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少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2023-01-07 15:01:29 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 (9篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不過(guò),學(xué)習(xí)不是死讀書(shū),而要講究方法的。那么,都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢?以下是小編幫大家整理的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 (9篇)

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 1

  很多家長(zhǎng)為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)不惜大筆的花銷(xiāo),孩子學(xué)過(guò)各式各樣的英語(yǔ)教材,也換過(guò)了很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但很少有能堅(jiān)持把一套教材全部學(xué)習(xí)的,往往是學(xué)到最后的時(shí)候,孩子只是機(jī)械地背記了一些單詞,但語(yǔ)言的運(yùn)用是靈活的,記憶單詞是為了讓孩子們能夠更多的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)而奠定基礎(chǔ),機(jī)械記憶是不會(huì)提高孩子的英語(yǔ)水平的,因此,要養(yǎng)成精學(xué)一套教材的好習(xí)慣,在句子以及課本的短文對(duì)話(huà)中識(shí)記單詞?傊,句子比單詞更為重要,把一套教材學(xué)精學(xué)透才能真正們幫助孩子打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 2

  語(yǔ)言環(huán)境中國(guó)的孩子普遍缺乏一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。因此,在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境非常重要。如果每天堅(jiān)持英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)直到養(yǎng)成習(xí)慣,會(huì)為孩子打下良好的英語(yǔ)認(rèn)知能力和意識(shí)。類(lèi)似的練習(xí)最好每天都要進(jìn)行,最好選擇趣味性強(qiáng)一點(diǎn)的教材或者課程可以讓孩子邊玩邊聽(tīng)邊說(shuō),而不至于產(chǎn)生厭煩情緒。

  以下big cat自然拼讀外教課程,讓孩子體會(huì)原汁原味的英語(yǔ)環(huán)境,生動(dòng)有趣的故事配合豐富多彩的道具讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)。

  翻譯建議家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)逐字逐句翻譯成中文給孩子,這樣的輔助翻譯會(huì)對(duì)孩子的認(rèn)知造成很大的干擾甚至變成負(fù)荷。尤其不要在讀故事書(shū)時(shí),一字一句的翻譯。最好鼓勵(lì)孩子從英語(yǔ)繪本、故事中猜測(cè)理解大意。同時(shí),對(duì)話(huà)交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行,這有助于孩子的推理能力的養(yǎng)成。

  自然拼讀是目前國(guó)際流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法,學(xué)會(huì)自然拼讀看見(jiàn)陌生單詞就懂得如何發(fā)音,孩子學(xué)習(xí)更有自信哦。

  單詞單詞是基礎(chǔ),是骨架,它串起了句子。所以孩子當(dāng)然要學(xué)單詞,但不能孤立地去學(xué)單詞,而是在句子中應(yīng)用。語(yǔ)法對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽(tīng)得多說(shuō)得多,自然會(huì)形成語(yǔ)法意識(shí)。讓孩子學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵是讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,在學(xué)習(xí)中擁有自信。

  以下幼兒?jiǎn)卧~游戲閃卡課程靈活有趣,利用多感官來(lái)學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)單詞,再也不怕孩子記不住單詞啦。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 3

  1自然拼讀法——教學(xué)法中的利器

  自然拼讀法是目前國(guó)際上公認(rèn)的最簡(jiǎn)單最有效的英語(yǔ)教學(xué)方法,它的學(xué)習(xí)主要是分成六個(gè)階段,從字母、字母組合的發(fā)音練習(xí),到單詞、短語(yǔ)與句子的發(fā)音練習(xí),同時(shí)還有聽(tīng)音辯詞的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中百分之八十以上的單詞都遵循自然拼讀這一規(guī)則。所以,孩子學(xué)習(xí)之后,便可以輕松地閱讀英語(yǔ)材料,不需要再死記硬背單詞。

  2如何讓兒童自己進(jìn)行英語(yǔ)閱讀

  許多家長(zhǎng)希望能為孩子打造一個(gè)雙語(yǔ)環(huán)境,但是,對(duì)于國(guó)內(nèi)的諸多家庭來(lái)說(shuō),日常中使用雙語(yǔ)交流還略顯困難。因此,一個(gè)比較折中,但又有效的方法就是給孩子準(zhǔn)備大量的原版英語(yǔ)材料,提高孩子的閱讀能力。

