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英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2021-12-24 19:02:20 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法通用15篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,不過(guò),學(xué)習(xí)不是死讀書(shū),而要講究方法的。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢?以下是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,歡迎大家分享。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法通用15篇

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1

  1.單詞標(biāo)簽法

  這種方法主要用于記憶單詞,就是把你宿舍里(桌面、床頭、筆盒、水杯、書(shū)本封皮……)所有的東西都用英文單詞貼上大大的標(biāo)簽,每次看到的時(shí)候都用英語(yǔ)讀一遍,這些標(biāo)簽可以貼在任何地方,大到整個(gè)宿舍(不會(huì)打擾他人),小到你自己用的杯子,鉛筆全都可以。

  2.強(qiáng)迫對(duì)話法

  這種辦法是要求團(tuán)隊(duì)合作的。找至少一個(gè)英語(yǔ)比你好的人,至少也要水平相當(dāng)?shù)娜,定好協(xié)議,每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間每天用英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話,互相監(jiān)督,互相勉勵(lì),互相糾正錯(cuò)誤,當(dāng)然,這個(gè)辦法最好找異性,男女搭配干活不累,當(dāng)然3p更好,4p無(wú)罪,5p,pp更歡樂(lè),是吧!!

  3.復(fù)讀機(jī)隨身帶法

  隨身帶個(gè)復(fù)讀機(jī)錄音筆(手機(jī)也有錄音功能哦~),錄下自己要聯(lián)系的日?谡Z(yǔ),然后當(dāng)用得著的時(shí)候馬上先把錄音筆拿出來(lái),聽(tīng)一下那句話用英語(yǔ)怎么說(shuō),最后在自己說(shuō)出來(lái),這樣可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力。這種辦法到了后期,你可以試試先說(shuō)一下然后再聽(tīng)正文,自己對(duì)照看看有什么錯(cuò)誤,再行糾正,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步到最后總會(huì)有個(gè)量到質(zhì)的變化。

  4.英文電影對(duì)話練習(xí)法

  看那些英語(yǔ)對(duì)話比較多的英文電影,或者電視劇,跟著那些原聲,一遍一遍的模仿英語(yǔ)對(duì)白,他說(shuō)一句然后你再說(shuō)一句,然后跟上人物情節(jié)的對(duì)話,這樣不止可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力,還能模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還能幫助你更好的理解電影,說(shuō)多了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)夠資格去做英文配音了。用這種方法的時(shí)候記得多看法律劇,醫(yī)療劇,等等職業(yè)性英美劇,這樣可以一邊學(xué)英文一邊學(xué)習(xí)醫(yī)療法律知識(shí),個(gè)人推薦一下《唐頓莊園》,看這個(gè)不止可以學(xué)英語(yǔ),還能讓你了解英國(guó)貴族們的生活方式。

  5.在線網(wǎng)絡(luò)法

  在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,當(dāng)然不能忽略互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和便利,我們只需要一部手機(jī)就可以隨時(shí)隨時(shí)練習(xí)英語(yǔ),登錄在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)就可以了,例如奇速英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)的平臺(tái),里面包含從小學(xué)到大學(xué)的英語(yǔ)各種聽(tīng)說(shuō)讀寫學(xué)習(xí)資源,讓自己進(jìn)入一個(gè)超陽(yáng)光的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)~

  6.自己PK自己

  就是自言自語(yǔ),這種辦法最好自己一個(gè)人練習(xí),否則可能會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)。=_=)當(dāng)然也有不會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病的自言自語(yǔ)的方法,拿本綜英課本/英語(yǔ)詩(shī)歌/英語(yǔ)歌詞,自己一個(gè)人到陽(yáng)臺(tái)上,大聲朗讀。

  7.唱英文歌

  如果你比較喜歡或者擅長(zhǎng)音樂(lè),不妨可以試試這種辦法。這樣既能夠練聲,又能學(xué)英文,周末和朋友唱卡拉ok的時(shí)候還可以跟朋友們炫耀一下。然后用鄙視的目光看著自己的朋友們,“怎樣,不會(huì)唱吧,聽(tīng)不懂了吧。 

  8.多多利用微博

  微博的字?jǐn)?shù)本來(lái)就很短,140字的限制,讓你的微博不會(huì)太長(zhǎng)。在要發(fā)微博的時(shí)候,將自己要說(shuō)的話,先翻譯成英文,再發(fā)出去,如果字?jǐn)?shù)很短的話,可以發(fā)中英文一起發(fā)。還可以多多關(guān)注英語(yǔ)類的微博,多多看人家的中英文同步微博句子。累句成篇,慢慢的你能翻譯的微博多了,你的英文水平自然也提高了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2

  1、如何篩詞。老師給大家的是一個(gè)建議,買一本小的3500,要是懶得買的就直接把英語(yǔ)課本的詞匯撕下來(lái)定在一起,然后就看你是會(huì)得多還是不會(huì)的多。舉個(gè)例子,如果會(huì)的少,找一個(gè)完整的下午,先把3500全翻一遍,遮住中文看英文,會(huì)的就拿熒光筆涂掉,不會(huì)的就看過(guò)去就好,大概一到兩個(gè)小時(shí)就搞定了,不要舍不得涂,畢竟就幾塊錢的東東。

  2、篩詞結(jié)束后,就開(kāi)始記憶階段。這里大家看怎么分配時(shí)間,如果現(xiàn)在時(shí)間還是比較充裕的話,樓主建議寫到本上,畫正字來(lái)記,樓主前面講過(guò)了,如果時(shí)間不充裕的,就撿課余時(shí)間字潦草一點(diǎn)寫便利貼上用熒光筆那樣記,至于一天幾個(gè),大家量力而行。

  3、記完后如何鞏固。大概最遲一個(gè)月到一個(gè)半月吧,就應(yīng)該記完了,如果有神器,而且自制力強(qiáng)的孩子們,可以用那些神器來(lái)檢測(cè)。堅(jiān)持自己來(lái)的可以再買一本3500或者就用高考必備(就是人手一本的字典),每天課間,或者吃飯的時(shí)候,就隨隨便便那么一翻,很快地看過(guò)去,又不認(rèn)識(shí)的,再記下來(lái),循環(huán)三五次(我是說(shuō)大概覺(jué)得一本書(shū)都翻到為一次)總會(huì)全背到的,還有沒(méi)背到的就在做題中鞏固吧。

  4、詞組記憶。不得不說(shuō)英語(yǔ)高考必備是個(gè)好東東啊,這里沒(méi)啥技巧可言,就是一個(gè)字,記!如果有同學(xué)懶得話,也有辦法,那就是考試的時(shí)候蒙去吧,這就看人品了。用高考必備的時(shí)候,把很常見(jiàn)的,例如take,get這一類詞折起來(lái),然后還是零碎時(shí)間。還有一個(gè)小技巧是什么呢,就是先把搭配動(dòng)詞的介詞意思記下來(lái),再搭配動(dòng)詞的時(shí)候就能猜到意思啦,不至于所有都去死記。

  5、拓展。有的詞有同學(xué)說(shuō)到,有很多意思,一些意思可能在俚語(yǔ)或者諺語(yǔ)中遇到,這個(gè)的話同學(xué)可以去百度文庫(kù)找一下常用英語(yǔ)諺語(yǔ),沒(méi)事的時(shí)候當(dāng)翻小說(shuō)一樣翻一翻,能記住就記住,對(duì)作文有幫助。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3

  【入門】

  第一、課前預(yù)習(xí)

  在每節(jié)課之前,快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破,課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異,不必強(qiáng)求一律,有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考,對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn),在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào),以便上課時(shí)注意。

