語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2024-02-27 18:44:01 曉鳳學(xué)習(xí)方法我要投稿

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。

語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 1

　　一、快速進(jìn)入狀態(tài)

　　語(yǔ)文考試是期末考試第一門，考前兩周內(nèi)三到五套的語(yǔ)文試卷練習(xí)，能幫助我們快速進(jìn)入期末考試的考試狀態(tài)。這時(shí)候?qū)Υ嚲聿荒苁菓?yīng)付了事，而應(yīng)帶著問題回答，帶著答案回溯。要看一看，答題套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出題人要求，你自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪兒有欠缺？考前的這種試卷聯(lián)系，會(huì)讓我們?cè)诳紙?chǎng)上回答起問題來得心應(yīng)手，不至于手足無措。與其他學(xué)科同步的復(fù)習(xí)更是能在緊張之余平衡你的心態(tài)，不至于因?yàn)槔鲜窍胫骋粚W(xué)科的復(fù)習(xí)而心態(tài)失衡，導(dǎo)致考場(chǎng)上有所偏頗，發(fā)揮失常。

　　二、善于包裝自己

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果是怎樣體現(xiàn)出來的呢？如果你小時(shí)候曾自豪地對(duì)著爸爸媽媽背誦過唐詩(shī)宋詞的話，理解起來應(yīng)該不難，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果是通過你對(duì)內(nèi)的文學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備和對(duì)外所能表現(xiàn)的演講、辯論能力體現(xiàn)出來的。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語(yǔ)文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中，如果同學(xué)們平時(shí)的語(yǔ)文積累不是很到位，則要學(xué)會(huì)包裝自己，讓被修飾過的語(yǔ)文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中。具體來說，就是你的試卷，要有答題風(fēng)格。最常見的是古文范兒：詩(shī)歌鑒賞四個(gè)字+四個(gè)字+四個(gè)字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現(xiàn)代文閱讀更是抓住機(jī)會(huì)用簡(jiǎn)短精煉的四字答題法并偶爾發(fā)幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數(shù)字邏輯范兒、氣勢(shì)恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時(shí)候，你的試卷如果還沒有一個(gè)整體的風(fēng)格，恐怕就要擔(dān)心泯然于眾人矣。

　　三、注重細(xì)節(jié)

　　還記得我們小學(xué)考試時(shí)候的卷面分嗎？如今的考試不會(huì)再有這種分值，是因?yàn)槔蠋焸兡J(rèn)你們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)搞定了這個(gè)分值。實(shí)際情況卻很不樂觀……同學(xué)們要明白，你的試卷一定是讓人看的，既然讓人看，那么幾點(diǎn)要求是一定要遵守的：一要整齊有序，如果你不習(xí)慣標(biāo)a、b、c點(diǎn)，我建議你合理用好空格、換行和分號(hào)，要保證自己的卷子有層次感；二忌亂涂亂畫，很多同學(xué)的試卷要不就是“地雷陣”——圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要不就是“藏寶圖”——線線框框，讓老師們閱卷步步驚心，怎么能給你好的分?jǐn)?shù)呢？三要字跡工整，也許有的同學(xué)說我的字跡真的是無可救藥了，那么你更要注重字的排版，第一感覺要讓閱卷老師覺得你是用心經(jīng)營(yíng)這份試卷的，老師也就會(huì)將心比心了。細(xì)節(jié)上的要求還有很多，同學(xué)們要針對(duì)自己的情況把細(xì)節(jié)做到位，細(xì)節(jié)做到極致，那就是大局！

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　　學(xué)好語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，也很難。

　　學(xué)好語(yǔ)文不僅需要努力，還需要一定的天賦。下面，本小編就來詳細(xì)說說該怎樣學(xué)好語(yǔ)文。我們都知道，語(yǔ)文的主要考點(diǎn)在于：基礎(chǔ)、閱讀和作文。

　　a、關(guān)于基礎(chǔ)部分：

　　1、基礎(chǔ)部分中，課內(nèi)古詩(shī)文都只能靠平時(shí)的死記硬背。沒什么捷近。放下手中的手機(jī)，關(guān)掉開著的電視、電腦，抓緊一切時(shí)間背書。須知，不努力、不勤奮、不刻苦，何談夢(mèng)想？

