四年級學(xué)習(xí)方法集錦14篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，不過只有真正找對了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí)，下面是小編為大家收集的四年級學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。

四年級學(xué)習(xí)方法1

　　四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個時期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個時期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語小短片，小歌曲，這不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

　　另外，在語言的訓(xùn)練上，我覺得可以采取以下措施：

　　一、編故事提高語言能力。

　　我認(rèn)為，英語中參雜漢語并不是不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機(jī)會。

　　二、見縫插針說英語

　�。�1）買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme......

　�。�2）每天吃飯前，可以說Sitdown，please。飯后對長輩說Standup，please。

　　端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare。收到東西說Thankyou。

　�。�3）看見不認(rèn)識的東西，可以問：What’sthis？

　　一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，

　　那男孩說：Me，too。我不僅沒批評他，反而表揚(yáng)他會活學(xué)活用。

　　三、寓教于樂。

　　在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會起到事半功倍的效果。

　　四、多多鼓勵表揚(yáng)。

四年級學(xué)習(xí)方法2

　　1．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

　　在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

　　2．學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐

　　在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程；對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

　　3。博觀約取，由博返約

　　課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu)。

　　4．既有模仿，又有創(chuàng)新

　　模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。

　　5．及時復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶

　　課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

　　6．總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評價學(xué)習(xí)效果

　　學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

　　更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言；怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力；怎樣解數(shù)學(xué)題；怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息；怎樣進(jìn)行解題過程的評價與總結(jié)；怎樣準(zhǔn)備考試。對這些問題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。比如，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來是四個字：搜煉古今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究；煉是提煉，把各種主張拿來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。著名的特理學(xué)家愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：依靠自學(xué)；注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)挖掘整理出來，將是一批非常寶貴的財(cái)富。這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個重要方面。

四年級學(xué)習(xí)方法3

　　1、聽課不僅要聽，還要思考

　　很多學(xué)生在上課時候都能認(rèn)真聽講，對公式和概念等基礎(chǔ)知識有很深的記憶，但在遇到實(shí)際問題的時候卻做不出。因此，學(xué)生在課堂上不僅要認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，還要進(jìn)行思考，了解解題思路。

　　對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的是解題能力和知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。如果學(xué)生只會記憶公式和概念等基礎(chǔ)知識，而不懂怎么運(yùn)用這些知識去解答問題，那么他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是非常差的，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也是非常低下。

　　2、擴(kuò)寬解題思路

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而發(fā)現(xiàn)不同的解題思路。因此，學(xué)生要利用好這些機(jī)會，擴(kuò)寬解題思路，培養(yǎng)自身的思維能力。通過這些方法，學(xué)生可以鍛煉思維能力和應(yīng)變能力，學(xué)會舉一反三，從而提高數(shù)學(xué)成績。

　　3、利用好錯題集

　　在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會做錯題目，這時候要將錯題進(jìn)行整合歸納，建立錯題集。借助錯題集，學(xué)生可以知道自己錯誤的原因，掌握正確的解題方法，從而避免再犯同樣的錯誤。此外，學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常翻看錯題集，不斷加深印象，從而達(dá)到抬升知識短板、彌補(bǔ)知識漏洞的目的。

四年級學(xué)習(xí)方法4

　　一、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，此階段要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。

　　1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任。

　　因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師和家長首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如要求讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。

　　結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解。這樣堅(jiān)持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。

　　其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個XX號等等。

　　為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)。在上課時，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好地養(yǎng)成，這對于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　2、聽講的習(xí)慣

　　上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。老師在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。

　　因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。

　　邊聽邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

　　3、課堂上說的習(xí)慣

　　上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，老師要鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。

　　所以，在班上，學(xué)生回答問題時會說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的'表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者。

　　4、做作業(yè)的習(xí)慣

　　總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的�，F(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。

