學(xué)習(xí)二胡的方法
篇一：二胡學(xué)習(xí)方法
一、 目標(biāo)：把握技法、感悟音樂、享受音樂
二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：演奏方法、左右手技巧、音樂表現(xiàn)
三、 每日練習(xí)：
原則，不同階段應(yīng)有不同要求和側(cè)重解決問題，循序漸進(jìn)。
技巧：音準(zhǔn)、換把、揉弦、弓段、連貫歌唱的、音樂風(fēng)格的 演奏方法：技法、弦式、調(diào)與調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)奏與節(jié)奏
篇二：二胡自學(xué)自練基本方法
每天的練習(xí)順序：長弓，快弓，其他弓法（自己拉不好的），音階（每個(gè)調(diào)的五聲音階），小的綜合練習(xí)曲，老師布置的樂曲。
長弓和快弓每天必練，快弓一定要由慢到快，最重要是每個(gè)音要清楚！這兩個(gè)要15分鐘左右。
音階要每個(gè)調(diào)都練習(xí)，但重要的是一定要保證音準(zhǔn)，下載一些音階示范對(duì)比著練習(xí)，時(shí)間根據(jù)速度而定。
綜合練習(xí)在考級(jí)的書上每級(jí)都有，根據(jù)自己的能力選擇。
練習(xí)樂曲的時(shí)候，最好化整為零，每天攻克一小段，千萬不要一遍遍過曲子，由慢到快一點(diǎn)點(diǎn)練，特別是快弓，注意音準(zhǔn)。
不管怎么練，時(shí)間是保證，至少每天一小時(shí)，如果還是覺得沒有足夠時(shí)間，就練基礎(chǔ)的，打基礎(chǔ)很重要，也許你有能力拉下一個(gè)大曲子，但是沒有好的基礎(chǔ)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的曲子你拉的都有瑕疵，沒有一首是滿意的。
五十年代學(xué)二胡的人大約都聽到過“千日胡琴百日蕭”的順口溜，意指學(xué)二胡有一定難度，大約需要近三年時(shí)間，不能急功近利。還有一句是“會(huì)拉的一條線，不會(huì)拉的一大遍”，指拉琴時(shí)弓毛在琴筒上留下的軌跡正確的方法應(yīng)當(dāng)保持一條線，錯(cuò)誤的運(yùn)弓方法在琴筒上的痕跡是亂七八糟的。
步驟/方法
1. 入法萬變不離其宗
不管自習(xí)方法各持何道，總的說來，最有效的方法應(yīng)遵循：“一個(gè)堅(jiān)持，兩項(xiàng)規(guī)律，三大克服，四不放過”的基本原則，萬變不離其宗。
一個(gè)堅(jiān)持
作為業(yè)余自學(xué)者，由于缺乏專業(yè)培訓(xùn)形成的壓力，因此首先要有堅(jiān)持始終的學(xué)習(xí)精神，充滿激情、自我施壓，多聽多唱多模仿，持之以恒。
“愛它一生不容易，持恒方稱二胡情”
兩項(xiàng)規(guī)律
一是對(duì)每首新曲，一定要遵循‘會(huì)唱才會(huì)拉’的規(guī)律。人的一切動(dòng)作靠大腦指揮，先消化入腦，動(dòng)作反映才會(huì)敏捷不走彎路。這里指的唱曲不僅是識(shí)譜，而是按一聽二唱三放開的規(guī)律進(jìn)行。一聽就是對(duì)全曲的演奏首先應(yīng)對(duì)照曲譜反復(fù)收聽，直到曲譜聽熟、音韻入心，然后把該曲應(yīng)有的風(fēng)格和韻味哼出來，對(duì)樂曲有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再動(dòng)手大膽放開練習(xí)，首次能拉多少是多少，無需拘謹(jǐn)。