　　2、基礎(chǔ)部分中，課外文言文需要多做題，多理解�？梢韵蚶蠋煂で髤⒖紩鴣碜觥€(gè)人推薦中高考的一模二模卷，整理成冊(cè)的，對(duì)提高語(yǔ)文很有幫助。

　　b、關(guān)于閱讀：

　　平時(shí)練習(xí)時(shí)，將錯(cuò)題整理在本子上（閱讀一定要整理！）總結(jié)有哪些考點(diǎn)，該怎樣進(jìn)行解題，有哪些典型例題。遇到不懂的題型時(shí)，趕緊去問老師。

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　　1、形式上。擁有足夠的詞匯量（理論上當(dāng)然越多越好），掌握相應(yīng)的語(yǔ)言游戲規(guī)則——語(yǔ)法、修辭、章法、邏輯等等，積累比較豐富的語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)。

　　2、內(nèi)容上。因?yàn)槟闶侵袊?guó)人，你在使用自己的母語(yǔ)，所以你至少應(yīng)該順便的、自然而然的接受、繼承并理所當(dāng)然的熱愛、弘揚(yáng)借助漢語(yǔ)賴以傳承和發(fā)展的中華民族的幾千年的燦爛文明（當(dāng)然是這種文明中的精華），進(jìn)而擁有一顆地道的中國(guó)心、純粹的民族魂，從而使你從膚色、頭發(fā)，到行為習(xí)慣，到靈魂情感都是真真正正的、中華民族的、優(yōu)秀的子孫和公民。你應(yīng)該借助對(duì)這種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用，包括還通過學(xué)習(xí)借鑒利用這種語(yǔ)言翻譯介紹到中國(guó)來的、世界各民族的優(yōu)秀文明成果和智慧，進(jìn)而成為一個(gè)寬容、仁慈、文明、大度、優(yōu)雅、從容的現(xiàn)代公民。僅僅實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)，我還不能保證你的生命質(zhì)量和靈魂質(zhì)量；只有實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)目標(biāo)，你才可以說是完成國(guó)民教育也是自我教育的根本任務(wù)，達(dá)到了理想的教育境界也是理想的人生境界。至少你要一致保持向這個(gè)方向的努力。這第二個(gè)目標(biāo)，也許對(duì)應(yīng)試沒有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)為什么同時(shí)也是修身養(yǎng)性的做人學(xué)習(xí)的道理。語(yǔ)文學(xué)習(xí)必然會(huì)使我們?cè)敬植跍\陋的心靈日臻細(xì)膩、豐富、深刻、美好。第一個(gè)目標(biāo)只會(huì)給你考場(chǎng)答題和作文的技巧和皮毛（形式），不會(huì)給你更持久、更長(zhǎng)效的“內(nèi)力”——充實(shí)的內(nèi)心，高尚的靈魂，偉大的理想，博大的人文情懷等等。

　　總之，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，關(guān)乎生命的質(zhì)量，關(guān)乎靈魂的質(zhì)量，萬萬不可忽視的。而要想學(xué)好語(yǔ)文，是沒有什么捷徑和訣竅的。如果說有，那便是時(shí)刻保持同語(yǔ)言文字的最親密接觸，時(shí)刻保持對(duì)語(yǔ)言文字所傳達(dá)的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距離接觸。只有老老實(shí)實(shí)的付出，才會(huì)有最終的美好收獲。

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　　俗話說“砍柴不照紋，累死劈柴人。”掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，將會(huì)助您輕松提高成績(jī)！下文是高考網(wǎng)特為高二以及其他中學(xué)的所有同學(xué)們整合的高二生輕松提高語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)方法。

