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高中生應具備的正確的學習方法

時間:2020-09-14 12:11:56 學習方法 我要投稿

高中生應具備的正確的學習方法

  篇一:高中生應具備的正確的學習方法

高中生應具備的正確的學習方法

  至于學習方法的講究,每位同學可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法,我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學習時參考。

 。1 )學習的主動性。許多同學進入高中后還象初中那樣有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學習的主動性,表現(xiàn)在不訂計劃,坐等上課,課前不作預習,對老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,忽略了真正聽課的任務(wù),顧此失彼,被動學習。

 。2 )學習的條理性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵外延,分析重點難點,突出思想方法,而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,只是忙于趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背,也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。

 。3 )知識形成。要重視數(shù)學概念的理解。高一數(shù)學與初中數(shù)學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象,學起來“味道”同以往很不一樣,解題方法通常就來自概念本身。學習概念時,僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如,為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對稱,

  而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,為什么當f(x-l)=f(1-x)時,函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱,而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對稱,不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別,兩者很容易混淆。數(shù)學的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學的基礎(chǔ)知識,這些知識的形成過程容易被忽視。事實上,這些知識的形成過程正是數(shù)學能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明,往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程,在掌握知識的過程中,就培養(yǎng)了數(shù)學能力的發(fā)展。因此,要改變重結(jié)論輕過程的教學方法,要把知識形成過程看作是數(shù)學能力培養(yǎng)的過程。

 。4 )抓學習節(jié)奏。數(shù)學課沒有一定的速度是無效學習,慢騰騰的學習是訓練不出思維速度,訓練不出思維的敏捷性,是培養(yǎng)不出數(shù)學能力的,這就要求在數(shù)學學習中一定要有節(jié)奏,這樣久而久之,思維的敏捷性和數(shù)學能力會逐步提高。

 。5 )抓問題暴露。在數(shù)學課堂中,老師一般少不了提問與板演,有時還伴隨著問題討論,因此可以聽到許多的信息,這些問題是現(xiàn)開銷的,對于那些典型問題,帶有普遍性的問題都必須及時解決,不能把問題的結(jié)癥遺留下來,甚至沉淀下來,現(xiàn)開銷的問題及時抓,遺留問題有針對性地補,注重實效。

 。6 )體驗成功,發(fā)展學習興趣

  "興趣是最好的老師",而學習興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。如聽懂一節(jié)課,掌握一種數(shù)學方法,解出一道數(shù)學難題,測驗得到好成績,平時老師對自己的鼓勵與贊賞等,都能使自己從這些"成功"中

  體驗到成功的喜悅,激發(fā)起更高的學習熱情。因此,在平時學習中,要多體會、多總結(jié),不斷從成功(那怕是微不足道的成績)中獲得愉悅,從而激發(fā)學習的熱情,提高學習的興趣。

  提高學生數(shù)學能力的過程是循序漸進的過程,要防止急躁心理,有的同學貪多求快,囫圇吞棗,有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點成績沾沾自喜,遇到挫折又一蹶不振,針對這些實際問題要有針對性的教學。知識的積累、能力的培養(yǎng)是長期的過程,正如華羅庚先生倡導的" 由薄到厚" 和" 由厚到薄" 的學習過程就是這個道理。同時近幾年高考試題中應用性問題的出現(xiàn),更對學生把所學數(shù)學知識應用到實際生活中解決問題能力提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn),應加強對應用數(shù)學意識和創(chuàng)造思維方法與能力的培養(yǎng)與訓練。

  篇二:關(guān)于高中的學習方法

  說到學習方法,看來是因人而異的,因為各人的智力水平,包括記憶能力和理解能力都各有千秋,而且從小學到初中的長期學習過程中, 形成了比較難以改變的學習習慣,因此有必要根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學習方法。別人介紹的各種方法,如果不考慮自身的特點,盲目照搬,效果可能適得其反;而事實上,成績優(yōu)異者學習方法也各 有不同,如果不懂得這個道理,聽多了會無所適從。

  但是這并不是說就沒有比較統(tǒng)一的方法,因為高中的學習目標比較單三年的學習就是為了三天的高考,此前的階段考和會考充其量不過是熱身而已,學習的內(nèi)容也不是特別繁復。對于智力出色的同學,應該可以比較輕松地取得好的成績;而智力一般的同學,只要方法不出偏差,加以努力,也可以達成目標。

  首先談一談我對高中期間學習的一點總體的看法。其實學習之道,不外乎記憶和理解兩個方面。針對高考來考慮,也是這兩點,有一些內(nèi)容,是一定要記住的,但是記住了和答出題之間,也還有一定差距,這考的就是理解的能力了。高中的內(nèi)容并不算太多,如果學到后面能 夠做到該記住的記住,該弄懂的弄懂,再稍加練習,火候就差不多了。以下分科目談一些體會。

