學(xué)霸學(xué)習(xí)方法集萃
篇一：學(xué)霸學(xué)習(xí)的方法
首先，要養(yǎng)成良好的小習(xí)慣：
1.讓自己的走路比平時(shí)快30%，時(shí)間飛逝，熱情不減，郁悶時(shí)此法很有效。
2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該干的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。
3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間，和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間。
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。
這樣，你可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個(gè)整體的把握，知道自己什么時(shí)間該干什么。時(shí)間表制定要科學(xué)，因?yàn)椴煌瑫r(shí)間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點(diǎn)可以讓你在2個(gè)星期完成別人3個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間可以完成的事情。 下面不妨?xí)駮裎仪皫讉�(gè)學(xué)期的時(shí)間安排。
1.周安排：如果有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，那么在倒數(shù)第二周的時(shí)候，只需要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和專業(yè)課（對(duì)我來(lái)說(shuō)如會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等），其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預(yù)支倒數(shù)第二周的時(shí)間，則是在策略上的失誤。對(duì)于數(shù)學(xué)和專業(yè)課，是需要較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間的。所以，要把這樣的課，拉更長(zhǎng)的戰(zhàn)線，因?yàn)檫@種課一天兩天是突擊不來(lái)的。
2.日安排：早晨7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半前完成洗漱工作。7點(diǎn)半開始讀英語(yǔ)，讀到8:15，然后去圖書館，開始上午的學(xué)習(xí)。
上午11:00前適合學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維和計(jì)算要求比較高的學(xué)科，同時(shí)短期記憶能力相對(duì)較好，所以可以看數(shù)學(xué)書、統(tǒng)計(jì)之類的課程。11:30去吃飯，12:00回到圖書館。
中午時(shí)間相對(duì)垃圾，所以可以做些對(duì)腦力要求不高的工作，如核對(duì)習(xí)題答案、抄英語(yǔ)課文（我們英語(yǔ)老師每個(gè)學(xué)期都會(huì)留的作業(yè)）等�？蠢Я�，睡個(gè)小覺(jué)， 13:30—14:00左右的樣子起來(lái)，然后繼續(xù)看書，可以看些如會(huì)計(jì)、財(cái)政學(xué)（大一的如歷史、馬政經(jīng)、社會(huì)學(xué)等），因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)是長(zhǎng)期記憶的時(shí)間，短期記憶效果查，但同時(shí)也更不容易忘。17:30左右吃飯，18:00回來(lái)后，可以開始準(zhǔn)備晚上的學(xué)習(xí)了。
晚上8點(diǎn)以后，是深度思考的黃金時(shí)間，這個(gè)時(shí)候是非常適合做數(shù)學(xué)題的，同時(shí)，一些財(cái)務(wù)管理之類的計(jì)算，也可以在晚上進(jìn)行。
22:00圖書館關(guān)門，回宿舍洗澡，然后開電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開始練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，到24:00，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，不要開始晚上的臥談會(huì)，期末特殊時(shí)間，要有最基本的自制能力。躺在床上，回憶今天所學(xué)的內(nèi)容，是否完成了計(jì)劃。如果沒(méi)有完成，明天繼續(xù)，但要鄙視一下自己；如果超額完成，要自我鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)更有動(dòng)力。次外，計(jì)劃第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。想著，想著，我們就進(jìn)入了夢(mèng)想。
再次，整合資料。
這一點(diǎn)，對(duì)于把希望放在最后兩周的人來(lái)說(shuō)猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個(gè)人的情商。每個(gè)人都會(huì)多多少少有些資料，這個(gè)時(shí)候，找你覺(jué)得信賴的朋友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問(wèn)他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過(guò)不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴(kuò)大至不同范圍圈的人。
同時(shí)，如果有機(jī)會(huì)，可以把你的好朋友聚起來(lái)，搞一個(gè)資料分享會(huì)。我上個(gè)學(xué)期在做學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)的時(shí)候，把學(xué)習(xí)部的部員全部聚集起來(lái)，當(dāng)時(shí)大家都有著比較單純的目的（BS那種自私的人）后來(lái)，本部的同學(xué)有8個(gè)甲等、3個(gè)乙等第一、1個(gè)丙等。這個(gè)學(xué)期不出意外的話，還會(huì)組織這樣的交流會(huì)，當(dāng)然人數(shù)不會(huì)太多，大家如果有興趣的話可以和我聯(lián)系，好東西就要分享嘛。