　　良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指的是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí)，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動(dòng)作傾向。從某種意義上講，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上就是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣�！彼哉f，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，使自己一輩子受益無窮。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程，就是養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程：愛閱讀的習(xí)慣，精讀的習(xí)慣，默讀的習(xí)慣，朗讀的習(xí)慣，速讀的習(xí)慣，做讀書筆記的習(xí)慣，用工具書的習(xí)慣，好問的習(xí)慣；記日記的習(xí)慣，寫隨筆的習(xí)慣，先構(gòu)思再寫作的習(xí)慣，自己修改文章的習(xí)慣，書寫工整、美觀的習(xí)慣，注意行款、格式的習(xí)慣；專心聽話的習(xí)慣，有禮貌說話的習(xí)慣，與人文明交際、恰當(dāng)表達(dá)和交流的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，集中精力上課的習(xí)慣，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，自主探究的習(xí)慣，與人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨時(shí)留心學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣……這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫穿于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、所有方面和全部過程。認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程，就是逐漸養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程，它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛閱讀了，會(huì)閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了；我們寫作，經(jīng)常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會(huì)覺得不舒服，慢慢地寫作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫作帶來的樂趣高中歷史；我們進(jìn)行口語(yǔ)交際，經(jīng)常練習(xí)，慢慢就會(huì)善于傾聽，善于根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行得體的表達(dá)，懂得怎樣進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，適應(yīng)社會(huì)的能力也就強(qiáng)了；我們上課，我們學(xué)習(xí)，慢慢懂得了上課應(yīng)該怎樣集中精力，應(yīng)該怎樣抓住重點(diǎn)，了解了學(xué)習(xí)的有效方法。這些反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)積累、反復(fù)運(yùn)用的過程，就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程，就是我們提高語(yǔ)文能力的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。

　　所以說，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，需要我們認(rèn)真實(shí)踐、長(zhǎng)期歷練、不斷積累，才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說：“鍛煉語(yǔ)文習(xí)慣要有恒心，隨時(shí)隨地當(dāng)一件事做。正像矯正坐立的姿勢(shì)一樣，要隨時(shí)隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習(xí)慣�！�

　　一旦這些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，你的語(yǔ)文能力就已經(jīng)提高了，也就具備了較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。而這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它會(huì)伴你奔向未來，邁向成功，成為你終身受用不盡的寶貴財(cái)富。

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　　1、學(xué)好高中語(yǔ)文首先就得勤背書

　　不管是初中還是高中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文少不了背書，主要要背的東西有，古詩(shī)詞、文言文以及其他要求背的。

　　高中語(yǔ)文考試中的默寫題就相當(dāng)于是送分的，只考察學(xué)生的記憶情況，不需要?jiǎng)幽X筋思考。背古詩(shī)詞的時(shí)候要注意每個(gè)字的寫法，如果寫錯(cuò)一個(gè)字那就的不了分了。

　　2、做好筆記

　　高中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中必須記好筆記。因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比較零散、繁多，如果不記筆記的話等到考前復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，而且也不知道要復(fù)習(xí)什么。高中生在上語(yǔ)文課、課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把重點(diǎn)的內(nèi)容及時(shí)記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)。

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　　1聽視并用法。

　　大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對(duì)課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結(jié)等；看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點(diǎn)，它用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或短句將知識(shí)要點(diǎn)寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識(shí)，也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

　　2聽思并用法。

　　孔子說"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。"思考是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。

　　3五到聽課法。

　　"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋恚喾N感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)�？诘绞侵缚谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

　　4符號(hào)助記法。

　　無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長(zhǎng)期記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。書中或筆記中的符號(hào)便于復(fù)習(xí)時(shí)查找，而且簡(jiǎn)明的符號(hào)比文字更容易在腦中留下印象。

　　5要點(diǎn)記取法。

　　有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽；覺得對(duì)自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實(shí)驗(yàn)，分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jī)?nèi)容的37%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。

　　6主動(dòng)參與法。

　　實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢？一是有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，二是有利于加深對(duì)課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

　　7目標(biāo)聽課法。

　　上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。

　　8質(zhì)疑聽課法。

　　"質(zhì)疑"即提出疑問。古人說："學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。"人們知識(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　9存疑聽課法。

　　聽課時(shí)，對(duì)疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 7

　　一、摘錄式。

　　讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里搬出來，參考使用。

　　二、體會(huì)式。

　　如李賀的《史綱評(píng)要》，脂硯齋的《重評(píng)石頭記》，皆是這樣的著作。體會(huì)也可以是札記。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會(huì)多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢(mèng)溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來，使之成為有價(jià)值的作品。

　　三、提綱式。

　　蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進(jìn)行房子裝修；寫文章也一樣，要先想好文章的主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內(nèi)容和作者的思路編列提綱：（1）媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫(yī)院”，也不讓人說；（2）媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞；（3）媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮；（4）作者抨擊少數(shù)婦女對(duì)母親和婆婆的兩種不同態(tài)度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對(duì)文章內(nèi)容了如指掌，印象深刻。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德一書摘要》等著作。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。比如“注意”“說得對(duì)”“辯證的精華”等提示性簡(jiǎn)明字樣。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如，提要可突出主要人物及其作用、重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。