  語文。語文是"水磨功夫", 不是短期突擊就可以奏效的。雖然各種媒體都在批評高考語文考得刁鉆古怪,但是相信大家可以看出這樣的考試雖然奇怪了一點,但是的 確是很能考量學生的母語功底的。尤其是 近幾年來傳聞?wù)Z文考試出題更是靈活,可以看出語文是最難突擊與取 巧的一門功課,從某種意義上來講,就更加能體現(xiàn)一個同學平時積累的素養(yǎng)與水平。按照對癥下藥的原則,要想學好語言,再高考中取得 較好的成績,就要再平時多接觸祖國語言文字,在日常生活中多琢磨 母語的用法,盡量提升語感,這不是一日之功。平時做一些有針對性 的練習,做完后能夠多思考總結(jié),在不知不覺間提高母語的水平,看來是最重要也是最為行之有效的辦法了。 英語也是一門語言,但是由于并不是母語,周圍也缺少適宜的環(huán)境, 所以學習的方略自當與語文有所不同。英語不僅僅是一門用來應付 高考的功課,它的效用將伴隨人的一生。所以打好基礎(chǔ)尤為重要, 進入大學以后便沒有機會再系統(tǒng)地接受語法等方面全面系統(tǒng)的教育。 而語音、語感的養(yǎng)成幾乎是在中學便已經(jīng)定型。高中階段(包括初 中)的詞匯量是很少的,相應的閱讀范圍就相當有限了,應該說, 這樣的一個小范圍內(nèi)比較容易形成比較固定的學習與答題的套路。 雖然總體來說英語學習不應該采取題海戰(zhàn)役的辦法,但是應付考試 不失為一種較為有實效的辦法。重要的地方在于同一考查點的問題 不應該多次做錯,當然能夠舉一反三才是最好的。當然只掌握那些 已經(jīng)為大家十分熟悉的套路問題應付現(xiàn)在的考試已經(jīng)不夠了,似乎 現(xiàn)在傾向于考更加靈活、更加考慮語境的`題型,這對語感的培養(yǎng)提 升要求就更高了。應該說對于語言的細微巧妙處的把握,顯得更加 重要。這就不是題海能夠做到的了。

  數(shù)學似乎是對記憶要求最少的一門功課,但是靈活運用實在不容易。岳飛的兵法說"運用之妙,存乎一心",如果能夠再心中把這內(nèi)容看 來挺多的學科整個串聯(lián)起來,那就走出了成功的第一步。除了極少 數(shù)特別聰穎的人,要學好這門功課總要做相當數(shù)量的習題,這樣就 有了怎樣處理學習鉆研書本知識并將其串聯(lián)起來與做習題二者之間 關(guān)系的問題。就我個人的經(jīng)驗,無論如何,對于基本的知識及知識 間的關(guān)聯(lián),必須加以足夠的重視,而且必須學會再做習題的時候有 意識地復習學過的知識,鞏固并且找出知識間的聯(lián)系,特別重要。 如果能夠形成清晰的概念,輔以一定量習題的訓練,就能夠達到相 當?shù)乃。反之,如果悶頭做題,不懂得總結(jié)歸納,做題的效率就 會大打折扣。

  物理是一門內(nèi)容較為豐富,既用到推理與計算這樣邏輯與數(shù)學能力, 又要觀察、實驗等從外部世界探尋知識的手段。所以這門功課對與 人科學素養(yǎng)的提高有很大作用,對于相當一部分同學來說,不是一 門好學的課。這門課也有一個很明顯的特點,就是分成力、熱、電 磁、光與原子等幾個相對獨立的部分,而且相對各部分都各有一套 與之對應的學習方法。如果善于分割開來,

  分而治之,則有助于理 清概念,效率較高。物理的知識有很系統(tǒng)化的知識,比如靜力學與 動力學部分都是相當完善的理論體系,也有比較零散的,比如原子 物理部分就有一些零散的知識。對應系統(tǒng)的知識,以理解為主,務(wù) 必要深刻體會其內(nèi)容;而對應零散的知識,也許記憶的功夫更加重 要。物理書中主要是給出一些基本的概念和理論,要應付難度較大、 較為靈活的高考試題,一定要做相當多的各類習題,做習題的過程 中深化所學知識,并且形成對一類題型的做題套路,這是很重要的。

  化學在我的印象中是一門比較零散的學科,基礎(chǔ)理論也有一些,但 是似乎更多的是一些系統(tǒng)性不強的分散的知識點,這就給學習帶來 了一定的麻煩。而且化學的基礎(chǔ)理論雖然不很復雜,但是要想運用 得游刃有余是很不容易的。這樣就要求我們仔細研究課本中的基礎(chǔ) 理論,并且輔以高質(zhì)量習題,精心鉆研,切實搞通;對于書中提到 的各知識點,應力求全面掌握,不應有所遺漏。 另外特別需要指出的是物理與化學課的實驗問題。實驗題在高考中 是一項很重要的內(nèi)容,幸虧物理與化學中的典型實驗,或者說內(nèi)容 豐富、容易考到的實驗并不是很多,最好是切實掌握,并且弄通其 中的各種涉及理論與實際操作的各個細微的知識點。

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