高三文科學(xué)習(xí)方法例文三篇
篇一：高三文科學(xué)習(xí)方法
一、高三文科生，你是否會(huì)學(xué)習(xí)文科？
文科生們尚未能很好地“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。主要表現(xiàn)為：
第一，學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性，如睡眠時(shí)間不能保證，文體活動(dòng)時(shí)間被擠占，這使得相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當(dāng)然會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的提高。
第二，學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏主動(dòng)性，如過(guò)份地依賴對(duì)教材的閱讀而很少采用做筆記、卡片等更有效的文科學(xué)習(xí)方式；很少帶著問(wèn)題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng)；對(duì)考試麻木不仁，消極應(yīng)付而很少進(jìn)行研究，積極應(yīng)對(duì)。這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動(dòng)，顯然與“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。
第三，記憶方法尚未優(yōu)化。毫無(wú)疑問(wèn)，文科各學(xué)科“主體知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)還是必須識(shí)記的，這是學(xué)好文科的基礎(chǔ)，也是順利應(yīng)試的前提。調(diào)查表明，無(wú)論是識(shí)記的內(nèi)容還是識(shí)記的方法，文科生們都未必能很好地掌握了，這當(dāng)然不利于知識(shí)的鞏固，也不利于備考。
簡(jiǎn)言之，從我了解到的情況看，不少文科生離會(huì)學(xué)習(xí)尚有不小差距。顯然，誰(shuí)首先在“會(huì)學(xué)”方面取得突破，誰(shuí)就更有把握將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī)；更關(guān)鍵的問(wèn)題是，誰(shuí)現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在最后。
二、學(xué)好文科必須重視的四個(gè)基本環(huán)節(jié)
1、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)
那么，怎樣預(yù)習(xí)？建議按下列三個(gè)步驟去嘗試：首先是縱覽章節(jié)、引言和子目�？v覽猶如給機(jī)器上潤(rùn)滑油，化時(shí)不多，便可了解基本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向，還易于整體地把握方向。其次是根據(jù)高考《考試說(shuō)明》中的“考試內(nèi)容”（俗稱考綱）了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識(shí)目標(biāo)（如時(shí)間、地域、人物、事件、術(shù)語(yǔ)）劃下來(lái)。最后是把不懂的地方確定下來(lái)，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時(shí)就可以集中精力關(guān)注老師是如何解決問(wèn)題的了。
在高三年級(jí)，復(fù)習(xí)恐怕是學(xué)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的一環(huán)，這里的復(fù)習(xí)主要是指課后的復(fù)習(xí)。遺忘是個(gè)連續(xù)不斷的過(guò)程，復(fù)習(xí)則是戰(zhàn)勝遺忘的利器，它當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)連續(xù)不斷地進(jìn)行。不過(guò)，課后復(fù)習(xí)的目的不僅僅在于鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還要掌握新的知識(shí)。
高三文科的課后復(fù)習(xí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行？
從復(fù)習(xí)內(nèi)容的角度看，當(dāng)然是要抓住“學(xué)科主體知識(shí)范圍內(nèi)”的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)（也稱學(xué)習(xí)重點(diǎn)或主干知識(shí)）。對(duì)非主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)要敢于忽略，千萬(wàn)不要試圖“把書本上的東西都記住”。當(dāng)然，由于是高考，所以具體的考試內(nèi)容每年都有所調(diào)整，這就需要重視考綱。復(fù)習(xí)的方法很多，但最基本的是下列四種。
對(duì)平時(shí)的課后復(fù)習(xí)，通�？梢灾匾闹R(shí)點(diǎn)為中心進(jìn)行。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，歸類就成為一種行之有效的的復(fù)習(xí)方法。
宏觀的歸類可以形成基本線索。
微觀的歸類則可以把相似或相近的知識(shí)集中起來(lái)，便于識(shí)記。
歸類還可以表現(xiàn)為抓住一些小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)當(dāng)然意味著要把有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、專題化。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指出，小專題復(fù)習(xí)的注意重心不應(yīng)放在知識(shí)點(diǎn)的歸類、梳理和識(shí)記上，更不要刻意在知識(shí)點(diǎn)上去“深挖洞”，而是要放在對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，要學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大。 第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識(shí)排列有序，一目了然。