二是‘熟才能生巧’的規(guī)律，長弓稍快后慢解決力度均衡、短弓稍慢后快解決快捷清晰，某些章節(jié)甚至要一小節(jié)一小節(jié)地練習(xí)，在此基礎(chǔ)上再逐漸達(dá)到要求的速率。急于求成則欲速而不達(dá)，很可能高不成低不就，或遲遲不能過關(guān)，甚至喪失信心拉一輩子也殘缺不全。
“律遵高一尺，藝出高一丈”。
三大克服
即克服隨意性、盲目性、淺表性等三性。
隨意性：指法不按規(guī)矩，弓法隨心所欲，興致來了，猛拉一通，忘乎所以，不講效果。
盲目性：沒有目標(biāo)，東一榔頭、西一棒子，曲曲缺臂、調(diào)調(diào)少腿；或自不量力，哪壺不開提哪壺，結(jié)果事與愿違，進(jìn)展遲緩。
淺表性：不求勝解，自鳴得意，技無一所長，意不知所云，會(huì)拉一大筐，曲曲不咋樣。
“三性為大害，自學(xué)難成才”。
四不放過
音準(zhǔn)失度不放過：每按一指，都要力求準(zhǔn)確到位，這可是最基本的要求，一‘準(zhǔn)’壓三丑�。�
節(jié)奏不符不放過：特別對(duì)于引子、華彩及自由部分，這是樂曲的精華之一，專家演示了最動(dòng)聽的優(yōu)美節(jié)奏，老老實(shí)實(shí)模仿學(xué)練，即可以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果；
遇到難點(diǎn)不放過：對(duì)于疑難章節(jié)，如高難指法、重點(diǎn)弓法，一定要做到不到位不放過，切莫半途而廢，堅(jiān)持下去，技能必將水漲船高；
貫氣不夠不放過：貫氣是全曲演奏要盡力體現(xiàn)‘節(jié)奏有序、強(qiáng)弱分明、前后呼應(yīng)、整體性好’，或蕩氣回腸、或行云流水，如同書法作品一樣，要凸出神韻，才能揮手驚人。
“要想二胡拉得好，四不放過必經(jīng)道”。
2. 基本功是骨架，感情是血肉
二胡演奏其基本功技巧只是骨架，沉入意境奏出感情才能有血有肉地凸出神韻。業(yè)余愛好者在技能上與專業(yè)人員相比，可以說有天壤之別�？瓢嗯囵B(yǎng)的專業(yè)人才，一個(gè)學(xué)期只教練2～3首獨(dú)奏曲，大部分時(shí)間是學(xué)拉枯燥乏味、奇難無比的練習(xí)曲，他們一年等于業(yè)余五年有余。他們的基本功肯定讓你自嘆不如，高者可令業(yè)余人士無地自容。但對(duì)樂曲的理解和表達(dá)，專業(yè)人士能達(dá)到的業(yè)余人士也未必不能達(dá)到，即所謂‘技拉不如，心拉作補(bǔ)’的道理。
筆者以為二胡曲通常可分為技巧（為主）型、意念（為主）型及混合型三類，演奏則分為技奏與心奏�，F(xiàn)以典型樂曲為例，
技巧為主代表樂曲如：喜送公糧、草原三馬（指賽馬、奔馳千里草原、戰(zhàn)馬奔騰）， 空山鳥語、金珠瑪?shù)?，曲韻通俗易達(dá)，其技巧高于意境，基本功達(dá)到什么程度，通常就可以模仿完成到相應(yīng)的程度。但對(duì)戰(zhàn)馬奔騰這類高難曲目，技能不夠，勉為其難不會(huì)有好效果。
意念為主代表樂曲如：江河水、病中吟，漢宮、二泉、懷鄉(xiāng)行；其類典型特點(diǎn)是全曲并無突出技術(shù)障礙，看似容易拉時(shí)難，即使專業(yè)人士也未必每次都能拉好，涉世不深，心力不夠，靠單純模仿不易成氣。還需要從模仿中去追尋演奏家所表現(xiàn)的曲意，同時(shí)也要發(fā)揮自己的想像力，訓(xùn)練用意念去完成兩手的配合，以全身心的投入來抒展樂曲的感情，如此練習(xí)提高心奏能力才會(huì)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。如做不到這一點(diǎn)，拉這類樂曲將會(huì)有氣無力、平淡乏味。
