掌握高中語文復習學習方法
在平凡的學習、工作、生活中，很多人都在不斷學習，保持進步，找到適合的學習方法，能夠讓大家學習更有效率！想要更高效的學習嗎？以下是小編為大家整理的掌握高中語文復習學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌握高中語文復習學習方法1
一、端正態(tài)度
同學中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語文拉分不大，二是認為語文提高不快。
第一種認識過于片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學科出現(xiàn)的差距小多少。
就第二種認識來說，認為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月甚至更長，就會發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對不比其他學科慢。
態(tài)度決定一切，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。
二、注重積累
語文經過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。
這積累的內容可分兩個方面：
1、基礎知識的積累
準備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。
素材的內涵越廣泛越好，應“橫看成嶺側成峰”，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。
三、抓牢基礎
對于一些帶有硬性要求的識記、背誦內容，則容不得半點馬虎，必須記牢、理解、會寫。
對于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識整合、對比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別。
對于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對象，作為一個送分的題目，它是基礎中的基礎，日常在背誦時不但要求自己背過，還應要求自己會寫、能理解、會應用。
作為基礎的知識還有很多很多，通常老師都會在課上有意識地加以講解，這就需要我們課上認真聽、認真記，力爭當堂理解。
四、講求規(guī)范
答題的規(guī)范能把得分點和答案的亮點更大程度的展現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分數提高提供的可能。
做題的規(guī)范，可從以下兩點入手：
1、答案的規(guī)范
任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學生個人的自我總結，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學生在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復習中關于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認真記錄和整理，考前拿出認真復習和領會，考試過程中針對不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡單，其結果也往往事半功倍。
2、卷面的規(guī)范
現(xiàn)在高考采用網上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學生成績的一個重要因素。不論任何科目，卷面都應做到工整、清晰，語文因文字數量較多，其要求更是如此。
五、堅持閱讀
在高三階段，不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，不愁語文學不好。
六、勤練語言
對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對于作文，應加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言能力。平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。
語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數海外游子，關鍵是看你擅長于什么樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發(fā)揮這樣的特長。
七、精練試題
進入高三后，對待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學們都應認真對待，平時做題也要訓練。事后對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應對之法，久而久之，語文的應試能力就會無形中得到提高。
學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。
掌握高中語文復習學習方法2
1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞薄土曔^程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、多想：復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。
掌握高中語文復習學習方法3
現(xiàn)代文的學習
現(xiàn)代文語段是主觀能力題充分展示的平臺，也是學生們最感不易把握的時常失分的題型。如何尋找“天機”呢?實踐中，我們要牢記三句“心訣”：其一，要學會咬文嚼字，吃透審題中的關鍵詞含義;其二，注意把握語意環(huán)境中具有相關聯(lián)系信息的標志詞關鍵句，即將問題置于一個環(huán)境中整體地進行分析認識;其三，在回答有關主旨、方法等問題時，將語段中的信號找對，找全，在正確的前提下力求完整。
如試題“大自然……積累了無數天機，天機在文中的含義是什么?”答曰：“天機”的含義指大自然的內在規(guī)律、奧秘。