　�。�1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

　�。�2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。

　�。�3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。

　　作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

　　二、重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？

　　當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名篇，如四大名著，中外出色名篇都可以去嘗試看看。現(xiàn)在有一些孩子看一些漫畫書，圖畫很小，家長不需要堅(jiān)決反對看，但如果您的孩子沒有很強(qiáng)的自我控制力的話，平常就別多看了，這方面還需根據(jù)孩子的情況而定。

　　培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚(yáng)和批評相結(jié)合。

　　隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng)，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂！

　　三、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和復(fù)習(xí)

　　學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，有個性的張揚(yáng)與發(fā)展，但要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上�，F(xiàn)在的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。

四年級學(xué)習(xí)方法5

　　一、了解時代背景

　　詩人常常借詩來抒發(fā)自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會現(xiàn)實(shí)，小學(xué)生古詩學(xué)習(xí)方法。因此，了解詩的時代背景，有助于理解詩歌的內(nèi)容。如《蠶婦》一詩，詩人借助詩歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí)，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。了解了這一背景后，就很容易理解詩中的內(nèi)容了。

　　二、審清題目意思

　　要理解詩的大意、主要內(nèi)容，首先要審清題目的意思。如題目《早發(fā)白帝城》的意思：“早”指“早上”，“發(fā)”表示“從……出發(fā)”，整個題目的意思是詩人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對全詩的內(nèi)容就比較容易理解。

　　三、掌握字詞意思

　　古詩中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語中的意思是有區(qū)別的。如《山行》一詩中“停車坐愛楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動詞“坐下”，而在詩中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。

　　四、理解詩句的意思

　　先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開了在彩云間的白帝城”。

　　五、懂得詩的寫作手法

　　古詩在寫作上有許多藝術(shù)手法，如采用比喻、夸張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫樓的高;“不感高聲、語，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說話，怕驚動天上仙人的豐富想象來烘托樓的高。

　　六、挖掘詩中蘊(yùn)含的哲理

　　學(xué)習(xí)古詩不僅要了解詩的內(nèi)容、意思，還要挖掘詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩，不僅要懂得詩句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓”，還要弄清詩句蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。

　　七、體會詩人的感情

　　在理解詩意的基礎(chǔ)上，還要體會詩人在詩中表達(dá)的思想感情。如《絕句》一詩中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對和平生活的向往。

四年級學(xué)習(xí)方法6

　　1.學(xué)會快速閱讀

　　在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。

　　這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

　　2.做好筆記

　　做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

　　復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

四年級學(xué)習(xí)方法7

　　一、學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

　　四年級孩子要學(xué)會課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對新課內(nèi)容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識點(diǎn)，確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問，每個數(shù)學(xué)知識的鏈條是緊密閉合的。在復(fù)習(xí)的過程中要教給孩子學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四年級孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法練習(xí)，但是他們在做作業(yè)或者考試的時候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡單的運(yùn)算算錯。讓孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn)，建立“錯題集”也是一種不錯的總結(jié)方法。孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過程中經(jīng)常會出錯，做錯題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯誤。

　　二、樹立簡單方法解決問題的意識

　　利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時，用最簡單的方法解決問題。將復(fù)雜的問題簡單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問題的過程中尋找簡便的方法。

　　三、多練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶

　　就像打球一樣，要打好球的最好辦法就是多練，練的多才能打得好，光說不練沒有用。四年級孩子的抽象思維能力剛剛開始發(fā)展，對一些概念和算法的理解還需要通過具體的練習(xí)來加深和鞏固。但是練習(xí)不是越多越好，練習(xí)也不是重復(fù)做同樣的題，應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做一些典型的練習(xí)。

　　四、要重視基本概念的學(xué)習(xí)

　　數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問題和解決問題的起點(diǎn)，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現(xiàn)混亂，數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無法體現(xiàn)，或者簡單地說，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。