  第二、上課要認(rèn)真聽(tīng)講

  凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,在課堂上都會(huì)全神貫注,目不斜視,高度集中精力,認(rèn)真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由,學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程,學(xué)生平等參與課堂教學(xué),你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。

  因?yàn)槊恳粋(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹,因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫通的問(wèn)題,在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,積極思維,大膽質(zhì)疑,好問(wèn),多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題,要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題,比較各種方法的簡(jiǎn)便程度,這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣,能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。

  第三、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

  課后一定要復(fù)習(xí),而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí),又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。

  除了課后復(fù)習(xí)外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,條理化。在復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)單重復(fù),要適當(dāng)變化形式,力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí),也可以在運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中復(fù)習(xí),也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng),既要避免過(guò)度疲勞,又要適度提倡"過(guò)度復(fù)習(xí)"。避免過(guò)度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。"過(guò)度復(fù)習(xí)"是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止,而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記,達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞,背了五遍就能記住時(shí),還要繼續(xù)背三遍,這三遍叫"過(guò)度復(fù)習(xí)"。花的時(shí)間雖多了一點(diǎn),但對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

  3、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)繼續(xù)加工,使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)記憶。這樣,你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。

  【學(xué)習(xí)方法】

  在每一節(jié)課之前,一定要快速的預(yù)習(xí),這是一個(gè)好學(xué)生的普遍的做法,預(yù)習(xí)可以讓你在課堂上面抓住自己不會(huì)的地方有所突破,課下你就會(huì)覺(jué)得比較的輕松和愉快,合理的安排,預(yù)習(xí)的方法是因人而異的,不用太強(qiáng)求和別人一樣,有的學(xué)生是邊讀書(shū)邊思考,對(duì)于新的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生一定的興趣,有的學(xué)生是在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀畫,圈點(diǎn),在自己不理解的問(wèn)題上面畫上記號(hào),以便上課的時(shí)候更加的注意。

  凡是學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正的學(xué)生,在課堂上面一定會(huì)全神貫注,目不斜視,高度的集中精力認(rèn)真的聽(tīng)講。盡管新的課程提倡的就是自主的學(xué)習(xí),探究的學(xué)習(xí),盡管現(xiàn)在的課程理念提倡的就是民主自由,學(xué)習(xí)的活動(dòng),應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程,學(xué)生平等參與課堂的教學(xué),應(yīng)該要認(rèn)真的聽(tīng)講放在首位,特別是老師在講一些比較,細(xì)致的地方的時(shí)候,認(rèn)真的聽(tīng)課是取得成功的第一步。

  在課后,大家一定要好好的復(fù)習(xí),而且一定要循環(huán)的復(fù)習(xí)每一個(gè)人大腦的儲(chǔ)存新的信息的同時(shí),又要把先前的信息忘掉一部分只有循環(huán)的記憶,反復(fù)的復(fù)習(xí)才能夠把知識(shí)學(xué)習(xí)得更加的扎實(shí)和牢固,復(fù)習(xí)的方法一定要多樣化,復(fù)習(xí)不等同于簡(jiǎn)單的重復(fù),而是需要適當(dāng)?shù)淖兓问,力求生?dòng)形象有趣和有效果,可以在運(yùn)用知識(shí)過(guò)程里面復(fù)習(xí),也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4

  少兒英語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)

  英語(yǔ)是現(xiàn)代人重要的交流工具。它已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的一部分。學(xué)好英語(yǔ)的前提是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ),增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力。

  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,人們?cè)谌粘J褂玫恼Z(yǔ)言實(shí)踐中,“聽(tīng)”占45%,“說(shuō)”占30%,“讀”占16%,“寫”占9%,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以看出聽(tīng)力和口語(yǔ)的重要性,所以孩子在課堂上最好是聽(tīng)一些兒童英文歌曲和英文原版漫畫。

  以聽(tīng)、說(shuō)、寫、練為主,旨在提高兒童英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。6—12歲的孩子,語(yǔ)言模仿能力很強(qiáng)。錄音可以督促他們努力學(xué)習(xí),記錄他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。它還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段非常有效的學(xué)習(xí)方法。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、分階段的過(guò)程。在不同的學(xué)習(xí)階段,要及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  給孩子選擇的英語(yǔ)課程體系要與應(yīng)試教育英語(yǔ)教材內(nèi)容緊密相關(guān),情境生動(dòng)多樣,能直接反映孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,這樣也可以評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)效果。

  孩子沒(méi)有基礎(chǔ),聽(tīng)不懂外語(yǔ)?可以請(qǐng)外教老師進(jìn)行輔導(dǎo)。一般選擇歐美國(guó)家的外教較為合適,最好是能有高學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。通常,外教教學(xué)生動(dòng)形象,還富有幽默感,有豐富的肢體語(yǔ)言,當(dāng)孩子遇到不懂的單詞時(shí),他們會(huì)生動(dòng)的解釋,很容易讓孩子理解和領(lǐng)悟。

  最后,父母可以和孩子一起聽(tīng)一些英語(yǔ)磁帶或相關(guān)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5~8歲年齡段的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上可能有點(diǎn)膽怯,良好的語(yǔ)感會(huì)讓孩子自信很多。

  父母可以選擇早上起床到去上學(xué)的這個(gè)時(shí)候放一些英語(yǔ)歌曲,也可以在晚上休息之前讓孩子們聽(tīng),不需要刻意強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清楚,只要跟讀,閱讀,在自然之中培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,并使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì),讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心。

  小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法吧。

  一、多聽(tīng)音標(biāo)發(fā)音

  小學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)應(yīng)該從聽(tīng)開(kāi)始,初學(xué)音標(biāo)的時(shí)候,僅僅聽(tīng)一兩遍音標(biāo)發(fā)音,是不可能學(xué)好音標(biāo)的。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備好音標(biāo)錄音,多聽(tīng)?zhēng)妆椋ㄟ^(guò)耳朵不斷傳達(dá)給大腦,讓聲音在大腦中形成記憶。

  二、跟讀音標(biāo)

  想要學(xué)好音標(biāo),聽(tīng)讀絕對(duì)不能分家。在聽(tīng)音標(biāo)錄音時(shí),除了要用腦記憶外,嘴巴也不能閑著,要跟著音標(biāo)錄音去讀,剛開(kāi)始的時(shí)候可能讀不準(zhǔn),比較別扭,多讀幾次就慢慢會(huì)改變。通過(guò)不斷的跟讀練習(xí)后,要求能把所有音標(biāo)發(fā)音讀準(zhǔn)。

  三、學(xué)寫音標(biāo)

  音標(biāo)學(xué)習(xí)與字母和拼音的學(xué)習(xí),還是有很大差異的。要想學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo),一定要去練習(xí)寫音標(biāo),通過(guò)不斷的學(xué)寫更好的掌握音標(biāo)。

  四、嘗試拼讀

  在學(xué)會(huì)某個(gè)音標(biāo)后,我們可以找一些相關(guān)的陌生單詞,去嘗試拼讀,再根據(jù)單詞錄音或是老師去糾正自己的錯(cuò)誤。如果沒(méi)有讀準(zhǔn)或是讀的不正確,一定要及時(shí)糾正,以免形成習(xí)慣,以后難以改正。

  五、靈活運(yùn)用

  要想學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo),就必須要會(huì)活學(xué)活用,只有將學(xué)習(xí)過(guò)的音標(biāo)運(yùn)用到單詞、句子中去,才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)音標(biāo)的價(jià)值。所以一定要音標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去拼寫、讀寫單詞,對(duì)每一個(gè)新的單詞都要把音標(biāo)運(yùn)用至其中,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)顯示出它的價(jià)值,這也是學(xué)習(xí)音標(biāo)最重要的一步。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法5