　　四、批注式。

　　在閱讀自己訂閱的報(bào)刊和購(gòu)買的書籍時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。

　　五、書簽式。

　　平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會(huì)越來越多了。

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 8

　　第一招：反復(fù)咀嚼

　　就是把原來所有做過的習(xí)題訂成冊(cè)，重點(diǎn)在錯(cuò)題上反復(fù)背誦，這是使基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)迅速提高的最有效途徑。一種題型，每做三道題就認(rèn)真總結(jié)一次，再把總結(jié)出來的東西，通過做題印證一下;并且定期將各種知識(shí)體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過濾一遍，記錄在案的“陷阱”與思維誤區(qū)，絕對(duì)不能放過。

　　第二招：選擇題是重中之重

　　一定要在選擇題里，針對(duì)自己的弱點(diǎn)，尋找突破。要想在語(yǔ)文上得高分，還得靠選擇題。選擇題的前三個(gè)題，一定不能丟分。平時(shí)應(yīng)注意搜集記憶模糊的字詞。如果把做過的所有關(guān)于讀音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)的正確寫法，整理在一個(gè)本子上，每天打開本子，瀏覽一遍整理的內(nèi)容，經(jīng)常橫向比較相近相似的音、字或成語(yǔ)，哪怕不刻意去背，都有事半功倍的效果。在做題時(shí)不要一味地求新、求奇，要注重題型的規(guī)范性。歷年真題是最好的樣題，要吃透。多思考出題者對(duì)選擇題的�？键c(diǎn)，多比較幾份卷子的相似題，你會(huì)有很大收獲。要在每天的反復(fù)總結(jié)中進(jìn)一步提高，保持不失分的感覺。對(duì)于古文復(fù)習(xí)，實(shí)詞虛詞是基本功，把一類詞的常見解釋整理在一起，縱向比較其差異，會(huì)發(fā)現(xiàn)用法也就那么幾種，會(huì)有去粗求精的效果。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化自己的推斷思維，把握翻譯的基本原則。如果你從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，高考將會(huì)信心十足。

　　第三招：寫好作文四部曲

　　1.審題和點(diǎn)題最重要。記敘文的主題表達(dá)是比較含蓄的，一定要點(diǎn)題。要使閱卷老師明白，你寫的主題與作文試題有關(guān)。去年的作文題，有些考生就吃虧在這里，寫記敘文，又老想著文學(xué)作品的主題應(yīng)該含蓄的“戒律”，寫出的作文，讓閱卷教師反復(fù)辨認(rèn)都難以確定是否與考題有關(guān)，這樣的作文，分?jǐn)?shù)自然就高不上去了。

　　2.避免“參考”已經(jīng)發(fā)表的文章，不要讓閱卷老師誤以為你的文章是借來的。這里的抄襲，其實(shí)就是背誦已經(jīng)發(fā)表的文章。這類抄襲，不可能是一字不差的“抄”，所以，只要判定兩者的主要段落一樣，就能“定案”。

　　3.注意文章結(jié)構(gòu)。一篇800字左右的文章，入題快，語(yǔ)言精致優(yōu)美，方能達(dá)到開篇引人入勝的效果。要避免把文章分成開頭、中段、結(jié)尾三大段。中段最好分成若干小段，不僅可以清晰表達(dá)你的思路，也可有效減輕閱卷教師視覺、心理疲勞，使他們不至于影響打分的準(zhǔn)確性。結(jié)尾要短小精悍，要有拓展或有回味。

　　4.在認(rèn)真構(gòu)思的基礎(chǔ)上落筆作文。認(rèn)真構(gòu)思，就是在落筆前一定要有一個(gè)構(gòu)思過程，就是要列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。列提綱是個(gè)構(gòu)思過程，是在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，確立自己文章的主題，確定文體，從而構(gòu)思好文章的整體框架。不經(jīng)過這樣的過程，隨意落筆，常常不能很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫到后來甚至?xí)霈F(xiàn)湊字?jǐn)?shù)或者字?jǐn)?shù)過多的毛病，結(jié)構(gòu)也難以完美。一些作文，滿紙涂涂改改，或者在結(jié)尾時(shí)東拉西扯，或者寫完了，格紙還不夠，加一段結(jié)尾寫到反面......這些，都是沒有認(rèn)真構(gòu)思造成的，這樣將會(huì)影響得分，要特別注意。

