高中語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法分享

時(shí)間：2022-06-22 20:34:46 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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　　高中語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)高二學(xué)生如何做好作文沉淀

　　近幾年的高考作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實(shí)“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質(zhì)佳作，即“時(shí)代性、社會(huì)性、應(yīng)用性、思辯性、哲理性”。

高中語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法分享

　　假如你是高二學(xué)生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應(yīng)該做好以下三件實(shí)事：

　　要對寫作素材進(jìn)行積累

　　杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。

　　筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報(bào)刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報(bào)告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財(cái)經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華，提高個(gè)人觀察社會(huì)、感悟人生、闡發(fā)理念的能力。

　　對音樂素材的人文積淀

　　欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間里，細(xì)心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實(shí)自己。

　　對口頭表述進(jìn)行訓(xùn)練

　　前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個(gè)字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個(gè)人要學(xué)會(huì)說話，并且要說出精彩的話。

　　當(dāng)今社會(huì)對“說”提出了更高的`要求，一個(gè)“不會(huì)說或說不好”的人，應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時(shí)間，在課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動(dòng)積極、想方設(shè)法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動(dòng)的演講、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個(gè)人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動(dòng)中，自己要充分把握這一表現(xiàn)機(jī)遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實(shí)準(zhǔn)備，把個(gè)人的演講作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑，作為邏輯思維嚴(yán)格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動(dòng)這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

　　古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也”。其言之意蘊(yùn)是希望我們撰文要“去陳言”，務(wù)必創(chuàng)新。

　　同學(xué)們在高三語文學(xué)習(xí)階段，應(yīng)更加注重動(dòng)手動(dòng)筆，要經(jīng)常運(yùn)用簡潔明快的點(diǎn)評、闡述、補(bǔ)敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當(dāng)然，在語言文字的表達(dá)中，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均該堅(jiān)持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈(zèng)汪倫》七絕詩的賞析表達(dá)，應(yīng)該細(xì)細(xì)品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下：《贈(zèng)汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設(shè)置送別場景，并只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復(fù)默讀，反復(fù)思索，反復(fù)修改。只要認(rèn)真切實(shí)地好好寫作，一定能讓自己在文字表達(dá)的功力上有所提升!

　　高考備考：語文文言文閱讀答題技

　　答題技巧：

　　1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

　　2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識儲備。

　　4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾�。前面的句子理解了，后面的`句子自然會(huì)水到渠成。

　　5.除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。

　　6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

　　7.文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋，要注意結(jié)合上下文推斷;翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充;注意譯句的通順上口，書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ柕�。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯(cuò)。

　　古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。

　　【總結(jié)】語文文言文閱讀答題技巧就為大家介紹到這兒了，在高三階段，大家也應(yīng)該要多了解一些高考備考知識，為高考而做準(zhǔn)備。

　　高一語文學(xué)習(xí)方法：名校學(xué)子高考學(xué)習(xí)方法分享

　　近日，近2000名及涌入省藝術(shù)中心演出大廳，名校學(xué)子經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)在這里舉行。張艷霞、周沖、袁建宇、邊旭、仝十一妹5位同學(xué)結(jié)合自身的拼搏經(jīng)歷，講述了自己的態(tài)度及，聽眾深感信服，本報(bào)特邀衡中名師孫慶華的總結(jié)發(fā)言更是讓聽眾受益匪淺。

　　■張艷霞

　　睿智應(yīng)對各種難題

　　小檔案：畢業(yè)于正定，文科607分，考入南開法語系。擅長和，高考成績是142分，140分。

　　方法：如何應(yīng)考，我想給大家提幾點(diǎn)建議。

　　考試前，要放開心胸，迎接考試。很少有人在考試前到一點(diǎn)問題也沒有的程度，不妨樂觀地想，只要把會(huì)做的題全做上，分也就不低了。

　　考場上，要“遇難心不慌，遇易心更細(xì)”，沉著冷靜，從容應(yīng)考；要以大局為重，不能因一道題不會(huì)做，影響整場考試。要果斷地放棄自己沒有思路的題，為做其他的贏得做題時(shí)間；從小處著手，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。會(huì)做的題不能錯(cuò)，選擇填空要計(jì)算準(zhǔn)確，解答題要切中得分點(diǎn)。