混合型樂曲如：月夜、壯別、閑居吟，三門峽與豫北情，這類樂曲在技巧和意境都需要較高的表現(xiàn)力，缺一不可，否則必將成為讓人煩心的一堆垃圾，若想練習(xí)隨想曲、協(xié)奏曲之類更高級(jí)的樂曲，則更是如此。
顯然達(dá)到以上要求并不容易，但中老年人有豐富人生經(jīng)歷和較強(qiáng)的理解力，這種優(yōu)勢(shì)運(yùn)用得當(dāng)，選擇好適宜和喜愛的樂曲，堅(jiān)持做下去必能更上一層樓，從而感到充實(shí)和陶醉。
對(duì)于歌曲類曲目的練習(xí)，大體上可按上述前兩類進(jìn)行，有的歌曲把音準(zhǔn)、節(jié)奏、基本風(fēng)格掌握好就能順利完成；有些抒情歌曲韻味十足，不用心去練，也會(huì)事與愿違。
3. 將效果評(píng)價(jià)視作陶冶情操的添加劑
作為二胡愛好者，當(dāng)然希望通過展示自己的實(shí)力而得到恰如其分的評(píng)價(jià)，如參加考級(jí)活動(dòng)等。即便是中老年業(yè)余人士，大多雖無考級(jí)的愿望，但同樣很想通過某種評(píng)價(jià)方式來了解自己的真實(shí)水平，以保持和激發(fā)自學(xué)熱情。
最簡便易行的自我評(píng)價(jià)方法是：對(duì)于同一首曲子，即按前列的‘四不放過’的要求，每做到一項(xiàng)，就是
一大進(jìn)步。但第四項(xiàng)一般很難自行判別，你可以跟著CD拉，如90—100%能跟上，說明其進(jìn)步已十分明顯。
級(jí)差類比的方法，也就是能在大體相同的時(shí)間內(nèi)完成高一級(jí)的同類樂曲的練習(xí)，并能繼續(xù)學(xué)會(huì)同級(jí)中的另一曲目，表明你的水平無可非議地已經(jīng)上了一個(gè)臺(tái)階。
另有一種說法“二胡拉得好不好，二泉印月見分曉”；“二胡拉得快不快，奔馳千里可比賽”大意是指能拉好‘二泉’、‘奔馳’這類經(jīng)典樂曲，足見你的綜合實(shí)力已達(dá)到較高水準(zhǔn)。
通過胡友之間的交流，從取長補(bǔ)短中當(dāng)然更能了解自己的實(shí)際水平。
不過評(píng)價(jià)不是目的，而是尋求新的激情，高低千萬別太當(dāng)真。
發(fā)揮余熱與自娛自樂相結(jié)合，讓你的琴聲伴隨著時(shí)光而怡然自得；休身養(yǎng)性與求強(qiáng)上進(jìn)相揉合，使你感受到‘不是考級(jí)勝似考級(jí)’的無窮樂趣！
按住弦拉,開始會(huì)比較難聽,枯燥,但一定要聽準(zhǔn)音,資料可以買一本二胡基礎(chǔ)入門的書,歌不一定很多,但要有教多練習(xí)曲,不要怕拉練習(xí)曲,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,當(dāng)然最好還是請(qǐng)老師教.
簡單點(diǎn)說，二胡左手用指尖按弦。行弓的時(shí)候右手手腕盡量保持水平，先練拉內(nèi)外弦空弦，右手熟了再加左手。
全音符是四拍，二分音符是兩拍，四分音符是一拍，八分音符是半拍，十六分音符十四分之一拍，還要根據(jù)拍子的不同和附點(diǎn)來判斷長短；四二拍的拍子是重輕，八三拍是重輕輕，當(dāng)然不一樣啦~（如果搞不懂節(jié)拍可以自己打節(jié)奏，或者買節(jié)拍器）至于以幾分音符為一拍就是按照每種拍子的不同來斷定曲中的一拍是以幾分音符為一拍，比如以八分音符為一拍的就會(huì)比四分音符的快~保留指的好處就在于換弦容易，以后拉快弓更快~
學(xué)習(xí)二胡首先要有充分的思想準(zhǔn)備 因?yàn)樗麨?zāi)民月中是比較難學(xué)的一件樂器 .常言 一年笛子二年箏 二胡一輩子不成功.