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 9

　　1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對(duì)語(yǔ)文不重視的觀念，改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文40分鐘。學(xué)好語(yǔ)文還要感興趣。如果本身對(duì)語(yǔ)文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來很累，也很難把語(yǔ)文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語(yǔ)文，會(huì)越學(xué)越好，成績(jī)也會(huì)很高。

　　2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對(duì)課文，將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語(yǔ)首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。還要學(xué)會(huì)背基礎(chǔ)知識(shí)。除了要求背誦的課文以外，語(yǔ)文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語(yǔ)文常識(shí)也需要會(huì)。比如成語(yǔ)、字音、字形、文學(xué)常識(shí)等等。還有所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：課下整理基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠堅(jiān)持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?

　　4、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之四：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。學(xué)會(huì)理解。語(yǔ)文雖然需要背誦的比較多，但做題時(shí)還是需要理解才能更好地做對(duì)題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時(shí)理解才是最主要的，理解出現(xiàn)偏差，題目就做錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也就沒了。

　　5、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)五：多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)感。閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

　　提高高中語(yǔ)文成績(jī)的技巧

　　1、系統(tǒng)梳理語(yǔ)言運(yùn)用和文言文基礎(chǔ)知識(shí)，利用零散時(shí)間，切實(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　2、集中閱讀現(xiàn)代文10篇左右經(jīng)典文章，把握其文體特征，基本思路和命題傾向，并對(duì)經(jīng)典題型認(rèn)真訓(xùn)練，比較自己的答案哈標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差距，研究分析，找出規(guī)律，掌握技巧，形成能力。

　　3、集中研讀涵蓋自我、社會(huì)、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，回顧自己中學(xué)以來的心路歷程，整理高中以來自己最為關(guān)注并形成個(gè)人一定見解說的問題，現(xiàn)象，理念等，研讀高考作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升高考作文的應(yīng)考能力和信心。

　　4、認(rèn)真完成3-5套經(jīng)典語(yǔ)文試題，以保證試卷訓(xùn)練手感和速度。

　　怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文

　　1、提前預(yù)習(xí)課文

　　(1)預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要階段，所以在老師上課之前，可以提前預(yù)習(xí)好課文，先自學(xué)一下。

　　(2)在預(yù)習(xí)中多運(yùn)用自己所獲得的知識(shí)和方法，主動(dòng)去解決自己可以解決的問題，然后將不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。

　　2、學(xué)會(huì)解決問題

　　(1)在遇到不懂的題目，學(xué)會(huì)先自己思考，或者先查找一些資料，嘗試自己解決，如果自己無法解決，那么可以像老師或者同學(xué)請(qǐng)教，一起學(xué)習(xí)討論來解決問題。

　　(2)在上課不懂的問題學(xué)會(huì)積極提問，最好是有問題立馬解決掉以防忘記，或者避免下次又出現(xiàn)同樣的問題而煩惱。

　　3、多讀課文

　　(1)語(yǔ)文不僅要多背，還要多讀，可以將課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹和明白。

　　(2)每天可以計(jì)劃需要讀幾篇文章，大概多久要讀完，這樣對(duì)提高閱讀成績(jī)非常有幫助，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，一定要學(xué)會(huì)怎么正確的提高成績(jī)。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　多誦讀，可以形成語(yǔ)感，也是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一。多背記，背誦經(jīng)典文章、名言佳句，從而積累寫作素材。多見識(shí)，超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活，通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。多寫作，可以養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，培養(yǎng)觀察能力、思考能力、文字表達(dá)能力和自我反省能力。

　　學(xué)好高中語(yǔ)文的方法

　　1、要勤評(píng)點(diǎn)

　　在閱讀文章書籍時(shí)，我們可以隨時(shí)在書中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號(hào)。此外要養(yǎng)成勤批語(yǔ)的習(xí)慣，在文章精彩和讓自己有感觸地方，隨時(shí)寫上自己對(duì)所看的一些想法和體會(huì)。其實(shí)，不論是在讀完一本書或者一篇好的文章以后，還是在做完一套習(xí)題之后，都要及時(shí)的把自己體會(huì)到的內(nèi)容寫成心得筆記，只需要隨意的寫，沒有一定之規(guī)，隨感而發(fā)。