　　考場上還要掌握一些答題技巧。運(yùn)用巧解法、排除法、選基法等方法做選擇題，不僅可以節(jié)省做題時(shí)間，還會(huì)提高答案的正確率；對于主觀題，則要特別注意表達(dá)形式與卷面整潔，這會(huì)使你很容易多拿分。根據(jù)自己的答題習(xí)慣、各題的分值，以及自己對各部分的掌握情況合理地安排答題順序與時(shí)間。

　　考試后，不要只重視分?jǐn)?shù)，要學(xué)會(huì)總結(jié)，爭取考試一次進(jìn)步一點(diǎn)�？荚囀俏覀儥z查知識、鞏固知識、復(fù)習(xí)知識，甚至拓展知識的良好途徑，我們要充分利用每次考試查漏補(bǔ)缺。

　　■周沖

　　科學(xué)利用學(xué)習(xí)

　　小檔案：畢業(yè)于邢臺一中，理科660分，考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部本碩連讀，數(shù)學(xué)高考成績144分，理綜成績293分。

　　方法：由于每套資料都有各自完整的體系，我通常都以一種資料為主，每次做練習(xí)都先做這本，徹底弄懂后再做其他資料。為了充分利用這本資料，我都是在做完一套題后把質(zhì)量高的題目、比較難的以及自己做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，然后分析一下這樣的題，把難以想到的步驟、知識點(diǎn)記在旁邊，對于做對的題要比對答案，分析一下解法的優(yōu)劣，掌握一些更簡單的方法。

　　對于自己的標(biāo)注要隔三五天再看一遍，對于那些還是不太會(huì)做的題再打一個(gè)標(biāo)記或記在錯(cuò)題本上，過幾天再去做這個(gè)題，直到一看就找到解題思路，就可以在題目前畫個(gè)笑臉，不用再看了。

　　考試前復(fù)習(xí)的時(shí)候，這本畫滿記號的書又相當(dāng)于一個(gè)錯(cuò)題本，自己可以再看看當(dāng)初做過標(biāo)記的題，查漏補(bǔ)缺。

　　態(tài)度：每個(gè)人都有精神低落、身心疲憊的時(shí)候，都有感到很苦、想要松懈的時(shí)候，關(guān)鍵是要盡快打消這種念頭，重新振奮。我每天晚上躺在床上，習(xí)慣于回憶當(dāng)天做的事、學(xué)到的東西，找找浪費(fèi)時(shí)間或不高的地方，如果這一天很有收獲，我會(huì)對自己說“今天干得很不錯(cuò)，繼續(xù)努力”或“這一天還算充實(shí)，堅(jiān)持下去”。第二天起床，告訴自己“新的一天要有一個(gè)好心情，好的開始”，這樣的自我勉勵(lì)有益于幫助我們調(diào)節(jié)心情，讓自己更加自信，充滿活力。

　　■邊旭

　　全身心投入學(xué)習(xí)

　　小檔案：畢業(yè)于保定三中，理科636分，考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)。

　　方法：對于一些所謂的難題，我總會(huì)花半個(gè)小時(shí)思考，然后對照答案進(jìn)行核查，看自己在哪兒出現(xiàn)卡殼，什么知識點(diǎn)沒有分析透，看明白后就試著對這道題進(jìn)行改編，看能不能把條件設(shè)置得更隱蔽，讓這題增加難度。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不僅讓我對這類題目有了清晰的認(rèn)識，還對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行了回顧。盡管有很多人認(rèn)為花大量時(shí)間去想難題是浪費(fèi)時(shí)間，但如果沒有付出這么多時(shí)間，只是把結(jié)果和過程看一看，對于掌握這類題沒有任何實(shí)際效果。所以長時(shí)間思考會(huì)令人豁然開朗。

　　對于考試中的錯(cuò)題，可以分為知識性錯(cuò)誤和馬虎性錯(cuò)誤。一方面要培養(yǎng)自己“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)品質(zhì)；另一方面，屬于知識缺失的一定要查漏補(bǔ)缺，將這個(gè)知識點(diǎn)倒背如流。

　　態(tài)度：學(xué)習(xí)，要用心為之。何謂用心，單說一句“努力”未免空洞，用我自己的經(jīng)歷來舉個(gè)例子。我家在農(nóng)村，夏天蚊子特別多，不管你在哪兒都躲不過它們的騷擾，但怎么可以因?yàn)槿プ轿米佣艞壸x書呢，而且當(dāng)我投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，我從沒感覺到有蚊子，只是在合上書本的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)滿身紅包，奇癢難耐。推而廣之，作為學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)條件不好就不學(xué)了嗎？會(huì)因?yàn)樾闹杏魫灢粚W(xué)習(xí)嗎？既然我們不應(yīng)該這么做，就全身心投入到學(xué)習(xí)中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的障礙根本不存在。

