初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)匯編7篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)1
物理導(dǎo)體與絕緣體
說明1 本知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)是導(dǎo)體和絕緣體的概念和異同。
說明2 本知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)是導(dǎo)體和絕緣體的不同。
說明3 知道導(dǎo)體和絕緣體的概念和兩者的區(qū)別,知道二者并無絕對(duì)界限。
說明4 本知識(shí)點(diǎn)的預(yù)備知識(shí)點(diǎn)是電流的形成。
說明5 本知識(shí)點(diǎn)主要講述導(dǎo)體和絕緣體的概念和異同,它是研究電學(xué)重要的知識(shí)點(diǎn)。
核心知識(shí)
規(guī)則1:導(dǎo)體和絕緣體的概念
容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。金屬、石墨、人體、大地以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導(dǎo)體。
不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是絕緣體。
規(guī)則2:導(dǎo)體和絕緣體的用途
好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料,電線芯線用金屬來做,因?yàn)榻饘偈菍?dǎo)體,容易導(dǎo)電;電線芯線外面包上一層橡膠或塑料,因?yàn)樗鼈兪墙^緣體,能夠防止漏電
規(guī)則3:導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對(duì)界限
表示各種物體的導(dǎo)電和絕緣能力的排列順序,可見導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對(duì)的界限。而且在一般情況下不容易導(dǎo)電的物體,當(dāng)條件改變時(shí)就可能導(dǎo)電。例如,玻璃是相當(dāng)好的絕緣體,但如果給玻璃加熱,使它達(dá)到紅熾狀態(tài),它就變成導(dǎo)體了。
規(guī)則4:導(dǎo)體和絕緣體的機(jī)理
絕緣體中,電荷幾乎都束縛在原子的范圍之內(nèi),不能自由移動(dòng),也就是說,電荷不能從絕緣體的一個(gè)地方移動(dòng)到另外的地方 初中語文,所以絕緣體不容易導(dǎo)電。相反,導(dǎo)體中有能夠自由移動(dòng)的電荷,電荷能從導(dǎo)體的一個(gè)地方移動(dòng)到另外的地方,所以導(dǎo)體容易導(dǎo)電。
突破物理“三重門” 期末輕松得高分
對(duì)于生來說,作為新增學(xué)科,從入門到?jīng)_擊優(yōu)秀 初中數(shù)學(xué),需要經(jīng)過三重門。第一重門是聲光熱。第二重門是力學(xué)。第三重門是電學(xué)。
第一次入門,是上學(xué)期的物理入門。也可以理解為是聲光熱的入門。在聲光熱等過程中,同學(xué)們的主要是以感性為主。很多時(shí)候只要做好感性的認(rèn)識(shí),略加上一些理性的分析,就可以明白這部分的大體精髓。
第二重門是力學(xué)。力學(xué)對(duì)于同學(xué)們來說,區(qū)別于聲光熱的根本特點(diǎn)就是思維方式的轉(zhuǎn)變。同學(xué)要及時(shí)調(diào)整自己的思維狀態(tài),轉(zhuǎn)向以理性思維為主的學(xué)習(xí)。如果說在第一重門的時(shí)候,同學(xué)們的成績普遍都很高,并且差距比較小。很難體現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的真實(shí)實(shí)力.那么到了第二重門的時(shí)候差距將明顯拉大,也將會(huì)是同學(xué)們快速提升自己脫穎而出的關(guān)鍵時(shí)期。
第三重門是電學(xué)。電學(xué)是一門看不見摸不著的學(xué)科。對(duì)于孩子的理解要求更高。尤其是在入門的電路分析,對(duì)很多同學(xué)來說,入門較為困難。電學(xué)后期的綜合計(jì)算也將會(huì)是同學(xué)們沖刺優(yōu)秀的攔路虎之一。
由于三重門的本身特點(diǎn),第一重門聲光熱入門較容易。所以同學(xué)們?nèi)菀自谝庾R(shí)形成物理拿分容易的感覺。而實(shí)際上物理的真正入門是在力學(xué)及電學(xué)。對(duì)于同學(xué)們來說,三重門的意義各有所在。聲光熱的入門同學(xué)們要?jiǎng)?wù)必做好初二上學(xué)期的期末,爭取。因?yàn)榈鹊较聦W(xué)期的四輪將主要針對(duì)的是力電部分。所以同學(xué)們一定要爭取初二上學(xué)期物理期末。源于初二下學(xué)期的力電部分的難度,需要同學(xué)們做好準(zhǔn)備,積極應(yīng)對(duì)!