四年級學(xué)習(xí)方法8

　　學(xué)習(xí)是一種有規(guī)律的思維勞動，不是體力勞動，與學(xué)習(xí)時間不成比例。

　　中國智商研究報(bào)告顯示：98%以上的孩子智商都是相同的，但為什么學(xué)習(xí)成績卻不一樣呢？

　　學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識是造成學(xué)習(xí)成績差異的根本原因

　　而學(xué)習(xí)差異形成的一般規(guī)律總結(jié)來說：

　�、俨煌�的家庭教育產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　②不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)方法。

　　③不同的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生不同的基礎(chǔ)知識。

　　④不同的基礎(chǔ)知識決定學(xué)習(xí)成績。

　　三個學(xué)習(xí)過程的排列規(guī)律

　　1)學(xué)校學(xué)習(xí)過程：主要完成、聽、讀、看、記，在學(xué)校老師那里獲取知識。

　　2)家庭學(xué)習(xí)過程放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識完成理解，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)好的地方。

　　3)周末把一周學(xué)習(xí)過程完成回顧整理，對知識查缺補(bǔ)漏。

　　現(xiàn)在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學(xué)校上課，老師很高興，發(fā)給學(xué)生每人10塊錢。在重點(diǎn)學(xué)校的一些尖子生中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的10塊錢，尖子生只能得到7塊錢。其余的3塊錢，掉到地上了�？墒撬麄冊诨丶液蟀训粼诘厣系�3塊錢揀了起來，在他晚上睡覺的時候，他的兜里還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識掉在地上沒有揀。后果是，一天不要緊，一周不要緊，一個月還不要緊，三個月后，因?yàn)榛�礎(chǔ)知識每天丟掉40%，考清華、北大基本上是不可能的。

　　四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)、查、改、納

　　第一個過程：在學(xué)校學(xué)習(xí)主要是學(xué)的環(huán)節(jié)，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績原自于學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生主要運(yùn)用四個字聽、讀、看、記，而家長要注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，該怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。孩子在聽老師講課時很難45分鐘都保持高度集中，所以他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后孩子應(yīng)該完成對課堂筆記的整理。

　　第二個學(xué)習(xí)過程：家庭學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在查和改

　　查：學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后很難有學(xué)生知道哪個地方學(xué)好，那個地方?jīng)]學(xué)好。就要完成查的過程。怎么查呢？四招：課堂筆記、日復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試。

　　改：找到漏洞后，就要完成改了。作業(yè)的全對不能代表考試的全對。作業(yè)的最高境界做錯的題，發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好。這是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯題本。錯題本是日本學(xué)生發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將錯題本當(dāng)作教學(xué)項(xiàng)目在全校推廣。每個班建立一個錯題銀行。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢？在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是錯題銀行的利息。有一句教育的真理世界上最有價值的習(xí)題不是專家出的習(xí)題，而是自己做錯的習(xí)題每天不要求多，其實(shí)做題的數(shù)量很多，買很多的習(xí)題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。

　　課堂筆記的整理很遺憾，中學(xué)生中90%以上的學(xué)生不會做課堂筆記。有三種表現(xiàn)形式。第一類型：老師的錄音機(jī)，很多學(xué)生只記不聽，成為老師的錄音機(jī)。第二類型：老師課堂的板書，全班一樣第三類型：課堂筆記記到了書上，也是最無用的課堂筆記，還不如不記。書要越學(xué)越薄，打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到復(fù)習(xí)在作業(yè)前面，我們用什么做復(fù)習(xí)呢？就是課堂筆記。試驗(yàn)表明：用書做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘；用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。

　　課堂筆記技巧三點(diǎn)一線：三點(diǎn)是指聽課要抓重、難、疑點(diǎn)課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是疑點(diǎn)，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時間標(biāo)出疑點(diǎn)。一線是整理昨天的知識和今天的關(guān)系。色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個點(diǎn)。預(yù)留空白：學(xué)生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考秘笈一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納。課后整理字跡工整每日檢查建立錯題本。如果家長把孩子的作業(yè)本當(dāng)廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到錯題本上，那將是家長送給孩子一生當(dāng)中最昂貴的禮物。