　　全身心投入到學(xué)習(xí)中，還要處理好“責(zé)任”和“”的關(guān)系。幾乎所有的男生都愛打籃球、愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但是將來能以籃球、以游戲?yàn)槁殬I(yè)的畢竟是少數(shù)，如果自己不能就要放棄這些愛好，回到學(xué)習(xí)上來。我們要為操勞的父母和自己的將來負(fù)責(zé)，要用自己的肩膀承擔(dān)起對未來的承諾。一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做他應(yīng)該做的事，而不是他想做的事，如果我們都能這么想，很自然就會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中。

　　■仝十一妹

　　學(xué)習(xí)高手要有俠風(fēng)

　　小檔案：畢業(yè)于衡水中學(xué)，文科629分，考入北京大學(xué)中文系。省級優(yōu)秀學(xué)生干部，曾先后獲得“艾梅卡”英語口語大賽河北省一等獎(jiǎng)、山東大學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金等。方法：如同令狐沖有風(fēng)清揚(yáng)、

　　郭靖有洪七公，武俠中有很多人在長者指引下改變生命狀態(tài)。我從小喜歡和大孩子玩，喜歡跟年長者玩，因?yàn)樗麄冋f的都是我不知道的東西，他們還給了我很有用的忠告。學(xué)習(xí)上，我也很珍惜與長者交往的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校是課代表、班長，很方便與交往，他們對我提出的學(xué)習(xí)、上的問題經(jīng)常問一答十，讓我少走很多彎路。我參加學(xué)校的活動(dòng)、會(huì)議比較多，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也有些許交往，他們往往給我?guī)拙湫湃巍⒓?lì)的話語，讓我信心十足，干勁猛增�，F(xiàn)在我要上北大了，我馬上找人聯(lián)系北大的學(xué)哥學(xué)姐，他們熱情地介紹北大的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，給我提供了豐富的可參考的知識。

　　有的同學(xué)不喜歡或不敢與長者交往，也不明白與長者交往應(yīng)有的態(tài)度，我認(rèn)為應(yīng)該是尊敬而不畏懼，虔誠而不低下，真誠而不矯情。長者們不只是經(jīng)驗(yàn)豐富、心思縝密，對后輩往往有一種舐犢之情，一旦遇到欣賞的小輩，他們會(huì)把胸中所藏傾囊相授，不求回報(bào)。

　　態(tài)度：我覺得，學(xué)習(xí)上的高手在很大程度上要有“俠”的風(fēng)范，大敵當(dāng)前鎮(zhèn)定自若。我總是在考試前有條不紊地復(fù)習(xí)，既不加班加點(diǎn)也不過分懈怠，考試期間我的話很少，考完一科馬上按部就班上自習(xí)，不像有的同學(xué)要么極度亢奮大聲說笑，要么為沒復(fù)習(xí)好而心煩氣躁，遇到一套難題，其他同學(xué)越是嘆氣、跺腳、揪頭發(fā)，我就越是靈臺澄澈，心中寧靜，這樣在心態(tài)上我就勝出一酬。

　　■袁建宇

　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的美感

　　小檔案：畢業(yè)于衡水中學(xué)，以河北省理科第十三名、675分的優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。曾獲奧賽河北賽區(qū)二等獎(jiǎng)。

　　態(tài)度：我們應(yīng)該在枯燥的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美的元素，我一直提倡“學(xué)習(xí)樂在其中”。早在古希臘，畢達(dá)哥拉斯學(xué)派就從數(shù)學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了和諧之美。我們浩如煙海的知識體系中自有美的存在，可以從課本中發(fā)現(xiàn)美。

　　記得上時(shí)，數(shù)學(xué)老師在黑板上畫了4個(gè)指數(shù)函數(shù)圖像，他用不同顏色的彩筆將它們畫在同一坐標(biāo)系中，畫完后他不講課了，仔細(xì)端詳著黑板上的圖像，我們在下面都愣了，琢磨數(shù)學(xué)老師是否走神了。突然老師冒出一句“多美的曲線呀”，同學(xué)們哄堂大笑，后來我才逐漸領(lǐng)略到，數(shù)學(xué)老師是沉浸其中了。