初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)2
一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:"沒有觀察,就沒有科學(xué)?茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。"因些,要積極做實(shí)驗(yàn),不僅課堂上做,課前課后還要反復(fù)地做,用"vcm仿真實(shí)驗(yàn)",多做幾遍實(shí)驗(yàn),牢牢掌握每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果,加深理解和記憶,努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對(duì)觀象的觀察,才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,老師講到參照物時(shí),許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到:坐在火車上的人,會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中,我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn),注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個(gè)剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),來判斷自初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如,可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實(shí)驗(yàn)測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻,分析、解決問題會(huì)更全面。
二、學(xué)習(xí)物理概念,力求做到"五會(huì)"
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到"五會(huì)":
會(huì)表述:能熟記并正確地?cái)⑹龈拍、?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá):明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
會(huì)理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用:會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。
三、重視畫圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開圖形,從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),都是主要依靠"圖形語言"來表述的。知識(shí)的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以,按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里,同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。"大綱"要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖,所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖,不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí),已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn),使有關(guān)問題迎刃而解。
四、學(xué)會(huì)"兩頭堵"的分析方法
物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡到難,逐步深入,隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多,許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要"發(fā)展"已知,從已知想可知,逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路"接通"時(shí),便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時(shí)常說的"兩頭堵"的方法。這種方法說起來容易,真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非"一日之功",還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。
五、注意適當(dāng)分類,把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時(shí),適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且還能收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上,愿你結(jié)合自己的特點(diǎn)獨(dú)立做題要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,但這是走向成功必由之路。
六、物理過程
要對(duì)物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。筆記本。上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
時(shí)間是寶貴的,沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。
向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)們學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,經(jīng)常與他們進(jìn)行"學(xué)術(shù)上"的交流,互教互學(xué),共同提高,千萬不能自以為是。
要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才能把零散的`知識(shí)形成系統(tǒng)。
初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)3
一、帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界
興趣是最好的老師,有興趣更好,沒興趣也要培養(yǎng)。物理有趣也有用,培養(yǎng)興趣并不難。喜歡一件事,你就會(huì)專心的去做,會(huì)為之而付出努力,這也是學(xué)好的前提。
二、讀書是獲得物理知識(shí)的重要途徑
物理課本講述的是本學(xué)科的最基礎(chǔ)的知識(shí),里面珍藏著"科學(xué)巨人們"的智慧之果。閱讀課本時(shí),不能"一目十行",而要按照老師的指導(dǎo),非常認(rèn)真地一仔細(xì)琢磨,反復(fù)推敲,消化吸收。除了精讀課本外,同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會(huì)遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容,這不要緊,從閱讀中知道有這么一回事,也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界,擴(kuò)充知識(shí)回,使自己的思維和想象,在更廣闊的物理世界中翱翔。
