初三的學(xué)習(xí)方法（精選15篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，學(xué)習(xí)對(duì)大家來說都非常重要，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編整理的初三的學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助到大家。
初三的學(xué)習(xí)方法 1
數(shù)學(xué)是初中階段的三大主科之一，它在初中的學(xué)習(xí)科目中，占據(jù)了主要地位。
面對(duì)著初中數(shù)學(xué)里的圓、三角形、四邊形、函數(shù)、根式、有理數(shù)、方程組、不等式等等，也許有很多同學(xué)會(huì)覺得頭疼，初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)編輯為了讓同學(xué)們能夠好好復(fù)習(xí)，考出優(yōu)異的好成績(jī)，特此匯總了涵蓋整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、各種精選練習(xí)題、經(jīng)典試題、中考真題，愿同學(xué)們多下載學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
步驟/方法
深刻理解概念。
概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對(duì)其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對(duì)于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來解決問題。
多看一些例題。
細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：
不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。
要把想和看結(jié)合起來。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對(duì)照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各難度層次的例題都照顧到。
看例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習(xí)”一樣，但看比做有一個(gè)顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會(huì)得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的競(jìng)賽試題。
多做練習(xí)。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)”是否得法的'問題，我們所說的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過的知識(shí)攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大，我們所說的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識(shí)，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。課本上的每一道練習(xí)題，都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運(yùn)用方法較多，針對(duì)性也強(qiáng)，應(yīng)該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機(jī)結(jié)合，基本題掌握了，不愁解不了它們。在解題過程中有意識(shí)地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢(shì)。數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會(huì)反映出一定的思維方法，如果我們有意識(shí)地注重這些思維方法，時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢(shì)，這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。多做綜合題。綜合題，由于用到的知識(shí)點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補(bǔ)不足，使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高�！岸嘧鼍毩�(xí)”要長(zhǎng)期堅(jiān)持，每天都要做幾道，時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)有明顯的效果和較大的收獲。
初三的學(xué)習(xí)方法 2
按部就班
數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。
強(qiáng)調(diào)理解
概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
基本訓(xùn)練
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
重視錯(cuò)誤
訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十.帶著預(yù)習(xí)中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題.預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高.具體的預(yù)習(xí)方法：將書上的題目做完，畫出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過程大約持續(xù)15-20分鐘.在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完.
回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，做好預(yù)習(xí)
數(shù)學(xué)的.基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是復(fù)習(xí)的重中之重�；貧w課本，要先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確�；靖拍睢⒐降壤喂陶莆�，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會(huì)感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。
抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，不以題量論英雄
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好�！安灰灶}量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時(shí)候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的，但是要有針對(duì)性地做題，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
復(fù)習(xí)中，所謂突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識(shí)，突出不易理解或尚未理解深透的知識(shí)，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識(shí)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)正確地把日常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言技能。
提高復(fù)習(xí)興趣，克服“高原現(xiàn)象”
高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授新課，新鮮有趣;搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺得單調(diào)、枯燥無味，致使成績(jī)提高緩慢，甚至下降。針對(duì)這種情況，提醒同學(xué)們，一方面要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí);另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃;采用靈活的復(fù)習(xí)方法;抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把知識(shí)串連起來，使書“由厚變薄”。
初三的學(xué)習(xí)方法 3
預(yù)習(xí)是課前對(duì)要講的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，以便掌握聽課的主動(dòng)權(quán)。由于預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)，關(guān)鍵等，都能在聽課中得到檢驗(yàn)，矯正，有利于提高我們的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性，新知識(shí)往往是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。因此，預(yù)習(xí)時(shí)就要找出學(xué)習(xí)新知識(shí)所需的知識(shí)，并進(jìn)行回憶或重新溫習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)補(bǔ)上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學(xué)習(xí)障礙，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。否則由于掌握舊知識(shí)的缺陷，從而造成學(xué)習(xí)的困難。