學(xué)習(xí)二胡主要解決兩個(gè)問題 .
是弓法.
是指法.學(xué)習(xí)二胡必須首先從這兩各基本功練起{可參照有關(guān)二胡初學(xué)指導(dǎo)教材.或請(qǐng)教一些有一定二胡修養(yǎng)的人指教}熟悉二胡的音階把位.再上兩項(xiàng)基本熟練后 .可練習(xí)一些簡單的練習(xí)曲.這在二胡初學(xué)教材上都能找到.第三步可學(xué)習(xí)和了解二胡的一些演奏技巧并在練習(xí)中有意的學(xué)會(huì)使用 .最后就可以按這二胡的教程練習(xí)拉曲子了.
切忌.
1.學(xué)習(xí)二胡不要急于求城.一定要按著階段嚴(yán)格的學(xué)習(xí).
2.一定要堅(jiān)持練琴.不可松懈.3要多聽曲子加強(qiáng)對(duì)二胡的理解.和他的表現(xiàn)方法.
總之.要學(xué)好二胡一定要勤學(xué)苦練.不付出辛苦是很難成功的.
篇三：學(xué)習(xí)二胡的基本條件
如同學(xué)習(xí)其他樂器演奏一樣，學(xué)習(xí)二胡演奏也需要具備較敏銳的聽覺、較輕松和較靈活的手指狀態(tài)以及較好的音樂感覺等條件。我們知道，二胡是沒有任何品位和按音標(biāo)記的拉弦樂器，演奏時(shí)包括內(nèi)外弦的空弦定音在內(nèi)，全部音高都要由演奏者自己調(diào)準(zhǔn)和按準(zhǔn)。這無形中給學(xué)習(xí)二胡的人提出了一個(gè)先決條件，即具備較敏銳的聽覺。那么，什么事叫敏銳的聽覺呢？就音樂的范疇而言是指具備能夠辨別明顯的音高和音色差異的聽覺能力，這方面在平時(shí)聆聽人們唱歌時(shí)的音準(zhǔn)狀態(tài)以及測(cè)試他們對(duì)于不同音高的聽辨能力即可得出較為客觀的結(jié)論。我曾在許多次的考級(jí)活動(dòng)中看到一些考生在琴弦上貼膠布，有的甚至在琴弦上點(diǎn)滿了白色的小點(diǎn)作為音位的標(biāo)記。在他們演奏的過程中也自始至終地歪著頭，用眼睛盯緊琴桿或琴桿上的記號(hào)……有時(shí)，我也問一些學(xué)生：你們拉琴時(shí)能聽出來音不準(zhǔn)嗎？大部分人回答是“聽不出來”。每當(dāng)這時(shí)，我都感到一陣陣的悲哀。我想，對(duì)于音高的敏銳辨別力除了先天的聽覺條件之外，后天是完全可以訓(xùn)練和培養(yǎng) 的，這在不少人的實(shí)踐中已經(jīng)被證實(shí)了。問題的關(guān)鍵是用什么樣的方法來訓(xùn)練和培養(yǎng)。老師給學(xué)生在琴上做記號(hào)本意是幫助他們盡快掌握準(zhǔn)確的按音位置，這完全可以理解。然而在實(shí)踐的過程中實(shí)際的效果往往事與愿違：學(xué)生不但掌握不好準(zhǔn)確的按音位置，反而影響和耽誤了有效的聽覺訓(xùn)練。這時(shí)因?yàn)槎鷽]有指板，在同一個(gè)位置按音時(shí)，力度的大、小不同，音的高低狀態(tài)也不同；尤其是在琴桿上做記號(hào)更
不保險(xiǎn)：視角不同，手指按在琴弦上位置就有差異，實(shí)際上所按音高也不相同�；谏鲜鲈颍俗铋_始的啟蒙階段（有些聽覺不夠敏銳的學(xué)生一時(shí)記不住按音的準(zhǔn)確位置）之外，我一般不主張?jiān)谇偕献鋈魏伟匆舻挠浱?hào)。除了能夠辨別音高的差異之外，對(duì)于不同音色（如不同樂器的音色、不同人說話時(shí)的不同音色等）的聽辨能力也是學(xué)習(xí)二胡演奏的重要條件。這時(shí)因?yàn)樵谘葑嗟倪^程中，除了力度的變化和速度的變化之外，音色的變化是更為細(xì)膩地表現(xiàn)音樂情緒和人物形象的重要手段與標(biāo)志。如果演奏者對(duì)于音色的變化、甚至于不同音色之間的明顯差異無動(dòng)于衷，那么即使他們的演奏能力很強(qiáng)，充其量也只是在快弓等技術(shù)方面，而這樣的演奏是不大可能充滿變化和富有感染力的。