三、樂于觀察善于觀察學(xué)習(xí)物理時(shí),要認(rèn)真采用觀察的方法,要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
怎樣進(jìn)行有目的的觀察呢?首先,在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí).要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),并去偽存真。觀察演示實(shí)驗(yàn),要目的明確?囱菔緦(shí)驗(yàn)必須全神貫注,而且最忌只看結(jié)果而不看過程。觀察演示實(shí)驗(yàn),不但要在觀察時(shí)思考,還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)思考。
四、手腦并用做好實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn),在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)
它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過自己動(dòng)手,邊觀察、邊分析、邊總結(jié),解決各種問題:
五、開動(dòng)腦筋勤于思考
沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。
六、要正確使用數(shù)學(xué)工具數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具
在學(xué)習(xí)物理時(shí),我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理,要注意以下幾點(diǎn):
(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式,與用文字、語言敘述結(jié)合起來,真正理解式子的物理含意,不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式,避免產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。
(2)在進(jìn)行物理計(jì)算、推理時(shí),要把物理計(jì)算和簡潔的文字說理結(jié)合起來,才能使解決問題的過程物理思路清晰,方法簡明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果,也要明確它的物理意義。
(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣,如畫物體受力圖,簡單機(jī)械的力圖,晶體的熔解曲線,物體的運(yùn)動(dòng)情況圖,光路圖等。
七、做好練習(xí)
在課文每一單元后面,都有一些練習(xí)題。這些練習(xí)題,可分為四類:
1.問答題。在描述某些物理現(xiàn)象后,提出"是什么"、"為什么"、"怎么樣"等問題,要求我們應(yīng)用剛學(xué)過的物理概念和規(guī)律,分析解答。
2.討論題。根據(jù)題目所提出的物理現(xiàn)象和條件,應(yīng)用物理規(guī)律進(jìn)行分析比較,研究可能出現(xiàn)的各種變化,回答題中提出來的"是什么"、"如何變化"、"情況又如何"等問題。
3.計(jì)算題。應(yīng)用物理規(guī)律和公式,根據(jù)題目所提供的已知數(shù)值計(jì)算未知結(jié)果。4.實(shí)驗(yàn)題。應(yīng)用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器,或聯(lián)接線路,或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理定律,或測定某些數(shù)值,并作出分析、判斷和討論。
初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)4
初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué),其實(shí),就初中物理而言難度并不大,很多同學(xué)覺得難學(xué),多是沒有掌握學(xué)習(xí)物理的方法和技巧,另外還有其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)薄和懼怕的心理因素;如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就能減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即基本概念(定義),基本規(guī)律(定律),基本方法。要理解和掌握好物理概念,就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢? 理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí),要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題. 如:對(duì)于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解,“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件,所以是用玻璃,等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn),而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì)聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上,用科學(xué)的方法,把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來,成為自己知識(shí)信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識(shí),是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。學(xué)過的東西記住了,到時(shí)才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復(fù)自我檢查,反復(fù)應(yīng)用,是鞏固記憶的必要步驟。有人以為,理解了就一定能記住,這是對(duì)人的思維和記憶規(guī)律的誤解。一個(gè)人的一生見過、理解過無數(shù)的事物,但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計(jì)認(rèn)為不足5%)經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中,而且反復(fù)應(yīng)用的事物,我們才能記住。所以每次課后的復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),解題應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等,都應(yīng)有計(jì)劃做好安排,才能不斷鞏固自己的記憶。
二、 掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法
包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等,在物理學(xué)習(xí)過程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規(guī)律以演
繹、歸納、概括為主,而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中,特別是解決物理問題時(shí),分析綜合方法應(yīng)用更為普遍,如下面介紹的順藤摸瓜法,發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).