　　2、要勤摘抄

　　在閱讀的時(shí)候，會(huì)在文章內(nèi)容中看到好的句子或者好的段子，同學(xué)們務(wù)必要養(yǎng)成勤摘錄的習(xí)慣，這樣既可以讓我們吸收書籍中最精華的部分，也可以幫助我們積累好句好段，為寫作積累好的素材，也能提高自己的文學(xué)功底。

　　3、要勤查找

　　讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 10

　　第一、字詞、拼音和�？汲烧Z(yǔ)

　　其中經(jīng)�？家恍┨厥庾帧⒍嘁糇只蛘呓�(jīng)常讀錯(cuò)的字詞，這些字詞需要曬網(wǎng)式的去收集然后記住，記不住也沒事，每天看一遍就可以了。要準(zhǔn)備個(gè)專門的小本子便于每天翻閱，其實(shí)字詞、拼音或者成語(yǔ)，收集到或者后面遇到一個(gè)不熟的那就趕快分類記下來，會(huì)的就一眼帶過。這樣一年下去所有的字詞成語(yǔ)這一塊基本沒問題了；

　　第二、古詩(shī)詞

　　好多同學(xué)看到古文就犯難，看到古詩(shī)就不知所云。先說古文，平時(shí)背誦的那些古文就夠了，但是要把古文中的那些特殊句子格式、特殊字詞的用法一定要記清楚，記不清楚還是一樣小本子記下來，每天摟一眼，然后就是在平時(shí)昨天的時(shí)候把遇到的古文都自己翻譯一遍，還是那個(gè)原則一樣看過去完全沒有疑惑的就放過，要是有疑惑的經(jīng)常遇到的絕對(duì)不能放過，久而久之你積累的看過的古文就多了，一些常見用法句式或者特殊句式基本掌握了。

　　古詩(shī)的話，不同朝代都有不同風(fēng)格，所以你需要提前像看故事一樣把常見朝代的特殊時(shí)期看一下，比如盛唐、晚唐等風(fēng)格是不一樣，有了這些有助于快速理解詩(shī)人的情感，接著應(yīng)該多了解了解名詩(shī)人和不出名詩(shī)人的名篇。這是�？嫉闹攸c(diǎn)，出名詩(shī)人的冷門詩(shī)歌，不出名詩(shī)人的名篇。出名詩(shī)人的冷門詩(shī)歌可以看看，但是不出名詩(shī)人的名篇一定要好好看看，多看看賞析和解讀，最好能夠背下來。我記得我高考的時(shí)候古詩(shī)我背過，古文我翻譯過，所以當(dāng)時(shí)高考看都沒看直接答題類。

　　第三、閱讀理解

　　這是考試中很煩的，又長(zhǎng)又枯燥，我唯一的體驗(yàn)就是要專注，別走神，同時(shí)不同類型的文章都有自己的特點(diǎn)和解題套路。所以先把方法掌握多練練就行了。

　　第四、作文

　　作文是積累的結(jié)果，還是得準(zhǔn)備好小本子把平時(shí)遇到的寫得好的句子和名人名言記下來，同時(shí)遇到寫得好的作文就仿寫里面的句子段落變成你的。記得那時(shí)候我仿照好作文準(zhǔn)備了不同題材的作文的萬能開頭、結(jié)尾和中專段落，巧的是高考竟然全用上了。其實(shí)作文題材大類就那么幾個(gè)，那么你在平常練習(xí)的時(shí)候可以每個(gè)題材準(zhǔn)備一篇文章，提前構(gòu)思好，這樣高考時(shí)候才會(huì)不慌不忙的套進(jìn)去。畢竟不一定每個(gè)人都有出口成章的水平，但我們平時(shí)準(zhǔn)備點(diǎn)東西，寫起來就輕松了。

　　語(yǔ)文如何提高成績(jī)

　　1、勤思善問多積累：

　　自己語(yǔ)文成績(jī)不好，那就多向語(yǔ)文老師請(qǐng)教，不要怕語(yǔ)文老師，更不要擔(dān)心語(yǔ)文老師不喜歡自己，不會(huì)喜歡自己，老師都是喜歡主動(dòng)問問題好學(xué)的學(xué)生的，經(jīng)常和語(yǔ)文老師接觸，喜歡語(yǔ)文老師這個(gè)人了，自然就慢慢喜歡他的學(xué)科了，平時(shí)多積累多背誦，語(yǔ)文成績(jī)會(huì)慢慢趕上的。