　　孩子做作業(yè)時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。1、年月日；2、原題；3、錯解，按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯體本上。周末的時候做錯題分析，做兩件事情1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。

　　高考狀元具備的六個學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

　　2.復(fù)習(xí)的習(xí)慣；

　　3.作業(yè)的習(xí)慣；

　　4.思維的習(xí)慣；

　　5.聽課的習(xí)慣；

　　6.作息的習(xí)慣。

　　講作業(yè)的習(xí)慣，有的同學(xué)考試的成績沒有作業(yè)的成績好，就說考試沒考好。其實(shí)是作業(yè)的習(xí)慣出現(xiàn)問題。下面來測試一下同學(xué)們的影視能力，看你是否有一下問題：

　　1)每天晚上做作業(yè)時遇到不會做的題向同學(xué)詢問

　　2)每天晚上不看表，沒有時間控制

　　3)每天晚上習(xí)題失控，做一道題經(jīng)�；�30分鐘以上

　　4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不干凈，沒有錯體本

　　5)每天晚上作業(yè)前不復(fù)習(xí)，作業(yè)時把書打開就做作業(yè)

　　6)每天晚上作業(yè)時有喝水習(xí)慣

　　7)每天晚上作業(yè)時吃零食

　　8)每天晚上作業(yè)時打電話

　　9)每天晚上作業(yè)時上衛(wèi)生間的習(xí)慣

　　一個學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　考試最大的收獲不是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好�？疾缓玫膶W(xué)生也不要?dú)怵H，因?yàn)檫@只是說明你這三個月沒學(xué)好�？荚嚨淖畲笫斋@是收獲一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面看一下學(xué)習(xí)計(jì)劃的流程：

　　試卷改錯--般老師會帶著孩子完成卷面的改錯。

　　卷面統(tǒng)計(jì)--由家長完成。

　　知識漏洞分析--老師帶學(xué)生分析。

　　學(xué)習(xí)方法漏洞分析--家長，老師協(xié)助分析。

　　漏洞對策分析--家長，老師協(xié)助完成。

　　總結(jié)：

　　北京四中3461的學(xué)習(xí)方法相對是一套比較完整的學(xué)習(xí)流程，學(xué)生可以根據(jù)自己的的情況，對比自己平時的學(xué)習(xí)方法，看看哪里需要調(diào)整，些套學(xué)習(xí)方法不一定全部都適合四年級，俗話說的好，方法是死的，人是活的，方法都是給我們用的。

　　所以，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能把孩子成績提高上去就是最好的方法。

四年級學(xué)習(xí)方法9

　　四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個時期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個時期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語小短片，小歌曲，這楊不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

　　另外，在語言的訓(xùn)練上，我覺得可以采取以下措施：

　　一、編故事提高語言能力。我認(rèn)為，英語中參雜漢語并不是不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機(jī)會。

　　二、見縫插針說英語

　　（1）買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme...

　�。�2）每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對長輩說Standup,please.

　　端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.

　�。�3）看見不認(rèn)識的東西，可以問：What’sthis?

　　一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，

　　那男孩說：Me,too.我不僅沒批評他，反而表揚(yáng)他會活學(xué)活用。

　　三、寓教于樂。在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會起到事半功倍的效果。

　　四、多多鼓勵表揚(yáng)。

四年級學(xué)習(xí)方法10

　　一、以課堂教學(xué)為主，家庭學(xué)習(xí)為輔。

　　心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出，0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的極為有限，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式，所以語言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯，句型內(nèi)容外，在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少在家庭中要有一個小時的英語聽力時間，這能極大的補(bǔ)充課堂時間的有限聽力，促進(jìn)兒童形成地道的語感及發(fā)音。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時刻，為了能及時鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果，家長在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時幫助孩子復(fù)習(xí)，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時間表，每天讀10分鐘，兩天進(jìn)行一次聽寫等方式。