  一、學(xué)英語(yǔ)最有效的學(xué)習(xí)方法,你都掌握了嗎

  1、獨(dú)自學(xué)習(xí)

  除非你有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度超級(jí)認(rèn)真的朋友,否則請(qǐng)遠(yuǎn)離小組學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些人很快就會(huì)偏離主題?梢栽诳荚嚱Y(jié)束后進(jìn)行社交活動(dòng)。

  2、營(yíng)造完美的學(xué)習(xí)環(huán)境

  學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)保證安靜、舒適、不受打擾;氐椒块g后,把門關(guān)上并盡可能地消除諸如音樂(lè)、電視節(jié)目、甚至是互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等一切令你分心的因素。如果你沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的房間,那么,可以考慮在圖書(shū)館自習(xí)。

  3、做好全部準(zhǔn)備

  也就是說(shuō),準(zhǔn)備好你的學(xué)習(xí)資料。開(kāi)始學(xué)習(xí)之前,確保所有的書(shū)、筆記、學(xué)習(xí)指南和書(shū)寫工具擺在桌上。不給自己起身和翻找的借口。

  4、把筆記轉(zhuǎn)為記憶卡

  現(xiàn)在,把所有筆記擺在面前,然后打開(kāi)一包索引卡。將瀏覽到重要內(nèi)容,以問(wèn)答形式將抄寫在卡片上。例如,要學(xué)習(xí)歷史事件,可以在卡的一面寫上歷史事實(shí),在另一面寫出關(guān)鍵細(xì)節(jié)。要學(xué)習(xí)幾何公式,可以在卡的一面寫上公式名稱,在另一面寫上公式內(nèi)容。

  5、鎖定重點(diǎn)

  如果去研究老師所說(shuō)的每項(xiàng)內(nèi)容,那你肯定會(huì)瘋掉。相反,你只需鎖定最重要的內(nèi)容。若無(wú)法確定這些內(nèi)容,請(qǐng)閱讀學(xué)習(xí)指南(如有)或詢問(wèn)同學(xué)。一旦鎖定了復(fù)習(xí)重點(diǎn),(如果測(cè)試之前還有時(shí)間,)便可進(jìn)行更細(xì)致的復(fù)習(xí)。

  二、高中英語(yǔ)四勤學(xué)習(xí)方法

  1、勤背誦。

  積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比,相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。

  2、勤朗讀。

  這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本,并不以背誦為目的,而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右,但須持之以恒。

  3、勤練習(xí)。

  雖然“題!睉(zhàn)術(shù)不足取,但適當(dāng)做一些練習(xí),尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的,比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后,認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍,體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方,出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中,英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

  4、勤總結(jié)。

  相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái),以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法6

  第1大錯(cuò)誤:背誦新概念

  這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn),很多人都受到所謂的專家的指引,把新概念當(dāng)作“圣經(jīng)”一樣,只要背誦100遍就可以說(shuō)一口流利口語(yǔ)了,但結(jié)果很多人背誦了,但沒(méi)有學(xué)會(huì)口語(yǔ)。

  錯(cuò)誤原因分析:

  背誦是大家學(xué)習(xí)口語(yǔ)常用的方法,背誦一些句子和文章,會(huì)有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達(dá)自己呢?問(wèn)題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說(shuō)的。背誦其實(shí)是逆向的操作過(guò)程,主要是通過(guò)朗讀這種表達(dá)方式,然后刺激語(yǔ)言的組織,從而變成思維的組成部分。但是,我們的思維受漢語(yǔ)的影響比較大,會(huì)受到排斥,最后只有少量的句子能說(shuō)出來(lái)。

  再來(lái)看思維,思維有三大特點(diǎn):相似性,差異性和固定性。背誦最多是滿足相似性的需求,但差異性和固定性無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

  由此可見(jiàn),所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后,我們的漢語(yǔ)思維基本形成,背誦已經(jīng)沒(méi)什么幫助了。

  因此,對(duì)于背誦新概念,我本人都否定態(tài)度,想必全國(guó)學(xué)習(xí)新概念的人過(guò)千萬(wàn)應(yīng)該是有的,但是,有多少人學(xué)出來(lái)的?我建議大家把新概念當(dāng)作朗讀的資料還是不錯(cuò)的,多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽(tīng)力的材料。

  第2大錯(cuò)誤:發(fā)音

  很多人都在討論發(fā)什么音好,有說(shuō)發(fā)美音的,有發(fā)英音的,甚至有人以為自己發(fā)的什么音。大家要知道發(fā)音好,不表示你就能學(xué)好口語(yǔ),那種說(shuō)“發(fā)音好,口語(yǔ)就學(xué)好”的說(shuō)法,簡(jiǎn)直就是個(gè)大騙子,也造成了國(guó)內(nèi)的“面子英語(yǔ)”現(xiàn)象。

  錯(cuò)誤原因分析:

  一提到發(fā)音,那就想起了十幾年前,因?yàn)槟炒髱,引起中?guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命,突破了“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象,他是有功勞的。但是,也產(chǎn)生了另外一個(gè)現(xiàn)象:面子英語(yǔ)。大家都象參加模仿秀似的去學(xué)模仿了,也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁簟⒚酪舻痊F(xiàn)象。

  我們看連續(xù)性:思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解

  發(fā)音其實(shí)就是我在上面說(shuō)的第三步:表達(dá)。這沒(méi)錯(cuò),練練怎么發(fā)音,但是不可以放大它,它只能是口語(yǔ)的組成部分之一,模仿能力強(qiáng)的人學(xué)了是很像,不表示就能把口語(yǔ)學(xué)出來(lái)。因?yàn)榭谡Z(yǔ)的組成是三方面:思維、組織、表達(dá)。你把表達(dá)練好了,但是思維和組織這兩方面沒(méi)解決。所以,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)光練大家的發(fā)音去了,因?yàn)橛惺袌?chǎng)啊,很多人認(rèn)為發(fā)音好口語(yǔ)就能學(xué)好,其實(shí)問(wèn)題就在這里。

  因此,我們經(jīng)常會(huì)看到類似的模仿秀的視頻,視頻里模仿者能說(shuō)一口流利的英文,其實(shí)也只能算是模仿秀而已,大多數(shù)人是無(wú)法按照自己的思維說(shuō)出一口流利英語(yǔ)的。

  所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差,就想當(dāng)然地以為他的英語(yǔ)不好,那是不科學(xué)的。當(dāng)然,我也不了解他的英語(yǔ)如何,只是不能通過(guò)發(fā)音來(lái)判斷別人的英語(yǔ)整體水平。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、翻譯、詞匯和語(yǔ)法共7方面,要整體地來(lái)看。衡量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫跟母語(yǔ)比較是不是近似了。

  第3大錯(cuò)誤:看美劇學(xué)英語(yǔ)

  美劇最近幾年大火,估計(jì)也跟大家學(xué)英語(yǔ)有關(guān),認(rèn)為看幾部美劇就能學(xué)好口語(yǔ)了,這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒(méi)多久,就自動(dòng)會(huì)去看字幕的,到最后也只是娛樂(lè)了自己而已。

  錯(cuò)誤原因分析:

  我們還把語(yǔ)言的連續(xù)性列示出來(lái):思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解

  先看前三方面,關(guān)于口語(yǔ):

  1、表達(dá):跟讀美劇對(duì)發(fā)音有幫助,因?yàn)槟憧梢阅7滤麄兊陌l(fā)音。

  2、組織:你也只能模仿他們的語(yǔ)言,但是,對(duì)語(yǔ)言的組織,如果沒(méi)有語(yǔ)法基礎(chǔ)的話,那你會(huì)是云里霧里的感覺(jué)。

  3、思維:你所模仿的也只有相似性,一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,或者一些俚語(yǔ)你會(huì)模仿一些,但差異性和固定性沒(méi)法解決。

  所以,美劇在口語(yǔ)方面也只是發(fā)音和少量句子,結(jié)果還是不能按照自己的思想流利表達(dá)自己。

  再來(lái)看后三方面,關(guān)于聽(tīng)力:

  1、接受:就算你不打開(kāi)字幕,你知道怎么聽(tīng)嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽(tīng)到一兩句簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)而欣喜,也或者你聽(tīng)到幾個(gè)詞匯而驕傲,也僅此而已。

  2、分析:如果接受不到語(yǔ)言,你怎么去分析?也只能靠猜測(cè)了吧!或許你能猜到幾個(gè),那你的進(jìn)步呢?