　　我們所學(xué)的定理和公式都具有簡潔之美。一個(gè)方程E=mc，用最簡單的邏輯、最精確的表述來說明最豐富的內(nèi)容，一邊是物質(zhì)，一邊是能量，簡單的一個(gè)公式就將宇宙中最基本的元素溝通起來，我們能說它不美嗎？中的動(dòng)能定理W=△Ek，簡簡單單一個(gè)公式指導(dǎo)我們?nèi)ソ馑须y題，多美呀！

　　就像在荊棘叢中聞到野花的芳香，我們在學(xué)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)了美，就會(huì)激發(fā)起無窮的學(xué)習(xí)興趣。

　　名師發(fā)言

　　■孫慶華

　　每個(gè)同學(xué)都要有“八心”意識

　　小檔案：特級，曾先后獲得全國優(yōu)秀、河北省首屆十大杰出青年提名獎(jiǎng)。孫慶華一直擔(dān)任畢業(yè)班的課教學(xué)和。

　　◇雄心。作為班主任，我會(huì)不斷注入和強(qiáng)化學(xué)生的激情，要求學(xué)生志存高遠(yuǎn)，要有鴻鵠之志。我經(jīng)常用標(biāo)語式板報(bào)來激勵(lì)學(xué)生們的雄心壯志，如：①學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問逐鹿群雄今何在？師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰人得；②快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年；③高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。

　　◇信心。在學(xué)習(xí)成功的諸多因素中，自信心是一個(gè)非常重要的因素。奧林匹克水平的比賽，對運(yùn)動(dòng)員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理方面的挑戰(zhàn)，特別是自信心的挑戰(zhàn)。同樣，對學(xué)生來講，也是如此。我經(jīng)常對學(xué)生這樣講：世界冠軍隊(duì)不一定是實(shí)力最強(qiáng)的，但一定是自信心最強(qiáng)的隊(duì)。

　　◇恒心。即持之以恒，一鼓作氣，直到高考結(jié)束，如高三學(xué)生早操，就一直堅(jiān)持到高考結(jié)束，高考的7日8日照跑不誤。

　　◇苦心。衡中高三的學(xué)生付出很多，苦中有樂，概括起來有“三多”(作業(yè)多、考試多、周六不回家的多)、“三晚”(吃飯晚、晚休離開教室晚、周六回家晚)。

　　◇狠心。學(xué)生的中學(xué)時(shí)代，付出越多，將來收獲就越大，否則將來遺憾越多。

　　◇專心。即專心致志，要杜絕三閑，即閑思、閑事、閑話。不利于學(xué)習(xí)的思想不想，不利于學(xué)習(xí)的事不做，不利于學(xué)習(xí)的話不說。

　　◇平常心。在考試中，要平心靜氣，我們曾提出這樣一句話，叫作業(yè)考試化，考試高考化，將平時(shí)考試當(dāng)高考，高考考試當(dāng)平時(shí)。

　　◇虛心。指的是考試進(jìn)步后要謙虛，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)全省的考生.

　　■精彩互動(dòng)

　　◇問：怎樣在緊跟老師思路的同時(shí)做好筆記？

　　答：上課要積極配合老師回答問題，為免答錯(cuò)了出丑，自然會(huì)集中精神認(rèn)真聽講，這樣也可以鍛煉。筆記要簡單，如果認(rèn)真聽講，課后完全可以憑幾個(gè)提示詞回憶出完整的內(nèi)容。

　　◇問：怎樣練習(xí)英語口語？

　　答：如果能達(dá)到脫口而出，口語就算過關(guān)了。練習(xí)的方法就是背句子，要長期保持7張紙，每張紙上寫一個(gè)英語句子，按周一、周二排序，每天記一個(gè)句子，背熟練了換掉，重寫一個(gè)句子，日積月累就能掌握很多漂亮的句子，還能脫口而出。

　　◇問：高三非常緊張，怎樣做到勞逸結(jié)合？

　　答：適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)動(dòng)一下，體育課可以打打籃球，周六下午可以踢次足球，但一定要把握度，不要以此為借口毫無顧忌地玩，這樣的玩法不僅不能緩解疲勞，還會(huì)打亂學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　◇問：怎么利用高三一年的時(shí)間提高外語成績？

　　答：回歸課本，考試的所有知識點(diǎn)都在課本中，考試萬變不離其宗，一定要把課本讀透。搞突擊也很有效，可以在一段時(shí)間內(nèi)集中做一個(gè)題型，直至得心應(yīng)手。