　　2、提前預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)：

　　要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)每一篇課文，掌握應(yīng)該掌握的內(nèi)容，不理解的地方，提前勾畫圈點(diǎn)做好標(biāo)記，上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講解，也可以在課堂上和老師探討，課下把沒有消化的地方及時(shí)的復(fù)習(xí)一下鞏固一下，過一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法。

　　3、提高理解力和寫作能力：

　　閱讀理解和作文是語(yǔ)文的半壁江山，閱讀理解和作文的分?jǐn)?shù)占到了語(yǔ)文的60%，甚至更多，學(xué)好了這兩項(xiàng)要求，那語(yǔ)文成績(jī)自然會(huì)很好，平時(shí)多讀課外書，豐富自己的知識(shí)面，提高自己的理解能力，多寫日記多練筆，多讀優(yōu)秀的范文，提高寫作能力。

　　如何提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

　　語(yǔ)文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽說讀寫"。語(yǔ)文追求的卻是"妙趣"。一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的情感和養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、情感的培養(yǎng)

　　對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力；其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語(yǔ)文底蘊(yùn)，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識(shí)性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)情感的過程是一個(gè)意志磨練的過程，當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動(dòng)，就變成了習(xí)慣。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語(yǔ)有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。

　　三、博聞強(qiáng)記多背誦積累

　　許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會(huì)貫通了。

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 11

　　首先大量的閱讀是少不了的，當(dāng)代小說、名家散文和經(jīng)典名著都少不了，文這東西需要大量積累，得日復(fù)一日地接觸，所以堅(jiān)持閱讀是很重要噠。

　　文言文的話建議先把課內(nèi)的弄懂，高中初中的都復(fù)習(xí)一遍，重點(diǎn)虛實(shí)詞重點(diǎn)記憶。我有時(shí)候覺得理科生可能比較喜歡分析句子結(jié)構(gòu)啦，關(guān)心這是什么特殊句式。如果是，我一定要說一句，其實(shí)有些時(shí)候不需要考慮這么多，你只需要一個(gè)翻譯。所以建議在學(xué)文言文之前先自己看一遍，試著自己翻譯，至少知道文章大概講了什么。

　　作文是需要對(duì)生活的思考的，題做累了不妨出去走一走，或者聽聽新聞，感受生活，想得多了文章自然不會(huì)差。

　　語(yǔ)文還是挺需要靈氣的，答題格式固然重要，但我覺得在語(yǔ)文中，理解才是王道。多閱讀，多思考，現(xiàn)代文、現(xiàn)代詩(shī)的理解自然會(huì)深入，只要你持之以恒，就能提高。

　　高中提高語(yǔ)文成績(jī)的方法

　　一、善于思考

　　有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地?cái)懮磉叕嵤�、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對(duì)生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵考生要想寫出思想深刻、見解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”

　　二、抄寫范文

　　作文水平較差，起點(diǎn)很低的同學(xué)，首先在抄寫文章上下點(diǎn)功夫，即探照下面講的三條來抄寫：一是選合適的范文，例如，報(bào)刊上比較好的散文，或同學(xué)中的出色作文;二要成句的抄寫，不可看一兩個(gè)字，抄一兩個(gè)字，要做到看一句，抄一句，而且連標(biāo)點(diǎn)也不要抄錯(cuò);三要堅(jiān)持，如果每天抄一千字，那么至少堅(jiān)持兩個(gè)月，即可有顯著效果，如果堅(jiān)持半年，那么你的作文水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫作方法之類的書都管用

　　三、積累素材

　　“巧婦難為無米之炊”，素材是作文的基礎(chǔ)素材的積累宜從以下幾個(gè)方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)(含自身周圍環(huán)境見聞)，這是極為豐富而行動(dòng)的材料來源;二是學(xué)過的課文內(nèi)容，這也是可觀的材料庫(kù);三是課外閱讀(書籍、報(bào)刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會(huì)生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等讀者青年文摘這兩本雜志故事性較強(qiáng)，很多同學(xué)喜歡看，但是不能“過目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來剛才我講到，摘抄時(shí)要有用的意識(shí)，還有一點(diǎn)是怎樣用的問題