預(yù)習(xí)時(shí)，一般采用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內(nèi)容的`要點(diǎn)聯(lián)系劃出來，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，從而確定聽課時(shí)要解決的主要問題，以提高聽課效率。在時(shí)間的安排上，預(yù)習(xí)一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后進(jìn)行，即做完功課后，把下次課要學(xué)的內(nèi)容看一遍，其要求則根據(jù)當(dāng)時(shí)具體情況靈活掌握。如果時(shí)間允許，做做練習(xí)題；時(shí)間不允許，可以少思考一些問題，不必強(qiáng)求一律。 根據(jù)課程設(shè)置七年級(jí)的同學(xué)在預(yù)習(xí)上應(yīng)該具備更多的時(shí)間，所以同學(xué)們?cè)诔踔袆傞_始一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三的學(xué)習(xí)方法 4
與以往課程相比，初三數(shù)學(xué)不但增加知識(shí)量，而且有質(zhì)的飛躍———要求同學(xué)在深刻理解概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)思想方法，能綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決問題。因此，新初三的同學(xué)現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)用更好的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能順利挑起新的學(xué)習(xí)重任。
現(xiàn)在，就為初三學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)支幾招。
一、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。
每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
另外，我們學(xué)過不少知識(shí)點(diǎn)，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，把知識(shí)編織成網(wǎng)絡(luò)，解題時(shí)就能胸有成竹，運(yùn)用自如，形成解決問題的能力。
例如，怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對(duì)角線各有什么性質(zhì)？對(duì)稱性怎樣？不妨總結(jié)一下。
二、上課要“聽、記、練”。
把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時(shí)還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實(shí)際問題，只有通過練來減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
研究近幾年的中考題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在對(duì)同學(xué)思維能力的要求已經(jīng)大大提高，因此要認(rèn)真研究一下，其中哪些知識(shí)學(xué)過了？我會(huì)解嗎？有什么訣竅？
例如，已知關(guān)于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判別式的值為零，且x=1是方程的根，求m、n的值。 如果分別看兩個(gè)條件，能列出關(guān)于m、n的方程組，但運(yùn)算很煩。如果從整體上分析題意，就發(fā)現(xiàn)x1=x2 =1.1+1=-m，且1×1=2m-n；∴m=-2，n=-5。
三、作業(yè)要“思、問、集”。
作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的'方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
整理錯(cuò)題集時(shí)，要注意，我們不要籠統(tǒng)地埋怨自己解題時(shí)“粗心”，而應(yīng)該把做錯(cuò)的題目研究一下，是不是因?yàn)樽⒁饬Σ患校櫞耸П�；或者審題馬虎，誤解題意；或者記錯(cuò)概念、公式、定理；或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運(yùn)算錯(cuò)誤等等。只有找到根源，才能不讓相同的錯(cuò)誤犯第二次。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計(jì)劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)；沒有方法，就會(huì)變成一只無頭蒼蠅；沒有目標(biāo)就會(huì)沒有動(dòng)力。
初三的學(xué)習(xí)方法 5
初三化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
層次一：物質(zhì)的再認(rèn)識(shí)
由于專題“初識(shí)酸堿鹽”的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)及條件和物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，其涉及的物質(zhì)種類多，且顏色狀態(tài)不一。因而認(rèn)識(shí)初中化學(xué)中常見的、重要的物質(zhì)是最關(guān)鍵的。
建議學(xué)生進(jìn)行歸納、再認(rèn)識(shí)二指示劑：紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液;三酸：稀硫酸、鹽酸、硝酸;五氧化物：氧化銅、氧化鐵、氧化鈣、二氧化碳、二氧化硫;七堿：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鋇、氫氧化銅、氫氧化鐵、氫氧化鎂;十三鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉、氯化鐵、硫酸銅、硝酸銨、硫酸銨、碳酸氫銨、碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇。歸納、認(rèn)識(shí)以上物質(zhì)時(shí)注意它們的顏色、狀態(tài)、溶解性及其對(duì)應(yīng)水溶液的'顏色，掌握物質(zhì)分類的知識(shí)和技能。
層次二：物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系
以一種酸或堿或鹽歸納其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，然后拓展到其他同類物質(zhì)，最后總結(jié)出酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì)和鹽的性質(zhì)，進(jìn)而總結(jié)出物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途。這個(gè)層次的復(fù)習(xí)主要以書寫化學(xué)方程式為主，借以輕松地掌握重要的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)。
層次三：概念的認(rèn)識(shí)及反應(yīng)規(guī)律
1、認(rèn)識(shí)概念：一個(gè)條件：復(fù)分解反應(yīng)條件;兩種反應(yīng)類型：置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng);三種干燥劑：氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰;四個(gè)概念的理解：酸(堿)性溶液、溶液的酸堿度、中和反應(yīng)、潮解;五類復(fù)分解反應(yīng)：酸與金屬氧化物反應(yīng)、酸與堿反應(yīng)、酸與鹽反應(yīng)、堿與鹽反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)。
2、反應(yīng)規(guī)律：復(fù)分解反應(yīng)的生成物中至少有氣體、沉淀、水中的一種;堿與鹽反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)，反應(yīng)物都必須溶于水;在復(fù)分解反應(yīng)中生成的氣體是二氧化碳和氨氣(常見的是二氧化碳);復(fù)分解反應(yīng)中生成物是碳酸時(shí)要寫出二氧化碳和水，是氫氧化銨時(shí)要寫出氨氣和水;硫酸鹽能轉(zhuǎn)化成鹽酸鹽和硝酸鹽，鹽酸鹽能轉(zhuǎn)化成硝酸鹽，反之則不可以;金屬與鹽反應(yīng)前置后鹽必溶、單質(zhì)鐵、變二價(jià)、鉀鈣鈉都不行;金屬和鹽溶液混合充分反應(yīng)后，過濾，得到的固體和濾液，金屬活動(dòng)性由不活潑的到活潑的在固體中依次出現(xiàn)，而濾液中則是由活潑到不活潑的依次出現(xiàn)(金屬包括金屬單質(zhì)和鹽中的金屬元素)，以上的內(nèi)容需要很好地理解并特殊記憶。
層次四：物質(zhì)的應(yīng)用