  3孩子們的最?lèi)?ài)——戲劇教學(xué)

  所謂戲劇教學(xué)也就是讓孩子當(dāng)小演員,而對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō),首先需要孩子將所演角色的英語(yǔ)臺(tái)詞背會(huì),其次還要將這些臺(tái)詞帶有感情地說(shuō)出來(lái)。因此,這個(gè)過(guò)程不但極好地保證了孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,還能提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。并且親自演繹過(guò)的角色記憶更為深刻,同時(shí)又滿(mǎn)足了孩子們的表現(xiàn)欲,所以,這種方式在現(xiàn)代的少兒英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越受歡迎。

  4游戲教學(xué)與教育心理結(jié)合的新突破

  許多學(xué)者都認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣,而能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過(guò)于游戲。因?yàn)檫\(yùn)用游戲教學(xué)法,能夠活躍課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)會(huì)了知識(shí),同時(shí)又充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,并且能夠幫助一些學(xué)生克服“羞于啟齒”、“消極”、“自卑”等一些不良心理,在一定程度上幫助他們改變自己的性格弱點(diǎn)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 4

  先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法,不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身,還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法,搭配和其它的語(yǔ)氣特征,更好的做到學(xué)用結(jié)合;并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受,所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位,象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。

  其次,背課文能夠促使孩子多讀,而且是大聲朗讀,這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速,迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

  另外一點(diǎn)也非常重要:日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,很難接觸到純正的英語(yǔ);并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流,必須具備一定的水平和交流對(duì)象,這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料,彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái),更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感,增強(qiáng)自信心。

  既然背課文有這樣諸多的好處,那么在背誦的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題呢?下面我就這個(gè)問(wèn)題談一下個(gè)人的看法。

  第一條原則:理解而后能背。

  對(duì)于一篇課文,首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容,記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等,說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì),而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

  要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系,而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ),有意義地背,言之有物,背之有理。

  第二條原則:所背的文章要典型而純。

  文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘,對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的'文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊(cè)。非常好!

  第三條原則:先聽(tīng)后背。

  既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法,那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵,所以在背之前要先聽(tīng),聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音,當(dāng)然推薦外籍教師的錄音,這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng),直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的,但非常有效。

  第四條原則:從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)

  背課文比較艱苦,特別是一開(kāi)始,最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話(huà)也好,先要建立信心和興趣。不要貪多,想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得,慢慢增長(zhǎng),逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞,能夠越來(lái)越容易。

  第五條原則:背課文一天之際在于晨

  早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間,要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí),大聲朗讀背誦,不但對(duì)英語(yǔ),對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

  第六條原則:注意重點(diǎn)句型和單詞

  背課文不只是注重整體,對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視,畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  所以,在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞,不僅注重他的發(fā)音和拼寫(xiě),還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現(xiàn)象,注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

  第七條原則:及時(shí)復(fù)習(xí),多多重復(fù)。

  背誦的東西要及時(shí)重復(fù),一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一樣,隨背隨忘也就沒(méi)有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù),及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以,重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。

  第八條原則:同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調(diào),在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。

  這樣不僅可以增強(qiáng)記憶,更可以使得所背的課文活起來(lái),真正成為召之即來(lái)的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語(yǔ)調(diào)高聲朗誦,也要以講故事的方式娓娓到來(lái),這樣才會(huì)逐漸的從語(yǔ)言的習(xí)慣中解脫出來(lái),轉(zhuǎn)而更為重視語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容,這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候,語(yǔ)言自然而然地脫口而出。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 5

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的口語(yǔ)十分重視,很多家長(zhǎng)苦于孩子沒(méi)有好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,在孩子英語(yǔ)入門(mén)時(shí)便開(kāi)始花重金請(qǐng)外教,但有時(shí)結(jié)果卻事與愿違,孩子敢于表達(dá),但是表達(dá)出的話(huà)題還是僅限于簡(jiǎn)單的問(wèn)候介紹,停留在最基本的水平。況且畢竟不是所有的孩子都能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),那么,如何鍛煉口語(yǔ)便成為了很多家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題。針對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況,學(xué)口語(yǔ)最好的辦法,就是反復(fù)高聲朗讀和背誦課文,孩子最早學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí),大腦的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是呈開(kāi)放狀態(tài)的,可以自然習(xí)得語(yǔ)言。在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的情況下,熟練朗讀和背誦幾十篇課文后,很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出,所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 6