第四種方法難度最大，但對(duì)發(fā)展思維能力、對(duì)于一年后的應(yīng)試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因?yàn)楸容^能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際理解和應(yīng)用能力。
那么，怎樣進(jìn)行比較？
首先當(dāng)然要掌握與理解基本概念。
其次是要掌握比較的方法，這就要依靠平時(shí)的訓(xùn)練。
從加深記憶的角度看，成功的復(fù)習(xí)至少應(yīng)當(dāng)抓住兩個(gè)步驟：
第一步是把新學(xué)的知識(shí)放入已學(xué)的知識(shí)中去考察并要努力將它融入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應(yīng)有之義。 第二步是適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
2、聽(tīng)課
要聽(tīng)好高三的課，應(yīng)當(dāng)做好下列幾件事
一是要端正聽(tīng)課態(tài)度，這是有效聽(tīng)課的最重要條件。你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)：每堂課都是老師化了幾個(gè)小時(shí)甚至于是一生的心血才準(zhǔn)備好的，你就這么容易地得到了；你應(yīng)當(dāng)想到，課后的自學(xué)很難在相同
的單位時(shí)間里獲得相應(yīng)的信息。
二是要認(rèn)真傾聽(tīng)。它包括：集中思想——要專注地聽(tīng)課，尤其是專注于①學(xué)習(xí)目標(biāo)；②預(yù)習(xí)中未解決的的部分；③老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和重點(diǎn)分析的知識(shí)
三是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問(wèn)和回答。在課堂上，要堅(jiān)持耳聽(tīng)、眼看、手記、嘴巴問(wèn)答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時(shí)歸納，可在下課再花費(fèi)一、二分鐘追憶一下這節(jié)課的重點(diǎn)是什么。
在聽(tīng)課問(wèn)題上，要注意消除以下兩種常見(jiàn)的壞習(xí)慣：認(rèn)為課乏味或是挑剔講課老師而不認(rèn)真聽(tīng)，這會(huì)導(dǎo)致有用信息的遺漏；分心，在上課的時(shí)候“兼顧”其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，這當(dāng)然會(huì)“擔(dān)驚受怕”，學(xué)習(xí)效果可想而知。
3、筆記
一般說(shuō)來(lái)，高三課的容量是比較大的。從技術(shù)角度看，宜準(zhǔn)備專用的16K本筆記，這樣就易于較為舒適而快捷地書寫；每一頁(yè)應(yīng)留下一定的空白，以便于日后的整理和補(bǔ)充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡(jiǎn)略詞或縮寫詞；一些教材上有的內(nèi)容可直接在教材上做好標(biāo)記以節(jié)省時(shí)間。
怎樣做筆記？
當(dāng)然要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與聽(tīng)課，這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱（要點(diǎn)）記下來(lái)，但作為高三的課，這已不
是重點(diǎn)。需記的重點(diǎn)有：重要的`概念、結(jié)論及其分析；重要的知識(shí)歸類或知識(shí)框架（含線索、結(jié)構(gòu)）；經(jīng)典的例子或練習(xí)題；教師對(duì)某些問(wèn)題的新見(jiàn)解和思考方法。
記筆記是為了應(yīng)用。筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí)，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應(yīng)在對(duì)其內(nèi)容記憶猶新的時(shí)候（即是在當(dāng)天）結(jié)合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細(xì)的復(fù)習(xí)。當(dāng)筆記“冷卻”時(shí)（起初一般是1—2周，以后可逐步延長(zhǎng)），再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一是強(qiáng)化識(shí)記，二是看看是否有新的疑問(wèn)，三是尤其要注意各部分筆記在整個(gè)知識(shí)體系中的互相關(guān)聯(lián)。
5、練習(xí)
高三的特征之一就是練習(xí)多，“題海”就是對(duì)這一現(xiàn)象的真實(shí)寫照。作為高三學(xué)生，恐怕無(wú)法回避“題�！�，對(duì)此要有足夠的心理準(zhǔn)備。 高明的水手當(dāng)然不會(huì)回避大海，也不會(huì)淹沒(méi)在大海中。成功的高三文科生也不會(huì)只是無(wú)奈地在題海中隨波逐流，而是通過(guò)自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達(dá)預(yù)定的目的地。
面對(duì)浩淼“題�！�，應(yīng)該怎樣應(yīng)戰(zhàn)？
第一是“任它長(zhǎng)水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應(yīng)走“精練”之路。因此，進(jìn)入高三后，需要在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。所謂“較好”，當(dāng)然要考慮以下幾個(gè)因素：科學(xué)性正確無(wú)誤；編寫體例適合于高三的復(fù)習(xí)（至少應(yīng)有同步輔導(dǎo)與專題輔導(dǎo)兩個(gè)部份）；內(nèi)容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習(xí)的角度看，還應(yīng)該有同步練習(xí)與專題練習(xí)兩個(gè)部分。有了這些資料后，就應(yīng)有計(jì)劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習(xí)問(wèn)題上，切忌收集了許多
篇二：高三學(xué)習(xí)方法(文科)
一，語(yǔ)文
