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預(yù)習有什么學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都在不斷地學(xué)習，不過，學(xué)習也是講究方法的，想要更高效的學(xué)習嗎？下面是小編收集整理的預(yù)習有什么學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、要“確立預(yù)習任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習方法”。
低年級的孩子尤其是一年級的學(xué)生根本不會預(yù)習，因此就要教給學(xué)生預(yù)習的方法。依據(jù)第一學(xué)段的課程標。
2、提高預(yù)習效率，測評學(xué)生預(yù)習效果。
我根據(jù)每課的學(xué)習內(nèi)容，設(shè)計了相對應(yīng)的學(xué)習指南，分為基礎(chǔ)展示(字詞)、能力拓展(閱讀)、積累運用(綜合實踐)三個板塊，用基礎(chǔ)展示部分的習題測評方式學(xué)生自己檢測對生字詞的掌握情況。再依據(jù)能力拓展部分針對課文內(nèi)容提出的問題來進行思考。大大提高了預(yù)習的效率，而且也使一直困擾大家的預(yù)習檢查得到了有效的解決。
3、教會學(xué)生看書，促進學(xué)生自主學(xué)習。
預(yù)習的最高境界是學(xué)生自己會讀書、會學(xué)習。所以，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書，從二年級開始，指導(dǎo)學(xué)生看書后習題中的問題，有的是對字義的理解，有的是對課文內(nèi)容提出的思考問題，有的是鼓勵學(xué)生查找資料等，讓孩子們帶著問題來讀書。一段時間之后，在預(yù)習時，抓住課文中的課后習題提出的問題來幫助自己預(yù)習，就已經(jīng)成為孩子們的預(yù)習習慣。
我覺得中年級應(yīng)該分這幾步來進行
1、初讀課文。借助拼音讀準生字字音，簡要了解課文內(nèi)容，做到讀得正確，流利。
2、通讀課文。用筆畫出不理解的生字和由生字組成的新詞等。借助字典或聯(lián)系課文中的句子進行理解。
3、再讀課文。根據(jù)課后思考題，邊讀邊想。做到在閱讀中思考，在思考中閱讀。
4、細讀課文。先細讀每個自然段，再想想段寫段之間的內(nèi)存聯(lián)系，同時還要全盤考慮全篇課文既可理出每小段的主要內(nèi)容也可能基本了解全文的梗概。在這一步的預(yù)習中要做到預(yù)習時詳略得當，重點突出。
5、勇于質(zhì)疑。在以上預(yù)習中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來。在老師進行課堂教學(xué)時，注意聽講。如還不懂，可以通過質(zhì)疑來解決。
學(xué)生正確的預(yù)習方式
一、理清預(yù)習的任務(wù)
常有同學(xué)預(yù)習不得章法，所以認為預(yù)習對自己學(xué)習幫助并不大，因此就放棄了預(yù)習。其實，如果只是簡單地將課本看一遍，并不能達到理想的效果。在預(yù)習開展之前，同學(xué)們先要理清預(yù)習的任務(wù)，根據(jù)不同的科目或者不同的內(nèi)容確定預(yù)習的步驟。一般地，同學(xué)們首先需要鞏固好已經(jīng)學(xué)過的知識，有了舊的知識做鋪墊，再去預(yù)習新的學(xué)習內(nèi)容。在預(yù)習時，同學(xué)們需要初步理解新課的基本內(nèi)容以及基本思路，看看在原來的知識結(jié)構(gòu)上前進了多少。另外，同學(xué)們還要將書中的疑難點以及自己不能理解的地方做好標記，方便第二天的聽課。最后，還可以試著將課后習題做一做，檢驗一下自己的預(yù)習效果。
二、適度調(diào)整預(yù)習時間
預(yù)習的時間并不是一成不變的，相反，同學(xué)們可以根據(jù)第二天的學(xué)習內(nèi)容靈活地安排預(yù)習時間。比如，如果第二天要學(xué)習的內(nèi)容難度比較大，那么預(yù)習的時候就要多花精力，將書中的疑難點做個“預(yù)熱”;而當新課的內(nèi)容比較簡單時，就可以減少預(yù)習的時間，將精力花在其它的學(xué)習任務(wù)上。另外，為了減少每天預(yù)習的負擔，同學(xué)們在周末可以將下一周要學(xué)習的內(nèi)容做個大致的了解，提前熱身。
三、不要打亂學(xué)習的節(jié)奏
有的同學(xué)因為沒有預(yù)習的習慣，在一開始展開預(yù)習時可能會有力不從心的情況，往往會因為時間不夠而選擇放棄。有這部分困擾的同學(xué)不需要操之過急，可以先選一兩門學(xué)得比較吃力的科目做預(yù)熱，等到預(yù)習有效果之后，再全面地開展預(yù)習。同學(xué)們最好是在當天學(xué)習任務(wù)完成之后，再進行預(yù)習任務(wù)。如果在學(xué)習任務(wù)還沒完成的情況下就去預(yù)習，很容易打亂正常的學(xué)習杰作，影響學(xué)習效果。
四、預(yù)習不宜過細
想要達到理想的預(yù)習效果，同學(xué)們要安排好什么時間采取哪種預(yù)習方式，每次預(yù)習所要花的時間，并按計劃去實施。另外，如果同學(xué)們預(yù)習只是抱著走馬觀花的方式，淺嘗輒止，那么是達不到預(yù)習的效果的。同學(xué)們需要把握好預(yù)習的程度，過于細化的預(yù)習也不利于學(xué)習效率的提高。因為同學(xué)們在預(yù)習上花費過多時間的話，就會降低了聽課的積極性和注意力，認為課上已經(jīng)沒有什么可聽的了。一般地，同學(xué)們預(yù)習只要溫習了相關(guān)的舊知識，為聽課掃清絆腳石，然后初步理解書中的基本問題和思路，最后找出不明白和需要深入學(xué)習的問題即可。
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