通過前三個(gè)層次的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽的認(rèn)識(shí)已較為深刻了。此時(shí)應(yīng)該將內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外化的實(shí)踐，即對(duì)物質(zhì)的性進(jìn)行應(yīng)用，如進(jìn)行物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)除雜、物質(zhì)的推斷等實(shí)踐應(yīng)用，并在實(shí)踐中尋找規(guī)律、把握技巧和方法，也可讓自己做一些具有創(chuàng)造性的工作，如探尋一些物質(zhì)的制備方法等。通過這一復(fù)習(xí)途徑，可以進(jìn)一步挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
初三的學(xué)習(xí)方法 6
做好課本知識(shí)的復(fù)習(xí)
雖然初三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，但是大家還是應(yīng)該留出一定的時(shí)間做好課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。初三學(xué)生應(yīng)該將初中所有課本上的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)透徹，可能有很多課本上的知識(shí)點(diǎn)都被大家忽視了，所以在集中做綜合體之前，要對(duì)所學(xué)的課本內(nèi)容做好復(fù)習(xí)。
中考數(shù)學(xué)的考察難度并不大，而且基礎(chǔ)題的考察占重比例很大，學(xué)生如果能將書上的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)明白，那么你的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)在中上等。建議初三學(xué)生抽時(shí)間將數(shù)學(xué)書上的`內(nèi)容從頭到尾認(rèn)真的讀一遍，做到充分熟悉課本，特別是自己第一遍學(xué)習(xí)掌握不好的地方，要抽出更多的時(shí)間好好研究一下。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要主動(dòng)
初三階段，絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中了，這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能再靠老師的督促了。一方面，初三班級(jí)學(xué)生的人數(shù)較多，老師不可能顧及到每一名學(xué)生，另一方面，老師也不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握的了如指掌，所以初三學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不管遇到多難理解的練習(xí)題很是知識(shí)點(diǎn)，一定要耐心的多專研一下，不要看幾眼覺得太難就丟在一遍，不懂的知識(shí)不學(xué)明白，你就永遠(yuǎn)不會(huì)懂，不懂的知識(shí)點(diǎn)太多，你的成績(jī)就不會(huì)太好，千萬不要讓自己陷入到死循環(huán)中。
研究透徹典型題
其實(shí)初三學(xué)生在做練習(xí)題的時(shí)候，應(yīng)該特別注意方法技巧以及所做的練習(xí)題是否有典型性，學(xué)生做透徹一道典型練習(xí)題，勝過迷茫做十道練習(xí)題。應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)效率，多做一些典型的例題。
大家可以將各種典型題型列出來，總結(jié)出解決此類練習(xí)題應(yīng)該注意什么，解題過程和思路是什么，自己的解題方法和正確的解題方法有什么出入等等。
初三的學(xué)習(xí)方法 7
因式分解的方法
1.十字相乘法
(1)把二次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)分別分解因數(shù);
(2)嘗試十字圖，使經(jīng)過十字交叉線相乘后所得的數(shù)的和為一次項(xiàng)系數(shù);
(3)確定合適的十字圖并寫出因式分解的結(jié)果;
(4)檢驗(yàn)。
2.提公因式法
(1)找出公因式;
(2)提公因式并確定另一個(gè)因式;
�、僬夜蚴娇砂凑沾_定公因式的方法先確定系數(shù)再確定字母;
�、谔峁蚴讲⒋_定另一個(gè)因式，注意要確定另一個(gè)因式，可用原多項(xiàng)式除以公因式，所得的商即是提公因式后剩下的一個(gè)因式，也可用公因式分別除去原多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，求的剩下的另一個(gè)因式;
�、厶嵬旯蚴胶螅硪灰蚴降捻�(xiàng)數(shù)與原多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)相同。
3.待定系數(shù)法
(1)確定所求問題含待定系數(shù)的一般解析式;
(2)根據(jù)恒等條件，列出一組含待定系數(shù)的方程;
(3)解方程或消去待定系數(shù)，從而使問題得到解決。
知識(shí)點(diǎn)1：一元二次方程的基本概念
1、一元二次方程3x2+5x-2=0的常數(shù)項(xiàng)是-2。
2、一元二次方程3x2+4x-2=0的一次項(xiàng)系數(shù)為4，常數(shù)項(xiàng)是-2。
3、一元二次方程3x2-5x-7=0的二次項(xiàng)系數(shù)為3，常數(shù)項(xiàng)是-7。
4、把方程3x(x-1)-2=-4x化為一般式為3x2-x-2=0。
知識(shí)點(diǎn)2：直角坐標(biāo)系與點(diǎn)的位置
1、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(3，0)在y軸上。
2、直角坐標(biāo)系中，x軸上的任意點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0。
3、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(1，1)在第一象限。
4、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(-2，3)在第四象限。
5、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(-2，1)在第二象限。
知識(shí)點(diǎn)3：已知自變量的值求函數(shù)值
1、當(dāng)x=2時(shí)，函數(shù)y=的值為1。
2、當(dāng)x=3時(shí)，函數(shù)y=的值為1。
3、當(dāng)x=-1時(shí)，函數(shù)y=的值為1。
知識(shí)點(diǎn)4：基本函數(shù)的概念及性質(zhì)
1、函數(shù)y=-8x是一次函數(shù)。
2、函數(shù)y=4x+1是正比例函數(shù)。
3、函數(shù)是反比例函數(shù)。
4、拋物線y=-3(x-2)2-5的開口向下。
5、拋物線y=4(x-3)2-10的對(duì)稱軸是x=3。
6、拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(1，2)。
7、反比例函數(shù)的圖象在第一、三象限。
知識(shí)點(diǎn)5：數(shù)據(jù)的平均數(shù)中位數(shù)與眾數(shù)
1、數(shù)據(jù)13，10，12，8，7的平均數(shù)是10。
2、數(shù)據(jù)3，4，2，4，4的眾數(shù)是4。
3、數(shù)據(jù)1，2，3，4，5的中位數(shù)是3。
知識(shí)點(diǎn)6：特殊三角函數(shù)值
1.cos30°=。
2.sin260°+cos260°=1。
3.2sin30°+tan45°=2。
4.tan45°=1。
5.cos60°+sin30°=1。
知識(shí)點(diǎn)7：圓的基本性質(zhì)
1、半圓或直徑所對(duì)的圓周角是直角。
2、任意一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓。
3、在同一平面內(nèi)，到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡，是以定點(diǎn)為圓心，定長(zhǎng)為半徑的圓。
4、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等。
5、同弧所對(duì)的圓周角等于圓心角的一半。
6、同圓或等圓的半徑相等。
7、過三個(gè)點(diǎn)一定可以作一個(gè)圓。
8、長(zhǎng)度相等的兩條弧是等弧。
9、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等。
10、經(jīng)過圓心平分弦的直徑垂直于弦。
知識(shí)點(diǎn)8：直線與圓的位置關(guān)系
1、直線與圓有公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線與圓相切。
2、三角形的外接圓的.圓心叫做三角形的外心。
3、弦切角等于所夾的弧所對(duì)的圓心角。
4、三角形的內(nèi)切圓的圓心叫做三角形的內(nèi)心。
5、垂直于半徑的直線必為圓的切線。
6、過半徑的外端點(diǎn)并且垂直于半徑的直線是圓的切線。
7、垂直于半徑的直線是圓的切線。
8、圓的切線垂直于過切點(diǎn)的半徑。
概念
把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)O叫做旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動(dòng)的角叫做旋轉(zhuǎn)角.
旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方面、旋轉(zhuǎn)角
2、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：
(1)旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)圖形是全等形;
(2)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等
(3)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角
3、中心對(duì)稱：
把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對(duì)稱或中心對(duì)稱，這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱中心.
這兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做關(guān)于中心的對(duì)稱點(diǎn).
4、中心對(duì)稱的性質(zhì)：
(1)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對(duì)稱中心，而且被對(duì)稱中心所平分.
(2)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等圖形.
5、中心對(duì)稱圖形：
把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能夠與原來的圖形重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形，這個(gè)點(diǎn)就是它的對(duì)稱中心。
初三的學(xué)習(xí)方法 8
一、 認(rèn)真聽課，做好筆記。
好的筆記是教科書知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認(rèn)真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言記下老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，以及思路和疑難點(diǎn)，便于今后復(fù)習(xí)。
二、 及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識(shí)體系。所以，課后要及時(shí)對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的整理和歸納，這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較，找出兩者的不同之處。
三、 學(xué)會(huì)巧記
由于要記的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會(huì)巧記。化學(xué)上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識(shí)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個(gè)相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實(shí)驗(yàn)記憶法。
四、 勤練
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。但練習(xí)要有針對(duì)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達(dá)到做一題會(huì)一類的效果。如化學(xué)計(jì)算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、 備好“錯(cuò)題本”
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以，對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
六、 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動(dòng)手等能力，還能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，所以必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。平時(shí)做實(shí)驗(yàn)，要多問幾個(gè)為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達(dá)到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學(xué)學(xué)好，還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題和生活問題，善于把書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來。
總之，只要學(xué)習(xí)方法正確，相信同學(xué)們會(huì)輕松地把化學(xué)學(xué)好的
一. 理解雙基，掌握化學(xué)用語
所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達(dá)出來，具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時(shí)不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準(zhǔn)確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”；質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個(gè)守恒”（元素、原子、質(zhì)量）。對(duì)雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。
二. 立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)
化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí)，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個(gè)電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化，以便于牢固掌握。
三. 重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在研究元素化合物的.有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時(shí)，一般都要以實(shí)驗(yàn)為手段加以驗(yàn)證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)。從簡(jiǎn)單的常用儀器的使用、基本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真操作、大膽試驗(yàn)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到科學(xué)合理，即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對(duì)老師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)要細(xì)心觀察積極思考，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)動(dòng)手能力的最好機(jī)會(huì)，要積極參與認(rèn)真去做。
四. 注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果
初三化學(xué)是啟蒙化學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多而雜，隨著知識(shí)的積累，有些學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果。常見的有效學(xué)法有：
�。�1）對(duì)偶知識(shí)對(duì)比記。如化合與分解、氧化與還原等。
�。�2）物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。如對(duì)含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。
�。�3）類似知識(shí)歸類記。如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。
（4）化學(xué)用語分散記。如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識(shí)階梯分散到各章節(jié)記憶。