  3、理解:也只有上面會(huì)分析了,你才理解得到,既然分析靠猜,又能理解多少呢?

  由此可以看出,美劇在聽(tīng)力方面的幫助是微不足道的。

  第4大錯(cuò)誤:看原版小說(shuō)

  以前看到誰(shuí)在看原版小說(shuō),就羨慕了不得了。其實(shí),這也是個(gè)假象,很多人也是似懂非懂,裝裝樣子的。尤其是那些長(zhǎng)篇小說(shuō),大多數(shù)人翻幾頁(yè)也就看不下去了。按照目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)人的水平,看原版小說(shuō)那是得不償失的,大多是無(wú)用功。還是實(shí)際一點(diǎn),多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料吧!

  錯(cuò)誤原因分析:

  這里說(shuō)的原版小說(shuō)想必大家都應(yīng)該知道是那種全英文的經(jīng)典小說(shuō),一般都是有一定難度的,很多人要不就是生詞一大堆,要不就是語(yǔ)法搞不懂,看不了幾行,字典卻翻了半天。

  我這里還用連續(xù)性給大家做一下分析。連續(xù)性的程式為:思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解

  如果光是看原版小說(shuō)的話,那屬于閱讀,跟接受、分析和理解有關(guān)。

  1、接受:由于是文字,這個(gè)沒(méi)什么問(wèn)題。

  2、分析:跟語(yǔ)法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語(yǔ)法比較難吧?要會(huì)分析,沒(méi)有人幫你,你怎么去分析?單詞的意思單一還好,查一查就可以了,如果意思比較多,怎么解決?翻譯是語(yǔ)法和單詞的結(jié)合,上面兩點(diǎn)搞不清,怎么翻譯?

  3、理解:理解部分跟知識(shí)面、理解能力等相關(guān),一旦出問(wèn)題,就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了,最后,你說(shuō)能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說(shuō)來(lái)猜測(cè),那閱讀能力自然不能有什么提高了。

  對(duì)于閱讀方面,我是這樣的建議:由于目前大家英語(yǔ)水平普遍不高,希望大家先從簡(jiǎn)單一點(diǎn)的閱讀開(kāi)始,要能讀懂80%左右的內(nèi)容,慢慢再增加難度。剛開(kāi)始的時(shí)候,可以閱讀帶中英對(duì)照的小說(shuō)。讀原版小說(shuō)是拔苗助長(zhǎng)的行為,并不適合大眾。

  問(wèn)題也來(lái)了,我們常用的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法都是錯(cuò)誤的,那以后看美劇、看原版小說(shuō)、背新概念這些方法都拋棄了,我們還能怎么學(xué)英語(yǔ)呢?怎么才能學(xué)好英語(yǔ)呢?

  其實(shí)我們應(yīng)該用更直接、更簡(jiǎn)潔的方法學(xué)英語(yǔ),兩點(diǎn)之間直線最短,我們學(xué)英語(yǔ)就是為了交流和應(yīng)用,為了能夠?qū)W好口語(yǔ),我們首先單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法是都要會(huì)的,單詞就像一個(gè)個(gè)的漢字,將一個(gè)個(gè)字串成一句話,語(yǔ)法是幫助我們整理各個(gè)單詞的順序,讓一句話的順序正;V缶褪前堰@些句子說(shuō)出口,表達(dá)出來(lái),我們就要多練習(xí)口語(yǔ)。

  另外,想用英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語(yǔ),也是看個(gè)人英語(yǔ)水平的,不同英語(yǔ)水平的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法也有所差異,一個(gè)語(yǔ)法不錯(cuò),只是不會(huì)開(kāi)口表達(dá)的人,可以多練習(xí)口語(yǔ)。一個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)的不多的人,要多花時(shí)間從單詞、語(yǔ)法等各方面入手進(jìn)行提升。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法7

  緊扣高一的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí):

  1單詞利用有效的方法進(jìn)行攻克(音標(biāo)記憶、卡片記憶、搞怪是造句)

  2不規(guī)則動(dòng)詞必須進(jìn)行背誦(可以分類比如AAA ABCABAABBAAB)

  3課后語(yǔ)法復(fù)習(xí)(定語(yǔ)從句的關(guān)系詞用法以及介詞提前、that的6種特殊用法、限定和非限定的區(qū)別、定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句的區(qū)別;情態(tài)動(dòng)詞注意mustcanshouldmaymight的用法;最后復(fù)習(xí)一下時(shí)態(tài)注意時(shí)間狀語(yǔ)的提醒)4每天堅(jiān)持15分鐘進(jìn)行背誦、朗讀,理論結(jié)合實(shí)踐。

  復(fù)習(xí)可以分作三個(gè)階段:

  第一個(gè)階段,每門課的每一章好好看看,課本、筆記本、老師上課講的東西都要好好理解好好消化,這一階段是把最基礎(chǔ)的東西掌握,關(guān)上課本,整理一下思路,將至今為止所學(xué)的內(nèi)容好好回憶一下,要達(dá)到每想到一章就能立刻想到它的重點(diǎn)所在,然后把所有章節(jié)串起來(lái),有個(gè)清楚的脈絡(luò)關(guān)系,因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)之間都是相互聯(lián)系的,萬(wàn)變不離其宗,基礎(chǔ)部分掌握好不僅對(duì)后面的復(fù)習(xí)有利,同時(shí)考卷的80%的內(nèi)容也就沒(méi)問(wèn)題了~

  第二個(gè)階段,將已經(jīng)做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題集和考過(guò)的試卷拿出來(lái)好好看一看,最好是再做一遍,心里想想思路,做錯(cuò)的要明白錯(cuò)在哪里,第二遍做仍然錯(cuò)的要仔細(xì)看,搞清楚是什么知識(shí)點(diǎn)理解錯(cuò)誤,這個(gè)階段完成之后,考個(gè)中上等的成績(jī)應(yīng)該不是問(wèn)題。

  第三個(gè)階段,就是拔高,如果時(shí)間允許的話,根據(jù)自己的情況適當(dāng)做一些題目,一是鞏固復(fù)習(xí)的成果,二是看一些不同的題型。

  有幾個(gè)要注意:

  一是,要好好理解概念,做好基礎(chǔ)題型,很多難題也是簡(jiǎn)單題目上來(lái)點(diǎn)障眼法,基礎(chǔ)概念領(lǐng)悟透了,自然也看得出難題的實(shí)質(zhì)。

  二是,基礎(chǔ)概念等等是針對(duì)數(shù)學(xué)物理化學(xué)之類的,像語(yǔ)文歷史政治之類的,還是要好好記憶的,這個(gè)就只有在理解的基礎(chǔ)上背了。