此外，手指的長短比例協(xié)調(diào)、手指（尤其左指）關(guān)節(jié)靈活自如和指肚的肌肉豐滿、有彈性等條件對(duì)于順利地掌握二胡演奏也是非常重要的。這是因?yàn)槔鷷r(shí)左手除拇指之外的其余四指要不停地在琴弦上起落按音，在快速的樂曲或樂段中更是急速頻繁地上下?lián)Q把和按音。此時(shí)如果按音的手指不靈活、手指（尤其小指）的長度也不夠，就會(huì)力不從心地表現(xiàn)為“按音不準(zhǔn)確”、“兩手配合混亂”和“按音動(dòng)作僵持”等技術(shù)障礙，破壞正常的演奏效果。學(xué)習(xí)二胡還應(yīng)該具備一定的音樂感覺，也就是平常所說的“樂感”�？梢哉f“樂感”幾乎囊括了演奏者對(duì)于音樂的總體感受力，其中包括了“旋律感”、“音準(zhǔn)感”、 “節(jié)奏感”和“音樂表現(xiàn)”等諸多方面。二胡是適合表現(xiàn)細(xì)膩情感和極富歌唱性的單旋律樂器，一個(gè)“樂感”好的人可以使演奏更具有歌唱性，
因而也更加生動(dòng)、富有感染力。
綜上所述，學(xué)習(xí)二胡演奏和學(xué)習(xí)其他藝術(shù)表演一樣，需要具備一定的條件。但任何事物都不是絕對(duì)的，聽覺、音樂感和手指的機(jī)能等都是后天可以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，關(guān)鍵在于科學(xué)的方法。科學(xué)的方法可以取得事半功倍的效果，也可以克服常人難以克服的困難。
篇四：學(xué)習(xí)二胡的幾個(gè)基本的特別重要指法和技巧
學(xué)習(xí)二胡的學(xué)生可以在老師的講解后，用錄影機(jī)錄下老師對(duì)以下技巧的演奏，回家后反復(fù)練習(xí)，二胡水平的高低就體現(xiàn)在這幾個(gè)方面，不用光花錢一直在老師那里學(xué)習(xí)，回家練好后，叫高水平的老師糾錯(cuò)就行，還省錢，還可隨時(shí)自學(xué)。 （高水平的老師不太希望錄音，得說服,但得記住下面的曲目）
一、 二胡指法技巧
(1) 揉弦演奏技法
練習(xí)曲示范
(2) 顫指演奏技法
練習(xí)曲示范
(3) 滑音演奏技法
練習(xí)曲示范
(4) 裝飾音演奏技法
練習(xí)曲示范
二、 二胡弓法技巧
(1) 揉弦演奏技法
(2) 快弓技巧
(3) 顫弓技巧
(4) 拋弓技巧
(5) 擊弓技巧
(6) 墊弓技巧
(7) 波弓技巧
(8) 跳弓技巧
三、 二胡特殊技巧
(1) 泛音
(2) 撥弦
(3) 雙弦奏法
(4) 駿馬嘶鳴的奏法
四、 樂曲示范與欣賞
篇五：二胡學(xué)習(xí)的常見問題和教學(xué)
摘要b二胡是一種古老的拉弦樂器，其仿似人聲的獨(dú)特音色具有極高的.情感表現(xiàn)力；《良宵》、《賽馬》、《二泉映月》等傳統(tǒng)的二胡旋律深入人心，讓二胡逐步滲透到人們生活當(dāng)中，受到普通大眾，尤其是中老年人的喜愛。中老年一般是指人類生命歷程中青年之后的階段，包括中年和老年。世界衛(wèi)生組織將45到59歲的人群稱為中年人，對(duì)老年人的定義為60周歲以上的人群。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們擁有的物質(zhì)條件也得到提升，在滿足物質(zhì)基礎(chǔ)的條件下，人們開始尋求與之相適應(yīng)的精神生活。到了中老年階段，人們的家庭關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入變得穩(wěn)定，擁有一份穩(wěn)定的工作或是退休在家更或是開始享受天倫之樂，有了更多的時(shí)間來培養(yǎng)自己的興趣愛好。