(1)順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。
(2)發(fā)散思維法,即從某條物理規(guī)律出發(fā),找出規(guī)律的多種表述,這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā),推出如下結(jié)論:串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大,越并越小” ,串連電路電壓與電阻成正比,并聯(lián)電路電流與電阻成反比。
(3) 逆推法,即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件,再看題目給出哪些條件,找出隱含條件或過度條件,最后解決問題。
三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。
開動(dòng)腦筋勤于思考,沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。上課要認(rèn)真聽講,不走思或盡量少走思。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào),以后要經(jīng)?,要能做到愛不釋手,終生保存。
四、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí),課后一定要把它的引入,分析,概括,結(jié)論,應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時(shí)就
要重新思考,重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,要即時(shí)完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識(shí)。要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,不注意知識(shí)的運(yùn)用,你得到的知識(shí)還是死的,只有通過具體運(yùn)用,才能擴(kuò)展和加深自己對(duì)的知識(shí)理解,學(xué)會(huì)對(duì)具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。 提高學(xué)習(xí)效率的幾條建議
迅速地開始學(xué)習(xí);一旦開始學(xué)習(xí)就要認(rèn)真地干。要將機(jī)械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成容易掌握的幾個(gè)部分,對(duì)這些短篇材料以間時(shí)的方式進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習(xí),以求牢固掌握;帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí);建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo),把這些目標(biāo)牢記在心。使學(xué)習(xí)越有意義越好:想象新學(xué)習(xí)的概念、術(shù)語的意義;把新知識(shí)同已學(xué)過的知識(shí)以及將要學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來。具體做法是:在做新作業(yè)之前,迅速地復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題瀏覽一遍;在進(jìn)行深入和細(xì)致的學(xué)習(xí)之前,對(duì)新作業(yè)做一次迅速的初步概觀;盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要的規(guī)律;盡力編寫所學(xué)內(nèi)容的提綱,并使用提綱;自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實(shí)例;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途(為何目的而學(xué)習(xí)這些知識(shí))。
當(dāng)需要復(fù)習(xí)時(shí),把復(fù)習(xí)分開幾次進(jìn)行:一次復(fù)習(xí)的時(shí)間要長一些,以便充分利用“準(zhǔn)備動(dòng)作期”,但也不要太長,避免發(fā)生疲勞和厭煩;緊張學(xué)習(xí)以后,在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)新材料之前給予一段休息的時(shí)間;第一天預(yù)習(xí),第二天精習(xí),第三天復(fù)習(xí),這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。
注意獲取關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的信息:養(yǎng)成內(nèi)心復(fù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)完每一段或一節(jié)后立即復(fù)習(xí)它;自己寫提綱。方法是:在預(yù)習(xí)時(shí)成為自己的考察人,并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么,還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)哪些東西;聽課時(shí)注意自己是否理解掌握,是否與教師、教材的思路一致,提高“元認(rèn)知能力(類似反饋能力)”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處,并調(diào)適之。只要可能,就要按一種活動(dòng)(技能技巧)學(xué)會(huì)后的使用方式來學(xué)習(xí)這種活動(dòng)(技能技巧)。對(duì)特別重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)要超過當(dāng)時(shí)就能回憶起來的學(xué)習(xí)量(過度學(xué)習(xí))。
不要單獨(dú)依靠復(fù)習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)需要有一定的目的,“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí),要力求在第一次的學(xué)習(xí)中就掌握其意義并充分應(yīng)用。
初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)5
第一,注重觀察和實(shí)驗(yàn)。
物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察就沒有科學(xué)?茖W(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生于仔細(xì)的觀察!彼裕覀円e極做實(shí)驗(yàn),不僅是課堂上,課前課后也要反復(fù)做。我們要多次做實(shí)驗(yàn),牢牢把握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體條件、現(xiàn)象和結(jié)果,加深理解和記憶,努力達(dá)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的。