其實(shí)，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是個(gè)慢過(guò)程，都在于平時(shí)積累的，說(shuō)真的我平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)文，就連今年復(fù)習(xí)都沒(méi)學(xué)，回想還是高一上學(xué)期剛進(jìn)高中那會(huì)學(xué)的，高中前三年沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文因?yàn)檎觳粚W(xué)習(xí)跑著玩，可以說(shuō)哪科都沒(méi)有學(xué)，以至于高考只考329，真的少的可憐，不過(guò)現(xiàn)在也能考500左右了，不過(guò)我確實(shí)沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，平時(shí)語(yǔ)文也就110多點(diǎn)，因?yàn)槲覀兪腔A(chǔ)差的人，所以語(yǔ)文不會(huì)拉我們后腿，當(dāng)然語(yǔ)文也要學(xué)，語(yǔ)文怎么快速提高呢？如果跟著老師步伐估計(jì)不行了，畢竟他的授課方法是針對(duì)全體學(xué)生的，不一定適合我們，所以該不聽(tīng)時(shí)就不要聽(tīng)了<需要聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，比如講方法和技巧的時(shí)候}畢竟剩下時(shí)間很少,在剩下的時(shí)間怎么才能把語(yǔ)文提上去？
1.前10個(gè)選擇題
那么我們首先要從前十個(gè)選擇題入手，細(xì)心你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你哪次語(yǔ)文成績(jī)浮動(dòng)大，那么前是個(gè)選擇題一定是因素之一，一般情況制約語(yǔ)文成績(jī)的有三點(diǎn)，一是前十小題基數(shù)知識(shí)，更具體來(lái)說(shuō)是1、2、3、8、9、10這幾個(gè)題，前三個(gè)多看看課本和資料，特別2.3題多背背做做題，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的，但是第一題的字音字形題，如果你基礎(chǔ)不好，我不建議你浪費(fèi)特別多的時(shí)間去看，因?yàn)榫褪菍?duì)于字音字形題擅長(zhǎng)的，在高考題中做對(duì)的希望也只是70%-80%,而你呢，本來(lái)就不怎么好，通過(guò)自己努力，并且浪費(fèi)些時(shí)間去復(fù)習(xí)高考做對(duì)的可能性50%-60%，這樣浪費(fèi)了人力和物力換回收獲甚小（高考字音字形很不容易做，不認(rèn)就不會(huì)每到高考后就有人喊著第一題沒(méi)對(duì)的，還讓專家鑒定等等）你就是蒙對(duì)的希望也25%，想想和努力復(fù)習(xí)后做對(duì)的概率錯(cuò)不多，所以我個(gè)人建議，如果可以的話，第一題就不要浪費(fèi)時(shí)間了，第一題和其他題沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，復(fù)習(xí)第一題只能做第一題，別的題用不到第一題的知識(shí)，當(dāng)然前提是你基礎(chǔ)差，并且整體成績(jī)不好，這樣可以用這一部分時(shí)間去提高別的，如，多做對(duì)一個(gè)文綜選擇題就5分，2.3.4是基礎(chǔ)題，這部分可以在短時(shí)間提上去，建議大家把握住，5.6.7題小閱讀一定不要失分，一定讀懂文章，不要主觀想象，即使你想的對(duì)，符合現(xiàn)實(shí)真理，但作者沒(méi)有那樣寫，結(jié)果還是錯(cuò)，一定跟著作者意思走，才能做對(duì)題，后面的科技文閱讀也是如此，后三個(gè)選擇題就要多背文言文，多做題，提高自己文言文基本功，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)很有必要，不像第一個(gè)選擇題那樣獨(dú)立，復(fù)習(xí)好文言文，默寫5分.翻譯10分.三個(gè)選擇9，一共多少了？？不值得你重點(diǎn)復(fù)習(xí)？
2、作文，
如果你們擅長(zhǎng)議論文平時(shí)訓(xùn)練就一直寫議論文，擅長(zhǎng)散文，就一直訓(xùn)練散文，把自己拿手的寫精，自己特別了解的例子可以反復(fù)用，你平時(shí)作文高考改卷老師看過(guò)嗎？你用一百次的例子他們知道嗎？這次寫作文用下次還用。多看點(diǎn)新材料，建議買讀者或者文摘之類的，看到好句子可以摘抄下來(lái)，看這些書可以起到調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力作用，還可以增長(zhǎng)寫作能力，作文開(kāi)頭和結(jié)尾一定要寫漂亮，讓老師眼前一亮（09年我參加高考，雖然總分低，但是作文至少50，我開(kāi)頭寫的：刻意追求完美并不一定獲得人生輝煌，而充分發(fā)揮自身有點(diǎn)才又希望看到勝利曙光！第一段就這么多，恰好用到兔子那個(gè)材料上）作文字體也要工整，懂書法
也不要賣（我很擅長(zhǎng)書法，但是高考時(shí)我很低調(diào)，寫的工整，不敢寫行書）一定要工整，讓老師看著舒服，這樣作文肯定高分。前十題和作文、文言文把握好了，那么請(qǐng)告訴我一個(gè)你語(yǔ)文成績(jī)上不去的理由？
二，數(shù)學(xué)
提到數(shù)學(xué)，是很多人頭疼的科目，可能也是制約你成績(jī)的科目，最重要也是你和別人拉開(kāi)成績(jī)的科目（高考就是選拔性考試，要的就是你和別人拉開(kāi)距離的）學(xué)好數(shù)學(xué)很重要，數(shù)學(xué)學(xué)好了，你整體成績(jī)上去了不說(shuō)，而且可以增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)信心，不是嗎？記得在高二，我數(shù)學(xué)曾兩次考過(guò)15分，15分什么概念？而且還是蒙對(duì)的選擇題，數(shù)學(xué)我是名副其實(shí)的零基數(shù)，可是經(jīng)過(guò)我的努力，目前我提到一百多點(diǎn)，其實(shí)你也可以做到。
1、通課本
首先，我要問(wèn)你，課本知識(shí)你都看了嗎？概念性問(wèn)題你都記住了嗎？公式你都記住了嗎？什么是離心率？什么準(zhǔn)線、焦距？我不是賣弄什么，只是反問(wèn)一些基數(shù)不好的，你們不笨，你們是沒(méi)學(xué)，首先課本概念看完而且要看懂，課后習(xí)題習(xí)題做完，而且要弄懂，特別課后練習(xí)題，不要感覺(jué)他簡(jiǎn)單，其實(shí)不？高考題難嗎？不難，你們能考高分嗎？不能，為什么？自己想。如果數(shù)學(xué)課本習(xí)題都學(xué)透了，懂了，那么恭喜你數(shù)學(xué)你能考及格了，不信自己測(cè)試。上次圓椎曲線那塊題，我之前沒(méi)看過(guò)，也沒(méi)做過(guò)資料，課本看完了，習(xí)題懂完了，結(jié)果一次單元測(cè)試卷，選擇題我全對(duì)，填空錯(cuò)一個(gè)，總分一百多些。