  三是,時(shí)間方面也要好好安排,做個(gè)計(jì)劃表,每天看多少內(nèi)容做多少題目等等給自己訂個(gè)計(jì)劃,計(jì)劃不可太多,免得每天計(jì)劃完不成對(duì)自己自信心還有影響。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法8

  朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生,河南省高考文科狀元):

  英語(yǔ)很不容易學(xué)好,這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種,一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中,結(jié)果可能會(huì)造成很多笑話。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ),一般有兩種意見(jiàn),一種是強(qiáng)調(diào)大量的記憶,認(rèn)為在中國(guó),英語(yǔ)至今不能算十分普及,是缺乏應(yīng)用的土壤,因此主張多背多記,只有記熟了才能提高運(yùn)用能力,這種意見(jiàn)不無(wú)道理;另一種并不注重記憶,注重于應(yīng)用,認(rèn)為只有運(yùn)用,才能掌握,況且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用。這種意見(jiàn)也有道理,如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái),那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞,某些常用語(yǔ)法,常見(jiàn)句型是應(yīng)該記住。一旦加以運(yùn)用,印象就會(huì)更深刻。英語(yǔ)NMET試題無(wú)非如語(yǔ)文高考似的,分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三大塊,我覺(jué)得其中最重要的應(yīng)該是閱讀,150分中,它占了70分。由于基礎(chǔ)知識(shí)題多,而且分又小,一般不易拉開(kāi)差距,而作文呢,只是簡(jiǎn)單地寫幾句限定的話,只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就行,一般也不會(huì)有太大的分?jǐn)?shù)懸殊。而閱讀題則不然,成績(jī)好的學(xué)生可能會(huì)達(dá)到60多分直至滿分,成績(jī)差的有可能只有十幾分、20多分,況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功,不經(jīng)過(guò)大量的閱讀,是絕對(duì)得不到高分的。因此,我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí),一定要把閱讀放在第一位,不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄,你要有自信心,你要時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該覺(jué)得,我的閱讀能力一定會(huì)上去的,我的英語(yǔ)成績(jī)也一定會(huì)上去的。要多做些閱讀題,盡量對(duì)每一句話都讀懂讀透,讀懂其中很微妙的深藏的東西;碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典,以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

  王龍(北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生,江西省高考理科狀元):

  復(fù)習(xí)英語(yǔ),我認(rèn)為應(yīng)先把書(shū)細(xì)讀一遍,記下一些語(yǔ)言現(xiàn)象和老師抄的筆記,細(xì)到記住每個(gè)單詞,每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大,分?jǐn)?shù)極輕,丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累,才使其總分為150這么多的分?jǐn)?shù),正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組,要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性,因而英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定,一時(shí)難以提高,但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復(fù)習(xí)英語(yǔ)了,因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練可以使你熟練,提高應(yīng)試能力。

  胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生,貴州省高考理科狀元):

  英語(yǔ)科復(fù)習(xí)可能是大家傾注時(shí)間最多的科目,它和語(yǔ)文一樣,要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯(cuò),到了高中就會(huì)輕松得多。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”,也不要急,要依照積累的規(guī)律循序漸進(jìn)地加以提高,具體做法如下:

  首先,對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記,經(jīng)常抽時(shí)間看筆記,把典型例句背下來(lái)。

  其次,將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理,尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項(xiàng)工作的工作量比較大,但不要怕難,因?yàn)樗翘岣哂⒄Z(yǔ)能力包括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟,能背下來(lái)效果更好。

  第三,把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人,但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò),大部

  分背誦過(guò),所以工作量并不算太大,背誦的目的是培養(yǎng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的感應(yīng)能力,即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感,做題便比較得心應(yīng)手了,正確率也比較穩(wěn)定,這是一個(gè)有效的速成法,供大家參考。

  此外,建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅(jiān)持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等,短期內(nèi)可能看不出效果,堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有明顯的體會(huì)。

  最后,英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題,英語(yǔ)題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的,要大量做題來(lái)適應(yīng)各種題型。其中,完形填空和短文改錯(cuò)大都可以用上語(yǔ)感結(jié)合推斷的辦法加以解決。對(duì)于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手,其實(shí)這主要是對(duì)單詞的熟悉程度問(wèn)題,你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì)充分顯示它的價(jià)值。

  再講一下英語(yǔ)閱讀理解。這項(xiàng)原來(lái)也是我很頭疼的問(wèn)題。一個(gè)是看不完,二是選不

  準(zhǔn)。對(duì)于閱讀速度,高考要求的不是很高。在老師的幫助下,同學(xué)們一定都能達(dá)到。但我覺(jué)得不能停留在這個(gè)水平上,要更提高一些速度,目的有兩個(gè):A、騰出時(shí)間仔細(xì)地看題,萬(wàn)一有拿不準(zhǔn)的,可以回來(lái)查。B、騰出時(shí)間來(lái)做后面的題,多給作文時(shí)間,提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們不妨像大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣,把閱讀分為extensive reading和intensive reading,即泛讀和精讀。泛讀用于訓(xùn)練速度,拿來(lái)一篇文章,以自己最快的速度讀完,如果你能把后面附著的題做對(duì)60%到70%就行了;或者你能復(fù)述出大意,并記住一兩個(gè)數(shù)字或重點(diǎn)句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做:第一步當(dāng)泛讀看并計(jì)算時(shí)間,第二步以字斟句酌的方法再看,弄明白每一個(gè)詞當(dāng)什么講。這就要求正確率在90%以上了。以上是針對(duì)閱讀速度的對(duì)策,那么選不準(zhǔn)答案怎么辦呢?同學(xué)們可以試一下如下方法:A、用最快速度先看一遍后面的題,了解一下每道題的要求,例如什么時(shí)間、是誰(shuí)、形容詞是什么,再有就是最合適的概括或題目。B、再去有針對(duì)性地閱讀,找出答案。這樣也許會(huì)大大提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們不妨一試。

  再談一下關(guān)于作文。我覺(jué)得作文有兩大要點(diǎn):A、寫進(jìn)所有題目要求的表述內(nèi)容。B、準(zhǔn)確。對(duì)于第一項(xiàng)要求,同學(xué)們不妨在打草稿時(shí),寫完一項(xiàng)用鉛筆在卷子上劃去一項(xiàng),這樣防止漏項(xiàng)。對(duì)于第二項(xiàng)要求,對(duì)策更簡(jiǎn)單,那就是對(duì)沒(méi)把握的字、句絕對(duì)不寫,不在考試時(shí)顯水平。盡量用簡(jiǎn)單的句式,常用的熟詞。

  高考時(shí)(1995年)有的地區(qū)考口語(yǔ),有的地區(qū)不考。但我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能急功近利,所以在高中階段要重視口語(yǔ)。上口語(yǔ)課時(shí),我積極舉手,用不太熟練的英語(yǔ)與老師、同學(xué)會(huì)話,還參加英語(yǔ)角的活動(dòng)。后來(lái),慢慢地,口語(yǔ)大有長(zhǎng)進(jìn)。那么,口語(yǔ)水平的提高,有了語(yǔ)感,對(duì)英語(yǔ)筆頭的幫助也很大。

  何忻(北京大學(xué)中文系學(xué)生,甘肅省高考文科第二名):