對(duì)于初入物理的初中生來說,要特別注意對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對(duì)圖像的觀察,我們才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過仔細(xì)認(rèn)真的觀察,我們才能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中,也要注意將所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象相結(jié)合,包括與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合,因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。
在課堂上認(rèn)真完成規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。比如可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),測量學(xué)校綠地中一條彎曲路徑的長度;上學(xué)路上騎自行車的平均速度可以用實(shí)驗(yàn)測量;實(shí)驗(yàn)也可以設(shè)計(jì)成在沒有電流表或電壓表的情況下測量未知電阻。這些都要求學(xué)生獨(dú)立思考和探索,不斷提高觀察、判斷、思考等能力。,讓他們對(duì)物理知識(shí)有更深刻的理解,更全面地分析問題、解決問題。
二是學(xué)習(xí)物理概念,努力做到“五會(huì)”。
初中會(huì)學(xué)到大量重要的物理概念和規(guī)律,是解決各種問題的基礎(chǔ)。因此,要真正理解和掌握它們,就要努力做到“五個(gè)會(huì)”:
能表達(dá):能記憶和正確描述概念和規(guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá):定義概念、正則表達(dá)式公式以及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
了解:能夠掌握配方的適用范圍和條件。
會(huì)變形:會(huì)正確變形公式并理解變形后的含義。
能應(yīng)用:能用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。
第三,注意畫畫和閱讀。
學(xué)物理離不開圖形。從利用機(jī)械知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到利用電磁知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),主要是通過“圖形語言”來表達(dá)。知識(shí)的系統(tǒng)化,分析問題和解決問題的方式等。,都是用普通的語言或詞語來表達(dá)的,既有限又低效。因此,按科學(xué)方法繪圖是研究物理的重要方法,對(duì)今后進(jìn)一步研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)具有重要意義。
初中物理課上,學(xué)生將學(xué)習(xí)功率圖、簡單機(jī)械圖、電路圖和光路圖!按缶V”要求的繪圖主要分為兩部分:一部分繪圖屬于繪圖類型,例如制作光路圖、力圖、力臂圖和電路圖等另一方面,根據(jù)現(xiàn)成的圖形,要學(xué)會(huì)識(shí)圖,也就是要注意結(jié)合條件,不僅要學(xué)會(huì)簡單地看復(fù)雜圖形(即分析圖形),還要學(xué)會(huì)在復(fù)雜圖形中看基礎(chǔ)圖形。例如,在計(jì)算與電路相關(guān)的練習(xí)時(shí),很難分析給定的電路圖是串聯(lián)、并聯(lián)還是串聯(lián)。如果能熟練地把給定的電路圖畫成等效電路圖,就能很容易地看出電路的連接特點(diǎn),解決相關(guān)問題。
第四,學(xué)習(xí)“兩頭堵”的分析方法。
物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡單到難,逐步深化。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增加,很多學(xué)生覺得物理題不容易做。這主要是因?yàn)樗季S方式不對(duì)。
得到一個(gè)問題后,一般有兩種思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想知道,逐步向已知靠攏;二是“發(fā)展”已知,從已知逐步推向未知;當(dāng)兩種思想“連接”起來,就獲得了解決問題的途徑。這種分析問題的方法就是我們通常所說的“兩頭堵”。這個(gè)方法說起來容易。真正掌握和掌握它,不是“一天的工作”。也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步去體驗(yàn)和應(yīng)用。
5.注意分類得當(dāng),知識(shí)系統(tǒng)化。
當(dāng)學(xué)到的知識(shí)增加時(shí),很容易出錯(cuò)和混淆。因此,我們可以根據(jù)文中畫出的框架圖和一些教程資料,盡量幫助記憶和理解。
有時(shí)候,對(duì)概念進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸,可以使學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得簡單,突出重點(diǎn),便于分析、比較、綜合和總結(jié);我們可以將零散的概念系統(tǒng)化,將新的概念帶入舊概念的體系中,逐漸在頭腦中建立起清晰的概念體系,這樣就可以在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不僅可以加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,還能起到事半功倍的效果。
有規(guī)律可學(xué),但沒有固定的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)物理的道路上,希望你能結(jié)合自己的特點(diǎn)
獨(dú)立做題,要獨(dú)立做一些題,保質(zhì)保量。獨(dú)立解決問題有時(shí)可能會(huì)比較慢,有時(shí)會(huì)走彎路,但這是成功的唯一途徑。
不及物動(dòng)詞物理過程。
要想對(duì)物理過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),解決問題難免會(huì)有隱患。無論題目有多難,都要盡量多畫。畫畫可以把抽象思維變成形象思維,更準(zhǔn)確地把握物理過程。有了圖,我們可以進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。狀態(tài)分析是固定的、死的和間歇的,而動(dòng)態(tài)分析是活的和連續(xù)的。
七.筆記本。
上課要以聽講為主,有筆記本,有些東西要記下來。寫下知識(shí)結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,不太懂的地方等等。課后要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面是要補(bǔ)充筆記。