最后，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于
數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有問(wèn)題，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）。以社會(huì)學(xué)復(fù)習(xí)為例，我花了一個(gè)晚上的時(shí)間，雖然很多東西都沒(méi)有復(fù)習(xí)，但最后還是考了89分（雖然不是很高，但我滿意了），因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)全都看完了，而我有個(gè)同學(xué)他只復(fù)習(xí)到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當(dāng)然，他最后還是涉嫌通過(guò)，可老實(shí)說(shuō)，在社會(huì)學(xué)上，他的時(shí)間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當(dāng)代政治與經(jīng)濟(jì)等等。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，書本很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
�。�1）記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5:30——7:30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14:00——17:00
深度思考：20:00——22:30
�。�2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會(huì)計(jì)分錄等。
�。�3）記憶的四個(gè)層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級(jí)的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì)在腦海里打開書，然后翻頁(yè)，雖然看不見(jiàn)書，但已然在看書。不過(guò)，只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級(jí)的提高，都會(huì)讓記憶更有效。比如：根號(hào)2=1.41421（意思意思而已）、根號(hào)6=2.449489（糧食是酒是白酒）等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個(gè)獨(dú)家秘方（當(dāng)然其他人可能也在用）。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7．考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對(duì)狀態(tài)很重要。
篇二：學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法
一、典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。
2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時(shí)依賴計(jì)算器，一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì)了，自己用參考書時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做。
5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
6、聽(tīng)課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。
7、成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開小差。其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開夜車，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。
10、一邊學(xué)習(xí)一邊做其他事情，如與同學(xué)聊天、聽(tīng)MP3等。
二、一般學(xué)習(xí)策略
1、課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。
2、認(rèn)真聽(tīng)講：將老師講的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天功”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對(duì)概念的解釋特別要記。老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨(dú)立做出來(lái)。
4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識(shí)，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯(cuò)的題重新做一遍。這是查漏補(bǔ)缺最好的方法。
三、學(xué)科學(xué)習(xí)策略
語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識(shí)，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來(lái)提高。
★語(yǔ)文學(xué)習(xí)：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。
4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。
★英語(yǔ)學(xué)習(xí)：
1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯(cuò)了。2、系統(tǒng)的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才能見(jiàn)成果。