  英語(yǔ)是令諸多學(xué)子頭痛的一門功課,但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),學(xué)英語(yǔ)主要需要從詞匯量和語(yǔ)言習(xí)慣兩方面努力,而這兩方面都離不開(kāi)讀課文。說(shuō)起詞匯量,首當(dāng)其沖的自然是課本中的詞匯,背單詞最笨的方法是死記。因?yàn)閷W(xué)單詞的目的就是要在各種語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用它,離開(kāi)了語(yǔ)言環(huán)境,單詞就是“死”的,記得再多也沒(méi)有多少用處。課文是我們所接觸的第一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,所以應(yīng)多讀課文,使課文中的每句話都在你的腦海中留下印象,生詞的用法也就掌握了;除課文外,還應(yīng)找一些英語(yǔ)短文來(lái)讀,以增大詞匯量。作為一門語(yǔ)言,英語(yǔ)不象數(shù)學(xué)那樣有著邏輯性很強(qiáng)的定義和一通百通的規(guī)律。雖然它也有語(yǔ)法規(guī)則可循,但很多都是很瑣碎的東西,并且有大量的特例和習(xí)慣用法,尤其是介詞、副詞和一些活躍的動(dòng)詞如do、take、get、make、have等,這些單靠死記是行不通的。因此,也要先從課文下手,多讀課文,腦子里的語(yǔ)法現(xiàn)象多了、熟了,也就有了“經(jīng)驗(yàn)”,有了“語(yǔ)感”,從無(wú)形中掌握了這些習(xí)慣用語(yǔ)和特殊用法,遇到類似的情況也就有法可循了。高考題的客觀性試題中,完形填空和閱讀理解是較難把握的。我在做這兩道題時(shí),都掌握了一條原則,就是從通讀到精讀,先通讀全文,掌握文章的感情基調(diào)、時(shí)態(tài)、人物關(guān)系等,再精讀需要填空或回答問(wèn)題的地方,最后比較答案,進(jìn)行選擇。通讀練習(xí)時(shí)應(yīng)盡量培養(yǎng)自己推斷詞義的能力,切忌一遇到生詞就查字典。改錯(cuò)題也是較難答的題目。我在答這

  一題時(shí)的一般程序是:通讀全文檢查時(shí)態(tài)、人稱等較明顯的錯(cuò)誤各種“一致”關(guān)系各種從句的先行詞固定搭配單詞拼寫。經(jīng)過(guò)這個(gè)程序以后,基本上不會(huì)再遺留什么“漏網(wǎng)之魚(yú)”了。關(guān)于作文,平時(shí)應(yīng)注意練習(xí)“代換”,因?yàn)閷懽魑臅r(shí)常會(huì)遇到不會(huì)的單詞或句型,這時(shí)就需要用相似的單詞或搭配來(lái)代換。答卷時(shí),先將題目中的要求和內(nèi)容逐一列出,再將寫各條內(nèi)容時(shí)所需的句型和關(guān)鍵詞寫出,最后運(yùn)用連接詞將各句串聯(lián)起來(lái),這樣就不至于漏掉要求和造成條理不清。另外寫作文時(shí)應(yīng)多用簡(jiǎn)單句,以把事情說(shuō)清楚為首要目的,而不要為了追求修辭的華麗而運(yùn)用一些難句型去寫長(zhǎng)句子,否則很容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤而得不償失。

  我在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用了我從一本參考書(shū)上看到的一種學(xué)習(xí)方法——“四遍通讀法”來(lái)做完形填空,我自己感覺(jué)這種方法十分實(shí)用、有效,于是現(xiàn)在想將這種方法“借花獻(xiàn)佛”介紹給大家,希望對(duì)大家的英語(yǔ)復(fù)習(xí)有所幫助。

  英語(yǔ)的`完形填空是將一篇英語(yǔ)短文中挖去25個(gè)單詞,并在每個(gè)挖空的地方都有四個(gè)選擇讓考生選擇。完形填空除了考查英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)如單詞、詞組、語(yǔ)法以外,還要求考生能夠掌握文章的整體含義,理解一篇文章的中心思想,回答完形填空中的某些問(wèn)題時(shí)需要運(yùn)用自己的語(yǔ)感,但在我們周圍并沒(méi)有一個(gè)講英語(yǔ)的外部環(huán)境,培養(yǎng)語(yǔ)感談何容易。所以我在做完形填空時(shí)就應(yīng)用以下的“四遍通讀法”有意識(shí)地培養(yǎng)語(yǔ)感。

  第一遍:拿到一篇完形填空的練習(xí)題,首先將文章讀一遍,盡力將文章的大體意思找出來(lái)。如果大體意思讀不出來(lái),那也將文章的總體方向讀出來(lái):是說(shuō)明文、議論文還是敘事文;作者的態(tài)度是積極的還是消極的;是明確的還是模糊的;是肯定的還是否定的?傮w上對(duì)文章的內(nèi)容有一定了解。

  第二遍:第二遍讀短文的時(shí)候不要急著去看短文的選擇項(xiàng),而是每讀到一處空格時(shí)都自己分析一下這個(gè)空格要填的詞大體是什么詞是 名詞、動(dòng)詞還是其他詞性的詞,是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞,是否上下文有什么固定搭配如:So…that…,It's…that…,not…more than的連詞搭配或是talk about, go over等詞組搭配。自己用筆把每個(gè)分析出來(lái)的詞寫在空格上。完形填空中總有1~2個(gè)題可以通過(guò)這樣的分析填出答案。

  第三遍:第三遍閱讀時(shí)就結(jié)合所給的選擇項(xiàng)和自己分析出來(lái)的詞進(jìn)行比較,選擇兩者中意思最接近的選擇。

  第四遍:將自己所選的每一個(gè)單詞都代入短文中的空格處,通讀全文,并用一種挑剔的眼光來(lái)考察每個(gè)單詞意義是否準(zhǔn)確,語(yǔ)法是否正確。如果發(fā)現(xiàn)不妥之處,則應(yīng)回到選擇項(xiàng)中重新進(jìn)行判斷。

  通過(guò)這種“四遍通讀法”的練習(xí),在做完形填空時(shí)就可以逐步培養(yǎng)出語(yǔ)感。當(dāng)然這種方法是在練習(xí)的時(shí)候使用,考試的時(shí)候就不必四遍通讀,而可以將第二遍和第三遍結(jié)合在一起。如果時(shí)間特別緊張,則可以連第四遍都省略。平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候讀四遍是為了培養(yǎng)語(yǔ)感,而考試時(shí)讀三遍是為了節(jié)約時(shí)間。

  在每次英語(yǔ)考試的前一天,我都將平時(shí)記錄錯(cuò)題的本子拿出來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地再讀一遍,這樣可以避免在第二天的考試中犯以前的錯(cuò)誤。有的同學(xué)在考試前一天還拼命做題或是

  拼命地背書(shū),我認(rèn)為這是不可取的,因?yàn)榇罅孔鲱}或背書(shū)不僅會(huì)使自己精疲力盡,而且會(huì)影響到第二天的考試情緒,結(jié)果適得其反。

  英國(guó)著名詩(shī)人柯勤律治講過(guò)關(guān)于讀書(shū)的一段話,這位詩(shī)人曾把讀者分為四類:第一類讀者好比計(jì)時(shí)的沙漏,讀書(shū)像沙注進(jìn)去又漏出來(lái),到頭來(lái)一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下。第二類讀者好像海綿,什么都吸收,擠一擠,流出來(lái)的東西原封不變,甚至還臟了些。第三類讀者像濾豆?jié){的布袋,豆?jié){都流走了,留下來(lái)的只有豆渣。第四類讀者像是寶石礦床里的苦工,把礦渣甩在一旁,只要純凈的寶石。

  焦朋朋(清華大學(xué)土木工程系學(xué)生,安徽省高考理科第三名):