解答此題的思路是：咀嚼“天”為自然，“機”為規(guī)律。又如：本文運用環(huán)境描寫和心理描寫相結合的表現(xiàn)手法，其表達作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發(fā)，參考情景交融的藝術手法得出信號：環(huán)境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握。
《楓橋夜泊》的創(chuàng)作者張繼，科舉落榜，落魄回鄉(xiāng)。半夜于江畔失眠，惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結合“不朽”的理解，我們分別要找到“失眠”、“失落”與創(chuàng)作的心理聯(lián)系，將分別對應的'關鍵信息找全，便不難得出較為正確完整的答案來。
現(xiàn)代文題目中的選擇也要注意以上原則，認真比較原文，找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學家研制出了比鋼絲堅強得多的人造蜘蛛絲……”，而原文中有“正在研究”一詞，顯然不符。
文言文的學習
文言加點詞釋又有三句要領：一看位置，二看詞性，三作解釋。如“一邑之醫(yī)舉十人”句，“舉”的位置居中為謂語，當解作動詞，然后釋“舉薦推薦”意。位置最重要，決定一切。
文言句子翻譯也有三句要領：一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外)，這是區(qū)別古今異義十分重要的一點。
現(xiàn)代漢語常常兩字一義，如“睡覺”，即睡;而古義則譯為“睡醒”，一字一義。二要做到“省略要補齊”，尤其是主語，或者“之”、“于”類的代詞和介詞等，以括弧標明，使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前，定語狀語后置等，一定要按現(xiàn)代文語序還原倒裝。
文言文的主觀題較多體現(xiàn)在主旨、方法與人物思想性格的概括方面�！耙�(guī)則”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關注文首中心句。能用原句;若無，則可退而求其次，找出抽象概括意義的中心關鍵詞也可，然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強調“對號入座”法，將問題放入所對應的語段或句子中去，仔細比較參照，與現(xiàn)代文學習的一些方法相似。
掌握高中語文復習學習方法4
如何學好高中語文：
學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
1.如何學習語文： 不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習題訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法
語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識記—運用)
一理解：
語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學中發(fā)現(xiàn)學生前學后忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法。
三運用：
俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來�，F(xiàn)在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。
學語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學習的規(guī)律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
以上就是為大家提供的“高中語文學習方法：如何學好高中語文”希望能對考生產生幫助。
湖北高考作文指導：四招寫出打動閱卷老師
語文考試中，作文是非常重要的一部分，想要寫好作文要講究哪些方式方法呢?編輯整理了“20xx湖北高考語文作文指導”，希望考生在考試中能運用到這些方法，寫好作文，提高成績!
湖北高考作文指導：四招寫出打動閱卷老師
學生：怎樣才能用好數學糾錯本?
龍文學校黃老師建議：使用“紅黑雙色筆”，最好用紅筆將錯誤明確標出，以便與所記筆記作一個區(qū)分;具體的錯誤原因，應從讀題審題、題型判定、知識點重現(xiàn)和答案解析四個方面來歸類分析;在錯誤旁邊記錄糾錯的思路、正確的解題過程及相關注意事項;每次考試前將糾錯本過一遍，針對糾錯記錄做一次綜合分析，力求避免重犯過去的錯誤。
學生：復習政治學科，總覺得知識點太多，內容又太枯燥，能介紹一些好的復習方法嗎?
龍文學校王老師：政治學科最好的復習方法，首先是“課本知識聯(lián)系法”。在復習課本知識時，應有意識地培養(yǎng)政治思維能力，以概念、原理的理解為基礎，將知識點有機地串接起來，從而形成知識體系，養(yǎng)成綜合、分析的思維慣性。其次是“知識板塊細化法”。面對林林總總的社會現(xiàn)實問題，應逐步養(yǎng)成從政治、哲學、經濟學三大角度進行全面考察的思維習慣，而每個角度都要力求整理出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等小分類。
學生：什么樣的考場作文最能打動老師?
龍文學校李老師：考場作文是一種應試作文，應該在打動閱卷老師上下苦工夫。下面幾點最受閱卷老師的青睞：一是思維敏捷開闊，關注社會生活，富有時代責任感。二是感情真摯美好，弘揚真善美，擯棄假惡丑。三是材料新穎簡潔，語言清新暢美，文采飛揚，文思動人。四是書寫整潔秀美，卷面美觀大方。平時就要針對以上幾點互進行訓練。
學生：眼看離高考越來越近，心里一點底也沒有。雖然天天挑燈夜戰(zhàn)，但學習卻沒有什么進步，每天頭腦都昏昏沉沉的。這是怎么回事啊?
龍文學校馬老師：你的情況屬于過度焦慮的表現(xiàn)�？赡苁且驗閷W習任務繁重，前一階段的成績不是很理想;也可能是家長寄望甚殷，心理壓力太大。其實學習需要一定程度的焦慮，處于中等焦慮水平的同學往往能夠激發(fā)內在的學習動機，變壓力為動力，學習效果最好。這就提醒我們要適時調控情緒，保持適度焦慮，客觀地認識自我，在學習中揚長避短，講究學習方法的科學性。同時，積極的心理暗示也有助于我們增強自信，排除焦慮，充分挖掘潛能，提高復習學習效率。
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