★數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：
1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。
2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。
3、分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時(shí)，分別討論參數(shù)取值范圍，復(fù)雜的問(wèn)題分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題了。
4、數(shù)學(xué)要多做題，才能見(jiàn)識(shí)，掌握多種題型， 才能得心應(yīng)手。
★學(xué)習(xí)時(shí)間安排
1、 早晨背一些英語(yǔ)課文或課文的名家名段，或一些古代文言文。
2、 晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫作業(yè)，做一些練習(xí)題，復(fù)習(xí)完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。
3、 有時(shí)間再分專題的讀一些英語(yǔ)語(yǔ)法，如：虛擬語(yǔ)氣，連詞之類。
四、學(xué)習(xí)建議
1、 找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家成績(jī)不相上下，由此共同進(jìn)步。
2、帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，時(shí)刻準(zhǔn)備著回答老師的問(wèn)題，會(huì)讓自己精力非常集中，并且要邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋。
3、建立一個(gè)錯(cuò)題記錄。把平時(shí)作業(yè)、考試、練習(xí)中做錯(cuò)的問(wèn)題記錄在錯(cuò)題集上，不時(shí)拿出來(lái)看看。
4、把每一張?jiān)嚲懋?dāng)做自己能力和水平的檢測(cè)。做的好，給自己一點(diǎn)信心，做的不好，說(shuō)明這一階段努力不夠，需要再接再厲。
5、專項(xiàng)，綜合，強(qiáng)化。先將每一章節(jié)的知識(shí)各個(gè)擊破，然后再將知識(shí)連成一個(gè)網(wǎng)，做一做最近幾年的高考題，想想高考都考些什么，每一題與什么知識(shí)點(diǎn)有關(guān)。最后強(qiáng)化練習(xí)模擬題。
五、幾個(gè)典型問(wèn)題的處理
1、目前，存在我身上最大的缺點(diǎn)是懶，意志力不強(qiáng)，四周如果有人說(shuō)話，我就參與其中，該用什么方法改正？
答：對(duì)癥才好下藥，你已找到了自己的缺點(diǎn)，這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛(ài)說(shuō)話”的習(xí)性，關(guān)鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提；以后，要時(shí)時(shí)提醒自己，如果不改正情況只會(huì)越來(lái)越糟；同時(shí)，確立一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣；另外需要把學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的緊湊一點(diǎn)，讓自己時(shí)刻有正事可做，減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，必然會(huì)有較大的改觀。
2、 數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？
答：（1）培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣；（2）注重公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)；（3）必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。
3、在晚自修，有時(shí)題目做不出，總喜歡馬上去問(wèn)別人，憋在心里難受，我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了班級(jí)的秩序，那么，我該怎能么辦呢？
答：一般情況下，安靜有序地晚自修是學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律性的內(nèi)在要求，同時(shí)，也為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。因此，首先得維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律。但是，學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問(wèn)是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)安排好問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，掌握好問(wèn)問(wèn)題的技巧，你可以在課外時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)問(wèn)問(wèn)題也不能每道題不懂就馬上詢問(wèn)，這會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，在晚自修時(shí)也不是說(shuō)就完全不可以問(wèn)，可以用筆頭提問(wèn)法，這樣也可以讓被問(wèn)的同學(xué)留有充分思考的時(shí)空，另外切記直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)答案萬(wàn)萬(wàn)不可取，最好問(wèn)一些解題思路、技巧效果會(huì)更佳。
4、一天中的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是多少？