  英語(yǔ)這門課要注意多背、多記、多練,我不主張“死記硬背”,但我贊成“背硬記死”。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ),沒(méi)有詞匯積累,即使語(yǔ)法懂得再多,那也只是空中樓閣,遲早會(huì)塌下來(lái)。因此,對(duì)詞匯要給予足夠的重視,每天都抽出固定的時(shí)間背單詞;不要死背,從課文中找出生詞來(lái)背事半功倍。

  對(duì)語(yǔ)法的掌握,不能只停留在理論上,而應(yīng)在練習(xí)中掌握它。語(yǔ)法是死,但人是活的,要根據(jù)不同語(yǔ)境靈活運(yùn)用。然后再多練練筆,對(duì)寫作水平的提高也有很大幫助。

  至于閱讀,只有平時(shí)多讀、多看、多練,才能提高閱讀理解能力。在閱讀時(shí),要注意抓住關(guān)鍵句,特別是文章的第一段和每段的第一句,這些語(yǔ)句往往一句重千斤,很多問(wèn)題的答案就蘊(yùn)含在這些句子之中。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法9

  高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略可能有很多,但最基本的要求是學(xué)生要參與課堂活動(dòng)。目前,高中英語(yǔ)課文短小、口語(yǔ)化,主題接近現(xiàn)實(shí)生活。課文是專為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等而設(shè)計(jì)的,內(nèi)容豐富,與主題相關(guān)。重點(diǎn)放在學(xué)生的行動(dòng)上,而不是記住單詞和語(yǔ)法規(guī)則。在課堂上,我們應(yīng)該傾聽(tīng)老師的教導(dǎo),積極參與對(duì)話,討論,說(shuō)話,敢于說(shuō),不要害怕錯(cuò)誤,珍惜課堂上的每一分鐘,不要放棄用英語(yǔ)交流的每一次機(jī)會(huì)。

  高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略二聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)注意的技巧細(xì)節(jié)

  在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略中,聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)注意銜接、略讀、語(yǔ)義組、句子重音等技巧。(1)注意連接,主要是介詞和冠詞經(jīng)常與前面的詞結(jié)合在一起。(2)注意略讀。例如,我寧愿你更好,以此類推。(3)注意意義組(Sence組)。(4)注意句子重音。另外,課后要練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力,可以聽(tīng)廣播電視標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。

  高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的三是口語(yǔ)和閱讀同等重要。

  英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)在高中的時(shí)候,常常被忽視。和情景對(duì)話主要指的是在不同的地方進(jìn)行對(duì)話,如在學(xué)校,醫(yī)院,郵局,etc.Through對(duì)話來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平是非常有效的。我們除了讀課文在高中英語(yǔ)閱讀,也必須選擇一定的課外閱讀材料。應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同難度的閱讀材料,選擇合適的閱讀,經(jīng)過(guò)有效的閱讀訓(xùn)練,你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀不再是那么難。

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  高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略提高聽(tīng)力技能是關(guān)鍵

  事實(shí)上,聽(tīng)力技能也是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要因素。目前,許多英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試和測(cè)試可能出現(xiàn)英國(guó)英語(yǔ)或美國(guó)英語(yǔ);標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)或方言英語(yǔ)可能出現(xiàn)。因此,在平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)中,我們應(yīng)該多聽(tīng)情景對(duì)話的練習(xí)。就像漢語(yǔ)一樣,英語(yǔ)也有地方口音。在現(xiàn)實(shí)生活中,不是所有的外國(guó)人都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的倫敦口音,所以我們的聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)該更加多樣化。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10

  【論文關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí) 方法 科學(xué) 聽(tīng)力 單詞

  【論文摘要】英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言,對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),很多人都?jí)粝胫v一口流利的英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)對(duì)將來(lái)有很大的幫助,但是由于教育體制的落后和教學(xué)方法的不得當(dāng),給學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)很多的困難。這篇文章是根據(jù)本人英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教育的弊端,提出的一些學(xué)習(xí)的建議。

  據(jù)研究,英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好是從八、九歲開(kāi)始,F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的改革,已經(jīng)使我國(guó)的英語(yǔ)啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級(jí)。然而,目前小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)只能屬于“印象派”,真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是從初一開(kāi)始。英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較重要的一部分,也是過(guò)去被忽視的一部分。在當(dāng)前形勢(shì)下,我們從初一開(kāi)始,就必須有意識(shí)的練習(xí)和提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中英語(yǔ)聽(tīng)力能力,為中考做準(zhǔn)備。

  一、聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法

  很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識(shí)到聽(tīng)力的重要性,這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。因?yàn)槁?tīng)力訓(xùn)練是個(gè)日積月累的過(guò)程,初三緊張的練習(xí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果,但是對(duì)于拉開(kāi)檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題,就絲毫沒(méi)有作用了。所以,我們首先要樹(shù)立一個(gè)好的聽(tīng)力學(xué)習(xí)態(tài)度:從初一開(kāi)始我們就要注重聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒(méi)做到的。

  那么我們?cè)撊绾蝸?lái)進(jìn)行練習(xí)呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽(tīng)是沒(méi)用的,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽(tīng),也就是四有原則。

  所謂“有目的”就是指針對(duì)具體的題型來(lái)練習(xí)。我們平常的英語(yǔ)考試和中考的聽(tīng)力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來(lái)練習(xí),也就是選一段日子來(lái)專攻一個(gè)題型,并且把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把錯(cuò)題也分析總結(jié)。

  “有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的!坝杏(jì)劃”就是自己根據(jù)自己的情況來(lái)決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的訓(xùn)練比較好,這樣比較容易堅(jiān)持,而且效果好,半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜,可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。

  “有選擇”即不要什么都聽(tīng)。首先要量體裁衣,接著再逐漸提高難度。比如在初一時(shí),應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單的、有點(diǎn)娛樂(lè)性的聽(tīng)力材料:如:《英語(yǔ)九百句》或者《迪士尼學(xué)英語(yǔ)》。到了初三左右,可以選擇《新概念英語(yǔ)》(一)。平時(shí)也可以聽(tīng)些英文流行歌曲或看英語(yǔ)動(dòng)畫片作為休閑,這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感。

  “有策劃”自然就是學(xué)習(xí)的時(shí)候,有一定得計(jì)劃,根據(jù)自己的個(gè)人原因來(lái)制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,達(dá)到既不浪費(fèi)時(shí)間有可以把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去的攻下。 "

  二、詞匯方面的學(xué)習(xí)

  聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分,它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。

  而對(duì)于背誦單詞的意和音,我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類∶本地詞和外來(lái)詞。

  本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯,他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來(lái)的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn),即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì),在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè),一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè),這是多么鮮明的對(duì)比!