2、做資料
然后再作些資料，具體做資料怎么做，你絕對(duì)不可亂陣腳，也不要盲目做，做歷年高考題，最近五年甚至十年的，有人說(shuō)，高考都考過(guò)了還做干嘛，這樣你就做了，高考是換湯不換藥的，哪些題很典型，很具有代表性，可以看出高考的宗旨和方向，如果你基礎(chǔ)差，那么怎樣提高和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，試卷怎么做？首先，選擇題我對(duì)你的要求是前8個(gè)一定要拿完，前八個(gè)基礎(chǔ)題，不要失分，后四個(gè)平時(shí)要練習(xí)，盡量能對(duì)兩個(gè)或三個(gè)，實(shí)在不會(huì)蒙，當(dāng)然蒙并不等于盲目蒙，看看前面八個(gè)題ABCD分別選幾個(gè)了,一般情況12個(gè)題ABCD會(huì)各四個(gè)，所以后面四個(gè)蒙要聰明些，填空前兩個(gè)一定要練習(xí)會(huì)，后兩個(gè)自己盡力就行。大題對(duì)你要求前三個(gè)基礎(chǔ)題，必考題一定要拿全分，必考題有：三角函數(shù)、空間幾何、概率！拿完就34分，你要得到30+，這三個(gè)題怎么復(fù)習(xí)才能會(huì)做試卷？三角函數(shù)把那幾個(gè)公式記住，務(wù)必要記住，在題中處處都用，都是公式的靈活轉(zhuǎn)變，切記。概率就把課本看看，看懂怎么回事后做題練練，空間題一定把課本看看，就是看定理、公理，題都是定理和公理的應(yīng)用和變形，如果定理不知道根本沒(méi)法證明！務(wù)必把這三個(gè)題拿下來(lái)，至于后面的三個(gè)，不會(huì)做不要擔(dān)心，我會(huì)讓你得到分，導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、圓錐曲線題你不會(huì)？那么請(qǐng)把第一問(wèn)寫出來(lái)可以吧？即使第一問(wèn)不會(huì)，把求導(dǎo)寫出來(lái)也行，這樣可以得幾分了，把圓錐曲線式子寫出來(lái)等等都能得分的，然后會(huì)到哪里寫到哪里，一定不要空著，高考是按步給分的，寫上就有分，這樣即使后面幾個(gè)不會(huì)做，合一起也能得一個(gè)大題的分了，加一起多少了？大題10+12+12+12=46 選擇前八個(gè)40分和前兩個(gè)填空10分必拿，后四個(gè)選擇及后兩個(gè)填空能對(duì)3個(gè)等于15分，那么數(shù)學(xué)你就考了46+40+10+15=111 如果你基礎(chǔ)差一定按我說(shuō)的做，如果你還有能力在111的基礎(chǔ)上再增加，這是唯一得分的捷徑，對(duì)待題切記搞的似懂非懂，這樣做題沒(méi)效果，一定弄透徹，哪科都一樣
三，英語(yǔ)
英語(yǔ)我不寫太多內(nèi)容，畢竟英語(yǔ)對(duì)于基礎(chǔ)差的不好提升，但是方法得當(dāng)仍能得高分，在這三年來(lái)我們老師講的最多的就是語(yǔ)法，而對(duì)于基礎(chǔ)差的我們最不懂的就是語(yǔ)法了，對(duì)我我們這個(gè)群體，不要看語(yǔ)法了，沒(méi)有時(shí)間看，也提不上去了，畢竟時(shí)間有限，所以單選沒(méi)什么好說(shuō)的，高考時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，其他的那么該怎么做呢？大量做完型題和閱讀理解，這個(gè)分占70，70分什么概念，我們做的就是做這部分知識(shí)，通過(guò)做題記單詞，通過(guò)記單詞做題，這樣單詞記得牢，做題中遇到的生詞越來(lái)越少（建議買個(gè)小螺絲型筆記本，在做題時(shí)遇到的似懂飛懂的單詞記下，一有空就背）詞匯量上去了，這兩塊題也就差不多了，改錯(cuò)不多說(shuō)，寫作和語(yǔ)文作文一樣，一定要漂亮，大家有空背點(diǎn)例文，記點(diǎn)作文寫作常用語(yǔ)，即使你不怎么會(huì)寫，常用語(yǔ)寫上了，老師看到了你的亮點(diǎn)，你的分不會(huì)少了，你說(shuō)呢
四，文綜
對(duì)于文綜的方法我只能從大的方面寫了，也只能這樣才能得高分，有人說(shuō)一提到文科，就會(huì)第一想到背啊背，其實(shí)不是這樣的，你們可以細(xì)心觀察一下你們班級(jí)里的尖子生，看他們整天喊著傻傻背嗎？有些時(shí)候不是你們學(xué)不會(huì)，或者說(shuō)努力學(xué)仍然考不好、提高慢等等，請(qǐng)問(wèn)哪有付出得不到回報(bào)的事呢？有些時(shí)候確實(shí)是方法欠佳，好的方法起到事半功倍的作用，而死學(xué)，不去思考的拼時(shí)間只會(huì)功倍事半。
下面具體談?wù)勎木C，由于時(shí)間原因，我以政治為例給大家簡(jiǎn)單講講吧，政治學(xué)精了，可以指導(dǎo)其它學(xué)科的進(jìn)步，畢竟哲學(xué)是一切學(xué)科的基數(shù)和源泉，我還是用最通俗的話和大家談?wù)劸唧w方法及注意事項(xiàng)，政治乃至文綜都是考察大家對(duì)知識(shí)的連貫性及整體性，特別歷史，很瑣碎，大家必須把哪些很碎的知識(shí)點(diǎn)連成一條線，聯(lián)系起來(lái)答題不容易遺漏知識(shí)點(diǎn)，從而避免了“會(huì)”而不能得高分的通病，每科高中三年都是幾本教材，而高考每科只出十來(lái)個(gè)選擇，怎么可能把知識(shí)考完？怎么可能去考一些特別瑣碎的知識(shí)？這就是為什么有些同學(xué)三科分開(kāi)能考好，綜合起來(lái)卻不行了。學(xué)習(xí)地理和歷史是一點(diǎn)一點(diǎn)去學(xué)，不要急于求成，耐下心來(lái)，注重積累，就像滾雪球一樣，越滾越大，越滾雪增加的就越快！注重每次考試，態(tài)度放端正把每次簡(jiǎn)單的考試當(dāng)高考對(duì)待，平時(shí)做練習(xí)題一定要把握住時(shí)間，否則高考你會(huì)做但是沒(méi)時(shí)間了就太遺憾了。平時(shí)當(dāng)高考，高考就會(huì)如平時(shí)考試那樣！考試后不要太注重分?jǐn)?shù)，而且去注重每次錯(cuò)的內(nèi)容，歸納起來(lái)弄懂，這才是這次考試的收獲，給大家個(gè)任務(wù)，把每科考試的試卷，不管你錯(cuò)多少，老師講后一定要弄懂，弄透，你的成績(jī)提不上才怪。