答：一天的時(shí)間是有限的，作為學(xué)生除了休息等日常生活時(shí)間的支配外，其他時(shí)間都可用于學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，可以保證10小時(shí)左右，但有效學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)是一個(gè)變量，以及效果的高低也會(huì)因人、因地、因時(shí)各有不同。如今，學(xué)生之間存在的競(jìng)爭(zhēng)，是效率的競(jìng)爭(zhēng)，方法的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個(gè)人的興趣、愛(ài)好、情感、意志、性格、品行都會(huì)影響學(xué)習(xí)的有效性，因此，提高學(xué)習(xí)的有效性，增加時(shí)間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個(gè)人的意志品質(zhì)。
5、如何保持注意力的高度集中？
答：（一）認(rèn)識(shí)到保證注意力集中的重要意義
注意力是人智力的有機(jī)組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無(wú)意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽(tīng)課、有效分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的必要條件
（二）保持注意力的高度集中的方法：1、培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣，因?yàn)閷?duì)越感興趣的東西，很自然會(huì)覺(jué)得有吸引力，就自然會(huì)保持注意力的高度集中2、興趣產(chǎn)生于需要，因此要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，使自己保持較旺盛的求知欲。3、對(duì)不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用。4另外，
有一個(gè)良好的心情也是非常重要，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時(shí)不要小看文體活動(dòng)，盡量做到勞逸結(jié)合。
6、該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃？
答：學(xué)習(xí)計(jì)劃可分這長(zhǎng)期、中期、短期，一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)屬短期計(jì)劃，它應(yīng)該與長(zhǎng)期、中期計(jì)劃相一致，如在某一時(shí)段學(xué)什么應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定性，因此，一天的計(jì)劃應(yīng)是根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況，是對(duì)中期計(jì)劃的局部調(diào)整，是對(duì)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容在有限時(shí)空中的科學(xué)安排，針對(duì)此計(jì)劃內(nèi)容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時(shí)間，可以在睡覺(jué)前想一下，或在當(dāng)天早上考慮一下即可。
7、如何做好預(yù)復(fù)習(xí)工作？
答：預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，為此，必須明確內(nèi)容的思維過(guò)程，對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的勞動(dòng)。為了理解知識(shí)點(diǎn)，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識(shí)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，想一想新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，必定會(huì)有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要?jiǎng)庸P記上記號(hào)，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對(duì)以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯(cuò)的原因，從而對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。比較復(fù)習(xí)法是最常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，也可把相對(duì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比歸類學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容靈活運(yùn)用。
六、重要觀點(diǎn)
1、非淡泊無(wú)以明智，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。心態(tài)一定要平靜，每一次考試認(rèn)真對(duì)待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。
2、隨時(shí)隨地不讓自己做無(wú)用功，看書看不進(jìn)去時(shí)就做題，頭腦發(fā)脹時(shí)休息一會(huì)兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了，馬上換語(yǔ)文書看看。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會(huì)覺(jué)得十分疲勞，就是這個(gè)道理。
3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會(huì)了，也不能妄自菲薄，遇到一點(diǎn)挫折就放棄努力。決心給了我們動(dòng)力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個(gè)人都要做好一種心理準(zhǔn)備，承受一次次的打擊。尤其是學(xué)習(xí)不太好，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。量變達(dá)到一定的度，就會(huì)質(zhì)變。