　　◇問：開始，怎么打好基礎(chǔ)？

　　答：高一的時(shí)候，一定要做完每一份作業(yè)。我個(gè)人來說，也覺得每天6科作業(yè)非常多，但我告訴自己一定要完成所有作業(yè)，有了這個(gè)強(qiáng)烈的愿望我就擠出時(shí)間把所有該看的書都看了。

　　◇問：怎么制訂高三復(fù)習(xí)計(jì)劃？

　　答：高三階段，每個(gè)老師都有復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生制訂自己的一定要和老師同步，不妨借老師的備課本作為參考，一句話：緊跟老師，跟緊老師。

　　◇問：怎樣提高？

　　答：首先要精神集中，在平時(shí)做卷子、練習(xí)題時(shí)要限定時(shí)間；再者做題前一定要審題，讀完題后再復(fù)習(xí)一下題意，包括給了哪些條件，問題是什么，然后再讀題看有沒有漏掉條件或看錯(cuò)條件，記住條件后再解題，否則解到一半再去查已知條件會(huì)影響思路。最后提高學(xué)習(xí)效率，能在課上掌握的內(nèi)容不要放到課下，該動(dòng)手記下的重點(diǎn)時(shí)不要手懶。

　　◇問：怎樣利用零碎的時(shí)間？怎樣合理地安排時(shí)間？

　　答：高中的時(shí)間可以分為個(gè)人的時(shí)間和上課的時(shí)間兩個(gè)部分。上課的時(shí)間要，認(rèn)真地緊跟思路；個(gè)人時(shí)間又有自習(xí)課和零碎的小時(shí)間，對于這些零碎時(shí)間，記一些、要點(diǎn)之類的`東西，不僅學(xué)到了知識也是一種娛樂。

　　◇問：學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？

　　答：橫向來說，對自己喜歡的科目，愿意去學(xué)；對不喜歡的科目，要迎頭補(bǔ)上，更要努力地學(xué)。縱向來說高中生物，最初的動(dòng)力是要爭強(qiáng)好勝，要拿第一名。等到考了第一名，就成了騎虎難下，不能讓成績掉下來會(huì)更努力地學(xué)。后來學(xué)習(xí)的動(dòng)力是對學(xué)習(xí)由衷地喜歡，要把高考當(dāng)成自己實(shí)現(xiàn)夢想的一個(gè)平臺。最后學(xué)習(xí)的動(dòng)力又成為一種責(zé)任，我希望自己成為對家庭、對社會(huì)和全人類都有幫助的人，責(zé)任感督促我學(xué)習(xí)。

　　◇問：你們的父母過分督促你們學(xué)習(xí)嗎？

　　答：如果你是個(gè)孝順的孩子，就不會(huì)厭煩父母的嘮叨，他們對孩子的付出和擔(dān)心實(shí)在太多了，即使再多的嘮叨我們也要理解，不該抱怨。同時(shí)，我勸在座的父母在這方面和孩子多溝通一下，家長應(yīng)該多大程度上參與孩子的學(xué)習(xí)，可以通過溝通達(dá)到和諧。

　　■精彩語錄

　　在衡中學(xué)生當(dāng)中，流傳著這樣一句話：兩眼一睜，開始競爭。

　　我的成績之所以逐漸排在前面，是因?yàn)槲覐臎]放棄過拿第一的渴望，我固執(zhí)地相信，我比他們強(qiáng)。

　　為節(jié)約時(shí)間，高三同學(xué)都跑步打飯，學(xué)校怕學(xué)生們受傷規(guī)定不許再跑步，同學(xué)們競走的本領(lǐng)開始突飛猛進(jìn)。

　　一次放假回校后，我突然發(fā)現(xiàn)很多我熟悉的同學(xué)都剃了光頭，所有的高三人對他們不是嘲笑而是由衷地欽佩、理解和感動(dòng)。

　　“我是我自己認(rèn)為的我”，如果你自認(rèn)是年級第一，自然有獨(dú)占鰲頭的機(jī)會(huì)，如果一開始的定位便不高，那就永遠(yuǎn)沒有出類拔萃的機(jī)會(huì)了。

　　學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。

　　不要浪費(fèi)時(shí)間在自己沒有思路的題目上，考場上的每一秒鐘都應(yīng)該發(fā)揮最大的價(jià)值。

　　學(xué)習(xí)并不累，也可以變得很輕松，那就是靠自己去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)知識的樂趣和無窮的美。