�。�5）交叉知識(shí)切點(diǎn)記。如物化知識(shí)切入點(diǎn)為密度、壓強(qiáng)、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等；生化知識(shí)切入點(diǎn)為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。
五. 及時(shí)反饋，精練習(xí)題
學(xué)完每一章節(jié)要及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)選做一些經(jīng)典習(xí)題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計(jì)算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
六. 拓展知識(shí)，閱讀課外讀物
為了拓展知識(shí)視野、歸納知識(shí)內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準(zhǔn)、實(shí)用性強(qiáng)的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報(bào)》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競(jìng)賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生 活化學(xué)及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
初三的學(xué)習(xí)方法 9
不同孩子的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)有所不同，但是以下是一些常見的學(xué)習(xí)方法，可能對(duì)初三孩子有所幫助：
1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：孩子需要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間分配和復(fù)習(xí)計(jì)劃等。這樣可以幫助孩子有目的地學(xué)習(xí)，提高效率。
2.主動(dòng)學(xué)習(xí)：孩子需要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等。這些方法可以幫助孩子更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
3.獨(dú)立思考：初三的學(xué)習(xí)需要孩子獨(dú)立思考，孩子需要學(xué)會(huì)分析問題和解決問題，而不是簡(jiǎn)單地記憶知識(shí)。
4.多做練習(xí)：練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，孩子需要多做練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的'理解和記憶。
5.合理安排時(shí)間：孩子需要合理安排時(shí)間，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂等。孩子需要保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，這樣可以幫助孩子更好地集中注意力。
6.尋求幫助：孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，需要積極尋求幫助，包括向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)請(qǐng)教。
7.培養(yǎng)興趣：孩子可以培養(yǎng)一些興趣愛好，如閱讀、音樂、繪畫等，這樣可以幫助孩子更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，初三孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，并不斷拓展自己的知識(shí)面，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)中考。
初三的學(xué)習(xí)方法 10
一、數(shù)學(xué)，突破關(guān)鍵是記公式
關(guān)于數(shù)學(xué)，說想要突破關(guān)鍵是記公式。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，最后的大題就不要花太多時(shí)間了，要集中時(shí)間在前面的選擇和填空上，想要數(shù)學(xué)考得好只能靠這兩項(xiàng)�！斑@兩類題基本都是考基礎(chǔ)，有的直接考公式�！睌�(shù)學(xué)的最后3道9分題，一般第一道很簡(jiǎn)單，最后壓軸的大題如果不會(huì)做就果斷放棄，把時(shí)間留著倒回去檢查前面的題。
二、英語，寫作時(shí)盡量用短句
“沖刺階段英語是提分最快的科目，大家一定要好好把握。”初中英語大概有1000多個(gè)單詞，其中重點(diǎn)單詞有300多個(gè)，如果掌握了這些單詞，英語提高20分不成問題。“我那時(shí)候就買了一個(gè)中考單詞學(xué)習(xí)小本，上面重點(diǎn)詞都有標(biāo)注，每天背幾個(gè)單詞都可以了�！绷纸苷f。
“初中英語的寫作不用太過考慮復(fù)雜的.語法，能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)就用簡(jiǎn)單句�！痹谟⒄Z寫作時(shí)，不要在意句型、語法，只要能表達(dá)和主題相關(guān)的句子就可以。而且盡量用短句，這樣才能讓自己不出錯(cuò)，除非自己的英語水平很高，才會(huì)建議去寫長(zhǎng)句子。
三、應(yīng)考算好時(shí)間從容應(yīng)對(duì)
“中考雖然越來越近，時(shí)間也越來越緊，但是大家一定要休息好，否則思維都是亂的，我以前就是一定要午休�！睘楸ＷC學(xué)習(xí)效率，建議大家寧愿早起也不要晚睡。
這幾天中考學(xué)子基本參加完體育考試，建議即使體育考試結(jié)束，大家也不要把鍛煉扔到一邊，平時(shí)習(xí)慣了學(xué)習(xí)和鍛煉，現(xiàn)在也應(yīng)該適度鍛煉。關(guān)于心態(tài)，建議大家在后期不要多看別人一眼，不管別人模擬考多少分，作業(yè)做了多少，書背了多少，都不要受此影響，專注自己的狀態(tài)，不要被動(dòng)去學(xué)習(xí)。關(guān)于應(yīng)試技巧，建議大家做題要算好時(shí)間，不要讓題來控制時(shí)間，而是要自己控制題，每道題大概花多長(zhǎng)時(shí)間要做到心里有數(shù)，這方面平時(shí)要多練習(xí)。
初三的學(xué)習(xí)方法 11
學(xué)化學(xué)的方法和技巧
課堂筆記。
課堂筆記是認(rèn)真聽講的一種表現(xiàn)形式。課堂筆記適宜記錄要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，記相關(guān)內(nèi)容的推理過程，也可記袁席的幽默語言，以加深對(duì)某個(gè)知識(shí)的理解與運(yùn)用，記自己不明白的某些知識(shí)點(diǎn)，以便在短時(shí)問內(nèi)盡量解決。課堂筆記宜詳略得當(dāng)，不宜簡(jiǎn)、不宜繁，只有這樣才能達(dá)到記課堂筆記的效果。
課后筆記。
我這里所說的課后筆記是指在課堂記筆記不可能充實(shí)完整，因此在課堂筆記中應(yīng)留的空白處，以便在課后補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容的解釋及某些原理的進(jìn)一步應(yīng)用，或是一些典型習(xí)題的分析及解法。
總結(jié)性筆記。
每一節(jié)或是某一章內(nèi)容，老師都可能總結(jié)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)或歸納或找異同或總結(jié)知識(shí)系統(tǒng)或總結(jié)某一類問題的解決，涉及這些內(nèi)容的課時(shí)，筆記一定要記概要及題目，后補(bǔ)充知識(shí)系統(tǒng)，解題方法，這樣使筆記發(fā)揮其總結(jié)完善的功能，你的學(xué)習(xí)成績(jī)才能穩(wěn)步提高。例如：“鐵和鐵的化合物”一節(jié)除了記好課本的一些重要知識(shí)點(diǎn)之外，還要記相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的整理和補(bǔ)充：
①注意理解+2和+3鐵離子的穩(wěn)定性：
�、谧⒁饫斫釬e元素的變價(jià)性及與不同氧化劑所得Fe元素的價(jià)態(tài)高低的成因;
�、郾容^鐵與H2O(氣)及活潑金屬與H2O(液)反應(yīng)的差別及成因;
④Fe與不同酸的反應(yīng)差別，等等。
學(xué)化學(xué)的反思
一、要重視基礎(chǔ)知識(shí)