學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料應(yīng)妥善保管,分類并做好標(biāo)記。學(xué)習(xí)資料的分類包括習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
時(shí)間是寶貴的。沒有它,什么都做不了,所以要注意充分利用時(shí)間,這是一門高超的藝術(shù)。
要向別人學(xué)習(xí),虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),向身邊的人學(xué)習(xí),看別人是怎么學(xué)習(xí)的,經(jīng)常在學(xué)術(shù)上與他們交流,相互教與學(xué),共同提高。永遠(yuǎn)不要自以為是。
要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),系統(tǒng)掌握,把零散的知識(shí)系統(tǒng)化。從物理的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),甚至到章節(jié),比如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)6
一、善于觀察,勤于思考
法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對(duì)現(xiàn)象的觀察,才能所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。
生活中處處有物理,我們不要視而不見,要善于觀察,勤于思考,多問幾個(gè)為什么。觀察水杯,從不同角度看,杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同,杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車,為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?
留心處處是學(xué)問,請(qǐng)同學(xué)們留心觀察,用心思考,用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象,不斷地提出問題進(jìn)行思考。
二、勇于實(shí)際,樂于探究
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ);科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法,天籟只惠實(shí)踐人。所以,應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn),樂于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn),老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要細(xì)心觀察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí),要自覺地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。此外,還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本,看看利用身邊物品,可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作,搞一些小發(fā)明,寫一寫小論文,養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂于探索的好習(xí)慣。
自然界中存在著無窮的奧妙,科學(xué)家是通過科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的?茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問題是需要的,對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理,解決日常生活中的問題也是需要的。在學(xué)習(xí)過程中,大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣,要善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出問題,并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或制定一個(gè)計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,收集證據(jù),經(jīng)過分析論證,從而得到結(jié)論。
三、聯(lián)系實(shí)驗(yàn),聯(lián)系社會(huì)
物理是一門跟實(shí)際非常密切的學(xué)科,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。物理知識(shí)是從實(shí)際中來的,還要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能,說明解釋一些物理現(xiàn)象,解決生活、生產(chǎn)中一些簡單的問題。當(dāng)然,對(duì)于初中生來說,聯(lián)系實(shí)際,首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。
要把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,不但關(guān)心身邊的物理,還要關(guān)心物理與社會(huì)的關(guān)系,不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史,更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿,具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀,有振興中華,用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。
四、注意分類,理順條理
當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時(shí),適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且還能收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上,愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打。
初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)7
道爾頓(英國化學(xué)家)就說:“有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人,其主要原因與其說是天才,不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神!