  少兒英語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)

  英語(yǔ)是現(xiàn)代人重要的交流工具。它已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的一部分。學(xué)好英語(yǔ)的前提是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ),增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力。

  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,人們?cè)谌粘J褂玫恼Z(yǔ)言實(shí)踐中,“聽(tīng)”占45%,“說(shuō)”占30%,“讀”占16%,“寫(xiě)”占9%,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以看出聽(tīng)力和口語(yǔ)的重要性,所以孩子在課堂上最好是聽(tīng)一些兒童英文歌曲和英文原版漫畫(huà)。

  以聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、練為主,旨在提高兒童英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。6—12歲的孩子,語(yǔ)言模仿能力很強(qiáng)。錄音可以督促他們努力學(xué)習(xí),記錄他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。它還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段非常有效的學(xué)習(xí)方法。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、分階段的過(guò)程。在不同的學(xué)習(xí)階段,要及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  給孩子選擇的英語(yǔ)課程體系要與應(yīng)試教育英語(yǔ)教材內(nèi)容緊密相關(guān),情境生動(dòng)多樣,能直接反映孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,這樣也可以評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)效果。

  孩子沒(méi)有基礎(chǔ),聽(tīng)不懂外語(yǔ)?可以請(qǐng)外教老師進(jìn)行輔導(dǎo)。一般選擇歐美國(guó)家的外教較為合適,最好是能有高學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。通常,外教教學(xué)生動(dòng)形象,還富有幽默感,有豐富的肢體語(yǔ)言,當(dāng)孩子遇到不懂的單詞時(shí),他們會(huì)生動(dòng)的解釋?zhuān)苋菀鬃尯⒆永斫夂皖I(lǐng)悟。

  最后,父母可以和孩子一起聽(tīng)一些英語(yǔ)磁帶或相關(guān)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5~8歲年齡段的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上可能有點(diǎn)膽怯,良好的語(yǔ)感會(huì)讓孩子自信很多。

  父母可以選擇早上起床到去上學(xué)的這個(gè)時(shí)候放一些英語(yǔ)歌曲,也可以在晚上休息之前讓孩子們聽(tīng),不需要刻意強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清楚,只要跟讀,閱讀,在自然之中培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,并使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì),讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心。

  小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法吧。

  一、多聽(tīng)音標(biāo)發(fā)音

  小學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)應(yīng)該從聽(tīng)開(kāi)始,初學(xué)音標(biāo)的時(shí)候,僅僅聽(tīng)一兩遍音標(biāo)發(fā)音,是不可能學(xué)好音標(biāo)的。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備好音標(biāo)錄音,多聽(tīng)?zhēng)妆,通過(guò)耳朵不斷傳達(dá)給大腦,讓聲音在大腦中形成記憶。

  二、跟讀音標(biāo)

  想要學(xué)好音標(biāo),聽(tīng)讀絕對(duì)不能分家。在聽(tīng)音標(biāo)錄音時(shí),除了要用腦記憶外,嘴巴也不能閑著,要跟著音標(biāo)錄音去讀,剛開(kāi)始的時(shí)候可能讀不準(zhǔn),比較別扭,多讀幾次就慢慢會(huì)改變。通過(guò)不斷的跟讀練習(xí)后,要求能把所有音標(biāo)發(fā)音讀準(zhǔn)。

  三、學(xué)寫(xiě)音標(biāo)

  音標(biāo)學(xué)習(xí)與字母和拼音的學(xué)習(xí),還是有很大差異的。要想學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo),一定要去練習(xí)寫(xiě)音標(biāo),通過(guò)不斷的學(xué)寫(xiě)更好的掌握音標(biāo)。

  四、嘗試拼讀

  在學(xué)會(huì)某個(gè)音標(biāo)后,我們可以找一些相關(guān)的陌生單詞,去嘗試拼讀,再根據(jù)單詞錄音或是老師去糾正自己的錯(cuò)誤。如果沒(méi)有讀準(zhǔn)或是讀的不正確,一定要及時(shí)糾正,以免形成習(xí)慣,以后難以改正。