化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和英語有某些類似之處。我們?cè)趯W(xué)英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標(biāo)。打個(gè)不太貼切的比喻：化學(xué)知識(shí)中的“句子”就是“化學(xué)式”：“字母”就是“元素符號(hào)”：“音標(biāo)”就是“化合價(jià)”。這些就是我們學(xué)好化學(xué)必須熟練掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了它們，就為以后學(xué)習(xí)元素化合物及酸堿鹽知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、要講究方法記憶
俗話說“得法者事半而功倍”。初學(xué)化學(xué)時(shí)需要記憶的知識(shí)較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，才能提高學(xué)習(xí)效率。下面介紹幾種記憶方法。
1. 重復(fù)是記憶的'基本方法
對(duì)一些化學(xué)概念，如元素符號(hào)、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。
2. 理解是記憶的前提
所謂理解，就是對(duì)某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后，還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對(duì)任何問題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
3. 以舊帶新記憶
不要孤立地去記憶新學(xué)的知識(shí)，而應(yīng)將新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來記憶。如學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價(jià)的知識(shí)來記憶，這樣既鞏固了舊知識(shí)，又加深了對(duì)新知識(shí)的理解。
4. 諧音記憶法
對(duì)有些知識(shí)，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個(gè)姓楊(氧)的姑(硅)娘，買了一個(gè)(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。
5. 歌訣記憶法
對(duì)必須熟記的知識(shí)，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對(duì)元素化合價(jià)可編成：“一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價(jià)上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價(jià)上尋”。又如對(duì)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)可編成：先通氫，后點(diǎn)燈，停止加熱再停氫。
初三的學(xué)習(xí)方法 12
在教學(xué)過程中，有大量的名稱、數(shù)據(jù)、地理事物和地理現(xiàn)象要求了解或掌握，教材中需要識(shí)記的份量很大，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和的年齡、特征，運(yùn)用識(shí)記規(guī)律，探究識(shí)記，才能提高識(shí)記效果。其基本指導(dǎo)原則如下：
一是：變機(jī)械識(shí)記為意義識(shí)記。
識(shí)記的效果對(duì)理解材料的程度有很強(qiáng)的依存性。可以在若干個(gè)機(jī)械識(shí)記的材料中，幫助學(xué)生尋找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，成為有某種意義的識(shí)記的材料。以有關(guān)長(zhǎng)江的幾組地理數(shù)據(jù)為例：
長(zhǎng)江于流流程是6300千米。在學(xué)東非裂谷帶和世界另外三大河流時(shí) 初中英語，它們的長(zhǎng)度和長(zhǎng)江的長(zhǎng)度組成一個(gè)數(shù)字組：6000千米（亞馬孫河）、6600千米（東非裂谷帶）、6200千米（密西西比河）、6400千米（尼羅河）。這幾個(gè)數(shù)字中百位數(shù)可組成類似等差數(shù)列的順序，而其他各位數(shù)字均相同。
歐洲最長(zhǎng)的河流、世界最長(zhǎng)的內(nèi)流河——伏爾加河流程是3600千米，其前兩位數(shù)正好與長(zhǎng)江的相反。
二是：變抽象識(shí)記為形象識(shí)記。
在中學(xué)地理教學(xué)中，地圖是運(yùn)用最多的模象直觀形式。地圖具有方位準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)直觀、表現(xiàn)鮮明、地理要素內(nèi)在聯(lián)系外顯等特點(diǎn)，是地理的第二語言和不可缺少的工具，讀圖、填圖、分析圖，不僅可以“索象于圖”，還可以“索理于圖”；以至“規(guī)劃于圖”。地圖是獲取的信息源，又是儲(chǔ)存的信息庫(kù)，是識(shí)記、分析、綜合、運(yùn)用地理的藍(lán)圖。教師要具備邊講邊畫板圖的基本功，并引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊畫邊填，養(yǎng)成自己動(dòng)手畫地圖、用圖、用圖識(shí)記的習(xí)慣，變文字、聲波識(shí)記為文字系統(tǒng)和圖像符號(hào)系統(tǒng)的綜合識(shí)記，調(diào)動(dòng)耳、眼、手多種感官對(duì)進(jìn)行多方位刺激，從而提高識(shí)記效果。
三是：從部分識(shí)記到綜合識(shí)記。
綜合識(shí)記具有部分識(shí)記的分散材料的'優(yōu)勢(shì)，在區(qū)域地理教學(xué)中，把知識(shí)結(jié)構(gòu)概括為：“位地氣水生，資農(nóng)工交城”十大要素組成的系統(tǒng)，使學(xué)生在新課進(jìn)行前就對(duì)區(qū)域地理知識(shí)結(jié)構(gòu)有了整體的認(rèn)識(shí)，再把整體教材分解成各部分要素，隨著教師把各地理要素的具體內(nèi)容逐次分析，并展繪在底圖上，最后得出一張本區(qū)域的綜合性的地圖，再配以必要的文字材料，這不僅對(duì)各地理要素的有關(guān)名稱、特點(diǎn)和分布規(guī)律有具體了解，又能從各要素的相互依存、相互制約的整體上，在地圖點(diǎn)、線、面符號(hào)組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上，識(shí)記所學(xué)材料，進(jìn)而挖掘知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，也便于用“變式”和比較的方法，使知識(shí)得到遷移，從而提高解題。
初三的學(xué)習(xí)方法 13
初三學(xué)習(xí)方法的概述
初三學(xué)習(xí)方法的重點(diǎn)在于合理利用和安排時(shí)間、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考以及重視筆記的作用。制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，多做習(xí)題，注重課外閱讀，注意心理調(diào)適，重視模擬考試，合理利用輔導(dǎo)資料等都是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
具體的學(xué)習(xí)方法和技巧
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：每周開始前制定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，平均分配到每天，便于時(shí)間管理。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，發(fā)現(xiàn)問題并解決；課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
多做習(xí)題：通過做教材中的.習(xí)題或模擬試題，提高解題能力，注意對(duì)錯(cuò)題的分析和糾正。
注重課外閱讀：閱讀名著、報(bào)刊雜志、科普讀物等，擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合能力。
心理調(diào)適：通過放松、運(yùn)動(dòng)、聽音樂等方式緩解壓力，保持良好的心態(tài)。
重視模擬考試：通過模擬考試了解自己的學(xué)習(xí)情況和考試水平，適應(yīng)考試環(huán)境。
合理利用輔導(dǎo)資料：選擇適合自己的輔導(dǎo)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
初三的學(xué)習(xí)方法 14
一、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
整體規(guī)劃
