復(fù)習(xí)方法綜述
學(xué)習(xí)是為了獲得科學(xué)知識(shí),掌握科學(xué)方法,提高自身能力,但人腦既有記憶功能,也有遺忘的特點(diǎn),掌握遺忘先快后慢的規(guī)律,適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),是獲得良好學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。下面介紹7種復(fù)習(xí)方法。
1.復(fù)習(xí)基本法 通過溫課回顧,鞏固知識(shí),提高能力的基本方法。具體方法有:①過度復(fù)習(xí)法。就是集中在一個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行超過所需次數(shù)的復(fù)習(xí)。但不是次數(shù)越多越好,從心理學(xué)的角度看,當(dāng)復(fù)習(xí)達(dá)到熟記的程度以后,再用取得這種效果所需的時(shí)間和次數(shù)的百分之五十繼續(xù)復(fù)習(xí),效果最好。這種方法適用于初次復(fù)習(xí)。②循環(huán)復(fù)習(xí)法。學(xué)完一部分知識(shí)后,及時(shí)地進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。學(xué)完下一部分知識(shí)后,再進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)要包括第一次復(fù)習(xí)過的內(nèi)容。如此繼續(xù)下去,一環(huán)套一環(huán),學(xué)到一定階段,再把整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分成若干單元,每一單元復(fù)習(xí)后,都要搞一次小循環(huán)。這種方法適用于階段性復(fù)習(xí)。③重點(diǎn)復(fù)習(xí)法。就是在復(fù)習(xí)時(shí)不面面俱到,而是抓住知識(shí)重點(diǎn)——構(gòu)成知識(shí)體系的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”,也就是構(gòu)成章節(jié)“骨架”展開復(fù)習(xí)。④嘗試回憶法。⑤實(shí)踐操作法。復(fù)習(xí)時(shí),結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的要求,根據(jù)具體條件進(jìn)行實(shí)際操作如造句、解題等。這對(duì)于鞏固學(xué)過的知識(shí)和提高能力大有益處。
2.復(fù)習(xí)意義明確法 復(fù)習(xí)時(shí)通過綜合歸納,就能探索出篇章單元甚至全冊(cè)的主旨,掌握知識(shí)的要領(lǐng),去粗取精,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的飛躍和升華。
3.復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)法 復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項(xiàng):①強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。②查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的.完整性。③融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí),是與遺忘作斗爭(zhēng),而遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象。如果不通過反復(fù)的、有效的刺激來強(qiáng)化記憶,所學(xué)知識(shí)就會(huì)慢慢遺忘。其次,在學(xué)習(xí)過程中,很難保證學(xué)到完整的知識(shí)。難免出現(xiàn)漏洞和欠缺。通過復(fù)習(xí),自已檢查出來后,就可以及時(shí)補(bǔ)上,這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。對(duì)復(fù)習(xí)應(yīng)注意克服兩種片面認(rèn)識(shí),一要克服復(fù)習(xí)光是為了考試的傾向,避免只在臨考前進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法。二要糾正復(fù)習(xí)時(shí)只簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)習(xí)知識(shí)而很少開動(dòng)腦筋的弊病。
4.嘗試回憶復(fù)習(xí)法 一種獨(dú)立地把老師講課的內(nèi)容回想一遍,自己考自己,逼著自己專心致志開動(dòng)腦筋的復(fù)習(xí)方法。有人把這叫做“過電影”,即在頭腦中把上課的每個(gè)關(guān)鍵問題“放映”一遍;也有人把這比喻為“反芻”,就像牛一樣,在休息時(shí)讓食物重回口腔,細(xì)細(xì)地加以咀嚼。嘗試回憶有四個(gè)好處:①可以檢查當(dāng)天的聽課效果。回憶時(shí),可以邊回憶邊對(duì)照書;也可以回憶后看書。為了專心回憶,也可以在草稿紙上把回憶的主要內(nèi)容寫出來。②可以提高記憶能力。③可以提高看書和整理筆記的積極性。④可以培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
5.濃縮復(fù)習(xí)法 把所學(xué)各科的教材按一定的科學(xué)系統(tǒng)自編提綱,高度概括后“把書變薄”,濃縮記憶內(nèi)容的一種復(fù)習(xí)方法。濃縮的原則應(yīng)是:①要有科學(xué)的體系。就是要把大量看起來是單一的,需要死記硬背或逐個(gè)理解的知識(shí)內(nèi)容,有意識(shí)地歸并到某個(gè)知識(shí)體系中,從橫向、縱向形成有機(jī)聯(lián)系,組成一條知識(shí)鏈。②要抓住關(guān)鍵。在概括知識(shí)內(nèi)容時(shí),要抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn),前后聯(lián)系,縱橫結(jié)合,起到提綱挈領(lǐng)的作用。濃縮復(fù)習(xí)并沒有固定模式,或列表式,或圖示式,可以因?qū)W科知識(shí)特點(diǎn)和復(fù)習(xí)者學(xué)習(xí)的特點(diǎn)自行創(chuàng)造?傊,要把大堆需記憶和理解的公式、概念、定理、方法、技巧概括起來,高屋建瓴,求得整體效應(yīng)。
6.聯(lián)想復(fù)習(xí)法 在復(fù)習(xí)時(shí),不僅熟記、掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且盡量探究知識(shí)點(diǎn)之間的多種多樣的聯(lián)系,由此及彼,舉一反三,這種復(fù)習(xí)方法叫聯(lián)想復(fù)習(xí)法。聯(lián)想復(fù)習(xí)有三種方式:①接近聯(lián)想。由這一事物聯(lián)想到在空間或時(shí)間上接近的事物,從而把有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來。②類比聯(lián)想。由這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與它性質(zhì)相似的知識(shí)點(diǎn)。③對(duì)比聯(lián)想。由這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與它性質(zhì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。例如,復(fù)習(xí)英語單詞,可以把大小、上下、左右、前后、好壞等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想。許多知識(shí)都可以用聯(lián)想法把它們聯(lián)系起來。
7.討論復(fù)習(xí)法 復(fù)習(xí)時(shí),幾個(gè)人在一起針對(duì)某些疑難問題展開討論,集思廣益,互相啟迪,這就是討論復(fù)習(xí)法。討論復(fù)習(xí)要注意:①參加討論的人數(shù)以3-5人為宜,且要程度相當(dāng),學(xué)力相近,這樣才有展開討論的基礎(chǔ)。②討論復(fù)習(xí)要在個(gè)人復(fù)習(xí)得較為成熟的前提下進(jìn)行,這樣才能提出疑難,展開討論。③討論時(shí)不要盲目從眾,要獨(dú)立思考,提倡求異思維。當(dāng)大多數(shù)人的答案或解題方法比較一致時(shí),可以問問自己:還有更好的方法和其他答案嗎?也不能固執(zhí)已見,而應(yīng)該抱虛心求教,取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度。
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