　　送給高一、、高三學(xué)生的三句話。高一：什么是不簡單？簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？平凡的事做好就是不平凡。：彌補(bǔ)高一過失，鑄就完美，進(jìn)入高三狀態(tài)，取得高考輝煌。高三：人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。

　　高中語文學(xué)習(xí)：高中語文學(xué)習(xí)和記憶的方法

　　為大家提供“高中語文學(xué)習(xí)：高中語文學(xué)習(xí)和記憶的方法”一文，供大家參考使用：

　　高中語文學(xué)習(xí)：高中語文學(xué)習(xí)和記憶的方法

　　在語文學(xué)習(xí)的過程中，有許多知識概念和相關(guān)內(nèi)容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內(nèi)容要采用不同的記憶方法。

　　1.機(jī)械記憶法

　　這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識點(diǎn)。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個(gè)別文體、語法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時(shí)，常要采用機(jī)械記憶的方法。

　　2.理解記憶法

　　在語文學(xué)習(xí)中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、 “�！�，根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關(guān)系，就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關(guān)系了。

　　3.聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個(gè)作家的評價(jià)等；從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當(dāng)狀語或補(bǔ)語”的句子成分劃分方法等等。運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來，貫穿成線，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于我們在記憶知識時(shí)順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識。

　　4.比較記憶法

　　比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較；在語法學(xué)習(xí)中可以把賓語前的定語與謂語后的補(bǔ)語做比較；在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。

　　比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采用列表對比的方法進(jìn)行比較記憶，就會(huì)容易得多。試看下表：

　　記敘的表達(dá)方式議論的表達(dá)方式特點(diǎn)交代人和事物的基本情況（概括或詳細(xì)敘述）針對人或事物發(fā)表作者的見解和主張（直接談看法或有完整的過程）。在記敘文中寫人記事，以情感人。發(fā)表看法，揭示意義，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在議論文中提供事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)（事實(shí)論據(jù)、例證法）。言論說理，證明中心論點(diǎn)（有完整的論述過程），以理服人。

　　5.口訣記憶法

　　口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

　�。�1）運(yùn)用口訣記憶形近字、易錯(cuò)字

　　例如，用“橫戌Xū點(diǎn)戍shù戊wù中空，十字交叉讀作戎róng”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個(gè)形近字；用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個(gè)偏旁特殊的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

　�。�2）運(yùn)用口訣記憶語法知識

　　例如：可以用“名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實(shí)詞后類虛詞；可以用“副詞放在動(dòng)形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別；可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)別；可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ)；‘的'前定、'地'前狀，’得'字后邊是補(bǔ)語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

　�。�3）運(yùn)用口訣記憶文言文知識

　　例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂間斷開，發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，增補(bǔ)省略調(diào)語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

　�。�4）運(yùn)用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法

　　例如：可以用“本義引申語境義，結(jié)合中心作分析”的口訣來記住對句中重點(diǎn)詞語的分析方法；用“句式特點(diǎn)與功用，結(jié)合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并，時(shí)空邏，中心句，自概括”的口訣來記住對說明文段落結(jié)構(gòu)的分析及對段意、層意進(jìn)行概括的基本。

　　以上方法均基于一下前提，就是要快速閱讀，只有快速閱讀才能精力高度集中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效記憶。

　　高考備考：語文素材收集勿忘關(guān)注時(shí)事

　　高考的同學(xué)們要注重收集五月份之前的時(shí)事，因?yàn)槲逶路葜罂碱}已經(jīng)基本確定了，下面小編就告訴同學(xué)們怎樣去收集和分析時(shí)事素材。

　　首先，同學(xué)們要學(xué)會(huì)收集素材。

　　在素材的來源上，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，通過電視報(bào)道、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式去關(guān)注時(shí)事，發(fā)現(xiàn)時(shí)事。但是同學(xué)們要注重獲得素材的渠道要正規(guī)，不要通過小道消息等道聽途說的方式，獲取沒有經(jīng)過驗(yàn)證的時(shí)事素材會(huì)混淆思路，有害無利。與此同時(shí)，對于得到的各種時(shí)事素材，不僅僅是得到之后就結(jié)束了，同學(xué)們要學(xué)會(huì)對這些素材進(jìn)行歸納和整理，在歸納和整理的過程中，給自己一個(gè)思考的空間，歸納的方法有很多，類別歸類法、話題歸類法等都可以使用，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。

