯(lián)系生活實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法,而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心—求知欲—愛學(xué)習(xí)—責(zé)任感的成長規(guī)律.例如在學(xué)習(xí)熱脹冷縮后,我讓學(xué)生舉例說明.有一個(gè)學(xué)生舉例說:夏天白天長,冬天白天短;另一位學(xué)生說:人在夏天身體高,在冬天身體低.對這類問題我沒有責(zé)怪學(xué)生無知,更沒有認(rèn)為是出怪相而批評學(xué)生.我從人體生理特點(diǎn)、地理知識給學(xué)生以解答,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地聯(lián)系實(shí)踐.在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際.數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則,但在物理運(yùn)算中不一定適用.有一次我在講浮力時(shí)讓學(xué)生計(jì)算8個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí),學(xué)生計(jì)算結(jié)果是需要5.2根,幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入,答案是5根.我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個(gè)大,會有什么結(jié)果,從而使學(xué)生知道,物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則.

  3.總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法

  在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系.在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié),提出不懂的問題.在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí).交流知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),交流學(xué)習(xí)方法.

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