制定一個(gè)學(xué)年計(jì)劃，明確初三一整年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在第一學(xué)期要完成所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，第二學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和模擬考試。將整個(gè)學(xué)年分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段設(shè)定具體的任務(wù)，如第一個(gè)月重點(diǎn)攻克化學(xué)的酸堿鹽部分，第二個(gè)月復(fù)習(xí)物理的電學(xué)知識(shí)等。
詳細(xì)安排
每周制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。列出每天要學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容，包括課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間分配。例如，周一到周五每天安排至少兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，其中數(shù)學(xué)和英語各占 40 分鐘，其他科目分配剩余時(shí)間。周末可以安排半天時(shí)間對(duì)本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，另外半天進(jìn)行課外拓展或者興趣學(xué)習(xí)。
合理安排休息時(shí)間。每學(xué)習(xí) 40 - 50 分鐘，安排 10 - 15 分鐘的休息時(shí)間，讓大腦得到放松，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。比如，學(xué)習(xí)完一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)后，起身活動(dòng)一下，喝口水，然后再開始下一個(gè)任務(wù)。
二、課堂學(xué)習(xí)
認(rèn)真聽講
初三的課堂知識(shí)密度高，要緊跟老師的思路。積極參與課堂互動(dòng)，通過回答問題、小組討論等方式加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在語文課堂上，老師講解古詩詞鑒賞時(shí)，要認(rèn)真聽老師分析詩詞的意境、手法等要點(diǎn)，并且主動(dòng)分享自己的理解。
做好筆記
學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地記錄。不僅要記錄老師黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容，還要記錄老師講解過程中的補(bǔ)充知識(shí)、解題思路和易錯(cuò)點(diǎn)。比如，在化學(xué)課上，老師講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)時(shí)，要詳細(xì)記錄，因?yàn)檫@些內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)題和簡(jiǎn)答題中經(jīng)常會(huì)用到�？梢杂貌煌伾墓P標(biāo)記重點(diǎn)，如紅色標(biāo)記重點(diǎn)概念，藍(lán)色標(biāo)記例題等。
三、課后復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)
當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，先回顧課堂上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，然后通過做課后練習(xí)題、整理錯(cuò)題等方式鞏固知識(shí)。對(duì)于理科科目，要多做一些典型例題，理解解題思路。例如，在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)函數(shù)部分時(shí)，先回顧函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像，然后做課本和練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，做完后對(duì)照答案分析自己的解題過程，找出錯(cuò)誤原因并總結(jié)解題方法。
定期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)�？梢园凑諉卧蛘哒鹿�(jié)，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理，制作思維導(dǎo)圖或者知識(shí)卡片。比如，復(fù)習(xí)歷史時(shí)，以朝代為單位，梳理每個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，這樣可以使知識(shí)更加有條理，便于記憶。
預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)可以幫助提高課堂學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)時(shí)，先瀏覽教材內(nèi)容，了解大致的知識(shí)框架，標(biāo)記出自己不理解的地方。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，可以嘗試自己理解和推導(dǎo)。例如，在預(yù)習(xí)物理的浮力部分時(shí)，先看教材上浮力的定義、阿基米德原理等內(nèi)容，自己思考浮力產(chǎn)生的原因，然后帶著疑問去上課，這樣在課堂上就能更有針對(duì)性地聽講。
四、各科學(xué)習(xí)技巧
語文
積累是關(guān)鍵。每天背誦古詩詞、文言文實(shí)詞和虛詞，閱讀優(yōu)秀的作文素材。在作文寫作方面，要學(xué)會(huì)審題立意，多運(yùn)用修辭手法和引用名言警句來提升文采。例如，每周寫一篇作文，可以請(qǐng)老師或者同學(xué)幫忙批改，學(xué)習(xí)別人作文中的優(yōu)點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀要掌握答題技巧。學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、主題、人物形象等，按照答題模板回答問題。如回答人物形象分析題時(shí)，可以從人物的'外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面入手。
數(shù)學(xué)
重視基礎(chǔ)。熟練掌握定理、公式，理解其推導(dǎo)過程。多做練習(xí)題，尤其是課本上的例題和課后練習(xí)題，通過做題加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。建立錯(cuò)題本，將做錯(cuò)的題目整理下來，分析錯(cuò)誤原因，定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題。例如，對(duì)于一元二次方程的錯(cuò)題，要分析是因?yàn)楣接涘e(cuò)，還是計(jì)算錯(cuò)誤，或者是解題思路有誤。
學(xué)會(huì)舉一反三。遇到一道難題，要嘗試用多種方法解題，并且思考這道題涉及的知識(shí)點(diǎn)還可以怎么考。比如，在幾何證明題中，一種證明方法可能是通過全等三角形，還可以思考是否可以用相似三角形或者其他幾何定理來證明。
英語
詞匯是基礎(chǔ)。每天背誦一定量的單詞，可以利用單詞記憶軟件或者單詞卡片來輔助記憶。加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)，通過做語法練習(xí)題和閱讀英語文章來鞏固語法知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)定語從句時(shí)，先理解其語法規(guī)則，然后做一些填空、翻譯等練習(xí)題，再閱讀含有定語從句的英語文章，加深理解。
聽力和口語不能忽視。每天安排一定時(shí)間聽英語聽力材料，如英語廣播、英語電影等。可以參加英語角或者和同學(xué)用英語交流來提高口語能力。在寫作方面，要注意語法正確、語句通順，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用高級(jí)詞匯和句型來提升作文質(zhì)量。
物理和化學(xué)
理解概念和原理。物理和化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，要通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)例等方式來理解。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，從而更好地理解化學(xué)方程式。對(duì)于物理的力學(xué)部分，可以通過分析生活中的物體受力情況來加深對(duì)牛頓定律的理解。