第二條就是要會(huì)學(xué)習(xí),了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的如下幾個(gè)環(huán)節(jié):制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。
這里每個(gè)環(huán)節(jié)中,存在著不同的學(xué)習(xí)方法,下面就針對(duì)物理的特點(diǎn),針對(duì)就“如何學(xué)好初中物理”,這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法和技巧。
死記硬背
要得!基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。課文必須熟悉,知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象,不必要記得在多少多少面,但至少知道在左頁還是右頁,它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的,演示的是什么現(xiàn)象,得到的是什么結(jié)束,并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。
獨(dú)立做作業(yè)
要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì),并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記,會(huì)收獲頗豐。
要過程作圖
要對(duì)物理過程一清二楚,不管是理論過程,還是實(shí)踐過程,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
抓緊課堂
上課要認(rèn)真聽講,不走神。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不同看法下課后再找老師討論,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。
堅(jiān)持做筆記
上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào),以后要經(jīng)學(xué)看,要能做到愛不釋手,終生保存。
整理好資料
學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指,比方說對(duì)練習(xí)題吧,一般題不作記號(hào),好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題,分別作不同的記號(hào),比如xx等等,以備今后閱讀,作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
發(fā)展與訓(xùn)練
有的學(xué)生也十分想學(xué),也確實(shí)在努力學(xué)習(xí),這些老師也能看到眼里,可是成績依然不是十分理想。反觀之,聽課認(rèn)真,作業(yè)工整,筆記細(xì)致,但一換個(gè)角度,換個(gè)方法,這種學(xué)生就不知所從。這樣的學(xué)生多數(shù)也不是完全因?yàn)楸浚饕是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下:
1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
3、類比不當(dāng)形成的思維障礙。
4、物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。
5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6、舊有知識(shí)的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。
中考物理滿分經(jīng)驗(yàn)
物理可以大到宇宙,也可小到電子,它與我們的生活緊密相連。所以,想學(xué)好物理,就要先熱愛生活。在我看來,興趣是最好的老師,考生要通過觀察、猜想,抓住每一次做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
初中階段的物理都是基礎(chǔ),課堂上的40分鐘是重要的學(xué)習(xí)時(shí)段,也是所有知識(shí)點(diǎn)的會(huì)聚地?忌褙炞⒌嘏c老師一起學(xué)習(xí)新知識(shí),而不是盲目地跟隨。課前的預(yù)習(xí)就尤為重要,帶著疑問聽課會(huì)事半功倍。知識(shí)網(wǎng)的形成靠自己,考生要及時(shí)聯(lián)系之前學(xué)過的知識(shí)。
同時(shí),考生要作好筆記。記物理筆記不是抄些定義就可以的,要注意記錄和總結(jié)題型、方法。尤其對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的大題而言,解題有一定套路,只要熟悉方法,就不存在大量失分的現(xiàn)象。另外,記完筆記下課不看也是徒勞,考生要?jiǎng)幽X思考,無論是方法還是公式,透徹的理解都是關(guān)鍵。這樣面對(duì)新穎的題目時(shí)就能靈活應(yīng)對(duì)。
對(duì)于課下遇到的難點(diǎn)或不解之處,頭腦中沒有清晰的思路,考生要主動(dòng)和同學(xué)、老師探討。無論是一道力學(xué)大題還是多選題的一個(gè)選項(xiàng),哪怕是一個(gè)普通、微小的問題,也要敢問。不要因?yàn)榉挪幌旅孀,而放棄補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
在備考期間,多做重點(diǎn)難題和套卷很有必要。見識(shí)多了,才能沉著于考場。在做物理重點(diǎn)難題時(shí),我的重心在于難題的分解和方法的運(yùn)用。而在做套卷時(shí),考生要計(jì)時(shí)完成,重在給自己一個(gè)考試的狀態(tài)。遇到有障礙的題要標(biāo)記,即使最終做出結(jié)果,方法也不一定簡便。學(xué)習(xí)沒有捷徑,把這些題記錄下來,在周末或考前,考生要重新溫習(xí)。
學(xué)習(xí)物理的快樂在于它帶給我們的成就感。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的猜想與結(jié)論相符,當(dāng)你用最簡單的步驟、最通俗的方法解決一道難題,當(dāng)你能在生活中運(yùn)用知識(shí)解釋一些現(xiàn)象,當(dāng)你堅(jiān)持用理性分析種.種發(fā)生在身邊的事情……你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理不只是為了考試,它培養(yǎng)的是自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、富有邏輯性的思維。這些讓我們受益匪淺。
學(xué)習(xí)不要試圖探尋捷徑,課上認(rèn)真聽講、仔細(xì)記錄,課下多質(zhì)疑多提問、充分消化和積累,這樣才能真正體會(huì)物理學(xué)習(xí)中的欣喜與滿足。
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