　　高中語(yǔ)文提分怎么做

　　一、學(xué)會(huì)精推細(xì)敲敘說或者論述一件事或者道理，作者為什么要那樣描寫或者論證，有什么好處，優(yōu)點(diǎn)在那里，自己應(yīng)該如何模仿古人說它山之石可以攻玉也許就是這個(gè)道理取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，時(shí)間長(zhǎng)了其理自明

　　二、背誦精彩句段，做到成竹于胸量變引起質(zhì)變，這是不要懷疑的哲學(xué)道理胸?zé)o一點(diǎn)黑，是無法寫出錦秀文章的，例如：堆積土石如果成了高山，風(fēng)雨就會(huì)從這里興起

　　三、復(fù)習(xí)拼音漢語(yǔ)拼音是大家讀準(zhǔn)漢字的標(biāo)準(zhǔn)和拐杖，小學(xué)6年由于學(xué)生在校地方不同，老師說普通水平的高低，造成學(xué)生離普通話標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距如果學(xué)生不自我復(fù)習(xí)，努力提高是必影響中學(xué)階段的正常學(xué)習(xí)

　　怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文

　　首先在老師上課前預(yù)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法，去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師或同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題充分理解，為了鞏固知識(shí)，可在課后多做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固，這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　提升語(yǔ)文的方法

　　首先，必須仔細(xì)認(rèn)真的查缺補(bǔ)漏。

　　成績(jī)很好的同學(xué)，初中階段是這樣過來的。語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)依然有，在高中的學(xué)習(xí)過程中，還會(huì)有修辭和語(yǔ)法。這些占用我們的精力應(yīng)該少一點(diǎn)，要高效的解決學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)問題，像比喻和比擬的區(qū)別，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，學(xué)會(huì)用工具書自己解決問題。具備這些基本的能力，才能更好地查缺補(bǔ)漏。

　　最好的進(jìn)攻方式是防守，想必大家是知道的。知道了，你就把它用好。

　　其次，閱讀要有方法，有層次。

　　高考改革的方向，閱讀只能越來越難。材料增多，難度加深，這是不可避免的趨勢(shì)。如何應(yīng)對(duì)呢?要注意課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，閱讀和精讀相結(jié)合。樹立并踐行新的閱讀觀念。初中階段大家有時(shí)候憑著興趣讀書，還有時(shí)候?yàn)榱丝荚囎x書，都不是很難，考試的問題難度都不大，很容易解決，而到了高中階段，卻不太一樣。

　　必讀書目中所選的名著，言淺而意深，比如《紅樓夢(mèng)》，大家都能看得懂，但理解的深度，卻有云壤之別。

　　老師會(huì)布置書目，交給閱讀的方法，卻很少會(huì)給大家閱讀的時(shí)間，但是課外書卻務(wù)必得讀。

　　因?yàn)楦呖嫉目碱}很少考課內(nèi)的，方法在課內(nèi)，考點(diǎn)在課外。只有通過不斷的閱讀延伸，才能使我們的思想變得銳利，才能使我們具備分析解決問題的能力。

　　通過泛讀博采眾長(zhǎng)，通過精讀訓(xùn)練解析的方法。

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 12

　　1、系統(tǒng)梳理語(yǔ)言運(yùn)用和文言文基礎(chǔ)知識(shí)，利用零散時(shí)間，切實(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　2、集中閱讀現(xiàn)代文10篇左右經(jīng)典文章，把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對(duì)經(jīng)典題型認(rèn)真訓(xùn)練，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差距，研究分析，找出規(guī)律，掌握技巧，形成能力。

　　3、集中研讀涵蓋自我、社會(huì)、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，回顧自己中學(xué)以來的心路歷程，整理高中以來自己最為關(guān)注并形成個(gè)人一定見解的問題、現(xiàn)象、理念等，研讀高考作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升高考作文的應(yīng)考能力和信心。

　　4、認(rèn)真完成3至5套經(jīng)典語(yǔ)文試題，以保證試卷訓(xùn)練手感和速度(包括月考、�？�)。

　　語(yǔ)文成績(jī)提高學(xué)習(xí)方法 13

　　1、某句話在文中的作用：

　�。�1）.文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

　�。�2）.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

　�。�3）.文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

　　2、修辭手法的作用：(修辭手法本身作用+句子語(yǔ)境）

　�。�1）.比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。

　�。�2）.擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦予人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。

　�。�3）.夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

　　（4）.反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

　�。�5）.排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。