  五、靈活運(yùn)用

  要想學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo),就必須要會(huì)活學(xué)活用,只有將學(xué)習(xí)過(guò)的音標(biāo)運(yùn)用到單詞、句子中去,才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)音標(biāo)的價(jià)值。所以一定要音標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去拼寫(xiě)、讀寫(xiě)單詞,對(duì)每一個(gè)新的單詞都要把音標(biāo)運(yùn)用至其中,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)顯示出它的價(jià)值,這也是學(xué)習(xí)音標(biāo)最重要的一步。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 7

  很多孩子自制力不強(qiáng),大多靠形象思維記憶,學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有邏輯概念,孩子的學(xué)習(xí)是有別于成人的。對(duì)于孩子而言,家長(zhǎng)一定要戒驕戒躁,不要把孩子的英語(yǔ)成績(jī)作為判斷標(biāo)準(zhǔn),能在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)一直保持良好的興趣,并且掌握好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是成功的,作為父母,關(guān)鍵是幫助老師一起培養(yǎng)孩子的興趣。有一點(diǎn)值得注意,在日常生活中,盡量和孩子用英語(yǔ)對(duì)話(huà),多使用英語(yǔ),但不要?jiǎng)虞m考問(wèn),這個(gè)詞如何說(shuō),那句話(huà)如何說(shuō),讓孩子總是處在緊張的情緒當(dāng)中。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 8

  很多家長(zhǎng)為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)不惜大筆的花銷(xiāo),孩子學(xué)過(guò)各式各樣的英語(yǔ)教材,也換過(guò)了很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但很少有能堅(jiān)持把一套教材全部學(xué)習(xí)的,往往是學(xué)到最后的時(shí)候,孩子只是機(jī)械地背記了一些單詞,但語(yǔ)言的運(yùn)用是靈活的,記憶單詞是為了讓孩子們能夠更多的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)而奠定基礎(chǔ),機(jī)械記憶是不會(huì)提高孩子的英語(yǔ)水平的,因此,要養(yǎng)成精學(xué)一套教材的好習(xí)慣,在句子以及課本的短文對(duì)話(huà)中識(shí)記單詞?傊渥颖葐卧~更為重要,把一套教材學(xué)精學(xué)透才能真正們幫助孩子打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 9

  孩子單純的就像一張白紙,他們還沒(méi)有形成很多不可更改的習(xí)慣,也沒(méi)有太多固有的東西去限制,所以學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ),從小開(kāi)始學(xué)還是具備一定優(yōu)勢(shì)的。孩子有其自身發(fā)展的規(guī)律,英語(yǔ)教學(xué)也有它內(nèi)在的規(guī)律,在進(jìn)行少兒英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,不能把孩子視為成人,只有尊重規(guī)律,用符合少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),才能取得較好的英語(yǔ)教學(xué)成果,孩子英語(yǔ)水平才能夠提高。

  少兒英語(yǔ)由不知轉(zhuǎn)化為知,必須經(jīng)過(guò)觀察、思考和運(yùn)用才能內(nèi)化為個(gè)體的知識(shí)、能力和思想品質(zhì),即自身素質(zhì)。少兒尤其是低段學(xué)生思維能力還未成熟,不善于掌握語(yǔ)言規(guī)律,也缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為少兒英語(yǔ)教師,既要營(yíng)造有利于自主學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生“敢”學(xué),又要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生“樂(lè)”學(xué),還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地指導(dǎo)少兒掌握英語(yǔ)規(guī)律。

  規(guī)律一、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上

  語(yǔ)言,首先是有聲的,書(shū)面語(yǔ)只是記錄語(yǔ)言聲音的符號(hào),所以口語(yǔ)是第一性的,文字是第二性的,打好聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),有利于讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生明白,英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此,學(xué)習(xí)外語(yǔ)首先要掌握聽(tīng)說(shuō),在小學(xué)低段更應(yīng)如此。

  規(guī)律二、注重實(shí)踐、樂(lè)于交際

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生初步的口語(yǔ)交際能力是少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Halliday認(rèn)為,“母語(yǔ)以及外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流!睂W(xué)生的交際能力是在語(yǔ)言的實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。教師要指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外盡可能多地使用英語(yǔ),同時(shí)注意了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,避免出現(xiàn)見(jiàn)了外國(guó)朋友就問(wèn)How old are you? 的尷尬現(xiàn)象。

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