對(duì)于政治，特別哲學(xué)，不要老是背啊背即使原理你背會(huì)了，說(shuō)上句能很快的回答下句，但是卻不知道背的屬于哪一塊，在哪個(gè)體系中，不知道問(wèn)什么的時(shí)候去答這部分知識(shí)，這樣背還有何意義呢？一定要聯(lián)系起來(lái)，整體聯(lián)系著去背，要去思考，站在一定高度，不要只背課本的黑體字，要前后都要讀，否則黑體字背了容易忘不說(shuō)，而且背會(huì)黑體字的結(jié)論內(nèi)容并不是很理解（可以推廣到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)記公式不要死記，這樣容易忘而且記不牢，要自己推導(dǎo)，這樣永遠(yuǎn)不會(huì)忘，特別三角函數(shù)角度值，結(jié)合圖像，一會(huì)記牢終生不忘）當(dāng)遇到選擇題還是做不對(duì)，因?yàn)槟隳貌粶?zhǔn)哪段材料體現(xiàn)了你所背的哪些結(jié)論，這樣不但大題你做不好，即使選擇題四個(gè)選項(xiàng)你排除一個(gè)或者兩個(gè)后你仍然猶豫不定最后仍有可能選錯(cuò)，這就是基數(shù)不牢固的
原因，大題，你依然考不好，答題不知道怎么下手寫，有時(shí)會(huì)感覺(jué)滿肚子話就是不知道該怎么敘述，同樣選擇題磨蹭不定，就是這個(gè)原因，所以大家以后復(fù)習(xí)政治時(shí)一定從整體把握，在腦海里有個(gè)清晰思路，背課文時(shí)并不要求你多大聲，但你一定要認(rèn)真思考，邊背邊去想。這樣就事半功倍了。對(duì)于政治哲學(xué)這部分，最重要的是把握框架！經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)一定要分清，就是，哪章容易考大題，哪章容易考選擇題，這樣側(cè)重點(diǎn)地去看，去記，政治常識(shí)和時(shí)政多聯(lián)系聯(lián)系，牢記，相信好多考生對(duì)于哲學(xué)思路不是很清，以致于大題答亂，手忙腳亂卻不知從何下筆，現(xiàn)在請(qǐng)不清楚的同學(xué)記著：辯證唯物主義包括辯證唯物論（物質(zhì)、意識(shí)）認(rèn)識(shí)論、唯物辯證法（聯(lián)系、發(fā)展、矛盾，狀態(tài)…）其中人生觀、價(jià)值觀可以歸結(jié)于歷史唯物主義）做大題時(shí)一定要看讓從哪個(gè)方面答，然后把相關(guān)知識(shí)出現(xiàn)在腦海里，用到哪塊直接寫卷子上（考試答題像默寫歌詞一樣有趣哦）然后再結(jié)合材料，慢慢地這樣訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)展政治、文綜很簡(jiǎn)單…哲學(xué)這部分如果沒(méi)學(xué)懂，失分很厲害，但是學(xué)懂了，你會(huì)感覺(jué)幾乎是送分題，也就是幾個(gè)原理及相應(yīng)的方法論，把哲學(xué)的框架把握住，你已經(jīng)成功一半了，題考來(lái)考去也就那記錄術(shù)語(yǔ)而已，真的。大家記記框架，很有用的，我這是從整體上向大家談些方法，具體怎樣做還要根據(jù)你們具體情況制定出高效率的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一步去完成，得文綜著得高考
篇三：高三文科生學(xué)習(xí)方法問(wèn)題
介紹文科的特征
得文綜者的天下，文綜的成績(jī)關(guān)系到文科學(xué)生的升學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。文科綜合有其獨(dú)特之處,在學(xué)習(xí)文科綜合過(guò)程中,同樣要有應(yīng)付這門科目的學(xué)習(xí)方法,而不應(yīng)盲目地套用其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
工欲善其事,必先利其器。方法很重要！沒(méi)有良好而又適合自己的學(xué)習(xí)方法,那么不管你付出多少心血,最終的結(jié)果將是事倍功半,甚至是“竹籃打水一場(chǎng)空”。學(xué)習(xí)方法對(duì)文科綜合來(lái)說(shuō),仍然是不可忽視的一個(gè)重要方面,我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),確確實(shí)實(shí)地摸索出自己的一套學(xué)習(xí)方法。
提高閱讀量不等于死記硬背。俗話說(shuō):書讀百遍,其義自見(jiàn),熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。背課本,反反復(fù)復(fù)地背,其結(jié)果是答題時(shí)完全可以信手拈來(lái)而不致產(chǎn)生混亂。
背圖片,熟悉了圖片,課文的內(nèi)容也就能夠自然而然地回憶出來(lái)了。
還有的同學(xué)喜歡為人講解,在幫同學(xué)將課本內(nèi)容梳理一遍的過(guò)程中,自己腦中的思路也變得更加清晰,這也是一舉兩得的辦法。
老師講解總結(jié)性的內(nèi)容或是特別關(guān)鍵的部分是必須記錄的。俗話說(shuō)得好:“好記性不如爛筆頭”。
學(xué)習(xí)方法是個(gè)人在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累和總結(jié)而形成的。每個(gè)人都有著與眾不同的個(gè)性特點(diǎn),學(xué)習(xí)也是一樣的道理,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一套與自身各方面協(xié)調(diào)一致的.能夠絲毫不帶強(qiáng)制地起到促進(jìn)作用的學(xué)習(xí)方法。你的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)適合你自己,否則,即使是有一點(diǎn)別扭的地方,也會(huì)產(chǎn)生不利的影響,從而讓你的成效大打折扣。學(xué)習(xí)方法是可以借鑒但切勿模仿的,吸取別人的方法中適合你的部分或是加以改進(jìn)再使用,無(wú)疑是聰明的作法,但照單全收就不可取了。另外,學(xué)習(xí)方法也不是一成不變的。不同的時(shí)期,就需要不同的方法與之相適應(yīng)。
地理難學(xué)
首先,從客觀因素上來(lái)說(shuō),高中地理課本的內(nèi)容比較抽象,理論性較強(qiáng),主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律,不象初中課本那么淺顯易懂,特別是高一上冊(cè)是自然地理部分,第一單元和第二單元的地球和大氣部分,本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容,所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難的。