音樂能夠幫助我們平復(fù)內(nèi)心的浮躁，放松身心，感到愉悅，傳統(tǒng)民族音樂講究“物我合一”、“形神統(tǒng)一” 的精神內(nèi)涵，使得學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族器樂成為抒發(fā)個(gè)人內(nèi)心情的最佳選擇。二胡作為傳統(tǒng)民族器樂的代表，具有構(gòu)造簡潔、音色獨(dú)特、方便攜帶、價(jià)格相對(duì)便宜、初學(xué)門檻較低等特點(diǎn)，深受廣大器樂愛好者的喜愛。然而不同的人，不同的年齡階段，學(xué)習(xí)二胡的目的也不盡相同。對(duì)于中老年人而言，更多的是作為一種業(yè)余愛好，用來改善身心狀況、培養(yǎng)良好心態(tài)、陶冶情操。對(duì)于教學(xué)者而言，就要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整�？鬃又v究因材施教，即根據(jù)學(xué)生的具體情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，針對(duì)不同情況，因人、因時(shí)、因事、因地而施教，選擇靈活多變的，最適宜的處理方式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最佳的教育與發(fā)展。接下來，筆者將結(jié)合對(duì)中老年人的身心特點(diǎn)，談一談中老年人二胡學(xué)習(xí)中的常見問題和教學(xué)體會(huì)。
一、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及心理
人到了中老年階段，其生活方式基本確定，他們情緒穩(wěn)定、經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面寬廣，對(duì)生活的態(tài)度、社會(huì)的看法已全面形成，對(duì)人、對(duì)事有自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)二胡也多是出于主觀意識(shí)，希望培養(yǎng)一種愛好和技能或希望將自己喜歡的音樂通過樂器表現(xiàn)出來。這就要求教師根據(jù)他們的學(xué)習(xí)要求，相應(yīng)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。不能像培養(yǎng)專業(yè)二胡者一樣安排大量的練習(xí)曲或?qū)I(yè)性曲目，而應(yīng)該從中老年人的興趣出發(fā)，選擇旋律性較強(qiáng)或熟悉的樂曲進(jìn)行教學(xué)。既重視基本功的學(xué)習(xí)，又能夠?qū)W以致用，在“興趣”中提升技能。因?yàn)槭侵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，他
們往往具有極高的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中；他們理解能力強(qiáng)，善于思考和發(fā)現(xiàn)問題，并和老師進(jìn)行交流。但器樂學(xué)習(xí)講究“童子功”，隨著年齡的增長，在接收新事物的時(shí)候也會(huì)遇到不同的問題。
二、常見問題
（一）基礎(chǔ)薄弱
大多二胡愛好者并不從事音樂相關(guān)的工作，不是十分了解基礎(chǔ)樂理知識(shí)及視譜。這就要求教師從基礎(chǔ)樂理教學(xué)開始，包括節(jié)奏節(jié)拍、時(shí)值、速度、弓法等。掌握樂曲第一步就是打節(jié)奏試唱，所謂：“畫竹必先得成竹于胸”，對(duì)于二胡演奏也一樣，掌握節(jié)奏和固定音高，做到心中有譜，為演奏中涉及到的音準(zhǔn)問題打好基礎(chǔ)。
（二）音準(zhǔn)問題