4、文武之道，一張一弛，勞逸結(jié)合，“8-1>8”。每天適當(dāng)?shù)牡讲賵?chǎng)活動(dòng)一下，讓大腦有更充沛的精力學(xué)習(xí)。例如在傍晚散步、打一會(huì)兒籃球。消除一天的緊張與疲勞，既而晚上能更好的學(xué)習(xí)。
5、多一份自信。學(xué)習(xí)不理想，或是現(xiàn)實(shí)與期望尚有差距的同學(xué)，信心是很重要的。相信自己曾經(jīng)成功過(guò)，自己一定能行。
6、文科學(xué)習(xí)切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時(shí)積累的�？赡苡腥擞X(jué)得努力了好一陣字也不見(jiàn)效，可是如果不努力更不會(huì)見(jiàn)效，努力總有一天會(huì)見(jiàn)效。
7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對(duì)于學(xué)習(xí)有沒(méi)有好處，再?zèng)Q定去不去做。例如看電視，踢球都當(dāng)做學(xué)習(xí)中的一種放松，適可而止。有了這個(gè)尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
習(xí)慣反映你的態(tài)度，態(tài)度決定一切！真誠(chéng)地希望每一位同學(xué)能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上！
篇三：學(xué)霸是怎樣煉成的
一、樹立目標(biāo)，追求動(dòng)力
學(xué)什么，哈佛讓你自己決定，明白自己為什么學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中確立一個(gè)清晰的目標(biāo)。這是《學(xué)習(xí)力》一書中的第一章，然而我們從小就在被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，而不是應(yīng)用知識(shí)，因此我們常常陷入迷惘：自己學(xué)了什么？為什么要學(xué)？我們常常會(huì)因此感到身心疲憊，沒(méi)有目標(biāo)的航船只能隨著波浪漂浮，卻始終無(wú)法達(dá)到理想的彼岸，這就是我們中大部分人的現(xiàn)狀。明白自己為什么學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中確立一個(gè)清晰的目標(biāo)，這是我們踏上學(xué)習(xí)征途的第一步。 余秋雨說(shuō)，不太在乎公共空間和不太在乎社會(huì)理性是我們文化的內(nèi)在缺陷。作為大學(xué)生的我們，嘴中喊著志存高遠(yuǎn)，可又有幾個(gè)真的做到，經(jīng)歷了高中時(shí)期的壓迫式學(xué)習(xí)，我們幾乎已經(jīng)失去為自己奮斗而設(shè)立的目標(biāo)，習(xí)慣了有人為自己定好目標(biāo)，自己只管埋頭前行。如今到了大學(xué)中，冥冥之中牽引我們向前的那條線斷了，我們就像失去細(xì)線牽引的風(fēng)箏一般旋轉(zhuǎn)、下墜，眼前天空那么廣闊、那么美麗，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是那么飄渺，那么地遙不可及。為什么現(xiàn)在有這么多大學(xué)生都逐漸懶散？或許很多人會(huì)一遍遍地問(wèn)自己：為什么現(xiàn)在再也找不回高中時(shí)期那時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的狂熱，對(duì)成績(jī)的拼勁？這只是因?yàn)槲覀儧](méi)有目標(biāo)，因此也就沒(méi)了動(dòng)力，因此從今天起，確立一個(gè)清晰的目標(biāo)已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。未來(lái)在我們手中，我們只有樹立明確的目標(biāo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的理想。
二、端正態(tài)度,養(yǎng)成習(xí)慣
哈佛定律：W=X+Y+Z（成功=勤奮學(xué)習(xí)+正確方法+少說(shuō)廢話）。就像愛(ài)迪生說(shuō)的，天才是1%的靈感加上99%的汗水。閑散猶如醋酸，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì)，勤奮卻像火酒，能燒起智慧的火花。千萬(wàn)不要去幻想學(xué)習(xí)中的捷徑，我們所要做的就是將身心的能量鍥而不舍地運(yùn)用到一個(gè)問(wèn)題上，不怠不倦。堅(jiān)持是學(xué)習(xí)力中最執(zhí)著、最頑強(qiáng)的品質(zhì)，就像是對(duì)參天大樹的砍伐，每一擊都看似微不足道，然而，積累起來(lái)，巨樹就會(huì)倒下。
格拉寧曾贊美柳比歇夫“她通過(guò)他的方法證明，如果把一切集中到一個(gè)目標(biāo)上，可以取得那么多的成就，只要持續(xù)多年，有系統(tǒng)地，深思熟慮地采用他的方法，你就可以超過(guò)天才�！�
堅(jiān)持、勤奮、專注??都是為人處世的態(tài)度。我別喜歡一句話“態(tài)度從來(lái)都不是公平的，得到多少，便要將那個(gè)多少做到最好，努力地生活下去�！钡拇_，態(tài)度決定一切。
那么如何去養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？對(duì)于提高注意力，《學(xué)習(xí)力》的著者提供了一個(gè)很不錯(cuò)的方法：一個(gè)周期的開始先記一下時(shí)間落在學(xué)習(xí)告一段，時(shí)，也記一下時(shí)間。在這一過(guò)程中，你不僅僅能夠更專心地學(xué)習(xí)，而且是完全享受這一過(guò)程的。久而久之，注意力就會(huì)提高。 其實(shí)，很多的習(xí)慣總是和態(tài)度掛鉤的。因此，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是我們必須去做的。
三、發(fā)掘潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