其次,從主觀因素上來(lái)說(shuō),學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較差,有的學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的地理知識(shí)幾乎是空白,這當(dāng)然不能怪同學(xué)們,主要是中考不考地理,同學(xué)們只在初一社會(huì)課中學(xué)過(guò)地理,兩年過(guò)后忘得也差不多了,所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南,左西右東”,分不清“黃河.長(zhǎng)江.珠江”。在這樣的基礎(chǔ)下,一下子要運(yùn)用地理原理,分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。第三,是學(xué)法上的問(wèn)題,很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來(lái)學(xué)地理,當(dāng)然是學(xué)不好了,因?yàn)槌跻粚W(xué)的是世界地理和中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)容比較淺顯,很多地名.物名只需記憶就可以了,所以學(xué)生往往是在考前“背地理”,效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,判斷地理事物,并分析其分布規(guī)律和形成原因,所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。第四,是相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系問(wèn)題。高一第一學(xué)期,學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到,所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)地球這一單元時(shí),普遍缺乏空間想象力,而在學(xué)
大氣這一單元時(shí),對(duì)“氣壓梯度力”這個(gè)概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下,高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì)遇到一定困難的。
如何在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)好地理,已經(jīng)成為同學(xué)們迫切需要解決的問(wèn)題,所以我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給同學(xué)們作一點(diǎn)指導(dǎo)。
一.樹(shù)立信心是學(xué)好地理的前提。
雖然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)困難,但一定要有信心學(xué)好它。平時(shí)上好每一節(jié)地理課,在課堂上積極思維,把教師講的概念.原理理解,如有不懂的地方,應(yīng)及時(shí)提問(wèn),每堂課的內(nèi)容要及時(shí)消化,課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固,堅(jiān)持這樣做,肯定會(huì)收到好的效果。
二.讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能。
地圖是地理信息的濃縮和直觀表達(dá),是學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會(huì)看圖用圖是學(xué)好地理的基本技能,平時(shí)的習(xí)題,考試的試卷中都有“讀圖回答”類的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖.示意圖,仔細(xì)觀察,把課本知識(shí)落實(shí)在圖上,同時(shí)要注意圖形的變異。
高三文科生尚未能很好地“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。主要表現(xiàn)為:
1.學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性。睡眠時(shí)間不能保證,相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當(dāng)然會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的提高。
2.學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏主動(dòng)性。很多學(xué)生過(guò)份地依賴對(duì)教材的閱讀而很少采用做筆記.卡片等更有效的文科學(xué)習(xí)方式；很少帶著問(wèn)題閱讀教材,變成了閱讀就是背書,這顯然不利于歸納.比較.分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng)；對(duì)考試麻木不仁,消極應(yīng)付而很少進(jìn)行研究,積極應(yīng)對(duì)。這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動(dòng),顯然與“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖,因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。
3.記憶方法尚未優(yōu)化。文科各學(xué)科主體知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)還是必須識(shí)記的,這是學(xué)好文科的基礎(chǔ),也是順利應(yīng)試的前提。不能很好地掌握識(shí)記的內(nèi)容,不利于知識(shí)的鞏固,也不利于備考。
學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)效率的提高,很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素,這是因?yàn)槿说捏w質(zhì).心境.狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。
畫書, 就是把一些考試容易錯(cuò)的地方那些題把它抄到書上相應(yīng)的位臵,這樣在今后瀏覽書的時(shí)候就可以加深印象。
1.不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí).八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2.不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)�；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡
可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3.不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題",千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上",即合理分配時(shí)間,聽(tīng)課.記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),做習(xí)題應(yīng)抓住典型,這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。
學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):
一.每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠.飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二.學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息.補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。
三.堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。
四.學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。
五.保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
六.注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本.作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
一．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一.聽(tīng)課習(xí)慣:聽(tīng).讀.想.記.講。
聽(tīng),就是認(rèn)真聽(tīng)老師的講解分析,聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言.爭(zhēng)論.辯論.質(zhì)疑等。
讀,包括粗讀和精讀,粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu).分析思路,找出理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。精讀是細(xì)讀重點(diǎn)段落,把握其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).關(guān)聯(lián)詞.關(guān)鍵詞等,劃層次,找中
心；把握原理的論述方式.論證方法,是歸納還是演繹,是怎么分析的,又怎么綜合的。
想,即思考。在聽(tīng).讀的過(guò)程中,認(rèn)真思考,并有意識(shí)地聯(lián)想。
記,即用好“必記本”和“錯(cuò)題本”。記老師.同學(xué)講的,并對(duì)自己有用的東西,記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花,記自己學(xué)習(xí)過(guò)程存在的問(wèn)題。
講,就是積極發(fā)言.質(zhì)疑。
如果平時(shí)每一節(jié)課都這么做了,課堂的思維含量就很大了,政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比課堂利用不充分,課外去大量做題的效果要好的多。從這個(gè)意義上說(shuō),只要有心.有情感,不需要花太多的時(shí)間就能把政治課學(xué)好,考好。
二.理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣
在平時(shí)的學(xué)習(xí).生活中,要有“用”的意識(shí)和習(xí)慣,看到身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象.政治現(xiàn)象.社會(huì)現(xiàn)象.人際人事關(guān)系,要有意識(shí)地自覺(jué)地用經(jīng)濟(jì)學(xué).政治學(xué).哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之,你就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,有了這個(gè)習(xí)慣,你高考受益,你終身都將受益無(wú)窮。
三.科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣
有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)和測(cè)驗(yàn)抱無(wú)所謂的態(tài)度,漫不經(jīng)心,思考不深,可能做得很好,也可能做得很不好,但他個(gè)人都覺(jué)得無(wú)所謂,因?yàn)槟遣皇亲约旱恼鎸?shí)水平。但,到了大的考試,如期中期末考試乃至高考時(shí),他很當(dāng)回事,全身心投入,思考過(guò)多過(guò)細(xì),往往把問(wèn)題想復(fù)雜了,自然做錯(cuò)的多,或者反復(fù)思考后把第一遍做對(duì)的又改錯(cuò)了,分?jǐn)?shù)不高。究其原因,還是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn).認(rèn)真的習(xí)慣和考試態(tài)度.考試風(fēng)格。 應(yīng)當(dāng)把平時(shí)當(dāng)考時(shí),把考時(shí)當(dāng)平時(shí),熟題生做,生題熟做,訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說(shuō),平時(shí)練習(xí)和測(cè)驗(yàn),要把它當(dāng)作大考,認(rèn)真嚴(yán)肅,心情適度緊張；大考或高考時(shí),把它當(dāng)作平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或期中期末考試,心情不要太緊張,調(diào)整到適度緊張的程度,遇到難題把它當(dāng)做熟題來(lái)看待,別怕,遇到熟題,別掉以輕心,粗心大意。心理學(xué)家說(shuō),考試時(shí)心情適度緊張,大腦細(xì)胞處于最佳活動(dòng)狀態(tài),最有利于我們發(fā)揮最高水平。
考場(chǎng)上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養(yǎng)起來(lái)的,需要平時(shí)用心訓(xùn)練才能積累.形成。
四.歸納總結(jié),構(gòu)建知識(shí)樹(shù)的習(xí)慣