多做實(shí)驗(yàn)題和綜合題。實(shí)驗(yàn)題是物理和化學(xué)考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。綜合題可以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過做綜合題可以提高解題能力和思維能力。
五、心態(tài)調(diào)整
保持積極心態(tài)
初三學(xué)習(xí)壓力大，要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。遇到困難和挫折時(shí)，不要灰心喪氣，要相信自己通過努力可以克服。可以給自己設(shè)定一些小目標(biāo)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如看一場(chǎng)電影、吃一頓美食等，增強(qiáng)自信心。
適當(dāng)減壓
采用適合自己的減壓方法。比如，通過運(yùn)動(dòng)，像跑步、打籃球等方式釋放壓力；或者通過聽音樂、畫畫等興趣愛好來放松身心。避免因?yàn)閴毫^大而影響學(xué)習(xí)效率和身心健康。
初三的學(xué)習(xí)方法 15
一、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
長(zhǎng)期計(jì)劃
明確初三一年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，你希望在中考中達(dá)到什么樣的總分，在各科上分別要取得怎樣的成績(jī)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，將初三的學(xué)習(xí)過程分為不同的階段。一般可以分為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段、專題復(fù)習(xí)階段、模擬考試階段和最后的沖刺階段。
為每個(gè)階段設(shè)定具體的時(shí)間范圍和任務(wù)。比如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段（初三上學(xué)期到寒假），要完成對(duì)初中三年所有學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的梳理，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)回顧，包括語文的文言文背誦、數(shù)學(xué)的定理公式記憶等。
短期計(jì)劃（日計(jì)劃和周計(jì)劃）
日計(jì)劃要詳細(xì)安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。早上可以安排背誦科目，如英語單詞、古詩詞等，利用大腦記憶的黃金時(shí)間。課間休息可以適當(dāng)放松，但也可以回顧上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。晚上安排時(shí)間做練習(xí)題，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。例如，每天晚上安排 1.5 - 2 小時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，先回顧當(dāng)天學(xué)的定理，再做相關(guān)練習(xí)題。
周計(jì)劃則要平衡各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。不要一周都只專注于某一兩門學(xué)科，要根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)合理分配時(shí)間。比如，周一、三、五可以重點(diǎn)安排數(shù)學(xué)、物理等理科的學(xué)習(xí)，周二、四、六安排語文、英語等文科的學(xué)習(xí)，周日可以進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和總結(jié)。
二、課堂學(xué)習(xí)
提高課堂效率
初三的課程內(nèi)容緊湊，所以一定要保證課堂上全神貫注。提前預(yù)習(xí)是很重要的，這樣在課堂上就能更快地跟上老師的節(jié)奏。預(yù)習(xí)時(shí)，要瀏覽教材內(nèi)容，標(biāo)記出自己不理解的地方。例如在預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的連接和反應(yīng)原理不理解的`地方做筆記。
積極參與課堂互動(dòng)。認(rèn)真回答老師的問題，這不僅能讓你更加專注，還能檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。如果有不懂的地方，及時(shí)在課堂上提問，不要積累問題。
做好課堂筆記
筆記要有重點(diǎn)。不是老師講的所有內(nèi)容都要記，主要記錄重點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)點(diǎn)和解題思路。比如在物理課上，記錄牛頓第一定律的內(nèi)容、適用條件，以及典型例題的解題步驟和容易出錯(cuò)的地方，如忽略摩擦力等。
可以采用不同顏色的筆來標(biāo)記不同類型的內(nèi)容。例如，用紅色筆標(biāo)記重點(diǎn)公式，藍(lán)色筆記錄例題等。同時(shí)，要注意筆記的整潔和條理，便于復(fù)習(xí)。
三、課后復(fù)習(xí)與作業(yè)
及時(shí)復(fù)習(xí)
每天放學(xué)后，要對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)�？梢韵然仡櫿n堂筆記，然后通過做練習(xí)題來鞏固。復(fù)習(xí)的順序可以按照學(xué)科的難易程度或者自己的掌握程度來安排。例如，先復(fù)習(xí)自己比較擅長(zhǎng)的科目，增強(qiáng)信心，再攻克較難的科目。
采用多種復(fù)習(xí)方法。對(duì)于文科知識(shí)，可以通過背誦、默寫、總結(jié)歸納等方式。比如復(fù)習(xí)歷史事件，可以制作時(shí)間軸，將事件的背景、經(jīng)過、影響等內(nèi)容整理出來。對(duì)于理科知識(shí)，要多做練習(xí)題，通過錯(cuò)題來找出自己的知識(shí)漏洞。
認(rèn)真完成作業(yè)
把作業(yè)當(dāng)作是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)時(shí)，要獨(dú)立完成，不要抄襲。遇到難題時(shí)，先嘗試自己思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋找解題思路。如果實(shí)在做不出來，可以參考教材或者向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
注意作業(yè)的規(guī)范性。特別是理科的解題過程，要書寫規(guī)范，步驟完整。這不僅有助于你在考試中避免失分，還能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
四、考試應(yīng)對(duì)與總結(jié)
考試心態(tài)調(diào)整
把每次考試都當(dāng)作是中考的模擬，讓自己適應(yīng)考試的氛圍�？荚嚽安灰^于緊張，保持充足的睡眠和良好的心態(tài)�？梢酝ㄟ^適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)或者聽音樂來緩解緊張情緒。
在考試過程中，遇到難題不要慌張。先跳過難題，做自己會(huì)做的題目，增強(qiáng)信心。當(dāng)你回過頭來再做難題時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更容易找到思路。
考后總結(jié)
認(rèn)真分析試卷。找出自己的失分點(diǎn)，判斷是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒掌握、解題思路錯(cuò)誤還是粗心大意等原因?qū)е碌氖Х�。�?duì)于知識(shí)點(diǎn)的漏洞，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺；對(duì)于解題思路問題，可以多做同類題型來強(qiáng)化；如果是粗心問題，要在平時(shí)的練習(xí)中注意養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。
建立錯(cuò)題本。將錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，注明錯(cuò)誤原因、正確答案和解題思路。定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，這是提高成績(jī)的有效方法。例如，每周抽出一定時(shí)間復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上的題目，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
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