哈佛人是懂得如何讓學(xué)習(xí)的人，是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的人。不必先談研究學(xué)問(wèn)，其實(shí)無(wú)論做什么都是興趣第一 ！有了興趣然后調(diào)動(dòng)自己最大的潛能，找到自己真正感興趣的學(xué)科，然后自己全身心地投入進(jìn)去，激發(fā)出你身上全部的潛能，最終在這一領(lǐng)域取得成功�？梢哉f(shuō)，興趣就是學(xué)習(xí)力中最充沛、最快樂(lè)、最輕松的品質(zhì)。哈佛人找到了自己真正感興趣的領(lǐng)域，最大限度地激發(fā)了求知欲望，最終在這一領(lǐng)域獲得成功。從某種意義上來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)成功，學(xué)習(xí)上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)中，習(xí)慣也是一種頑強(qiáng)的力量。不可否認(rèn)，哈佛人學(xué)會(huì)了建立一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是不斷提高學(xué)習(xí)力的保證。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不光是嘴上說(shuō)的，還要付出實(shí)際行動(dòng)，這樣才能真正保證提高學(xué)習(xí)力。哈佛的格言說(shuō)得好，無(wú)論在何時(shí)何地，你必須成為一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)者。哈佛人始終保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，主動(dòng)地吸收知識(shí)。重要的是，懂得選擇，合理地選擇，會(huì)讓你在學(xué)習(xí)過(guò)程中不易感到疲憊，很有層次感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)走捷徑，不呆板，懂得換個(gè)方式或以另外一個(gè)角度去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，毅力也至關(guān)重要。我們要把學(xué)習(xí)中不喜歡的東西變成我們想要學(xué)的東西，這個(gè)過(guò)程當(dāng)然是非常的困難，哈佛人就克服了，并且走向了成功，學(xué)習(xí)很枯燥乏味，沒(méi)有很好的意志力是肯定不會(huì)成功的。
四、分配時(shí)間,提高效率
“無(wú)論在何時(shí)何地，你必須成為一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)者，始終使自己學(xué)習(xí)的速度大于或等于現(xiàn)實(shí)變化的速度。”這句哈佛學(xué)習(xí)格言，對(duì)于每一位學(xué)習(xí)者都是受益終生的。
學(xué)習(xí)并不全是有益的。見(jiàn)到什么就學(xué)什么，這樣的學(xué)習(xí)不僅無(wú)益，甚至對(duì)人的發(fā)展都是有害的，因此，學(xué)會(huì)選擇性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。
不斷更新學(xué)習(xí)方法也是提高學(xué)習(xí)效率的一種途徑，要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)新工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子詞典、電視等；在學(xué)習(xí)中，更高效地利用時(shí)間，優(yōu)化事序，學(xué)會(huì)最佳安排，排除干擾。 一流的`學(xué)習(xí)者總將時(shí)間掛在嘴邊，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，一秒鐘都是很可貴的。“活到老，
學(xué)到老”，如果一直認(rèn)真高效地學(xué)習(xí)，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的有效時(shí)間會(huì)越來(lái)越多。 拿破侖·希爾曾說(shuō)：“一切節(jié)約歸根到底都是時(shí)間的節(jié)約�！甭蹇朔评赵�(jīng)感慨：人生中最令人感到挫折的，莫過(guò)于想做的事太多，結(jié)果不但沒(méi)有足夠的時(shí)間去做，反而因想到每件事的步驟繁多而被做不到的情緒所震懾，以致一事無(wú)成。 掌握黃金時(shí)間，很難想象，一個(gè)，松松垮垮，生活散漫，學(xué)習(xí)不定時(shí)的人，在學(xué)習(xí)上和事業(yè)上能取得顯著成效。
人的精力是有限的，沒(méi)人能倒外。在一天中，不同的人在不同時(shí)間會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效率，所以我們要分配好自己的時(shí)間，讓有限的精力產(chǎn)生高效能，做個(gè)高效能的學(xué)習(xí)者。
五、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，掌握先機(jī)
哈佛的學(xué)習(xí)格言中說(shuō)：“面對(duì)一輪又一輪的變革浪潮,經(jīng)驗(yàn)不再奏效,知識(shí)不是惟一,機(jī)遇提供的幫助有限??而可以讓你擁有持久競(jìng)爭(zhēng)力的便是創(chuàng)新思維。”在日新月異的今天,誰(shuí)能越快地適應(yīng)變化,誰(shuí)能更加全面地掌握變化,誰(shuí)能更加了解變化的節(jié)奏,誰(shuí)就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán),走出一條屬于自己的個(gè)性之路。
創(chuàng)新思維是學(xué)習(xí)力中最具生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的品質(zhì)。因此我們必須拓展我們的思維，發(fā)散性地思考問(wèn)題。而且我們還要做到不“迷信式學(xué)習(xí)”。因?yàn)椤懊孕攀綄W(xué)習(xí)”會(huì)使我們屈從于習(xí)慣、屈從于經(jīng)驗(yàn)、屈從于權(quán)威??從而深深陷入錯(cuò)誤的沼澤中不能自拔，它會(huì)是我們提升學(xué)習(xí)力的最大障礙。因此我們不要迷信任何人，也不要完全相信課本，反而要具有懷疑精神，善于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新思維也可以讓思維具有流暢性、變通性、求異性和獨(dú)創(chuàng)性。它不僅能幫助我們擺脫固定思維的束縛，從不同角度進(jìn)行換位思考，更能幫助我們?cè)谙胂蟮暮Ｑ罄镒杂勺栽诘腻塾�。而且許多好的想法和創(chuàng)造都是通過(guò)不同的思維預(yù)想出來(lái)的。因此思維創(chuàng)新對(duì)我們生活的方方面面都產(chǎn)生了重要的影響。而如今社會(huì)上的人想像力嚴(yán)重缺乏，所以我們應(yīng)該不斷鍛煉想象思維和靈感思維。