  對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講,如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話,可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。

  聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯這五種英語(yǔ)的基本功,聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī),而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷,只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過(guò)段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。

  說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的,但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴,大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語(yǔ)讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ),只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。

  讀的關(guān)鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里,英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段,你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了,而且做到底了,英語(yǔ)就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí),你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。

  寫只不過(guò)是說(shuō)的文字表達(dá)形式而已,一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò),他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣,都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平,而且也在鍛煉表達(dá)能力。

  譯是讀和寫的結(jié)合,一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的能力很高,他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐,因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外,譯中還包含著很多方面的技巧,而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法11

  重示范

  在教單詞時(shí),要求教師自己示范到位,發(fā)音清晰,講解發(fā)音要點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),專心看,積極模仿的好習(xí)慣。聽(tīng)清后再跟說(shuō)。確定學(xué)生大都聽(tīng)清,模仿正確后,再出示單詞卡片,以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解。順利完成音——形——義的逐步過(guò)度。

  以上對(duì)重示范英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的講解,同學(xué)們都能很好的掌握了吧,希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某煽?jī)哦。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)

  對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧,下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。

  課后及時(shí)復(fù)習(xí)

  孑L子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西.如果不及時(shí)復(fù)習(xí).過(guò)上了一段時(shí)間后,就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率.加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比,在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí),不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文,盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題,進(jìn)行寫作或者對(duì)話,然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤,加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí).更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。

  通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解,同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧,希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)

  下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解,希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。

  課內(nèi)要敢說(shuō)

  英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可,更重要的是應(yīng)用.這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò),不敢開(kāi)口講,尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí),他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并及時(shí)給學(xué)生糾正,加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合.課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了,才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。

  上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解,希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,希望同學(xué)們都能考試成功哦。

  初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

  課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。

  課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

  課前認(rèn)真預(yù)習(xí),也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn),找出自己的薄弱點(diǎn),為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備.并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往,莊要做到以下幾點(diǎn):

  (1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題,即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn):

  (2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions,熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等;

  (3)找出本單元的疑難點(diǎn):文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí).要做好筆記,記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

  這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講,課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí),他們的成就感也隨之而來(lái),興趣也就增加了。

  通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解,希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整

  對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整,做到循序漸進(jìn)。

  心態(tài)調(diào)整

  每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同,可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比,要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃,做到腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

  總之,學(xué)無(wú)定法,每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累,同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法,自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮,持之以恒,相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好!

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)

  加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的,希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

  適度的限時(shí)練習(xí)

  定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí),通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是,平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí),不能不限時(shí)間,做做停停,再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí),逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣,培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。

  希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解,可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12

  采用直觀法教學(xué)。常言道“眼見(jiàn)為實(shí)”,并且見(jiàn)到過(guò)的東西學(xué)生總是較容易接受的。雖說(shuō)五年級(jí)學(xué)生在生理、心理上都起了很大變化,但他們?cè)诤芏喾矫孢保持著小學(xué)生的特性,所以我們?cè)诮躺~時(shí)應(yīng)盡量采用實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法,以增加學(xué)生對(duì)某一單詞的印象;另一方面,五年級(jí)孩子都有了好勝、挑戰(zhàn)的性格,好表現(xiàn)自己,所以在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多采pairwork,groupwork,parterwork,roleplay,actingout,competition等形式,讓學(xué)生在討論、游戲和競(jìng)賽中學(xué)到知識(shí),一方面讓他們鍛煉自己的膽量,另一方面加大對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和運(yùn)用,讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

  創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師總是希望在輕松的氛圍下把知識(shí)傳授給學(xué)生;學(xué)生也希望能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用。并且初中,特別是五年級(jí)的學(xué)生還是極其好動(dòng)的。若要讓他們靜靜地呆上一節(jié)課,那是極其困難的,所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。比如說(shuō)在課堂教學(xué)中采用一些英語(yǔ)歌曲、游戲,通過(guò)對(duì)一些英語(yǔ)歌曲的教學(xué),讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱,也可以從歌曲中掌握單詞、學(xué)到常見(jiàn)的語(yǔ)法和句型;通過(guò)游戲讓學(xué)生操練句型,學(xué)生會(huì)興趣盎然,句型操練也不會(huì)枯燥乏味。當(dāng)然,在教學(xué)中要注意經(jīng)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們體會(huì)到成就感,以便激起他們更大的求知欲。

  如此,學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),從而形成英語(yǔ)氣氛濃厚的課堂。因?yàn)椤俺晒Φ慕虒W(xué)依賴于真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系;依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法13

  想要學(xué)好英語(yǔ)首先就要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,只有你感興趣了才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件,沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí),更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí),必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地,做到以下“五到”:

  一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開(kāi)闊,心隨老師走,聽(tīng)懂每一句話,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。

  二、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合,印象就會(huì)更加深刻。

  三、“耳到”。在課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的,不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答,以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

  四、“手到”。學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜,人不可能都過(guò)目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō),“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過(guò)了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書(shū)的空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

  五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺(jué)信息,而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論,課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出,要克服害羞心理,不恥下問(wèn)。

  對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì),練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),比如,與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增長(zhǎng)知識(shí),又開(kāi)闊了視野。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法14

  1學(xué)好英語(yǔ)有哪些方法

  首先,背單詞,單詞是基礎(chǔ),一定要把單詞記熟,背單詞。睡前背,早上起來(lái)背,效果最好。根據(jù)那你的情況,背單詞的時(shí)候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結(jié)實(shí)物背,比如說(shuō)背杯子,你可以對(duì)著你的杯子說(shuō)cup,這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子,把你遇到不會(huì)的題解決之后記到一個(gè)小本子上。

  其次,要多讀,多張嘴,這樣可以快速提高語(yǔ)感,在做完型填空的時(shí)候就很會(huì)很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據(jù)語(yǔ)法也能做對(duì)題。

  然后,一定每天堅(jiān)持做閱讀,閱讀在考卷中占得比例特別大,所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。

  最后,多背一些作文模板,在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。

  2學(xué)好英語(yǔ)的技巧是什么

  1. 利用構(gòu)詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構(gòu)成規(guī)律、合成詞構(gòu)成規(guī)律等,遇到生詞時(shí)往往就可以猜測(cè)出它的意思。例如,前綴semi-表示“(一)半”,那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。

  2. 歸類法。只要注意歸類比較,意義上的相近、相反,讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強(qiáng)記憶的手段。例如,我們可以把表示“笑”的詞語(yǔ)放在一起來(lái)記:smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。

  3. 有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶?茖W(xué)研究證明,遺忘的規(guī)律是先快后慢,新記憶在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘得最快,如果4至7天內(nèi)不重復(fù)出現(xiàn),記憶將會(huì)受到抑制,甚至完全消失。而有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)已學(xué)詞匯則有增強(qiáng)記憶的效果。

  3學(xué)好英語(yǔ)有什么竅門嗎

  (1)每天記單詞,并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞,可記錄下來(lái),隨身攜帶并隨時(shí)記憶。

  (2)所有記憶完的單詞,要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法,要經(jīng)常看經(jīng)常記,堅(jiān)持一段時(shí)間就不會(huì)忘了。

  (3)結(jié)合句子和文章記憶單詞,效果更好。在大量的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上,這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法15

  Interesting:從看英文電影開(kāi)始培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的興趣

  看英文電影的學(xué)習(xí)技巧:

  1、 盡量選取一些著名的英文大片進(jìn)行觀賞;

  2、 隨時(shí)記錄一些好句子,進(jìn)行中英文比較;

  3、 參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;

  4、 反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。

  自學(xué)小貼士:在觀看英文電影時(shí)最好先聽(tīng)英文再看中文字幕,剛開(kāi)始時(shí)幾乎聽(tīng)不懂,堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。

  Reciting:全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎(chǔ)

  背單詞的學(xué)習(xí)技巧:

  1、零散時(shí)間多遍記憶法:根據(jù)心理學(xué)研究表明,人的瞬間記憶能力最強(qiáng),隨著時(shí)間的推移而記憶遞減,五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是:在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍,邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出,既練發(fā)音,又練聽(tīng)力,還練了記憶,一舉三得。利用課余時(shí)間、等車時(shí)間、坐車時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),每三個(gè)小時(shí)看一遍,一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天,每星期六復(fù)習(xí)過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月,單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè),去掉忘記50%的單詞的可能,還余12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了!

  2.自學(xué)小貼士:記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞,一天記十個(gè),第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍,久而久之而積累多多,最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新!不信你可以試試。

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