　　其次，要對時(shí)事素材進(jìn)行分析。

　　對任何一件事情，我們從不同的角度都可以得出不同的一些觀點(diǎn)和看法。

　　1.從“情”與“理”的角度來看待問題。

　　“情”是事件本身蘊(yùn)含的情感，“理”是我們透過事件本身思索出的哲理或道理。人類都是帶有各種情感的，但與此同時(shí)，在看待事物時(shí)要用理性的一面去指導(dǎo)行動(dòng)，否則會(huì)導(dǎo)致思想的偏激和行為的誤區(qū)。所以，同學(xué)們在分析素材時(shí)，要從“情”與“理”共存的角度，特別是在考場答卷時(shí)，如果把一些不正確的思想寫進(jìn)作文中，那很可能會(huì)直接影響考試分?jǐn)?shù)。

　　2.用辯證的眼光來分析問題。

　　對任何事物，我們都要用辯證的眼光來分析，很多的事情，從這個(gè)角度看是缺陷，但從另一個(gè)角度看，它卻可能是優(yōu)點(diǎn)。例如經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一方面它給我們的經(jīng)濟(jì)帶來很多的麻煩，但是，從另外一個(gè)角度看，危機(jī)與機(jī)遇是共存的，經(jīng)濟(jì)危機(jī)讓全球投資者關(guān)注那些有長期增長前景的投資領(lǐng)域，如新能源領(lǐng)域。金融危機(jī)讓人們更加關(guān)注能源效率的提高，因?yàn)樘岣吣苄б馕吨档统杀�。所以說，任何事物都有兩面性，因此，面對危機(jī)，我們不能因它的危害而裹足不前，我們更應(yīng)該看到，在它的危害下面所蘊(yùn)藏著的發(fā)展機(jī)遇。

　　3.從文化的角度來思考問題。

　　許多時(shí)事的'背后，都包含著豐富的文化內(nèi)涵，挖掘這些文化內(nèi)涵，可以讓我們更清楚地看到事物的本質(zhì)。比如，眼下各種“洋節(jié)”已經(jīng)對中國固有本土文化進(jìn)行了強(qiáng)有力的沖擊，年輕人把“萬圣節(jié)”、“圣誕節(jié)”過得熱火朝天。雖然中西文化交流是必然趨勢，但文化的交融，必須在充分了解的情況下進(jìn)行，我們可以“山寨”人家的節(jié)慶文化，但是因?yàn)樾叛龊臀幕瘍r(jià)值的差異，簡單粗暴的純物化消費(fèi)性的移植，很容易用新惡續(xù)舊俗。這只會(huì)有南橘北枳的效果，缺失的恰是西方節(jié)慶文化中的宗教信仰的內(nèi)涵，缺失的是文化的美感和光澤。

　　現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入11月份，高三的同學(xué)們現(xiàn)在就可以開始著手關(guān)注和收集時(shí)事素材了，希望幾個(gè)月的積累可以讓同學(xué)們在高考中取得更好的成績。

　　高中語文基礎(chǔ)知識：怎樣記憶現(xiàn)代漢字的字形

　　【摘要】高中語文基礎(chǔ)知識是學(xué)好高中語文學(xué)科最為基本的奠定，是為掌握更多的語文知識做準(zhǔn)備的工作。所以小編在此為您收集了此文：“高中語文基礎(chǔ)知識：怎樣記憶現(xiàn)代漢字的字形”，希望對您有所幫助。

　　識記現(xiàn)代漢字的字形

　　一、考點(diǎn)總結(jié)

　　探究出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因

　　出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因：絕大多數(shù)多是由于缺乏一絲不茍的態(tài)度，以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯(cuò)的。

　　錯(cuò)字主要錯(cuò)在增、減筆畫上：

　　不應(yīng)增加

　　一點(diǎn)的字：莊紙荒澆含步染貪

　　一橫的字：易策惕壺縣昨考

　　一豎的字：喉統(tǒng)叔假賊

　　一撇的字：武展序畏預(yù)幻喪

　　不應(yīng)減少

　　一點(diǎn)的字：訴添初省蔑梁

　　一橫的字：束拜氣盼承慎威

　　一撇的字：或幼矛究戒柳

　　出現(xiàn)別字的主要原因有：①形近致錯(cuò)，②音近易誤，③形、音相近致別，④隨意簡化字致別，⑤意義相近而致別。

　　①形近致錯(cuò)。如“病入膏肓”別為“病入膏盲”;“為虎作倀”別為“為虎作悵”;“暴戾恣睢”別為“暴戾恣雎” 。

　　[練習(xí)1]改正下列短語中的錯(cuò)別字：

　　中流抵柱飛揚(yáng)拔扈民生凋敞精神煥散張馳有度工程峻工

　　②音近易誤。如“振奮”別為“振憤” ;“迫不及待”別為“迫不急待”;“英雄輩出”別為“英雄倍出”