要抓住你一時(shí)的突發(fā)奇想，或夢(mèng)中一閃而過(guò)的片段，更不要失去做夢(mèng)的勇氣，因?yàn)橐粋�(gè)人如果連做夢(mèng)的勇氣都沒(méi)有，那又何來(lái)成功呢？作為新世紀(jì)的大學(xué)生，更要有創(chuàng)新思維。
六、創(chuàng)造力是學(xué)習(xí)力的最高境界
“創(chuàng)造是學(xué)習(xí)力的最高境界。如果一個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。學(xué)習(xí)的目的，就是要使自己盡快達(dá)到這種最高境界�！边@是美國(guó)哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)格言。領(lǐng)導(dǎo)與教育國(guó)際中心主任威拉特·達(dá)吉特也曾經(jīng)將學(xué)習(xí)分為三重目的，而學(xué)會(huì)創(chuàng)造被認(rèn)為是學(xué)習(xí)的最高境界，能使你做到任何事情。
所以我不禁開始思考什么是創(chuàng)造力？什么又是創(chuàng)新？經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特于1912
年首次提出了“創(chuàng)新”的概念，他認(rèn)為創(chuàng)新是在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的一種創(chuàng)造性“毀滅”，同時(shí)能夠創(chuàng)造出新的價(jià)值。經(jīng)濟(jì)學(xué)家布林格也曾說(shuō)：“創(chuàng)新就是把知識(shí)和能力成功地轉(zhuǎn)換為直接和間接的市場(chǎng)過(guò)程”。 胡飛雪教授則用通俗的語(yǔ)言告訴我們創(chuàng)新就是做自己或別人沒(méi)做過(guò)的事。復(fù)制也是一種創(chuàng)新，通常而言，創(chuàng)造是指以獨(dú)特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起獨(dú)特聯(lián)系的這樣一種能力。能激發(fā)創(chuàng)造力的組織，可以不斷地開發(fā)出做事的新方式以及解決問(wèn)題的新方法。美國(guó)芝加哥大學(xué)R·W·斯佩里博士甚至用了23年的時(shí)間去研究創(chuàng)造力，并且因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他得出的三個(gè)重要結(jié)論是：創(chuàng)造力人人都有；創(chuàng)造力是潛力，需要開發(fā)才能釋放；創(chuàng)造力潛力無(wú)窮�！秾W(xué)習(xí)力》中也說(shuō)到，“創(chuàng)造是學(xué)習(xí)力的最高境界，如果一個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模糊和抄襲。學(xué)習(xí)的目的就是要使自己最快達(dá)到這種境界�！庇纱宋覀兛梢钥闯鰟�(chuàng)造力的重要性。
教育的目的是培養(yǎng)具有反思性，經(jīng)過(guò)良好的訓(xùn)練，有知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和具有獨(dú)立創(chuàng)造能力的人。我們都知道哈佛的畢業(yè)生中有多名諾貝爾獎(jiǎng)的得主和國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)碌弥�，而哈佛的退學(xué)學(xué)生中也有許多杰出的人才。而在我們中國(guó)，很多大學(xué)生由于在上中小學(xué)時(shí)，只注重成績(jī)，缺乏創(chuàng)造力的培養(yǎng)，導(dǎo)致創(chuàng)造性思維得不到發(fā)展�，F(xiàn)在我們身邊出現(xiàn)了許多“天才”之說(shuō)，而在《學(xué)習(xí)力》中提到的天才是指那些比僅僅有天賦的人構(gòu)建了更多的新奇組合的。書中對(duì)筆的產(chǎn)生與使用做了介紹，說(shuō)明組合也是一種創(chuàng)造，把原有的科技方法進(jìn)行改進(jìn)，從而獲得新技術(shù)、新功能、新產(chǎn)品。如果一個(gè)人能夠把一個(gè)個(gè)的想法組合成更多更好的想法，這就將達(dá)到創(chuàng)造的最高峰。然而創(chuàng)造也要有條件，那就是掌握全面的基礎(chǔ)知識(shí)，再加上自己神奇的思維，這樣才能夠創(chuàng)造出游價(jià)值的東西。
但是作為涉世未深的大學(xué)生，不同于已經(jīng)走入社會(huì)的人這樣才，我們的創(chuàng)新意識(shí)還太過(guò)淡薄，缺乏創(chuàng)造性思維能力。隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我們的想像力逐漸豐富起來(lái)，但同時(shí)我們的思維方式也常常受到限制，我們考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法開始變得千篇一律。我們還缺乏創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新毅力。都說(shuō)興趣是人類最好的老師。如果人形成了創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，就會(huì)對(duì)新事物感興趣，產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“我沒(méi)有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心�！笨梢�(jiàn)好奇心是能促使人們探索事物規(guī)律豐富想像力與創(chuàng)造力的。
