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系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)的方法

時間:2022-08-01 01:38:19 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)的方法

  如何學(xué)習(xí)

系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)的方法

  學(xué)習(xí)方法是一個體系。平時學(xué)霸們教其他人學(xué)習(xí)方法的時候,都是默認其他人是可以像自己一樣去思考、去執(zhí)行的。

  但實際上,并非如此。

  正因為在思維方式上相差很多,所以就算教給其他學(xué)生一些具體的方法,大部分學(xué)生也都做不對,或者沒有效果。

  所以,普通學(xué)生和學(xué)霸之間,差得最大的,不是具體的某一個方法,而是思維方式,是整個體系上的差距。

  "道"和"術(shù)"

  大多數(shù)人都很喜歡"授之以魚",喜歡別人把非常具體的某個行為放在自己手里(比如錯題本),但這些具體的行為,只是"術(shù)"。

  而這些"術(shù)"背后的思維方式、以及對事物規(guī)律的認知,則是"道"。

  "術(shù)"是技巧,而"道"則是規(guī)律,是事物運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  "術(shù)"當(dāng)然也很重要,因為"道"最終還是要通過"術(shù)"來實現(xiàn)的。但是,"道"是指引"術(shù)"的。

  換個說法,"術(shù)"就是武術(shù)中的招式,而"道"則是內(nèi)功。

  內(nèi)功不夠,外面的招數(shù)多么的花哨,其實還是沒有任何戰(zhàn)斗力的。

  就像一個五歲的小孩子,不管招式多么厲害,都不可能打過一個成年人的。

  我們學(xué)習(xí)方法課的目的,就是為了實現(xiàn)"道"和"術(shù)"的結(jié)合,幫助學(xué)生建立一個好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  有了道,明白了"術(shù)"后面的原理,就能夠?qū)⒎椒▓?zhí)行對了。

  現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有多糟?

  我們用錯題本舉例子,據(jù)我們自己的觀察和統(tǒng)計——

  - 30%的學(xué)生根本就沒有錯題本(常見于一些管理比較差的學(xué)校)

  - 40%的學(xué)生有錯題本,但平時基本上不看,有的在期末考試之前會看一看,簡單說就是四個字"流于形式"(常見于重點高中)

  - 25%的學(xué)生有錯題本,并且學(xué)校老師會檢查,學(xué)生屬于被迫著做錯題本(管理嚴(yán)格的非重點高中)

  - 4%的學(xué)生有錯題本,并且自己會主動整理錯題,但是因為思維方式?jīng)]有提升上去,所以效果并不明顯。

  - 不到1%的學(xué)生會自己主動利用錯題本,基本有效的發(fā)揮了錯題本的威力。

  第一類學(xué)生,沒有錯題本,會在自己做錯的題目上不斷重新犯錯,這就像是一個人會不斷掉進同一個路上的坑里面。

  第二類學(xué)生,有錯題本的原因是從各個渠道(學(xué)霸、老師……)那里聽說了錯題本是個很重要的學(xué)習(xí)方法,于是建立了錯題本,但只聽了"只言片語",沒有深刻理解為什么這么做,以及如何做,所以就敷衍了事,最后不了了之。

  第三類學(xué)生,因為學(xué)校老師會檢查,所以每天都要做錯題本,其中有些人也基本上能保證錯題本上的錯題能第二次做對。但是,因為是被迫的,他自己的學(xué)習(xí)能力并沒有上升,所以成績到最后還是不能超過重點高中的、原來學(xué)習(xí)差不多的同學(xué)。(想想為什么會出現(xiàn)這種事情?)

  第四類學(xué)生,用下面這個截圖表達就可以了——

  會做錯題本,但不會總結(jié),沒有別的方法的配合,思維方式也沒有上去,所以效果也一般。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  眾所周知的兩件事就是:

  1. 一個人,如果從小養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,那么是會受益終生的。后面的發(fā)展會更加順利很多。

  2. 養(yǎng)成習(xí)慣,是需要一段時間的,不可能一下子就做到的。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這樣。

  一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生,學(xué)習(xí)效率上相比,要差上好幾倍!日積月累下來,這個差距是非常大的。

  而且,一旦習(xí)慣定型,后期是非常難以改變的。

  比如說,教給一個普通學(xué)生2、3遍就能學(xué)會的內(nèi)容,而教慣性強的學(xué)生,則可能需要十幾遍、幾十遍。

  養(yǎng)成習(xí)慣的一個重要的要點就是:保持高頻率的接觸。也就是說,“經(jīng)常做,每次做一點”,要比“偶爾做,一次做很多”,更利于養(yǎng)成習(xí)慣。

  這也是我們這個課程當(dāng)初設(shè)置的一個初衷。

  所有的學(xué)習(xí)方法,其實說到底都是習(xí)慣的改變——思維習(xí)慣的改變,行為習(xí)慣的改變。

  我可以學(xué)會這些學(xué)習(xí)方法嗎?

  學(xué)習(xí)方法真不是說你一天兩天可以學(xué)會的東西,否則之前那么多人都在說學(xué)習(xí)方法,那豈不是人人都變成學(xué)霸了?

  想掌握學(xué)習(xí)方法,想建立一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是需要花費一定的時間和精力的,尤其想要建立一個學(xué)習(xí)方法的體系,更是如此。很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生,他們的父母從小就開始刻意培養(yǎng)孩子的各種良好的習(xí)慣,培養(yǎng)了十幾年,才讓這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣融合到孩子的身體里了。

  所以,想要提升自己的學(xué)習(xí)能力,就要抱有付出的準(zhǔn)備。

  但同時,本源教室學(xué)習(xí)方法課也很容易掌握。這里的知識,沒有空洞的大道理,都是我自己實踐出來的干貨,里面有執(zhí)行的細節(jié),如果遇到問題,還可以通過課程平臺或QQ進行提問找到答案。

  只要你跟著做,認真學(xué),認真執(zhí)行,那么你的學(xué)習(xí)能力就會得到提升。

  實踐表明:只要你能夠認真的去做一件事,并且方法得當(dāng),那么沒有理由做不好的。

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