　　二、以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習(xí)效果。

　　由于兒童天性好動，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備小獎品鼓勵孩子。在家庭中也提

　　倡父母對孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵，可以體現(xiàn)為語言鼓勵，物資鼓勵。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。

　　三、聽說領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn)。兒童為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要，能堅(jiān)持每天聽英語至少一小時的兒童在后來的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語音語調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫能力的提高。

　　四、掌握方法，循序漸進(jìn)。由于沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)中大量的兒童識記單詞困難，喪失了英語的學(xué)習(xí)興趣。由于英語單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國人記漢語拼音一樣簡單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅(jiān)持把拼讀記憶落實(shí)到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。兒童時期為語言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時段家長如能把握機(jī)會加強(qiáng)兒童的英語學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵，激勵孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競爭能力。

　　1、孩子背誦單詞的能力。英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗(yàn)，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個問題每個人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報(bào)，具備看書、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學(xué)會1500個單詞，小學(xué)畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會達(dá)到較高水平，考試成績也會名列前茅。

　　2、學(xué)會音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會音標(biāo)很重要，會音標(biāo)對背單詞的好處：

　　(1)自己會拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞

　　(2)學(xué)會音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。

　　3、正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：

　　(1)首先學(xué)會單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);

　　(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);

　　(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;

　　(4)進(jìn)行單詞測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會的篩選出來，并進(jìn)一步記憶;

　　(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法，兩個月背誦500個初中單詞，英語考試成績名列前茅.

　　4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。

　　5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

四年級學(xué)習(xí)方法11

　　技巧一、巧背誦

　　1.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

　　2.背誦時要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

　　3.找出背誦內(nèi)容與自己已有知識之間的接洽，這樣易于背誦。

　　3.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才干背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了。

　　4.根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的量，并要求在必定時間內(nèi)背出。

　　6.背誦時，要注意間隔一段時間后的復(fù)背，這樣便不易忘卻。

　　7.背誦要有恒心。開始背誦時，往往前記后忘，這是難免的。這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。

　　8.建議兩個同窗為一組，你背我聽，我背你聽，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。

　　9.選擇最佳時間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有后來學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。

　　10.躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

　　技巧二、多閱讀

　　1.勤、詞典

　　課外閱讀時一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同窗們很可能會遇到許多 攔路虎。這時你可以請教你的第二任老師字典，他 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。

　　2.不動筆墨不讀書

　　俗話說好記性不如爛筆頭。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點(diǎn)勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請教。

　　3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得

　　在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣。

　　4.勤于思考，積極討論

　　讀完一篇文章要回過火來想一想，這篇文章重要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然后共同討論。施展大家的力量，可較好地解決疑問。

　　技巧三、抓住要點(diǎn)寫作文

　　讀小學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章表達(dá)了什么事。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。

　　按事情發(fā)展次序?qū)懯?/strong>

　　1、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待明確。

　　2、可以運(yùn)用先、然后、接下來、最后等關(guān)聯(lián)詞語。

　　3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動作使文章更活潑。

　　按方位的變更寫景

　　1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。

　　2、寫各處的景物要抓住特色。

　　3、注意詳略得當(dāng)。

　　動靜結(jié)合寫植物

　　1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。

　　2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：ABB、ABAB、AABB式。

　　3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

　　抓住特色寫動物

　　1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

　　2、描寫動物的外形要按次序。

　　3、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段。

　　警示語

　　人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。

　　讀后感

　　可概括為概聯(lián)議結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動的句子，這部分是讀后感的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是讀后感的重要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的內(nèi)容與原文相接洽，這部分是讀后感的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對讀后感的總結(jié)。

　　看圖作文

　　如何寫好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)

　　1、精確理解把握圖意

　　1)明確圖中說的是一件什么事?

　　2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等。

　　2、參加合理的想象

　　無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會活潑。

四年級學(xué)習(xí)方法12