中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)物理學(xué)院院長(zhǎng)王恩哥先生曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)一篇文章《做物理的品味》 ，這篇文章不僅能使從事物理學(xué)研究的人們獲得在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新研究上的“茅塞頓開”，而且對(duì)一般學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)也能獲得學(xué)習(xí)上的深刻啟迪，這就是：一個(gè)人的“學(xué)習(xí)力”提升的終極目標(biāo)是要步入學(xué)習(xí)的“創(chuàng)新境界”的。
面對(duì)這個(gè)日新月異的社會(huì)，我們大學(xué)生在校期間應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面，
注重自身的身心發(fā)展及創(chuàng)新力的培養(yǎng)，大學(xué)階段是個(gè)人能力提升最快的階段，所以我們要不斷培養(yǎng)創(chuàng)造精神，知識(shí)應(yīng)用能力并且不斷地向自己提問(wèn)，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)可以使我們的創(chuàng)造力永不枯竭，為以后走上工作崗位從事各方面工作打下良好的基礎(chǔ)。
七、結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方式，是最有價(jià)值的知識(shí)，是我們生活在21世紀(jì)最需要具備的能力。作為一名學(xué)生，不論將來(lái)我們朝何處發(fā)展，我們都需要清楚有效地進(jìn)行思考和寫作，對(duì)我們將來(lái)從事的專業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)度，能夠運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的概念和分析能力去創(chuàng)新。
篇四：學(xué)霸學(xué)習(xí)方法
學(xué)霸學(xué)習(xí)方法，經(jīng)典 學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為； 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。
過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然！
學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1.計(jì)劃管理；2.預(yù)習(xí)管理；3.聽(tīng)課管理；4.復(fù)習(xí)管理；5.作業(yè)管理；6.錯(cuò)題管理；7.難題管理；8.考試管理
一、計(jì)劃管理——有規(guī)律
1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng)
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。 —建立預(yù)習(xí)本。
2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來(lái)�！x寫同步走。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。
三、聽(tīng)課管理——重效益
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％——60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％——90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂�！⒙�(tīng)課筆記本
四、復(fù)習(xí)管理——講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說(shuō)。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法�；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。—建立復(fù)習(xí)本。
5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。—此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
五、作業(yè)管理—要自律
1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ)；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……
2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。
4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。
6、 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
六、錯(cuò)題管理——常反思
有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想�！朔ū容^適用于理科
七、難題管理——會(huì)溯源
一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。
八、考試管理——抓重點(diǎn)
用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)�！记澳贸鰧ｉT時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。
【學(xué)霸學(xué)習(xí)方法集萃】相關(guān)文章：
學(xué)霸SAT經(jīng)驗(yàn)分享08-18
學(xué)霸學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦15篇)12-27
學(xué)霸總結(jié)的筆試高分經(jīng)驗(yàn)03-05
考研復(fù)習(xí)：學(xué)霸是生活時(shí)間規(guī)劃05-24
學(xué)霸背英語(yǔ)單詞的方法08-16
初三學(xué)霸學(xué)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃12-25