　　[練習(xí)2]改正下列短語中的錯(cuò)別字：

　　世外桃園殘無人道搬門弄斧墨守陳規(guī) 糾糾武夫

　　③形、音相近致別。如“虎視眈眈”的“眈”別為“耽”;“心灰意冷”的“灰”別為“恢”;“肆無忌憚”的“憚”別為“彈”。

　　[練習(xí)3]改正下列短語中的錯(cuò)別字：

　　明辯是非言簡意垓規(guī)規(guī)距距豪邁氣慨龍盤虎據(jù) 濫芋充數(shù)

　�、茈S意簡化字致別。如“藍(lán)天白云”的“藍(lán)”別為“蘭”;“入不敷出”的“敷”別為“付”;“慘絕人寰”的“寰”別為“環(huán)” 。

　　[練習(xí)4]改正下列短語中的錯(cuò)別字：

　　褒貶時(shí)敝面面具到書寫了草混肴乾坤史無前列免強(qiáng)答應(yīng)

　�、菀饬x相近而致別。如“清澈見底”的“澈”別為“徹”;“浪費(fèi)金錢”的“費(fèi)”別為“廢” ;“漠不關(guān)心”的“漠”別為“寞” 。

　　[練習(xí)5] 改正下列各短語中的錯(cuò)別字：

　　巧裝打扮一口同聲前倨后躬梳裝穿戴歪風(fēng)斜氣出奇致勝

　　二、復(fù)習(xí)注意

　　1、仔細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別。注意糾正馬虎大意的認(rèn)讀書寫的毛病，重視漢字的正確書寫。如“己”、“已”、“巳”;“戊”、“戌”“戍”。

　　2、重點(diǎn)掌握常用字中的'同音(近音)字、形近字和容易弄錯(cuò)的成語用字。

　　3、集中形似字，分析字形結(jié)構(gòu)。把形似字集中，加以比較，找出各自的筆畫特點(diǎn)，幫助記憶漢字的字形。

　　4、把握漢字音、形、義的關(guān)系，了解漢字中蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)。特別要結(jié)合造字法來理解和記憶。

　　(1)加強(qiáng)意義識記。如“脈搏”的“搏”，常同“博”混淆，“脈搏”指血脈跳動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)作場景;“搏”有“搏動(dòng)、跳動(dòng)”義，而“博”則是博取、賭博等義。再如“融會(huì)貫通”，意為“參合多方面道理進(jìn)行體會(huì)而得到全面透徹的領(lǐng)悟”，“融”有“融合”義，“會(huì)”應(yīng)有“體會(huì)”、“理解”、“懂得”義，“會(huì)”就不會(huì)錯(cuò)為“匯聚”的“匯”了。

　　(2)加強(qiáng)形旁識記。漢字中有80%是形聲字，而形旁是表義的，這就可據(jù)形推義，由義辨字。如“謳、嘔、漚”，“謳歌”的“謳”字，“讠”旁表示該字與語言有關(guān)，“謳歌”當(dāng)然要用語言，必須寫作“謳”;“嘔”的形旁是“口”，“嘔吐”“嘔心瀝血”必須是“嘔”;“漚”形旁是“氵”，表明與水有關(guān)，“漚肥”屬此。

　　(3)探索詞源識記。如“針砭”的“砭”是中醫(yī)治病的石針，不能為“貶”，“名列前茅”，“茅”，古時(shí)楚國行軍時(shí)走在前面的軍士均持茅草。

　　5、正確運(yùn)用排除法。

　　三、考查重點(diǎn)

　　1.詞語(包括成語)中寫錯(cuò)的字

　　例題① 下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A.相形見絀暗然消魂吉詳掂量

　　B.火中取粟墨守成規(guī) 陷井追溯

　　C.戮力同心矯揉造作博覽提要

　　D.插科打渾委曲求全證券換散

　　2.句子中的錯(cuò)別字

　　例題② 下面句子中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一句是

　　A.雖然百靈鳥不見蹤影，但有多少暄鬧而美麗的鳥兒路過這兒，在河邊棲息和休憩。