平時(shí)注意歸納整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),組織知識(shí)專題,總結(jié)思維方法和解題技巧,發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律和解題規(guī)律。更重要的是將教材知識(shí)內(nèi)化為自己的思想,并恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)出來(lái),這恰恰是高考命題人特別看重的。
五.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣
在老師的大計(jì)劃下有自己的小計(jì)劃小安排,獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力要強(qiáng),能根據(jù)每個(gè)階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,做到每個(gè)階段的學(xué)習(xí)很充實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)整體推進(jìn)。
六.積累課外知識(shí)的習(xí)慣
“題在書外,理在書中” .“巧婦難為無(wú)米之炊” .“根深才能葉茂”,這些話都說(shuō)明了掌握豐富的時(shí)政知識(shí)和課外知識(shí)的重要性。
七.持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣
經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)斗志。
提高對(duì)教材的閱讀能力
閱讀是“學(xué)習(xí)之母”。它既是學(xué)習(xí)的開(kāi)端,也有助于提高學(xué)習(xí)效率。有研究表明,閱讀后的記憶率要比聽(tīng)講后的記憶率高出1.66倍。當(dāng)然,看書未必是閱讀,只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。
應(yīng)該怎樣閱讀文科教材？
從閱讀的步驟看,首先是要經(jīng)�？纯茨夸浖捌浣滩膬�(nèi)各章節(jié)下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性.完整的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn),它能體現(xiàn)各章節(jié).各子目之間的關(guān)系和核心內(nèi)容,因而是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖,經(jīng)常加以瀏覽,就能對(duì)教材的主要內(nèi)容及其相互間的關(guān)系了然于胸。
近年來(lái)隨著社會(huì)學(xué)科新研究成果的大量涌現(xiàn),教材的改革力度也相當(dāng)大,高三文科生在閱讀時(shí)應(yīng)當(dāng)予以適當(dāng)?shù)年P(guān)注教師及各類媒體的介紹,如隨著“夏商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公布,公元前841年就已經(jīng)不再“是我國(guó)歷史有確切紀(jì)年的開(kāi)始”。
其次是在對(duì)每個(gè)章節(jié)的閱讀時(shí)要重視尋找“靈魂”（或者說(shuō)是“中心思想”）。 第三是確定并用各種標(biāo)記劃出學(xué)習(xí)目標(biāo),以便于日后復(fù)習(xí)時(shí)一目了然,更可以明確基本的知識(shí)點(diǎn)。
下面主要談五個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法
愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功,X代表刻苦努力,Y代表方法正確,Z代表不說(shuō)空話。德國(guó)哲學(xué)家笛卡爾也曾說(shuō)過(guò):“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮.越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來(lái)高效率和樂(lè)趣,從而節(jié)省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習(xí)方法,會(huì)阻礙才能的發(fā)揮,越學(xué)越死。給學(xué)習(xí)者帶來(lái)學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。方法在獲得成功中占有十分重要的地位。
�。ㄒ唬┳ズ妙A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。指在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。上課前就做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知,坐等教師講課。老師講什么就聽(tīng)什么,老師叫干什么就干什么,顯得呆板被動(dòng),缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí),但看起書來(lái)似走馬觀花,不動(dòng)腦.不分析。這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。
1.預(yù)習(xí)的好處
�。�1）能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“拌腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí)。
�。�2）有利于聽(tīng)課時(shí)跟著老師講課的思路走。對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力,加強(qiáng)理解和消化；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,做到心中有數(shù)。
（3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn).難點(diǎn)所在,便于帶著問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣,疑惑易解,聽(tīng)起來(lái)輕松.有味,思起來(lái)順利主動(dòng),學(xué)習(xí)效果高。
【高三文科學(xué)習(xí)方法例文三篇】相關(guān)文章：
文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法07-12
高中生文科學(xué)習(xí)方法12-24
高三語(yǔ)文實(shí)用學(xué)習(xí)方法12-31
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法09-14