音準(zhǔn)是學(xué)好樂曲的首要前提，但因二胡沒有品柱和指板，只能憑借耳朵去判斷音的對(duì)錯(cuò)。這就需要我們?cè)诒ＷC定弦準(zhǔn)確的前提下，培養(yǎng)準(zhǔn)確的音感和指位，指距。對(duì)于初學(xué)者而言，可以在琴桿上標(biāo)注準(zhǔn)確的音位和把位標(biāo)記，練習(xí)一段時(shí)間后，當(dāng)大腦、耳朵和手指形成記憶和慣性時(shí)再將標(biāo)記去除。或者根據(jù)鋼琴來對(duì)比著糾正音準(zhǔn)，彈一句拉一句，培養(yǎng)耳朵的敏感程度。
（三）肌肉僵硬
放松是演奏的基礎(chǔ)。演奏者像電臺(tái)一樣，播放什么樣的節(jié)目，就會(huì)帶給觀眾什么樣的感受。身體緊張，僵硬必然會(huì)導(dǎo)致聲音死板，影響觀眾的視聽效果。追求自然流暢的音響效果，第一步是要放松全身：摁弦的手指運(yùn)動(dòng)受較遠(yuǎn)端的肌腱所控制，當(dāng)我們的身體特別是胳膊處于放松狀態(tài)時(shí)，手指會(huì)自然下垂，不會(huì)產(chǎn)生任何形式的緊張。解決手指靈活性問題，則需要加強(qiáng)對(duì)手指掌關(guān)節(jié)（第三關(guān)節(jié)）的練習(xí)，平時(shí)可以通過高抬指和掰手指來輔助提高手指靈活性；第二步則要多加練習(xí)：初學(xué)者會(huì)出現(xiàn)左右手不能兼顧的問題，產(chǎn)生問題的原因是大腦對(duì)演奏的動(dòng)作沒能形成慣性，因此必須通過反復(fù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練讓大腦有效地控制肌肉活動(dòng)，最終擺脫技巧困難的束縛，全身心地投入到音樂的藝術(shù)性表達(dá)中去。
（四）急于求成
中老年人學(xué)習(xí)二胡往往是受某一樂曲的影響從而產(chǎn)生的興趣，希望利用二胡演奏出來。因此將注意力集中在樂曲學(xué)習(xí)上，忽視了基本功的重要性。再加上成年人自尊心和攀比心理較強(qiáng)，達(dá)不到自己理想的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。解決這一問題，首先要調(diào)整心態(tài)：器樂學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有將基本功打扎實(shí)，以后學(xué)習(xí)樂曲
時(shí)才會(huì)更加得心應(yīng)手；其次教師可以將有興趣的樂曲進(jìn)行改編，如放慢樂曲速度、連弓改為分弓、將樂曲進(jìn)行分段練習(xí)或?qū)⒖彀鍙穆氶_始變成活動(dòng)手指的練習(xí)曲等等。總之在保證興趣的同時(shí)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。
（五）練習(xí)時(shí)間
中老年人學(xué)習(xí)二胡主要是豐富業(yè)余生活，由于生活繁忙，時(shí)間、精力有限。不能保證每天的練習(xí)時(shí)間甚至不能保證固定的上課時(shí)間。這就需要提高練琴效率，在短暫的練琴時(shí)間中有效地解決存在的問題�？梢詫⑿枰鉀Q的問題列表貼在明顯地地方，時(shí)刻提醒自己。值得注意的是，練習(xí)任何曲目都要從長弓慢練開始，找到正確的演奏方式，保證雙手配合能力，將每一個(gè)音符都交代清楚，不能囫圇吞棗，急于求成。
總而言之，中老年二胡教學(xué)與學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要我們遵循中老年人的自身特點(diǎn)來開發(fā)其音樂潛能，有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，逐步完善中老年二胡教學(xué)的科學(xué)訓(xùn)練方法。
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